物理教研心得体会
物理教师心得体会
物理教师心得体会作为一名物理教师，我有很多心得体会。
在我多年的教学实践中，我意识到物理教学应该从学生的实际需要出发，并激发他们的学习兴趣。
以下是一些我从教学中得到的心得体会：首先，我意识到学生学习物理最重要的是培养好的学习习惯和思维方式。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、分析和推理能力，通过理论的学习和实践的应用，让学生从感性认识上逐渐转变到理性认识，同时，也注重培养学生的合作与沟通能力，让他们学会倾听和表达自己的观点。
其次，我认识到物理知识的学习需要与生活实际结合起来。
在教学中，我努力寻找生活中的物理现象，并将其与课堂内容有机地结合起来，使学生能够直观地理解并应用所学知识，同时，也注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出自己的问题并解决问题。
再次，我深刻认识到激发学生的兴趣是物理教学的关键。
在教学中，我会采用多种形式的教学方法，如实验演示、动画展示、小组讨论等，以增加学生的参与度和兴趣，同时，也鼓励学生参加物理竞赛和科学研究活动，培养他们对物理的兴趣和热爱。
最后，我认识到注重学生的综合素质培养是物理教育的重要任务。
在教学中，我注重培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力，通过开展实验和实践活动，让学生亲自动手操作，培养他们的实践操作能力，同时，也强调学生的体验和成长，鼓励他们勇于探索和创新，并注重培养学生的思辨能力和团队合作精神。
作为一名物理教师，我深知物理学科的重要性和挑战性，因此，我将持续不断地提升自己的专业素养，努力创新教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，并帮助他们取得优秀的成绩。
我相信，只要我们充分发挥学生的主体性，注重学生的全面发展，就能够培养出一批有理想、有责任的物理人才，为社会的发展做出贡献。
物理教研活动学习收获(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，物理学科作为自然科学的重要组成部分，其教育教学质量得到了广泛关注。
为了进一步提高物理教师的教学水平和专业素养，我校组织了一次物理教研活动。
此次活动以“探讨物理教学策略，提升教学质量”为主题，邀请了知名物理教育专家进行讲座，并组织教师进行课堂观摩、研讨交流。
通过此次教研活动，我收获颇丰，现将学习心得总结如下。
二、学习收获1. 理论知识更新在此次教研活动中，专家详细讲解了当前物理学科的前沿理论，如新课程标准、核心素养等。
我深刻认识到，作为一名物理教师，要紧跟时代步伐，不断更新自己的理论知识，提高教育教学水平。
同时，要将理论知识与实际教学相结合，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 教学策略改进在课堂观摩环节，我看到了优秀教师的课堂风采，他们运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
以下是我从优秀教师的课堂中总结出的一些教学策略：（1）创设情境，激发兴趣。
教师应结合生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
（2）注重实验，培养能力。
物理学科是一门以实验为基础的学科，教师应充分利用实验器材，让学生在实验中学习知识，培养实验能力。
（3）关注差异，因材施教。
教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定合适的教学方案，实现个性化教学。
（4）强化练习，巩固知识。
教师应注重课堂练习的设计，通过练习巩固学生所学知识，提高学生的解题能力。
3. 教学评价改革在此次教研活动中，专家强调教学评价改革的重要性。
我认为，教学评价应从以下几个方面进行改革：（1）多元化评价。
将学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等多方面纳入评价体系，全面评估学生的学习成果。
（2）过程性评价。
关注学生的学习过程，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生逐步提高。
（3）学生自评与互评。
引导学生进行自我评价和互评，提高学生的反思能力和合作意识。
4. 教师专业成长通过此次教研活动，我认识到教师专业成长的重要性。
物理教师心得体会通用15篇
物理教师心得体会通用15篇物理教师心得体会1通过这两天的培训，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低，关键是创新能力的提高。
在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。
以下是我的几点体会与想法：一、教师应该由知识的传授者转变为学生学习的促进者、学生发展的引导者。
课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己，学生在讨论的过程中出错时，教师要做的不是责备，而是理解与鼓励。
教师为学生营造一个有安全感的学习氛围，是学生最信赖的心理支持源，师生之间由于这种和睦、温暖的`关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。
二、教师应更新教学观念，适应新课标下的角色转换新课改倡导以人为本的主体教育，这种教育是发展个性，构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会发展、学会创造的教育。
因此，教师不仅在观念上要不断更新，而且教师的角色也要转变。
教师应由单纯的教书匠和”传道授业解惑”者，转变为学生”学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者”，以及把思想政治教学工作作为研究对象的科研者。
三、使物理贴近学生生活、联系社会实际新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。
而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。
因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。
如果不把物理同实际生活结合起来，物理就永远只是空洞的理论，无法叩开学生的心灵。
因此教学中应尽量使物理贴近学生生活、联系社会实际。
四、突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用实验是物理的基础，是科学家探索自然规律的重要手段，也是我们检验假说正确与否的有效方法。
在教学中，实验演示既可以增加学生的感性认识，又可以增加他们对自然世界和物理知识的兴趣，一定要重视起来。
