歌中常见的修辞手法
流行歌曲歌词中的修辞手法
一、排比 排比作用：利用相同结构的词语 或句子，使歌词节奏感加强，语 气一致，并加深歌曲的情感。
2
《爱的奉献》
这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春风，这是生命的源泉
3
《当》
当太阳不再上升的时候， 当河水不再流， 当时间停住日夜不分， 当天地万物化为虚有。
4
《
十
六
20
《大中国》
看那一条长城万里，在云中穿梭。
21
……
22
结论：修辞手法丰富了歌曲 的情感，增强了歌曲的节奏 感，使歌曲更多姿多彩。
23
结语
谢谢大家！
11
三、叠字 叠字作用：更好描绘歌词中物体 的形象，增加歌曲的美感。
12
《北国之春》
亭亭白桦，悠悠碧空，微微南来风。
13
《闪闪的红星》插曲
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
14
常回家看看，回家看看…… 生活的烦恼跟妈妈说说， 工作的事情向爸爸谈谈。
15
四、顶真 叠字作用：句子结构整齐，语气 贯通，使歌词节奏流畅。
7
《相约九八》
来吧，来吧，相约九八。来 吧，来吧，相约一九九八。
8
《情深深雨蒙蒙》
盼过春夏和秋冬， 盼来盼去盼不尽， 天涯何处是归鸿。
9
常回家看看， 回家看看。
10
《奉献》
我不停的问 ，我不停的找， 不停想...... 我不停的问 ，我不停的找， 不停想...... 我不停的问 ，我不停的找， 不停想……
16
《你是我胸口永远的痛》
夜里有风，风里有我， 我拥有什么？云跟风说， 风跟我说，我能向谁说？
17
《弯弯的月亮》
歌词中的修辞
歌词中的修辞解读《菊花台》文字修辞你的泪光柔弱中带伤（转化）惨白的月弯弯（类迭）勾住过往（转化）夜太漫长凝结成了霜（转化）是谁在阁楼上冰冷的绝望（设问）雨轻轻弹朱红色的窗（视觉摹写，亦可触发听觉的想象，故可兼含听觉摹写）我一生在纸上被风吹乱（夸饰）梦在远方化成一缕香（转化）随风飘散你的模样（转化）菊花残满地伤（夸饰、映衬）你的笑容已泛黄（转化）花落人断肠（夸饰、映衬）我心事静静躺（转化）北风乱夜未央你的影子剪不断（转化）徒留我孤单在湖面成双（暗引）花 ...解读《菊花台》文字修辞解读《菊花台》文字修辞你的泪光柔弱中带伤（转化）惨白的月弯弯（类迭）勾住过往（转化）夜太漫长凝结成了霜（转化）是谁在阁楼上冰冷的绝望（设问）雨轻轻弹朱红色的窗（视觉摹写，亦可触发听觉的想象，故可兼含听觉摹写）我一生在纸上被风吹乱（夸饰）梦在远方化成一缕香（转化）随风飘散你的模样（转化）菊花残满地伤（夸饰、映衬）你的笑容已泛黄（转化）花落人断肠（夸饰、映衬）我心事静静躺（转化）北风乱夜未央你的影子剪不断（转化）徒留我孤单在湖面成双（暗引）花已向晚（转品：名词做动词）飘落了灿烂（转化）凋谢的世道上（转化）命运不堪愁莫渡江秋心拆两半（转化，析字）怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱（设问）我一身的戎装呼啸沧桑（转品）天微微亮你轻声的叹一夜惆怅如此委婉菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双解读《青花瓷》文字修辞(1)解读《青花瓷》文字修辞素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆（譬喻）冉冉檀香透过窗心事我了然（转化）宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏（转化）而你嫣然的一笑如含苞待放（譬喻）你的美一缕（转品）飘散去到我去不了的地方（转化）天青色等烟雨而我在等你炊烟袅袅升起隔江千万里（夸饰）在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸（转化）就当我为遇见你伏笔（转品）天青色等烟雨而我在等你（类迭）月色被打捞起晕开了结局（转化）如