台湾的蝴蝶谷
台湾的蝴蝶谷(周婷)
台湾的蝴蝶谷（第二课时）一、复习导入1、昨天我们一起去了——（读题：台湾的蝴蝶谷），通过学习，我们知道台湾是祖国的宝岛，那里——（出示词语，学生读：气候温暖水源充足花草茂盛），所以是蝴蝶生长的好地方，一向被人们称为“蝴蝶王国” 。
2、导入新课。
台湾有很多很多的山，自然也就有很多很多的山谷，人们把这些山谷叫做“蝴蝶谷” ，这是为什么呢？二、品读，感悟文本。
（一）精读课文第二段。
1、下面请小朋友把书打开到P ,细细地读一读第二段，想一想原因。
2、读后交流。
（1）谁来说说为什么叫“蝴蝶谷” ？（2）出示：每年春季，一群群……聚会。
3、我们一起来读这句话4、读了这句话，你觉得蝴蝶们怎么样？多：一群群聚会（理解：文中指很多蝴蝶聚集在一起.）哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群）美：色彩斑斓（你仿佛看到了哪些颜色的蝴蝶？）你们看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳，这就是“色彩斑斓”，一起来读这个词。
5、轻声读读这句话，想想这么多、这么美的蝴蝶是怎样去聚会的？用横线画出蝴蝶去聚会的动作词。
指名说。
6、老师把句子给改了，你们自由读一读，更喜欢哪句，说说原因。
出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。
指名谈。
a连用4个“飞”很单调b 发现学生中的“飞”“穿”“越”的动作，进行理解。
（前面有一片花丛，让我们一起——飞过；树林茂密，飞不过去，一起——穿过树林；小溪挡住了去路，鼓足劲，我们一起——越过小溪。
）我们写话的时候也要注意用词的准确性。
C这么多的蝴蝶去参加聚会，它们的心情怎样？所以用了（赶到）7、这一群又一群色彩斑斓的蝴蝶都加快了速度，生怕自己比别人来得晚，错过聚会呢！多么急切啊，谁愿意来做一只去参加聚会的小蝴蝶（指导朗读）8、美丽的蝴蝶们，扇起你们轻盈的翅膀，飞起来，聚会去了（齐读）9、正是有了这么多，这么美的蝴蝶赶到蝴蝶谷里来聚会，所以人们（把这些山谷叫做蝴蝶谷。
）（二）、学习第三自然段。
山东省2020年语文四年级上册期末专项训练18_层次段落B卷
山东省2020年语文四年级上册期末专项训练18_层次段落B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 阅读大舞台。
台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!（1）写出下列词语的近义词。
色彩斑斓—（）立刻—（）景色——（）壮丽——（）（2）用“——”画出文中的一个比喻句，用“~~~”画出文中的一个拟人句。
（3）台湾为什么会有那么多蝴蝶?阅读《女娲补天》回答问题相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。
共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞到了不周山。
这下可闯了大祸，不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地下一片汪洋。
各种猛兽都出来残害人类。
世界仿佛到了末日。
女娲是人类的母亲，看见自己的儿女遭受这样的苦难，她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。
女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子溶成胶糊状的液体。
她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。
不知烧了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
终于，天补好了。
女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱，竖立在大地的四方。
这样，人类头顶上的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。
《台湾的蝴蝶谷》课文原文
《台湾的蝴蝶谷》课文原文
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
台湾的蝴蝶谷
《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册中的一篇优美的写景散文。
对于这篇课文的内容，我是这样理解的：本文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
全文共4个自然段。
第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然写“蝴蝶谷”名称的由来。
第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。
第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
全文语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
根据苏教版教材的编写特点，结合课改的新理念以及学生学习的需要，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发把本课的教学目标设定为：1、知识目标：运用多种识字方法认识12个生字，会写8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、情感目标：凭借课文内容，想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
