教育论文撰写的一般结构规范
小学教育专业毕业论文写作要求
小学教育本专科集中实践环节中《毕业论文》的写作要求一、论文写作要求1.内容。
独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等虚假行为。
参考的一篇文章摘抄内容不能超过二分之一。
不得一篇文章原封不动下载，本科参考文献8篇以上，专科参考文献6篇以上，能理论联系实际，结合教学案例和实际现实发表见解。
2.字数。
本科6000字以上,专科5000字以上。
3.格式。
统一格式、封面，专科统一使用A4纸单面打印、装订。
本科论文登录省电大论文指导中心平台进行无纸化操作。
4.选题范围。
教育教学有关的论文。
要求：观点鲜明，材料翔实，论证充分。
（可参考附页选题范围）5.结构。
结构完整，包括任务书即提纲；毕业论文（目录、题目、内容摘要、关键词、前言、正文、结论、参考文献、后记等）。
6.时间与流程。
严格认真按论文指导老师参考意见修改文章，学习网上论文提交系统软件培训，按照任务书（提纲)---初稿----修改稿----定稿----调查报告的流程在指导老师规定的时间范围内逐步完成并上传平台。
论文完成后等老师通知答辩。
7.沟通交流。
随时注意平台信息，和指导老师保持联系。
论文写作有问题随时和老师联系，办公电话8117614，QQ和手机24小时联系交流，论文不能完成者要提前告知老师。
8.上交或上传材料。
提纲（任务书）、论文初稿（老师修改过）、二稿（老师修改过）、定稿、调查报告（实践环节）（含表盖章）。
专科上交纸质材料，本科平台上传电子材料。
二、论文格式要求1、目录：目录是论文各部分大小标题的简表。
2、论文题目：要求简洁、准确、醒目、新颖（20字以内）。
3.[内容摘要]：即论文的中心思想。
字数200—300字左右。
4.[关键词]：3—5个。
从论文的标题、摘要和正文中选取出的关键词汇。
5.论文正文：是论文的主题，包括论点、论据、论证过程和结论。
主要包括以下几点：（1）提出问题——论点（2）分析问题——论证和论据（3）解决问题——论证方法与步骤（4）结论。
教师教育教学研究论文规范
教师教育教学研究论文规范引言教师教育教学研究是促进教育事业发展和教育改革的重要一环。
编写规范的论文对于教师教育教学研究的发展至关重要。
本文将从选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面展开讨论。
一、选题选题是教师教育教学研究论文编写的首要环节，合理的选题能够确保论文的研究方向和深度。
选题时应遵循以下原则：与教育教学实际紧密结合、有一定的创新性、有实用价值和推广意义。
二、论文结构论文结构是编写规范论文的基础。
一般而言，论文结构包括：引言、研究目的与意义、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等部分。
每个部分的内容应该明确且连贯，使整篇论文有条理。
三、文献综述文献综述部分是对已有相关研究成果的概述和评价。
编写文献综述时应注意搜集最新的研究成果，引用的文献应该有一定的权威性和学术价值，并进行梳理和归纳，指出研究中存在的空白和问题。
四、方法论方法论部分是介绍研究所采用的方法和研究设计的理论依据。
研究方法应准确地描述，包括研究对象、样本选择、数据收集和分析方法等。
同时，要说明使用相应方法的合理性和可信度。
五、数据分析数据分析是根据选定的方法对所收集的数据进行解读和分析的过程。
在数据分析部分，应以图表、文字或统计分析等形式展示研究结果，同时合理运用科学手法对数据进行解读。
六、讨论与结论讨论与结论部分是论文的核心。
在讨论部分，应对研究结果进行解释和分析，并与前人研究成果进行对比和比较。
结论部分则是对整篇论文的总结和回顾，强调研究的意义和启示。
七、参考文献参考文献是论文中引用的其他文献的集合，应该包括学术论文、研究报告、图书和期刊等。
在编写参考文献时，应按照规定的引用格式进行，具体格式要严格遵循。
总结教师教育教学研究论文的规范编写对于学术研究的发展至关重要。
从选题到结论，每个环节都需要仔细考虑和准备。
本文简要介绍了选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面的规范要求，希望能给教师教育教学研究人员提供一定的参考和指导，提高论文质量和学术水平。
高等学历继续教育本科毕业论文(设计)撰写规范