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意（上下两行形成倒装、譬喻的修辞关系）色白花青的锦鲤跃然于碗底（摹写）临摹宋体落款时却惦记着你你隐藏在窑烧里千年（夸饰）的秘密极细腻犹如绣花针落地（譬喻）帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿（转化，摹写）而我路过那江南小镇惹了你（上下两行三个句子运用了排比、类迭修辞）在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去（转化）解读《青花瓷》文字修辞(2)排比：“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你”就是用两个以上结构相似的句法来表达性质相同的意念，显现出句子的节奏感与律动，增强词意的感染力，强化了“惹”的意象。
民歌的修辞手法
民歌的修辞手法有很多种，以下是一些常见的修辞手法：
1.比喻：比喻是民歌中常用的修辞手法之一，通过用具体的事物来比喻抽象的概念，
以增强歌曲的形象性和感染力。
比如用“鲜花”来比喻爱情，用“流水”来比喻时间等。
2.拟人：拟人也是民歌中常用的修辞手法，将事物拟人化，赋予其人类的情感和行为，
使得歌曲更加生动形象。
比如用“月亮”来表达思念之情，用“花”来表达爱情等。
3.夸张：夸张是民歌中常用的修辞手法之一，通过夸大或缩小事物的特征，以达到强
调或突出歌曲主题的效果。
比如用“千山万水”来表达距离的遥远，用“海枯石烂”
来表达爱情的永恒等。
4.排比：排比是民歌中常用的修辞手法之一，通过一系列相似的句式或词语来表达歌
曲的情感或意境。
比如用一连串的“山歌好比春江水”来表达歌曲的情感，用一连串的“花儿为什么这样红”来表达歌曲的主题等。
5.反复：反复也是民歌中常用的修辞手法之一，通过重复某些词语或句子来达到强调
歌曲情感的效果。
比如用反复的“爱的呼唤”来表达对爱情的渴望，用反复的“青藏高原”来表达对故乡的思念等。
除了以上几种修辞手法，还有比拟、对偶、借用、对比等修辞手法也在民歌中被广泛应用，它们都为民歌的表达和感染力起到了重要的作用。
歌词中的修辞手法
• 引言 • 比喻 • 拟人 • 排比 • 反复 • 夸张 • 对偶 • 引用
01
引言
目的和背景
研究歌词中的修辞手法，旨在深入理 解歌词的艺术性和文学价值。
探讨修辞手法在歌词创作中的运用， 以及它们如何增强歌曲的表达力和感 染力。
修辞手法在歌词中的重要性
修辞手法是歌词创作中不可或缺的元素，它们能够丰富歌曲的内涵，提高其艺术表现力。
暗喻
总结词
暗喻是通过暗示来表达比喻，不使用比 喻词。
VS
详细描述
暗喻在歌词中常常用来表达更深层次的含 义，通过暗示来传达歌词的深层含义。例 如，歌曲《岁月神偷》中的歌词“时间是 让人猝不及防的小偷，偷走了青丝却留住 一个你”，将时间比作小偷，暗示了时间 的无情和珍贵。
借喻
总结词
详细描述
借喻是通过借用其他事物的特征来描绘事物， 不直接说出要表达的事物。
段落排比
总结词
通过三个或以上结构相似、意义相关的段落并列，强调语意，增强节奏感。
详细描述
例如歌曲《青花瓷》中“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。” 通过两个结构相似的段落并列，强调了青花瓷的美丽和特点，增强了语意和节奏感。
篇章排比
总结词
通过三个或以上结构相似、意义相关的篇章 并列，强调语意，增强节奏感。
超前夸张
总结词
将后发生的事物提前夸张地表达，以突出表达效果。
详细描述
例如，“他一出现，整个城市都安静了下来”就属于超 前夸张，将未来可能出现的情况提前夸张地表达，以强 调其影响力。
07
对偶
正对
总结词
正对是指上下句意思相近或相补、相衬的对偶形式。
详细描述
儿歌的表现手法有哪些
儿歌的表现手法有哪些
儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
