台湾的蝴蝶谷(一)
19台湾的蝴蝶谷教学设计 (1)
19.《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计——洛源镇中心小学蔡慧平教材依据：苏教版二年级语文下册设计思想：本文以优美生动的语言描绘了每年春季在台湾的一些山谷里，无数只色彩斑斓、形态各异的蝴蝶像参加盛会一样，聚集在一起翩翩起舞的壮丽景象。
第二课时的教学目标是:帮助学生理解课文内容,在理解课文内容的基础上想像蝴蝶谷的迷人景象，并通过朗读背诵把这迷人的景象留在脑海中，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
台湾的蝴蝶谷距离大陆学生的生活很遥远，怎样才能有效地实现教学目标呢?我想通过多媒体课件辅助教学，把蝴蝶谷的瑰丽景象呈现给学生。
通过直观的画面，让学生充分感受蝴蝶谷的美丽，帮助学生理解课文内容，激发学生有感情地朗读课文，通过朗读在头脑中形成画面，从而对台湾产生热爱和向往之情。
教学目标:1.知识与能力目标:(1)重点理解“茂盛、景象、五彩缤纷、大批、翩翩起舞”这些词语的意思；初步了解“色彩斑斓、金光灿灿、十分壮观、团团围住”这几个词语的意思。
(2)理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
2．情感态度价值观：凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
3.方法与过程：（1）通过课件创设情景，帮助学生理解词语，感悟蝴蝶谷的美丽。
（2）通过指导学生有感情地朗读，深化感受。
教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美丽景象。
教学难点：怎样把学生引入课文描写的情境中。
教法选择:情境创设法、引导启发法学法指导：观察感悟法、朗读体会发、合作探究法教学准备：台湾名胜蝴蝶谷、阿里山、日月潭、玉山的多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入。
1、小朋友们喜欢蝴蝶吗？你们都见过什么颜色的蝴蝶?想不想看到更多更美的蝴蝶?(想)请看这里(出示课件：各种各样、色彩斑斓的蝴蝶图片)2、知道这些色彩斑斓、瑰丽无比的蝴蝶来自哪里吗？对，来自：19.台湾的蝴蝶谷（板书）二、图文结合，精读感悟。
（一）学习第一自然段。
游台湾蝴蝶谷
游台湾蝴蝶谷游台湾蝴蝶谷游台湾蝴蝶谷1听说祖国的宝岛台湾有“蝴蝶王国”的美称，那里风景如画，我日思夜想，总希望有一天能亲自去旅行。
我的愿望终于实现了，一个阳光明媚的早晨，爸爸带着我坐上飞机，直达台湾的蝴蝶谷，一到那儿，我就迫不及待地来到了彩虹谷。
哇！真是百闻不如一见，只见漫山遍野都是蝴蝶，有红色的，有绿色的，也有黄白稍灰的……我都分不清哪是花朵，哪是蝴蝶了。
它们成群结队、上下翻飞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
接着我又直奔黄金谷，远远望去，在空中飘着金灿灿的一片，走近一看，原来是金粉蝶一大片一大片地在飞舞，它们在阳光的映衬下金光灿灿，十分壮观，我被这迷人的景象深深地陶醉了。
这时大批大批的蝴蝶把我团团同住，有的停在我头上，像给我戴上了黄色的发夹，有的在我身旁飞舞，有的还停在我肩膀上。
这些可爱的蝴蝶，热情地接待游客。
我在蝴蝶的海洋中激动得说不出话来，自己似乎也变成一只美丽的蝴蝶，与它们一起把祖国的宝岛台湾打扮得更加美丽。
我永远忘不了台湾的蝴蝶，更忘不了那美丽的蝴蝶谷。