高等学历继续教育本科毕业论文（设计）排版规范及撰写要求一、本科毕业论文（设计）的排版规范1、页面设置：Word排版纸型：A4标准纸；页边距：上3 cm，下2 cm，左3 cm，右2 cm；操作方法：文件→页面设置2、全文宋体，一级标题3号字，加粗，居中。
正文小4号字。
行距22磅：操作方法：格式→段落→行距－固定值－设置值22磅3、中文摘要及关键词：中文摘要及关键词单独一页（摘要正文及关键词都应该首行空两个字符）4、目录：只采用两个层次，即“一”与“（一）”，并标注对应页码，单独一页。
“目录”两个字用宋体3号字、粗体、居中，其它用宋体4号字。
5、标题及正文：一级标题要另起一页，正文与标题要空一行。
一级标题：一、二、三……（宋体、3号字、加粗、居中）正文部分：内容论述，二级标题：（一），三级标题：1、，四级标题：（1）（宋体、小4号字）6、图、表标注格式：图标注由图号及图名组成，置于图的正下方，用宋体小4号字。
例如：图2－1 污染物变化曲线表示第二部分第一幅图表标注格式：表标注由表号及表名组成，置于表的正上方，用宋体小4号字。
例如：表2-1 污染物浓度测定值表示第二部分第一张表7、结论：“结论”单独一页，作为论文的最后一部分和正文一起编号（例如：四、结论）。
“结论”两字用宋体3号字、粗体、居中，叙述的内容用宋体小4号字。
8、致谢：“致谢”单独一页“致谢”两个字用宋体3号字、粗体、居中；叙述内容用宋体小4号字。
9、参考文献：“参考文献”单独一页，两端对齐“参考文献”四个字用宋体3号字、粗体、居中；其它用宋体小4号字。
其格式如下：书籍类：序号作者姓名，书名，出版社，出版年月，版次。
杂志类：序号作者姓名，论文题目，杂志名，年，卷（期）。
例如：［1］彭文晋，新技术革命与人才开发，吉林人民出版社，1996年6月，第一版［2］余逸群，国内高等教育改革趋势，国际观察，1993年，第三期10、附录：“附录”两字用宋体3号字、粗体、居中；清单内容用宋体小四字。
数学教育论文撰写的形式(三)
6、理性分析 7、材料和方法 8、实验结果的分析与比较 9、结果的讨论 10、正文 （1）对正文总的要求是： 论点明确，论据充分，论据合理； 事实明确，数据准确，计算准确，语言准确 内容丰富，文字简练，避免重复、繁琐 条理清楚，逻辑性强，表达形式与内容相适应
（2）正文写作的注意事项： 层次标题：层次标题是指除论文的标 题外的不同级的分标题，分标题应简短明确， 不超过15个字为宜。 例如：“1”，“2。1”，“3。1。2”等 11、结论 （1）本研究结果说明什么问题； （2）本研究结果解决了什么理论或实际问 题； （3）本研究结果 出什么规律性的东西； （4）还有什么问题需要进一步研究、讨论
②简短精炼：以27个字为限 ③选词准确 2、署名 3、摘要： （1）摘要的含义和作用 （2）摘要的分类：报道性摘要、指示性摘要、 （3）摘要的写作要求：用第三人称来定、摘 要要规范、一般水平的论文，可以写指导 性摘要 ，但多数刊物不要求写摘要。
4、关键词 关键词是指论文的内容、主题等方 面具有实际意义，起关键性作用的名词 术语。 5、引言 （1）引言的含义和内容 （2）引言的写作要求： ①言简意賅，实出重点 ②开门见山，一绕圈子 ③实是求是，少用套语
12、致谢 致谢的言辞应该恳切，实是求是，恰如其分， 而不应大文浮夸或单纯的客套。、论文的结构 数学论文的结构一般由下列部分组成： 标题、署名、摘要、关键词、引言、正文 （理论分析、材料和方法、实验结果的分 析与比较、结果的讨论）、结论、参考文 献、注释 前五项是论文首导部分的形式，中项 五项是论文论证部分的形式，后四项是论 文附属内容的形式。
二、论文结构各项的要求 1、标题 （1）明确标题的意义 （2）确定标题的要求 ① 准确得体 常见的毛病是：面大、一般化、拨高等 例如： 标题： 《论数学教育的改革》 面大； 《对数学德育教育的思考》 不具体； 《数学课堂教学的几点体会》一般化； 《对分式计算技巧的研究》 拨高；
大理大学成人高等教育毕业论文撰写规范要求（新）
大理大学成人高等教育毕业论文撰写规范要求一、毕业论文的内容和组成一份完整的毕业论文，按其内容与逻辑顺序由以下几部分构成：1．封面2．论文题目3．摘要4．关键词5．正文6．参考文献二、毕业论文各部分撰写的规范要求论文定稿必须是打印稿，A4纸，1.5倍行距，其中：1．封面：使用大理学院统一设定的封面格式。
2．论文题目：一般不超过20个字。
论文主标题3号黑体居中，副标题4号黑体居中。
3．摘要：一般不超过400字，“摘要”二字用黑体、小四号；摘要内容用宋体5号。
4．关键词：“关键词”三字用黑体、小四号，关键词内容宋体5号。