（一）比喻这是儿歌常用的修辞手法。
运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。
喻体都是儿童熟悉的事物。
（二）拟人拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。
（三）夸张儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。
（四）起兴起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。
（五）摹状摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。
儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。
（六）反复反复是儿歌的重要形式特征。
（七）设问设问，也是儿歌常用的手法。
它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。
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儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等
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儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。
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流行歌曲中的比兴手法
流行歌曲中的比兴手法比兴，是一种修辞手法，指用某种形象的比喻来表达某种意义。
在流行歌曲中，比兴手法被广泛运用，使得歌曲更具有表现力和感染力。
本文将从常见的比兴手法入手，分析流行歌曲中的比兴手法的运用及其效果。
一、拟人比兴拟人比兴是指将非生物或抽象事物赋予人的特质，比如说“花儿为什么这样红，因为她沉醉在爱的海洋”（《红花会》），“雨季来临，雨点像钻石般坠落”（《雨季不再来》）。
这种比兴手法常常用于描写自然景物或抽象情感，使得歌曲更具有生动感和感染力。
二、象征比兴象征比兴是指利用某种符号来代表某种意义。
比如说“爱情像一只蝴蝶，飞来飞去不知所踪”（《蝴蝶》），“时间像一把利刃，割裂了我们的梦想”（《时间煮雨》）。
这种比兴手法常常用于表达某种深刻的思想或情感，使得歌曲更具有哲理性和感染力。
三、对比比兴对比比兴是指通过对比来强调某种意义。
比如说“天空是那么的蓝，而我却是那么的孤单”（《孤单北半球》），“别让我一个人孤独，像沙漠里的风景”（《孤独的人是可耻的》）。
这种比兴手法常常用于表达某种矛盾或冲突，使得歌曲更具有张力和感染力。
四、夸张比兴夸张比兴是指通过夸张手法来表达某种意义。
比如说“你让我心动到无法呼吸，像是被刺激到了肺部”（《心动》），“你的爱像是一场狂风暴雨，带走了我的一切”（《狂风暴雨》）。
这种比兴手法常常用于表达某种强烈的情感或体验，使得歌曲更具有感染力和冲击力。
五、隐喻比兴隐喻比兴是指通过暗示来表达某种意义。
比如说“你是我的太阳，照亮了我的人生”（《太阳》），“你是我的灵魂伴侣，让我感受到了人间的温暖”（《灵魂伴侣》）。
这种比兴手法常常用于表达某种深刻的情感或体验，使得歌曲更具有感染力和内涵。
六、双关比兴双关比兴是指利用语言的多义性来表达某种意义。
比如说“你的眼睛是我的天空，我在里面飞翔”（《天空之城》），“你的微笑是我的阳光，照亮了我的一天”（《阳光总在风雨后》）。
这种比兴手法常常用于表达某种浪漫的情感或体验，使得歌曲更具有感染力和温度。
歌词中的修辞手法与艺术表达
歌词中的修辞手法与艺术表达在音乐的世界里，歌词是一种重要的表达方式，通过歌词，艺术家们能够传达他们的情感和思想。