为了更好地完成教学目标，我设计了本课的教学重点为；凭借具体的语言材料，感受蝴碟谷景象的迷人。
难点为：理解“有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
”这句话，感受蝴蝶飞舞时的壮观与优美。
所以，我在教学这篇课文时，会引导学生抓住文本的“美点”，通过学生自主的阅读实践活动，感受蝴蝶谷的美丽与迷人，使语文实践与人文精神水乳交融，提高学生的语文素养。
也正因如此，我在设计教学活动时，力求体现“语文教学语文味”、“别出心裁读课文”的特色，让学生在自主中思索，合作中创新，探究中求得真知。
具体过程如下：第一板块：说读活动。
1、直接导入课题，板书：台湾的蝴蝶谷。
问：“小朋友，一看到课题，你想获得哪些信息呢？”学生可能会问：“老师，我想知道，台湾的蝴蝶谷是什么样儿的呢？”“人们为什么叫它‘蝴蝶谷’呢？”“蝴蝶谷美吗？”------对于孩子们的好奇，我不会立刻告诉他们答案，我会这样说：“你想解开心中的疑惑吗？那就让我们一起读读课文，自己去找找答案吧！”(于永正老师曾经说过：“对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。
台湾的蝴蝶谷
19台湾的蝴蝶谷教学目标：知识和技能能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程和方法1、通过看图，感知课文中体现的奇异美丽景色。
2、能通过朗读、表演，深化课文内容。
情感态度价值观了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：如何让学生进入课文描写的情景。
教学准备：生字、词语卡片和课件。
第二课时一、复习导入我们知道：每当春天，美丽的蝴蝶都会飞越千山万水来到一个地方聚会。
这个地方就是：一起说——（板书：台湾的蝴蝶谷。
）1、看地图找朋友。
（展课件）2、认读词语卡片。
二、精读课文(一)听范文，仔细品味课文。
（二）学习第一自然段1、边读边想，从第一自然段中你知道了什么？（默读）2、怎样才能把台湾岛的美读出来呢？（学生朗读课文）3、台湾确实是蝴蝶生长的好地方。
下面我们到蝴蝶谷去看看。
（三）学习第二自然段1、请同学们自由朗读第二自然段，看看从中你又知道了什么？（学生讨论交流后汇报）2、想不想去感受一下这生动的场面呢？（展课件）你们看这些蝴蝶有的是（）色，有的是（）色，有的是（）的，这么多美丽的颜色聚在一起，你能用四字词语来说说吗？3、你觉得这些蝴蝶怎样？从这句话中你体会到了什么？4、这么美丽的蝴蝶是怎么来的呢？现在你能用书上的话说说这种情景吗？我们一起来读，边读边加上动作表演。
（四）学习第三自然段1、那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文第三自然段。
边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？2、划出文中你认为写得迷人的句子，仔细品读，说一说蝴蝶谷哪些地方迷人。
3、它们这么美？咱们一起来看看这番景象，你想说什么？（展示课件）4、你喜欢这些蝴蝶吗？请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！老师配上音乐。
其他同学闭上眼睛一边听一边想像。
（五）学习第四自然段。
1、多么迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。
19.台湾的蝴蝶谷
现在你们就是这一群群小蝴蝶，带上你们的动作一起读读吧！
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花 丛 ，穿过树林，越过 小溪，赶 到山谷里来聚会。人们就
把这些山谷叫做蝴蝶谷。
知道人们为什么把这里叫做蝴蝶谷了吗？
蝴蝶谷的景色怎么样？谁 能用一句话告诉我们？
蝴蝶谷的景象非常迷人。 非常迷人
请同学们自由地读读课文的第三 自然段，边读边找出你认为写得 最迷人的句子，可以多读几遍。
请同学们轻轻地打开课文，自由地 读一读课文第二自然段，看看从中 你能读懂什么？
读完了这段文字，你读懂了什么？
台湾的山多，山谷也多。每 年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞 过花 丛 ，穿过树林，越过小溪， 赶 到山谷里来聚会。人们就把这 些山谷叫做蝴蝶谷。
台湾的山多，山谷也多。
山的最高处是
山峰
山谷
山和山之间低凹而狭窄处叫
蝴蝶和游客，蝴蝶和人类，蝴蝶和山谷，蝴蝶和环境，多么和谐的一切 啊！其实，我国台湾不仅蝴蝶谷美丽迷人，它还有很多名胜古迹呢！
阿 里 山
可爱的蝴蝶精灵给我们送来了几 个生字朋友，我们来写一写好吗？ 老师相信美丽的蝴蝶连同这美丽 的文字一定会给我们带来更多美 妙的想象。
季 祖 景 撒
仅仅一种颜色的蝴蝶就那么美丽， 如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷 里，那又是一番什么样的景色呢？
轻轻地读一读，感觉到这个蝴蝶谷景色怎么样？
从哪里感受到的？
有的山谷里有几种蝴蝶，上 下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空 中撒了一把把五颜六色的花瓣， 随风飘来，又随风飘去。
从哪个词语看出来?