游台湾蝴蝶谷2听说祖国的宝岛台湾有“蝴蝶王国”的美称，那里风景如画，我日思夜想，总希望有一天能亲自去旅行。
我的愿望终于实现了，一个阳光明媚的早晨，爸爸带着我坐上飞机，直达台湾的蝴蝶谷，一到那儿，我就迫不及待地来到了彩虹谷。
哇！真是百闻不如一见，只见漫山遍野都是蝴蝶，有红色的，有绿色的'，也有黄白稍灰的……我都分不清哪是花朵，哪是蝴蝶了。
它们成群结队、上下翻飞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
接着我又直奔黄金谷，远远望去，在空中飘着金灿灿的一片，走近一看，原来是金粉蝶一大片一大片地在飞舞，它们在阳光的映衬下金光灿灿，十分壮观，我被这迷人的景象深深地陶醉了。
这时大批大批的蝴蝶把我团团同住，有的停在我头上，像给我戴上了黄色的发夹，有的在我身旁飞舞，有的还停在我肩膀上。
这些可爱的蝴蝶，热情地接待游客。
19、台湾的蝴蝶谷 (1)
（1）查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。
（2）喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。
（3）喜欢讲故事的同学能够把蝴蝶谷的美景讲给家长听。
（4）喜欢读书的同学就把课文多读几遍。
第二课时课时目标：1、准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、通过品词析句，理解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘蝴蝶谷的，培养初步的欣赏语言文字的水平，体会祖国语言文字的魅力。
教学过程：一、复习词语1、同学们，今天我们继续学习19课——《台湾的蝴蝶谷》2、看我们的字词老朋友和我们打招呼了，谁能大声喊出他们的名字呢？出示：词语强调：缤纷是后鼻音二、导入1、小朋友们，现在是什么季节？这春暖花开的季节，台湾蝴蝶谷里的蝴蝶也是一年中最热闹的时候了，今天我们就来继续随着课文到台湾的蝴蝶谷去参观。
快速自读全文。
2、出示第一小节，我们上节课理解了宝岛台湾，谁能读好这个节？是啊，台湾是蝴蝶生长的好地方，知道为什么嘛？请同学们找一找并回答。
3、老师送你两个词：“因为……所以……”来完整的说一说。
齐读三、精讲课文，感悟文本（一）、第二小节A、我国的台湾的山多，山谷也多。
谁能先把这句读好？（1）这么多的山谷，人们为什么吧这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？用你喜欢的方式自读课文第二小节请学生回答。
（2）（每年春季……来聚会）真是个会读书的孩子。
自己再读一读课文，告诉我你好像看到了什么样的蝴蝶。
学生自由回答。
从哪个词语里发现的？出示：色彩斑斓指导读。
（3）蝴蝶多吗？出示：一群群开火车读[板书：美]B、多么美的蝴蝶阿，你们想变成蝴蝶吗？那就张开翅膀一起飞一飞。
看看谁是做的最好的，谁先飞到蝴蝶谷。
（1）小蝴蝶们，老师要问问你们，你们到蝴蝶谷经历了哪些地方？谁来说。
（学生回答）出示：飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
指导学生读，带上动作。
师范读！（2）找一找这句里的表示动作的词并圈出来。
提问：这些词语都表示蝴蝶在干什么？为什么不用飞呢？请学生来回答。
第四册19、台湾的蝴蝶谷(一)
谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下， 灿，十分壮观.