而歌词中的修辞手法则是一种常用的艺术手段，能够增强歌曲的表现力和感染力。
本文将探讨歌词中常见的修辞手法，并分析其在艺术表达中的作用。
首先，比喻是歌词中常见的修辞手法之一。
比喻是通过将两个不同的事物进行类比，以便更生动地表达出某种情感或意象。
比如，在林忆莲的《勇气》中，她唱道：“你笑起来像朵花，我笑起来像朵云。
”这里，将笑容比喻为花朵和云彩，使得歌曲更具诗意和浪漫色彩。
通过比喻，艺术家们能够用简洁的语言表达出复杂的情感，让听众更容易理解和共鸣。
其次，拟人是另一种常见的修辞手法。
拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为，以便更好地表达出情感和意义。
在许巍的《曾经的你》中，他唱道：“曾经的你像个孩子，幸福的笑着。
”这里，将“曾经的你”拟人化为一个幸福快乐的孩子，使得歌曲更具亲切感和感染力。
通过拟人，艺术家们能够让听众更好地理解和感受歌曲所传达的情感，增强歌曲的表现力。
除了比喻和拟人，对比也是歌词中常用的修辞手法之一。
对比是通过将两个相反或不同的事物进行对照，以便更好地突出其中的差异和矛盾。
在林俊杰的《江南》中，他唱道：“我想带你回我的江南，听想念在口中嫣然。
”这里，通过对比江南和想念，使得歌曲中的思念之情更加鲜明和深刻。
通过对比，艺术家们能够更好地表达出复杂的情感和思想，让听众更加深入地理解歌曲的内涵。
此外，排比也是歌词中常见的修辞手法之一。
排比是通过将一系列相同或相似的词语或短语进行并列，以便更好地强调其中的重要性和效果。
在邓紫棋的《光年之外》中，她唱道：“我在这里，你在那里，想你的时候就看看星星。
”这里，通过排比“我在这里，你在那里”，使得歌曲中的思念之情更加强烈和真实。
通过排比，艺术家们能够将复杂的情感和思想简化为简洁有力的语言，让听众更容易理解和接受。
最后，对比和反问也是歌词中常用的修辞手法之一。
歌词中的修辞手法
兴起
兴起有时与比喻结合在一起使用， 兴起有时与比喻结合在一起使用，合称 比兴” 有时也单独使用， “比兴”，有时也单独使用，指用在歌 词的开头，以引出歌词的主体， 词的开头，以引出歌词的主体，但不一 定是比喻。例如戴天道作词的《 定是比喻。例如戴天道作词的《思乡 月儿高挂在天上， 曲》：“月儿高挂在天上，光明照耀四 就是兴起，引出了歌词的主体： 方。”就是兴起，引出了歌词的主体： 在这静静的深夜里， “在这静静的深夜里，记起了我的故 乡。”
然后就没了 最后就谢谢欣赏 谢谢…
歌词中的修辞 分类
1.比喻（明喻，暗喻，借喻） 1.比喻（明喻，暗喻，借喻） 比喻 2.兴起 2.兴起 3.比拟 3.比拟 4.对比 4.对比 5.对仗 5.对仗 6.排比 6.排比 7.设问 7.设问 8.夸张 8.夸张 9.衬托 9.衬托 Nhomakorabea比喻
比喻是歌词最常用的一种修辞手法。比喻俗称“ 比喻是歌词最常用的一种修辞手法。比喻俗称“打比 方”，即用某一具体形象的事物来比另一较为抽象的 事物，以表现作品的思想内容。比喻又分三类： 事物，以表现作品的思想内容。比喻又分三类： 明喻。 甲像乙” 甲似乙” 1．明喻。即“甲像乙”、“甲似乙”、“甲 如乙” 例如魏风作词的《万岁！中华人民共和国》 如乙”。例如魏风作词的《万岁！中华人民共和国》： 祖国像东方的巨龙，飞跃在万里长空， “祖国像东方的巨龙，飞跃在万里长空，毛泽东像金 色的太阳，照亮了祖国锦绣的前程。 就是明喻。 色的太阳，照亮了祖国锦绣的前程。”就是明喻。 暗喻。 甲是乙” 2．暗喻。即“甲是乙”。例如田汉作词的 夜半歌声》 我是天上的月，我是那月边的寒星； 《夜半歌声》：“我是天上的月，我是那月边的寒星； 你是山上的树，我是那树上的枯藤；你是池中的水， 你是山上的树，我是那树上的枯藤；你是池中的水， 我是那水上的浮萍。 就是暗喻。 我是那水上的浮萍。”就是暗喻。 借喻。 乙代甲” 3．借喻。即“乙代甲”。例如瞿琮作词的 我爱你，中国》 百灵鸟从蓝天飞过，我爱我， 《我爱你，中国》：“百灵鸟从蓝天飞过，我爱我， 中国。”借用百灵鸟对蓝天的情感，比喻歌者对祖国 中国。 借用百灵鸟对蓝天的情感， 的热爱之情，此为借喻。 的热爱之情，此为借喻。