5．正文：论文正文包括绪论（或前言、序言）、论文主体及结论。
正文内容用宋体小4号，正文标题用黑体四号，注释用宋体5号。
6．参考文献：“参考文献”四字用黑体、小四号，参考文献内容用宋体5号。
7．序号使用参照“论文格式示例”。
附：论文格式示例（背面）论文格式示例：浅析经营者的自主定价权（空一行）[摘要]赋予经营者自主定价权是落实经营者自主经营权，树立企业独立法人地位的一项重要措施，……[关键词]自主定价；倾销行为；暴利行为；不正当竞争（空一行）经营者自主定价权是经营者自主经营权的重要内容之一。
……就《价格法》的执行情况来看，总的来讲是好的，但也有一些经营者为了谋取高额利润或不正当的竞争优势，置《价格法》之规定于不顾，滥用自主定价权，进行不正当的价格竞争。
对此，必须予以坚决制止和打击。
否则，我国的价格体制改革将前功尽弃。
一、对经营者自主定价权的再认识经营者自主定价权是指经营者按照《价格法》的规定自主确定商品和服务价格的权利，是其自主经营权的重要内容。
（一）经营者自主定价权的范围根据《价格法》第11条的规定，经营者自主定价的范围包括以下三个方面：1．经营者有权自主制定属于市场调节的价格。
市场调节价“是指由经营者自主制定，通过市场竞争形成的价格。
”[1]这种价格最容易受到市场供求关系的直接影响。
教师科研论文写作规范
教师科研论文写作规范一、引言科研论文是教师进行学术研究的重要成果，也是推进学科发展的重要手段。
然而，随着科研工作的不断深入，对于科研论文写作规范的要求也越来越高。
本文将从题目的选择、写作结构、引言、方法、结果和讨论、引用文献等多个方面详细介绍教师科研论文写作的规范。
二、题目的选择好的题目可以引起读者的兴趣，概括研究内容并具有独特性。
在选择题目时，要确保将研究领域、对象和目的充分表达，同时要简洁明了，不要使用过于复杂的术语或缩写。
三、写作结构科研论文要求有清晰的结构，包括引言、方法、结果和讨论、结论等几个基本部分。
在文章中使用标题和小标题，并合理安排各部分的内容，以帮助读者理解和阅读。
同时，还需注意避免重复和冗长的叙述，确保文章紧凑而有逻辑。
四、引言引言应简明扼要地介绍研究背景和意义，吸引读者的注意力并阐述研究的目的。
在引言中要引用前人的研究成果，指出本研究的创新点，并提出明确的研究问题。
通过引言，读者能够快速了解研究的背景和意义，对于后续的阅读和理解具有重要作用。
五、方法方法部分应当详细描述研究所采用的方法和实验设计，使读者能够重现研究过程以验证结果的可靠性。
同时，应注意写作顺序的合理性，将方法按照逻辑顺序进行描述，确保读者能够清晰地了解整个研究过程。
六、结果和讨论结果和讨论是科研论文的核心部分，要准确、客观地呈现研究结果，并对结果进行分析和解释。
在结果部分，可以使用图表和数据等形式进行展示，同时要注明结果的统计学意义。
在讨论部分，则应对结果进行解释，指出研究的局限性和不足之处，并提出可能的改进方向。
七、引用文献科研论文要求引用文献丰富且准确，能够援引前人的研究成果，并体现作者对前人研究的尊重和承认。
在引用文献时，应遵循学术规范，确保引用格式的一致性，并标注清楚引用的具体出处。
同时，应注意避免盲目引用和滥用引文，确保引文与论文内容之间有密切的联系。
八、写作风格科研论文要求使用正式的、学术性的语言，避免使用口语化的表达方式和个人色彩过重的描述。
论文撰写规范(安徽师范大学)
安徽师范大学本科生毕业论文（设计）撰写规范(试行）撰写毕业论文（设计）是培养学生综合运用本学科的基本知识和基本技能，分析、解决实际问题和某些理论问题，培养学生科学研究、创新意识、创新能力，提高学生素质的重要途径，是高校教学的重要实践环节。
为了统一和规范我校本科生毕业论文（设计）格式，保证我校本科生毕业论文（设计）质量，根据中华人民共和国国家标准GB7713—1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》和GB7714—2005《文后参考文献著录规则》的有关规定，结合我校实际，特制定《安徽师范大学本科毕业论文（设计）撰写规范（试行）》。
一、毕业论文（设计）文本构成（一）前臵部分: 封面（附件2）目录（二）正文部分: 毕业论文（设计）题目（中文）学生姓名、学院（中文）摘要（中文）关键词（中文）毕业论文（设计）题目（英文）学生姓名、学院（英文）Abstract(英文摘要)Key words（英文关键词）毕业论文（毕业设计说明书）主体参考文献（三）附录部分：致谢（四）后臵部分：毕业论文（设计）开题报告书（附件3）指导教师指导过程记录表（附件4）优秀毕业论文（设计）答辩记录表（附件5）毕业论文（设计）评定意见（封底）二、毕业论文内容要求（一）前臵部分1、封面格式必须符合学校要求，封面上论文题目必须与正文上的题目一致。