物理组教研活动总结6篇
物理组教研活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理教研观摩课心得体会优质
物理教研观摩课心得体会优质二、了解学生需求（200字）。
在教研中，我学到了教师首先要了解学生的需求。
学生的学习兴趣和学习能力是差异化的，因此教师需要根据不同学生的特点来设计适合的'教学方案。
通过针对学生的兴趣和需求进行教学内容的选择，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
比如，我发现有些学生对于实验操作兴趣浓厚，在教学中我加大了实验课的设计，并鼓励学生积极参与，这不仅提高了学生的操作能力，而且激发了他们对物理学科的学习兴趣。
三、合理运用多媒体教学（200字）。
在物理教研过程中，我发现合理运用多媒体教学是非常重要的。
多媒体教学可以通过图像、声音、动画等多种形式将抽象的物理概念直观地呈现给学生，帮助学生理解和记忆相关知识点。
例如，我在讲解电流和电阻的概念时，通过多媒体演示实验装置和实验结果，让学生观察和分析实验现象，并通过互动提问的方式引导学生思考。
这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习主动性。
四、注重问题解决能力的培养（200字）。
在物理教研中，问题解决能力是需要培养和重视的。
学生在解决问题的过程中，不仅可以巩固所学的知识，还可以提高思维能力和解决实际问题的能力。
因此，我在教学中注重培养学生的问题解决能力。
我鼓励学生思考和提问，引导他们通过逻辑思维和实际操作，独立解决问题。
同时，我创设了一些开放性和探究性的题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
五、教研反思与创新（200字）。
教研过程中，我深感到教师必须不断反思和创新。
只有在不断反思自己的教学过程和方法，不断寻找问题所在，才能不断改进和提高教学效果。
我常常与同事一起开展小组教研活动，分享教学经验，互相借鉴，共同进步。
我们还积极参加学科培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，不断更新和创新自己的教学方式。
通过教研的反思和创新，我相信我会成为一名更出色的物理教师。
六、结语（100字）。
物理教研是教师专业发展的重要环节，通过教研可以促进教师的教学能力和方法的创新，提升教学水平。
初二物理教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国教育领域对教师的专业素养提出了更高的要求。
作为一名初二物理教师，我深知自身肩负的责任与使命。
为了提高教学质量，提升自己的专业素养，我积极参加学校组织的初二物理教研活动。
以下是我在此次教研活动中的心得体会。
二、活动内容1. 教学理念交流在教研活动中，我们首先就当前物理教学理念进行了深入的探讨。
大家一致认为，新课程改革要求教师从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法研究针对初二物理教学，我们重点研究了以下几种教学方法：（1）情境教学法：通过创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（2）探究式教学法：鼓励学生主动参与实验探究，培养学生的科学素养和问题解决能力。
（3）合作学习法：通过小组合作，让学生在交流、讨论中共同完成学习任务，提高学生的学习能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3. 教学案例分享在教研活动中，我们分享了各自在教学过程中的成功案例。
通过案例分析，我们发现：（1）注重教学过程，关注学生个体差异，能够提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）合理运用多种教学方法，能够提高课堂教学效果。
（3）善于利用信息技术，能够丰富教学内容，提高教学质量。
4. 教学反思与改进在教研活动中，我们对自己的教学进行了反思，总结了以下几点：（1）教学设计要符合学生的认知规律，注重培养学生的科学素养。
（2）课堂教学要关注学生的个体差异，因材施教。
（3）善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（4）加强教学反思，不断改进教学方法。
三、活动收获1. 提高了自身的专业素养通过参加教研活动，我对物理教学有了更深入的认识，提高了自己的专业素养。
在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平。
物理教研活动经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校定期开展物理教研活动。
本文将结合我参加的物理教研活动，总结一些经验，以期为其他教师提供参考。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨教研活动主要包括教学观摩和研讨两部分。
观摩环节，我们组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和经验。
研讨环节，教师们针对观摩课进行深入剖析，交流教学心得，探讨如何改进自己的教学。
2. 教学设计交流在教研活动中，教师们分享自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
通过交流，教师们取长补短，不断提高教学设计水平。
3. 教学反思与改进教师们对近期所教学科进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
通过反思，教师们不断调整自己的教学策略，提高教学质量。
4. 教学资源分享教研活动还涉及教学资源的分享。
教师们分享自己收集到的优秀课件、教学视频、实验器材等，丰富教学资源，提高教学效果。
三、教研活动经验1. 注重教师之间的合作与交流教研活动要充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与，分享自己的教学经验和心得。
通过合作与交流，教师们可以互相学习，共同提高。
2. 定期开展教研活动学校要定期组织教研活动，确保教师们有足够的时间和机会进行交流和探讨。
同时，要注重教研活动的多样性，以满足不同教师的需求。
3. 加强教师培训学校要重视教师的培训工作，提高教师的专业素养。
通过培训，教师们可以掌握新的教学理念、教学方法和技术，提高教学水平。
4. 关注教学评价教研活动要关注教学评价，对教学成果进行总结和反思。
通过评价，教师们可以了解自己的教学效果，找出不足，不断改进。
5. 创新教研活动形式教研活动形式要多样化，既要注重课堂教学的研讨，也要关注教师的专业成长。
可以开展课题研究、教学竞赛、教学观摩等活动，激发教师的教学热情。
四、结语总之，物理教研活动是提高教师教学水平、促进教学质量的重要途径。