有的山谷里有几种 蝴蝶，上下翻飞,五 彩缤纷，就像谁在 空中撒了一把五颜 六色的花瓣，随风 飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外 游客。人们一到这里，立刻 就会被翩翩起舞的蝴蝶团团 围住。这些小精灵是在欢迎 前来参观的客人哩！
想一想
游客们为什么 会被成群的蝴蝶 团团围住？
蝴蝶多
练一练
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有
的
。有的
。
在课余时间阅读介绍台湾风景名胜 的文章，并把收集来的图片剪、贴， 举办“我爱台湾”的图片展。
源（ ） 该（ ） 散（ ） 秀（ ）
祖国的宝岛台湾气气候候温温暖暖， 水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生 长的好地方。
气候温暖 水源充足 花草茂盛
1 祖国的宝岛台湾（气候温暖）， （水源充足），（花草茂盛），是
蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每 年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶 飞过花丛，穿过树林，越过小溪， 赶到山谷里来聚会。人们就把这 些山谷叫做蝴蝶谷。来自拓展训练填一填
每年春季，一群群色彩斑斓
的蝴蝶（ 飞 ）过花丛（ 穿 ） 过树林，（ 越 ）过小溪, （ 赶 ）到山谷里来聚会。
你们看这些蝴蝶有的是 （ ）色，有的是 （ ）色，有的是 （ ）色的。这么多 美丽的颜色聚在一起， 你能用四字词语来说说 吗？ 五颜六色 五彩缤纷
色彩斑斓
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有 的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶， 在阳光的照耀下，金光灿灿，十分 壮观，有的山谷里有几种蝴蝶，上 下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中 撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘 来，又随风飘去。
你能在地 图上找到台 湾吗？
台 湾
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19《台湾的蝴蝶谷》
春季
大批
跟我读
bān lán
yán
色彩斑斓 五颜六色
bīn fēn
五彩缤纷
五彩斑斓 五光十色
万紫千红
姹紫嫣红 色色俱全
绚丽多彩
祖国的宝岛台湾气候温暖， 气候温暖 水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生
长的好地方。
因为台湾气候温暖,水源充足，花草茂盛， 所以是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每 年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶 一群群 飞过花丛，穿过树林，越过小溪， 赶到山谷里来聚会。人们就把这 些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷
有的山谷里有几种蝴蝶，上 下翻飞，五彩缤纷，就像谁在 五彩缤纷 空中撒了一把把五颜六色的花 瓣，随风飘来，又随风飘去。
黄颜色
五彩 缤纷
蝴蝶谷里的景象非常迷人。 迷人 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴 蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，
十分壮观。有的山谷里有好多种
蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，
就像在空中撒了一把五颜六色的
花瓣，随风飘来，又随风飘去。
1、还有的山谷里只有一种红 颜色的蝴蝶，远远望去，就像—— ————。 2、还有的山谷里只有一种白 颜色的蝴蝶，就像——————。 3、 还有的山谷里————— —————，————————。
蝴蝶谷吸引了大批中外 游客。人们一到这里，立刻 就会被成群的蝴蝶团团围住。 你看，蝴蝶那翩翩起舞的样 子，多么像在欢迎前来参观 的客人哪！
色彩斑斓
飞过花丛
穿过树林
越过小溪
每年春季，一群群色彩斑 斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树 林，越过小溪，赶到山谷里 来聚会。
0
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶 飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到 山谷里来聚会。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马， 渡黄河，过燕山，来到了前线。