2、目录:以文章内容的先后为序，按段落标题编写，要求标题层次清晰。
目录中的标题要与正文中标题一致，目录中应包括论文主体、结论、参考文献、致谢等。
目录与正文中不出现‚绪论‛、‚引言‛、‚结论‛、‚附录‛等字样。
目录中的页码要与正文中的页码一致。
（二）正文部分毕业论文正文是毕业论文文本的主体和核心部分，一般应包括论文题目，学生姓名、学院，中文摘要与中文关键词，英文题目，学生英文名、所在学院英文名称，英文摘要与英文关键词，论文主体，参考文献等部分。
1、论文题目：题目应该简短、明确、有概括性。
教育科研论文的撰写的一般步骤
教育科研论文的撰写的一般步骤1.确定研究主题和目标：选择一个适合自己兴趣和领域的研究主题，明确研究目标和研究问题。
研究主题应具有一定的学术价值和现实意义，能够为该领域的教育实践和理论发展做出贡献。
2.文献综述：对已有的相关研究进行梳理和分析，系统地阅读和理解相关文献。
通过文献综述，可以了解已有研究成果、研究方法和理论框架，为自己的研究提供方向和参考。
3.研究设计：根据研究目标和问题，制定研究设计。
包括确定研究方法、样本选择、数据采集和分析方法等。
合理的研究设计能够保证研究结果的可靠性和有效性。
4.数据收集与分析：按照研究设计，收集研究所需的数据。
数据的收集可以通过问卷调查、观察、访谈等方法进行。
收集到的数据需要进行整理和分析，利用适当的数据分析方法来验证研究假设或回答研究问题。
5.论文结构：6.论文写作：根据论文结构，一步一步地撰写论文的每个部分。
注意文章的逻辑性、连贯性和准确性。
论文的写作应遵循学术规范，使用规范的引用格式，确保对他人研究的引用和批注都是准确和恰当的。
7.修订和修改：完成初稿后，可以请同事或导师进行审读和评论，根据反馈进行修订和修改。
及时修改问题和不完善之处，使论文更加完善和专业。
8.提交和发表：论文修订后，按照目标期刊或会议的要求进行格式调整，并提交给相关机构。
如果论文通过审核后，即可发表。
在论文发表后继续跟进学术动态并与同领域的研究者进行交流和合作。
总之，撰写教育科研论文需要经过明确研究目标、文献综述、研究设计、数据收集和分析、论文结构、论文写作、修订和修改，最终提交和发表的一系列步骤。
通过这些步骤的实施，可以提高论文的质量和学术影响力。
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教育论文撰写的一般结构规范标题应简短、明确、有概括性。
通过标题使读者大致了解论文的内容、特点。
标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。
标题一般为三号黑体字居中，标题前空一行。
又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。
1. 摘要的形式根据摘要的功能来划分，摘要的形式可分为以下三种形式。
(1) 报导性摘要：即资料性摘要或信息性摘要。
它要求概括地、不加注释地陈述论文研究的目的、方法、结果及得出的结论等主要信息。
向读者提供论文中全部创新内容和尽可能多的定量或定 __。
(2) 指示性摘要：即概要性摘要或简介性提要，它只简要地介绍论文的论题，或者概括阐述论文的目的、主要内容及取得的进展，使读者对论文的主要内容有一个概括的了解。
综述性论文应撰写指示性摘要，指示性摘要一般以200字左右为宜。
(3) 报道指示性摘要：以报道性摘要的形式表述论文中价值最高的那部分内容，其余部分以指示性摘要的形式表达，资料性、评论性的论文一般撰写报道—指示性摘要。
报道～指示性摘要以200～300字为宜。
2. 摘要的要素摘要的要素主要包括以下4个方面的内容：(1) 研究目的：准确描述该研究的目的，说明提出问题的缘由，表明研究的范围和重要性。
(2) 研究方法：简要说明研究课题的基本设计，使用了什么材料和方法，所用的仪器及设备，如何分组对照，研究范围和精确程度，数据是如何取得的，经何种统计学方法处理。
(3) 结果：简要列出该研究的主要结果，有什么新发现，说明其价值和局限。
叙述要具体、准确并给出结果的置信值及统计学显著性检验的确切值。
(4) 结论：简要地说明经验，论证取得的正确观点及理论价值或应用价值，是否还有与此有关的其它问题有待进一步研究，是否可推广应用等。
3. 摘要的撰写要求(1) 摘要应具有独立性和自明性，并拥有一次文献同等量的主要信息，即不阅读文献的全文，就能获得必要的信息。