其实啊，蝴蝶除了颜色美，动作也美呢！你能找到表示它们动作的词吗？
分自然段检查课文朗读
祖国的宝岛台湾气候温暖， 水源充足，花草茂盛，是蝴蝶 生长的好地方。
台湾的蝴蝶谷-概要
修建在原始幽深的热带丛林之间，三面 环 蝴蝶谷
山，一条清澈的溪流贯穿谷底,谷内小桥流 水、景色宜人，自然生长着成千上万只色 彩艳丽的彩蝶，是我国第一个集展览、科 教、旅游、购物为一体的蝴蝶文化公园。 海南的亚龙湾蝴蝶谷是中国迄今为止第一 个最大的网式蝴蝶园，占地面积1.5公顷 ，于1997年10月26日正式对外营业。
用“因为……所以……”
，是蝴
台湾的山多 山谷也多
每年春季，一群群 色彩斑斓 的蝴蝶飞过花 丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛， 飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来 聚会。
一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过 花丛，穿过树林，越过小溪，赶 到山谷里来聚会。
每年春季，一群群 色彩斑斓的蝴蝶 飞过 花 丛，穿过 树林，越过 小 溪，赶到 山谷里来聚会。
只有
的蝴蝶，
在
，
，
。
有的山谷有里
，
，就
像 ，，。
去掉拼音，你 还认识它们吗?
zǔ
yuán
mào
祖源茂
cóng
gǎn
jǐng
丛赶
景
pī
批
先认认新朋友吧！
jì
季
sǎ
撒
yào
bīn
耀缤
fēn
bàn
piān
纷 瓣翩
zǔ
祖国
台湾 蝴蝶谷 温暖
山谷
lán
春季 一群群 色彩斑斓
cóng
花丛
jǐng
景象 闪
谁 在空中 撒下了一把把 五颜 六色的花瓣，随风飘来，又 随风飘去。
sǎ
蝴蝶谷里的景色迷人。有 的山谷里只有一种黄颜色的蝴 蝶谷，在阳光的照耀下，金光 灿灿，十分壮观。有的山谷里 有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩 缤纷，就像谁在空中撒了一把 把五颜六色的花瓣，随风飘来， 又随风飘去。
2024《台湾的蝴蝶谷》说课稿范文
2024《台湾的蝴蝶谷》说课稿范文根据上述的说课稿模板，以下是符合标题的内容范文：一、说教材1、《台湾的蝴蝶谷》是2024年版的地理教材中的一节课，主要介绍了台湾岛上的一个自然景点——蝴蝶谷。
这个内容是在学生已经学习了地理基础知识并具备一定的地理观察能力的基础上进行教学的。
了解台湾的自然景点对学生了解台湾的地理环境和风景有一定的帮助，并且可以培养学生对自然环境保护的意识。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解台湾的蝴蝶谷的地理位置和特点，掌握相关地理概念。
②能力目标：培养学生的地理观察和分析能力，以及团队合作和信息整合能力。
③情感目标：培养学生对自然环境保护的意识和热爱自然的情感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：介绍台湾的蝴蝶谷的地理位置和特点，引发学生对自然景点的兴趣。
难点是：培养学生的地理观察和分析能力，以及信息整合能力。
二、说教法学法根据教学目标和教材内容的特点，我采用了以下教法和学法：教法：讲授法、情景模拟法；学法：合作学习法、实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些图片和地图，以直观呈现蝴蝶谷的地理环境和位置，帮助学生更好地理解并增加教学的吸引力。
四、说教学过程1、导入引入通过向学生展示一幅美丽的蝴蝶图片以及一张台湾地图，引发学生的好奇心和兴趣。
我会问学生是否知道台湾有一个著名的自然景点叫做蝴蝶谷，然后引导学生探究台湾蝴蝶谷的地理位置和特点。
2、地理观察和分析我会让学生仔细观察蝴蝶谷的图片，并带领学生通过描述一起分析蝴蝶谷的地理特点，比如地形、植被、气候等。
同时，我会组织学生分组合作，让每个小组选择一个特定的方面进行观察和整理信息。
3、信息整合和呈现每个小组整理好信息后，我会让他们向全班汇报自己组选取的特定方面，如地形、植被等。
这样不仅能增加学生的信息获取能力，也能培养他们的团队合作和表达能力。
《台湾的蝴蝶谷》教案_教案教学设计
《台湾的蝴蝶谷》教案教材简析：苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。
全文共有四个自然段。
第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。
第三自然段是全文的重点段落，具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。
第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2学会本课9个生字，两条绿线中的7个生只识不写。
理解由生字组成的词语。