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课案3 鉴赏古代诗歌中常见的修辞手法
随堂演练
1.阅读下面一首宋诗,回答后面的问题。
泛吴松江
(宋)王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。
惟有鹭鸶知我意,时时翘足对船窗。
【注】此诗系作者第二次被贬时所作。
请从修辞手法的角度,赏析诗歌的后两句。
解析:由第三句的“知我意”可以看出诗人把鹭鸶当做人来写,这是拟人手法。
指出手法后,还要分析手法的表达效果。
答案:拟人手法。
诗人赋予鹭鸶人的情态、动作,写它如同知己一样知晓自己的心思,并频频翘足对窗,使诗人在孤寂中获得宽慰。
2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
登金陵凤凰台
李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?试作简要分析。
解析:由下句的“长安不见使人愁”可知前句的“浮云能蔽日”是一种比喻的说法,而非实指。
诗人希望到长安,受到君王的重用,但终因小人蒙蔽君王视听,使他难以如愿,徒愁绪盈怀。
指出手法后,还要注意分析其表达效果。
答案:比喻手法。
用“浮云”喻“奸邪”,用“日”喻君王。
用“浮云能蔽日”喻君王为奸邪之人蒙蔽,生动形象地揭示了小人当道的社会现实,表达了自己难以受到君王重用的愁绪。
3.阅读下面一首小令,回答问题。
水仙子·寻梅
乔吉冬前冬后几村庄,溪北溪南两履霜,树头树底孤山上。
冷风来何处香?忽相逢缟袂绡裳。
酒醒寒惊梦,笛凄春断肠,淡月昏黄。
“忽相逢缟袂绡裳”,“酒醒寒惊梦,笛凄春断肠”分别采用了什么修辞手法?表达了什么样的感情?
解析:词句写冷风中忽然闻到花香,原来梦寐以求的梅像一个美丽的女子一样出现了,但是酒醒之后现实却是令人“断肠”的。
因此,从梦中梦醒的对比中写出了作者孤独、失落、凄凉的心情。
修辞手法也很明确,把梅花写成白衣女子是拟人,“酒醒寒惊梦,笛凄春断肠”是对偶。
答案:“忽相逢缟袂绡裳”采用了比喻(或拟人)的修辞,把梅花写成了一位清雅飘逸的白衣女子,表达了终于找到梅时的那种喜悦心情。
“酒醒寒惊梦,笛凄春断肠”采用了对偶(或夸张)的修辞,表现了从醉态回到现实后的万分孤独和失落。
课案训练
1.阅读下面一首宋词,回答后面的问题。
贺新郎寄李伯纪①丞相
张元幹曳杖危楼去。
斗垂天,沧波万顷,月流烟渚。
扫尽浮云风不定,未放扁舟夜渡。
宿雁落、寒芦深处。
怅望关河空吊影,正人间鼻息鸣鼍鼓。
谁伴我,醉中舞。
十年一梦扬州路,倚高寒、愁生故国,气
吞骄虏。
要斩楼兰三尺剑,遗恨琵琶旧语。
谩暗涩铜华尘土。
唤取谪仙平章看,过苕溪②尚许垂纶否?风浩荡,欲飞举。
【注】①李伯纪:李纲,字伯纪,是著名的爱国英雄。
他在公元1126年(钦宗靖康元年)金兵围攻京城的危急时刻,力主抗战,坚守开封,被钦宗任命为亲征行营使,最终击退金兵。
张元幹当时是他的僚属,后来李纲被罢免,元幹也连带获罪,离京南下。
②苕溪:在浙江省北部,此处借指归隐之地。
“用典”“比喻”是本词主要的表达技巧,请各举一例阐释其作用。
解析:回答该类题目,一是要弄清表达技巧的内涵,从基本的修辞手法入手;二是要明确该类题目的答题模板与得分点,表达技巧类试题的答题模板:技巧+具体分析+表达效果或作用。
答案:①用典:如“十年一梦扬州路”,化用了杜牧“十年一觉扬州梦”的诗句,表达了作者对统治者屈膝议和的不满及抵抗金人南下的决心。
②比喻:如“谩暗涩铜华尘土”,运用比喻的修辞手法,用宝剑被弃来比喻李伯纪等主战人物受到罢斥压制。
书湖阴先生壁二首(其一)
王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看,表达了作者怎样的情感?