因此，摘要是一种可以被引用的完整短文。
(2) 用第三人称。
作为一种可阅读和检索的独立使用的文体，摘要只能用第三人称而不用其他人称来写;不进行自我评价; 有的摘要出现了“我们”、“作者”、“本文”作为摘要陈述的主语，一般讲，这会减弱摘要表述的客观性，有时也会出现逻辑上讲不通。
(3) 排除在本学科领域方面已成为常识的或科普知识的内容。
(4) 不得简单地重复论文篇名中已经表述过的信息。
(5) 要客观如实地反映原文的内容，要着重反映论文的新内容和作者特别强调的观点。
(6) 要求结构严谨、语义确切、表述简明、一般不分段落;切忌发空洞的评语，不作模棱两可的结论。
(7) 要采用规范化的名词术语，不用非共知共用的符号及名词术语;众所周知的国家、机构、专用术语尽可能用简称或缩写。
(8) 不使用图、表或化学结构式，以及相邻专业的读者尚难于清楚理解的缩略语、简称、代号。
如果确有必要，在摘要中首次出现时必须加以说明。
(9) 不得使用文献中列出的章节号、图、表号、公式号以及 __号。
(10) 要求使用法定计量单位以及正确地书写规范字和标点符号。
关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选3～5个。
不考虑文法结构，不一定表达完整的意思，按各词在文中的逻辑关系，顺序罗列，以分号隔开(五号宋体字，最后一个关键词后面无标点符号)。
最前面标注：“[关键词]”(小四号黑体字)，其后为具体关键词，各关键词之间用逗号分开。
关键词作为论文的一个组成部分，列于摘要段之后。
关键词可以是从论文标题、摘要、正文中选出的对表达论文主题内容信息有实质意义的词或词组，这些词或词组对该论文被迅速、准确检索到起重要作用。
1. 关键词的选词原则：反映论文中心议题和主要研究成果的概念;反映论文所涉及范围与中心议题(核心信息)有因果关系、相关关系、互为影响关系的概念;反映论文研究所采取的主要技术方法、手段的概念。
2. 关键词的基本特征：主题性：向读者提供论文所涉学科类别和主题内容;先进性：论文一般是某一研究领域新的研究成果，具有创新性、创造性，因此关键词应具备先进性，引起读者注意，以利论文传播和成果的转化;简明性：词语通常是专业术语，明确简炼，一篇论文3~5个，置摘要之下，正文之上，一目了然。
3. 关键词的词序：一类为标识学科类别或研究对象二类词标识研究内容(材料、方法)三类词标识研究结果。
三类词要顺序排列，反映出论文的逻辑化联系。
4. 关键词的词性：部分名词、术语、名词性词组、短语、短句;虚词不能做关键词，有的实词(如动词、形容词、副词)也不能做关键词;含义过于宽泛、笼统的词(如发展、现象、感受、效果、研究、方法)一般不宜作关键词;不通用的代号、英文缩写字等也不做关键词;不要为了强调反映主题的全面性，而把关键词写成一句句内容全面的短语。
应说明本课题的意义、目的、研究范围、简述本课题应解决的主要问题。
绪论通常为第一章，标题为三号黑体字居中，内容为五号字体，首行缩进二个字，单倍行距。
正文是作者对研究工作的详细表述。
它占全文的绝大部分，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件;基本概念和理论基础;模型的建立，实验的拟定;基本概念和理论基础;设计计算的方法和内容;实验方法、内容及其分析;理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。
要根据论文的性质，确定正文包含的内容。
正文可分为若干章节，每章节标题为三号黑体字居中，内容为五号字体，首行缩进二个字，单倍行距。
1. 论文标题的层次论文的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，除第一级外，其余各级的末尾不加标点。
各层标题均单独占行书写，第一级标题三号黑体居中书写，第二级标题序数顶格书写，空一格接写标题，二级标题四号黑体书写，末尾不加标点。
一级标题，二级标题与下文需空一行。
第三级和第四级标题均空两格书写序数，空一格写标题，用小四宋体书写。
第四级以下单独占行的标题须序采用A、B、C……和a、b、c……两层，标题均空两格书写序数，空一格写标题。
正文中对总项包括的分项采用(1)、(2)、(3)……的序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号，数字加半括号或括号后，不再加其他标点。