3了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
教学重、难点：感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。
教学时数：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，学习第一、第二自然段。
2.熟读本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解前两段中由生字组成的词语。
3.了解台湾蝴蝶谷的由来，引发学生对蝴蝶谷的兴趣。
第二课时教学目标：1.学习课文的三、四自然段，体会蝴蝶谷的美丽和神奇，能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
2.积累文中表示颜色和动作的成语，并学习口头运用。
3.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
教学重、难点：体会蝴蝶谷的美丽和神奇，有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一.复习：1.游戏导入：这节课我们继续学习“台湾的蝴蝶谷”，上节课学的生字大家还记得吗？看！（多媒体）如果你能把生字读准再组一个词语，气球就会炸开向你表示祝贺。
比如，舞（跳舞），明白了吗？记上节课学的9个生字。
2.通过上节课的学习，你还记得人们为什么把台湾的一些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？能用（多媒体）“因为……所以……”的句式说一说吗？（因为台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷）3.有感情地朗读一、二自然段。
二.学习第三自然段。
过渡：这些蝴蝶谷里的景象非常迷人，那么从哪儿看出“迷人”呢？1.请小朋友自己读第三自然段，要求（多媒体）：⑴.认真读第三自然段，找出你最喜欢的句子。
台湾的蝴蝶谷
1、抄写喜欢的词句 2、把蝴蝶谷美丽的景象 画出来 3、把蝴蝶谷介绍给你周 围的人 4、上网查询更多的蝴蝶 谷的资料
台湾的蝴蝶谷
每年春季，一群群色彩
斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过 树林，越过小溪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赶到山谷
里聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小 溪，赶到山谷里聚会。
每年春季，一群群色
彩斑斓的蝴蝶飞过花丛， 穿过树林，越过小溪，赶
到山谷里聚会。因此,人们 把这些山谷叫做蝴蝶谷.
台湾的蝴蝶谷
有的山谷里只有一种黄颜色的 蝴蝶。在阳光照耀下，成千上万只 黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有许多种蝴蝶，它们 大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山 谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随 风而来，随风而去。
蝴蝶谷的景象( ). 有的山谷里只有一种( ) 的蝴蝶.在( ),成千上 万只黄蝴蝶( ),( ). 有的山谷里有许多种蝴蝶, 它们( ),( ).这些蝴蝶 在山谷里飞舞,就像( ) 的花瓣,( ),( ).
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地方。
• 因为台湾（ ），（ ），（ ），所以是
（
）。
• 因为台湾（ 气候温暖），（水源充足）， （花草茂盛 ），所以是（ 蝴蝶生长的好地
方）。
请同学们齐读第二段并思考：
• 1、这段话共有几句话？中心句是哪句？ • 2、人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？
在第二段中找出相关的句子画下来。
• 台湾的山多，山谷也多。每年春 季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花 丛，穿过树林，越过小溪，赶到山 谷里来聚会。人们就把这些山谷叫 做蝴蝶谷。
飞过花丛
穿过树林
越过小溪
赶到山谷里来聚会
小练笔
• 按课文内容填空
祖国的宝岛台湾（ ），（ ），（ 是蝴蝶生长的好地方。
初步感知课文
1、请同学们自由朗读课文，要求：读准字音， 读通句子。
2、标出自然段序号。 3、边读边划出生字词。
我会认
祖 国 春季
花丛
赶 到 景象
大批
撒花瓣 照 耀
五彩缤纷 翩翩起舞
水源充足 花草茂盛
请同学们自由朗读第一自然段，想一想 为什么说台湾是蝴蝶生蝶生长的好