幼儿园小班数学教案：我们来比一比(二篇)
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)
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学反思)的报告，600字
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少
一、教学目标：
1. 能够正确地使用数量词描述物体数量。
2. 能够根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
二、教具准备：
针对本次教学活动，准备的教具有：彩色拖把、小球、绘本等。
三、教学实施:
1.引入：首先向孩子们演示如何正确使用数量词，让他们大声
朗读，然后用实物介绍“多”与“少”的概念，将拖把平分成两份，以多少来比较，引出“谁多，谁少”的概念。
2.操练：让孩子们拿小球比较，练习“谁多，谁少”；拿绘本中
的物体比较，练习“谁多，谁少”。
3.让孩子们探究：提供两组物品，让孩子们来比较，探究怎样
才能更准确地说出“谁多，谁少”，培养孩子们的分析问题和思考能力。
四、教学反思：
本次活动有效地启发了孩子们的学习兴趣，孩子们表现出很高的积极性，参与度很高。
在课堂中，孩子们能够准确地使用数量词描述物体数量，根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
可以看出，通过游戏的方式，孩子们可以更好地学习数量比较的概念。
不过，在课堂上，有时孩子们会给出不准确的答案，这可能是由于孩子们缺乏基础知识和技能造成的，因此，在今后的教学活动中，我们需要注意加强孩子们对基础知识和技能的学习，以便更好地掌握幼儿园数学活动的学习内容。
幼儿园小班比一比数学教案
幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比》，详细内容包括比较两组物体的数量，通过游戏和实践活动，引导幼儿观察、描述和比较物体数量多少，以及理解“多”、“少”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的数量，理解“多”和“少”的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“多”和“少”的概念，并能运用比较方法解决问题。
教学重点：观察、描述和比较物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具、水果、贴纸等。
2. 学具：每组幼儿准备画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备两组不同数量的玩具，让幼儿观察并引导他们说出哪组玩具多，哪组玩具少。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示两组水果，如苹果和香蕉，引导幼儿观察数量，并解释“多”和“少”的概念。
通过比较，让幼儿理解如何判断物体的数量多少。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放贴纸，让幼儿将贴纸贴在画纸上，进行数量比较游戏。
幼儿互相观察、讨论，共同完成比较任务。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放不同数量的物品，让幼儿在组内进行观察、描述和比较。
各组汇报比较结果，教师给予点评和鼓励。
布置拓展任务，让幼儿在家庭中寻找物品进行数量比较，并与家长分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出两组不同数量的物品，标注“多”和“少”。
2. 在旁边列出比较方法，如一一对应、数数等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的物品进行数量比较，记录比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解“多”和“少”概念方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿运用比较方法解决实际问题，如分配物品、判断数量等。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高他们的数学思维能力。
小班比一比教案反思
小班比一比教案反思教案：小班比一比教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，主要涉及教材第五章“比较大小”。
具体内容包括：比较两个物体的大小，学会用“比一比”的方式进行比较，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的能力，让他们能够通过观察找到比较大小的方法。
2. 培养幼儿的沟通能力，让他们能够在比较过程中与同伴进行交流。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在小组活动中学会共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会使用“比一比”的方式进行比较。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体、比较大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出大小不一的物品。
2. 讲解比较方法：教师示范如何比较两个物体的大小，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 小组活动：让幼儿分成小组，用“比一比”的方式比较小组内的物品大小。
4. 举例讲解：教师通过举例讲解，让幼儿理解比较大小的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿自行比较带来的玩具、图片、卡片等物品的大小。
六、板书设计板书比较大小板书内容：1. 观察物体2. 比一比3. 找出大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小不一的物品，用“比一比”的方式进行比较。
2. 答案：幼儿需要列出比较的物品，并注明比较结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对比较大小的好奇心和兴趣。
但在实践中，部分幼儿对“比一比”的方式还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：在下节课中，可以引入更多比较大小的方法，如重量比较、长度比较等，让幼儿在实践中不断提高比较能力。
同时，鼓励幼儿在生活中学以致用，培养他们在日常生活中发现和比较大小的习惯。
重点和难点解析：在小班比一比教案的实施过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
比一比连一连小班数学教案
比一比连一连小班数学教案小班数学教学是幼儿园阶段非常重要的一部分，通过比一比和连一连的学习方式，可以帮助孩子们培养数学思维和逻辑思维能力，提高他们的观察力和判断力。
本文将从比一比和连一连两个方面，为小班数学教案提供一些简单实用的教学设计。
一、比一比比一比是小班数学教学中常用的一种学习方式，通过比较不同物体的属性、数目和大小等进行思考和判断。
下面是一堂以比一比为主题的小班数学教案设计。