《台湾的蝴蝶谷》语文小学（精选5篇）
《台湾的蝴蝶谷》语文小学（精选5篇）第一篇：《台湾的蝴蝶谷》语文小学台湾的蝴蝶谷一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.着重指导生字“撒、景”的书写，理解词语“飞过、穿过、越过、色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷”的意思，并积累描写颜色的词语。
3.指导背诵课文第3自然段，感受蝴蝶谷迷人的景象。
二、教学重难点重点：指导学生有感情的朗读课文，理解词语“飞过、穿过、越过、色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷”的意思，并积累描写颜色的词语。
难点：通过朗读感受蝴蝶谷迷人的景象。
三、教学准备：课件四、教学设计：环节一、整体感知----初读感知，整体把握（一）激发兴趣，导入新课1.出示图片春天来了，今天老师要带你们出去玩。
看！孩子们看到了什么？（预设：有山、水、树、蝴蝶）2.板书课题现在我们就去蝴蝶王国----台湾，欣赏蝴蝶！（贴课题）齐读！台湾在哪里？谁能在地图上找出来？（生上来指一指）来到台湾，走进了一座座大山（简笔画），看到一座座大山，你们知道哪儿是山谷吗？（生指一指）他指的很对，就是两山之间，低洼的地方叫山谷。
（二）初读课文，勇闯识字关师：要想去看蝴蝶，先过字词关。
我们来和字词宝宝打招呼！（出示）字词宝宝跑到课文里，你还认识它吗？请孩子们轻轻打开我们的课本，自读课文，提出要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
环节二----精读感悟，重点突破（三）熟读成诵，勇闯诵读关1.我们一起到蝴蝶谷看一看！自由读第二自然段（1）诵读第二自然段提出读书要求：第一把句子读通，第二你读懂了什么？开始读！（2）指名说，你仿佛看到了什么？出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（3）“色彩斑斓”是什么意思？还会想到哪些词？出示：不同颜色的蝴蝶图片。
这就是色彩斑斓的蝴蝶！（4）孩子们，看一看蝴蝶是怎样来到山谷聚会的！出示：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（5）指名读小结：红颜色的词语写出了小蝴蝶飞行时的动作，这些是动词。
1《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案+实录+反思
《台湾的蝴蝶谷》第一课时课案教学目标：知识和能力：1.学会9个生字，5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2.借助拼音正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.正确美观地书写9个生字。
过程和方法：1.通过创设情境走进文本，感受自己是一位游客来到蝴蝶谷游览。
2.通过提问并解答的方式激起学习的兴趣。
情感态度价值观：1.初步感受蝴蝶的瑰丽和壮观。
2.激起对蝴蝶的兴趣。
教学重点：学会写9个生字。
教学难点：抓住关键词语，进行情感体验。
课前准备：生字卡片、中国地图。
课时安排：两课时教学过程：一、创设情境，当回小游客师：1.小朋友，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（师生交流）2.（出示中国地图）指着地图简单介绍中国，了解台湾。
师：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游的好地方，在我国的东南沿海，有一个美丽的岛叫“台湾岛”。
你们听说过台湾吗？3. 邀请大家去台湾旅行。
师：今天，老师想邀请大家和我一起去台湾走走看看。
你们愿意吗？（生答）4. 板书课题，齐读课题。
师：这可是一次特殊的旅行哦，只有会读书的小朋友才能享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
请大家和老师一起写这次旅行的目的地。
（板书课题）请大家齐读课题。
（学生齐读）二、提问激疑，初读课文1.读课题，质疑问难。
师：老师最喜欢爱提问题的学生，因为爱提问题的学生才是最聪明的学生。
读了课题，小朋友们的头脑里一定出现了许多小问号，是不是？谁来说说看，你想问什么？(师相机出示：台湾怎么会有蝴蝶谷？为什么叫蝴蝶谷？蝴蝶谷里什么样子？)2.带着问题，朗读课文。
师：小朋友想知道的可真多！只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。
请打开书翻到108页，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字，老师相信你们会用自己喜欢的方式读准的。
（生自由朗读）3.交流疑问，挑自己最喜欢的部分读一读。
师：好，停！同学们读书可真认真，相信收获一定不小哦！小朋友，你们是不是已经找到答案了？（生交流）4.教师小结。
《台湾的蝴蝶谷》
对文化传承的尊重与创新
尊重传统文化