解析:题干有三问,其实可以合并为一个问题:分析其运用的修辞手法及其作用。
回答时先点明用了什么修辞,再分析其作用。
需要强调的是,要写明为什么是拟人。
从“送”字可以看出是拟人的修辞。
答案:该句使用了拟人的手法。
写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。
化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。
写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
归嵩山作①
王维
清川带长薄②,车马去闲闲。
流水如有意,暮禽相与还。
荒城临古渡,落日满秋山。
迢递嵩高下,归来且闭关③。
【注】①这首诗是王维仕途失意,辞官归隐嵩山途中所作。
次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居,出任右拾遗。
②长薄:绵延的草木丛。
③闭关:佛家闭门静修。
请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。
解析:找准颔联两句,抓住“流水”“暮禽”的动作行为可作出判断。
答案:①拟人。
②这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”以人的思想感情,仿佛它们对诗人有深长的情意,在和诗人结伴而归。
③表面写物,实则写人,旨在表现自己归隐嵩山时悠然自得之情。
4.阅读下面一首唐诗,回答问题。
梅花落
刘方平
新岁芳梅树,繁花四面同。
春风吹渐落,一夜几枝空。
少妇今如此,长城恨不穷。
莫将辽海雪,来比后庭中。
这首诗主要运用了哪种修辞手法?试简要分析。
解析:诗题为“梅花落”,前四句写梅花灿烂一夜败落,第三联言“少妇今如此”,“如此”即是“像这梅花一样”,显然诗作是想借写花的凋落喻写征妇的幽怨。
答案:主要运用了比喻。
这首诗以花喻人,借繁花凋落的景象写征妇幽怨。
开头四句,写香浓花腴的灿烂美景一夜之间便凋零、败落。
颈联写少妇欣赏院里的梅花,因花开花落而想到时光易逝、盛年不再,包含着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的幽怨。
尾联重新归到落花。
此时花都已谢了,飘飘扬扬落满了庭院,仿佛覆盖了一层白雪。
观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野,却硬要反过来说:请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧,这样会勾起我心头的无限愁绪的。
5.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗隐一年两度锦江游,前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。
今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。
【注】诗中提到的锦江、绵州、绵谷都是四川的三个地名。
诗题中的“蔡氏昆仲”,是罗隐游锦江时认识的两兄弟。
在罗隐离开锦江,经过绵州回到绵谷后,蔡氏兄弟还在锦江。
颔联运用了什么修辞手法(对偶除外)?有怎样的表达效果?请作简要分析。
解析:颔联两句描写的对象分别是芳草、好云,但诗人却将其人格化,言其“有情”“碍马”“遮楼”,这是拟人手法的运用,这样写使诗句更生动形象。
答案:运用了拟人的修辞手法。
将人的感情赋予碧草白云,明明是诗人多情,沉醉于大自然的迷人景象,却说芳草像友人一样依依有情,似乎有意绊住马蹄,不让离去;美丽的云彩也像多情的友人一样殷勤挽留自己,有意把楼台层层遮掩,生动形象地表达了诗人对友人的依依不舍之情,寄托了对他们深深的怀念。