2. 表格论文中的每张表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。
表题用五号宋体加黑，表格内中文用五号宋体，英文用五号Times New Roman字体。
全文的表格可以统一编序，也可以逐章编序，不管采用哪种方式，表序必须连续。
表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。
此外，表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。
3. 插图论文的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。
每幅插图应有图序和图题(五号宋体加黑)，全文插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺。
由若干分图组成的插图，分图用a、b、c……标序，分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。
图应在描纸或洁白纸上用墨线绘成，或用计算机绘图，电气图或机械图应符合相应的国家标准的要求。
坐标图：横纵坐标必须标注量、单位，坐标名置于图的下方居中，五号宋体加黑。
4. 注释论文中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的.下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注)。
采用页末注释时，若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，顺序编号，注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页;采用篇末注释时，按各注在文章中出现的先后，顺序编列注号。
结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。
结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。
撰写时应注意以下几点。
(1) 结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会;(2) 结论应反映自己的研究工作;(3) 要实事求是地介绍自已的研究成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地，因为科学问题的探索是永无止境的。
谢辞应以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自已的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应当遵循的学术规范。
__是教育论文不可缺少的组成部分，它反映教育论文的取材、材料的广博程度和材料的可靠程度。
一份完整的 __也是向读者提供的一份有价值的信息资料。
一般做教育论文的 __也不宜过多。
__书写时，可以按论文中 __出现的次序，用中括号的数字连续编号，依次书写作者、杂志或书名、出版时间、页次等;格式为五号宋体，首行缩进二个字。
根据GB3469—83《文献类型与文载体代码》规定，各类 __著录标识为：专著[M]、论文集[C]、期刊文章[J]、从专著或编著中析出的论文[A]、学位论文[D]、报纸文章(N)、研究报告[R]、标准[S]、数据库[DB]、计算机程序[CP]、电子公告[EB]、磁带[MT]、磁盘[DK]、光盘[CD]、光盘图书[M/CD]、网上期刊[J/OL]、磁盘软件[CP/DK]、网上电子公告[EB/OL]、其他标识不明文献[Z]。
常见的 __类别具体所要罗列的项目及顺序示范：专著：作者姓名：专著名[M]，出版地：出版社，出版年。
吕叔湘，朱德熙：语法修辞讲话[M]，北京：商务印书馆，1951。
编著论文：作者姓名：论文题目[A]，编著论文集[C]，ed.编著者姓名，出版地：出版社，出版年，论文页码范围。
方梦之：加强对比语言学的研究[A]，英汉对比研究论文集[C]，ed.杨自俭，李瑞华，上海：上海外语出版社，1990，79-85。
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(如果有两位或两位以上作者时，只列举第一姓名和(&)第二作者姓名。
王阳：第三人称叙事的形式叙述者的限定[J]，四川外语学院学报，20xx(1)：1-6。