物理教研活动心得体会
作为一名物理教师，我有幸参加了学校举办的物理教研活动。
这次活动不仅让我收获颇丰，也让我对物理教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的几点心得体会。
一、提高教育教学能力1. 学习先进的教育理念在教研活动中，我学习了新课程改革的相关理念，如“以人为本”、“终身学习”、“关注学生发展”等。
这些理念让我意识到，作为一名物理教师，要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 掌握教学方法与技巧教研活动中，专家们分享了多种有效的物理教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
通过学习，我掌握了这些方法的基本原理和操作步骤，并在实际教学中加以运用，取得了良好的教学效果。
3. 提升课堂管理能力在教研活动中，专家们针对课堂管理问题进行了深入剖析，提出了许多实用的管理策略。
这使我认识到，课堂管理是教师教学工作的基础，只有良好的课堂秩序，才能保证教学活动的顺利进行。
二、加强教师之间的交流与合作1. 分享教学经验在教研活动中，老师们相互分享了各自的教学经验，包括教学设计、课堂组织、学生评价等方面。
这使我受益匪浅，不仅学到了许多实用的教学方法，还拓宽了自己的教学思路。
2. 借鉴他人优点在交流过程中，我发现其他教师身上有许多值得我学习的优点，如严谨的教学态度、丰富的教学经验、良好的课堂氛围等。
通过借鉴他人的优点，我不断提高自己的教育教学水平。
3. 建立团队协作意识教研活动使我认识到，教师之间的合作至关重要。
只有团结协作，才能共同提高教学质量。
在今后的工作中，我将积极参与团队建设，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
三、关注学生发展，提高教学质量1. 关注学生个体差异在教研活动中，专家们强调了关注学生个体差异的重要性。
我深刻认识到，每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况进行教学，让每个学生都能在课堂上得到充分发展。
2. 提高教学效果通过参加教研活动，我学到了许多提高教学效果的方法，如精心设计教学环节、注重教学过程、关注学生学习反馈等。
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物理教研心得体会物理教研心得体会【篇一：物理研修随笔心得体会】篇一：初中物理研修心得体会研修心得体会这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。
感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。
我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。
要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。
课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。
集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。
感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。
也就是说，要有一个研究的过程。
在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。
这个问题可以由老师提出。
但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。
这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。
然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。
感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。
另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。
这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足！一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。
我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。
课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。
人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。
在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。
在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。
例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的秘密是什么呢？”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢？今天我们就来学习它。
2．教师要有驾驭教材的能力新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。
教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。
3．教师要有较强的课堂组织能力新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。
由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。
4．完善教学行为，突出教学的个性教学行为是为实现目标服务的。
课堂教学的一个非常复杂的综合体，教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务，如果一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，削弱学生思维的广度和深度。
例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练，例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实，有些知识必须讲授给学生，但他用讨论的方式由学生自己解决，结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。