1. 教学目标通过比较两个物体的大小、形状、颜色等属性，培养孩子们的观察力和比较能力，掌握“大”、“小”、“长”、“短”等词汇。
2. 教学准备备齐大小不同、形状各异的物体，如大石块、小球、长木棍、短绳子等。
3. 教学过程(1) 导入活动：老师出示两个物体，请孩子们比较它们的大小，引导孩子们表达自己的观点。
(2) 拓展活动：老师以游戏的形式，让孩子们参与大小比较的活动。
比如，将几个不同大小的物体放在一起，让孩子们按照大小进行排列，找出最大和最小的物体。
(3) 实践活动：安排小组活动，让孩子们自己找来一对不同大小的物体进行比一比，并用纸板或手指进行标记和比较。
(4) 结束活动：老师总结活动内容，引导孩子们总结比一比的规则，并提醒他们在日常生活中多加运用。
4. 教学评价通过观察孩子们的参与度和表现，以及他们在活动中所学到的知识和技能，进行教学评价。
二、连一连连一连是小班数学教学中常用的另一种学习方式，通过将不同的事物进行连接，帮助孩子们建立事物之间的关联关系，培养他们的思维逻辑能力和空间感知能力。
下面是一堂以连一连为主题的小班数学教案设计。
1. 教学目标通过观察、思考和连接，培养孩子们的观察力、思考能力和空间感知能力，掌握一些事物之间的关联关系。
2. 教学准备备齐一些有关事物之间关系的图片，如动物与食物、物品与用途等。
3. 教学过程(1) 导入活动：老师出示一些图片，要求孩子们观察并找出其中的关系，进行简单的连一连活动。
(2) 拓展活动：老师出示更多的图片，并引导孩子们通过观察和思考，建立事物之间的关联关系。
幼儿园小班下学期蒙氏数学《比一比》课件教案(1)
幼儿园小班下学期蒙氏数学《比一比》课件教案一、教学内容1. 比较两组物体数量多少的能力；2. 通过观察、操作，培养幼儿对数学符号的认识和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体的数量多少，并能够用简单的语言进行表达；2. 培养幼儿对数学符号“=”、“>”、“<”的认识，并能够正确运用；3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用数学符号进行比较；教学重点：培养幼儿观察、操作、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、卡片、贴纸；2. 学具：每组一份磁性教具、卡片、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示日常生活场景，如水果店、公园等，引导幼儿观察并说出两组物体数量多少。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解比较两组物体数量的方法，引导幼儿认识并运用数学符号。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿操作磁性教具，比较数量并进行表达。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结与巩固（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数学符号的正确运用。
5. 游戏环节（10分钟）设计“比一比”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高观察、操作、表达能力。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体数量多少；数学符号“=”、“>”、“<”的认识与运用。
七、作业设计1. 作业题目：比较两组物体数量，用数学符号表示；在家中找出两组物体，与家人一起进行“比一比”游戏。
2. 答案：数学符号表示：=、>、<；家人游戏：自由发挥，鼓励幼儿运用所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，将所学知识运用到实际中。
同时，教师可设计更多有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
小班数学公开课教案及教学反思《我们来比一比》
小班数学公开课教案及教学反思《我们来比一比》一、教学目标1.学习数的比较概念及比较符号的使用。
2.发展学生对数与数量大小关系的认知。
3.提高学生的数学解决问题的能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教学工具：白板、彩色粉笔、卡片。
2.教学素材：数字卡片、可比较的物体等。
3.教学环境：舒适、安静的教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问激发学生的思维，引出今天的主题：“我们来比一比”。
例如，教师可以问：“小明有两个苹果，小红有四个苹果，他们一共有多少个苹果？谁的苹果更多？”引导学生思考数的比较。
2. 引入新知（10分钟）教师将数字卡片展示在黑板上，通过比较数字的大小，引出比较符号（大于、小于、等于）。
然后，教师用实物（如小球、玩具）进行比较示范，并要求学生观察，并将比较结果写在黑板上。
3. 概念阐释（15分钟）教师通过各种示例，对数的比较进行概念阐释。
教师可以先让学生比较容易理解的示例，如：“比较1和3，看看哪个数更大。
”然后，教师可以逐渐增加难度，例如：“比较5和7，看看哪个数更小。
”通过这种逐步引导的方式，帮助学生明确数的比较概念。
4. 练习与巩固（25分钟）教师将学生分为小组，给每个小组发放数的卡片和比较符号的卡片。
要求学生根据卡片上的数字，进行比较，并使用相应的比较符号进行填写。
接着，教师可以进行一些小组间的竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
5. 拓展（15分钟）教师通过引导，让学生思考更多的比较问题，并引导学生使用比较符号进行解答。
例如，教师可以问：“小明有10本书，小红有8本书，她们两个人一共有多少本书？谁的书多？”通过这样的问题，激发学生的思维，培养学生运用数的比较解决实际问题的能力。
四、教学反思在这节数学公开课中，我通过结合实物和数字卡片，让学生直观地感受数的比较概念。
通过小组竞赛和拓展环节的设计，提高学生的参与度和学习积极性。
尽管教学过程中，学生的学习兴趣得到了有效激发，但有些学生在练习与巩固环节中仍然存在困惑。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：我们来比一比(二篇)目录：
幼儿园小班数学教案：我们来比一比一
幼儿园小班数学教案：我们身上的12二
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幼儿园小班数学教案：我们来比比一
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备
1、课件
2、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
活动过程
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示图片
为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，
让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示图片
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