总之，通过学习，我认识到，任何一堂优秀的教学都是:“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。
上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。
另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；使用幽默、流畅、优美的语言，能使学生在轻松、愉悦中获得知识。
本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。
这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。
篇二：初中物理研修心得初中物理研修心得上传: 陈党根更新时间：2012-5-23 15:56:28在这些天的培训过程中，网络给我们打开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。
每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。
指国家颁布新课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科记住知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。
3、从情感态度价值观上看：让学生体会了只是根据生活感受得到的经验，并不一定是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，达到了用物理学发展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。
（一）学生主动参与1、学生情绪的整体状态，能看出教师设置的教学情景是否达到了激发绝大多数学生的学习动机，如果在此环节出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。
3、学生的参与面方面，可以看出教师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选择是否围绕着改变学生的学习方式为核心的教学理念。
1、课堂驾驭能力2、实践操作能力3、语言表达能力关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。
好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。
2、体验目标篇三：网络研修随笔心得体会网络研修随笔心得体会首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。
“欲穷千里目，更上一层楼”。
远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。
感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！篇四：网络研修心得网络研修心得（物理）刘宗喜网络研修业务学习心得兴趣是最好的老师。
通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。
1.利用猜想调动学生的积极性。
猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜想力的锻炼和培养，激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣和欲望，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。
2.启发思维，培养学生的创造力。
在教学实践中，根据学生掌握知识的情况、思维能力的差异，一般采用“点拨式”答疑，或“直接式”答疑。
答疑时可以利用实验，化抽象为具体；也可以利用类比，化无形为有形。
教材中编入的大量漫画插图，可寓揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。
如教材第一册图4—10、图4—12，揭示“蒸发吸热”的热现象形象直观，学生易懂易记。
1.创建物理情景、渲染气氛，增强学生求知的兴趣。
在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。
如在讲授光的直线传播这一节时，教师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。
2.可进行实验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。
在物理课堂中，由于实验受到时间、空间等因素的影响，因而利用现有的器材和条件很难实现。
而利用多媒体技术则可以弥补其中的不足，例如电流方向的判断及大小计算在电学中是重点，但电流在导体中看不见，摸不着，对学生来说是比较抽象而且难以理解的，虽然课本中有许多幅相关的插图，但却是静止的，不能让学生认识到电荷有移动的感觉。
教学中要对全体学生一视同仁，对不同层次、不同特点的学生分别施教。
要注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。
在教学中，考试题目要容易一点，教学内容要适当，过早补充内容企图一步到位，其结果往往适得其反。
教师向学生提出的问题，应有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性的提问。
问题设计要有适当的难度和梯度，既要让学生有成功的可能，同时更要具有培养物理思维的价值，如一些能引起认知冲突的问题，能引起争论的问题，或一些能将认知一步步引向深入的后续问题等等。
问题的设计要有利于建立学生的思维模型，有利于培养学生的发散性思维和创造性思维，例如：教师可通过这样一些问题来建立学生的思维模型：你的看法是??？、你是怎么想的？、这是为什么？等等。
篇五：初中物理远程研修心得体会初中物理远程研修心得体会通过研修学习，我对初中物理教学有了新的认识。
首先，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。
真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
一、明确学习目标新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习物理的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习物理策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
二、改进教学方法过去的教学总是老师讲，学生记。
1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。