台湾的蝴蝶谷承载着丰富的地域文化和民族传统。我们应该尊重这些传统文化，传承和弘 扬其中的优秀元素。
文化创新
在尊重传统文化的基础上，进行文化创新，推动文化产业的发展。通过创意设计和现代科 技手段，将传统文化元素与现代审美相结合，打造具有特色的文化产品。
文化交流与互鉴
共建美丽家园
人人都是生态文明建设的参与者和受益者。我们应该携手 共建美丽家园，让青山常在、绿水长流、空气常新。
THANKS
感谢观看
旅游基础设施建设
提升旅游基础设施水平，如建设生态步道、观景台、旅游厕所等， 提高游客的游览体验。
绿色旅游宣传
加强绿色旅游理念的宣传，倡导游客文明旅游、保护环境，提高游客 的生态意识和参与度。
提高公众参与度与认知度
科普教育
01
开展蝴蝶谷生态科普教育活动，如举办讲座、展览、夏令营等
，提高公众对蝴蝶谷的认知度和保护意识。
《台湾的蝴蝶谷》
汇报人： 日期:
contents
目录
• 引言 • 蝴蝶谷的生态环境 • 蝴蝶谷的旅游价值 • 蝴蝶谷的保护与发展 • 蝴蝶谷的未来展望 • 结论与启示
01
蝴蝶品种
多样性
台湾拥有丰富的蝴蝶品种，包括 大闪蝶、翠凤蝶、红纹凤蝶等。
地域性
不同品种的蝴蝶分布在台湾的各 个地区，如高山、平原和海岸等 。
关于蝴蝶谷的传说众多，其中最著 名的是关于一对恋人化身蝴蝶的传 说，为这片山谷增添了神秘色彩。
蝴蝶谷的自然景观
山谷地貌
蝴蝶谷地势险峻，山峦叠 嶂，沟壑纵横，形成了独 特的山谷地貌。
植被丰富
这里植被茂密，生长着大 量的热带、亚热带植物， 为蝴蝶提供了丰富的食物 来源和栖息地。
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一起来演一演吧！
1.蝴蝶（飞）过花丛，（穿）过树林， （越）过小溪，（赶）到山谷里来聚会。
2.木兰告别了亲人，（批）战袍，（跨） 骏马，（渡）黄河，（过）燕山，来到 了前线。
仿写
每年春季，一群群（ ）的小燕子（ ）过 高山，（ ）过树林，（ )过小溪，（ ）到银 厂来聚会。
欢迎来到台湾的蝴蝶谷
你能在地 图上找到台 湾吗？
wān 了解台湾
山谷
蝴蝶谷
蝴蝶谷
祖国
宝岛台湾 蝴蝶谷
景象
大批游客 小精灵
气候温暖 水源充足 花草茂盛
飞过花丛 穿过树林 越过小溪
金光灿灿 五彩缤纷 五颜六色
认一认，读一读，写一写。
hú dié yào
fēn bàn
蝴 蝶 照耀 五彩缤纷 花瓣
我也会写哦！
品读
有的山谷里只有 一种黄颜色的蝴蝶， 在阳光的照耀下， 金光灿灿，十分壮 观。
• 有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五 彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
五彩缤纷 五颜六色 色彩斑斓
壮观
读一读，想想这段话是围绕哪句话来写的？
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里
水源 茂盛 春季 赶到
景象 撒 大批 立刻
听课文朗读。D:\教务\2013年二年级语文下册教 案\课件参考资料\二语下册参考资料2\台湾的蝴蝶 谷\19 台湾的蝴蝶谷 情景朗读 苏2语下.flv
读到这里，你能用一句话来赞美 台湾的蝴蝶谷吗？
• 一、比一比，再组词。 • 李（ ） 赶（ ）散（ ） 从（ ） • 季（ ） 干（ ） 撒（ ） 丛（ ） • 二、读词语，我能写几个描写色彩的词语。 • 绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
•
我来当导游
游客朋友们，欢迎来到祖国种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金 光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把 五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
练一练
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有
的
。有的
。
想一想
游客们为什么 会被成群的蝴蝶 团团围住？
蝴蝶多
比一比，组成词。
李（ ） 季（ ）
散（ ） 撒（ ）
赶（ ） 干（ ）
该（ ） 刻（ ）
• 五、阅读短文。 • 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷只有一种黄颜色的蝴蝶，在
阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣， 随风飘来，又随风飘去。 • 1、这段话有（ ）句 ，主要写 • 2、读读括号里的句子 ，想一想 五颜六色的花瓣是指 • 3、你能照样子写一句话吗？ 像 • 有的……有的…… • 4、我想对蝴蝶谷里的蝴蝶说： • 5、填空。 • （ ）的蝴蝶 （ ）的花瓣 （ ）的精灵 • 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（ ）花丛，（ ）树林， （ ）小溪，（ ）山谷来聚会。
飞过花丛 穿过树林 越过小溪
金光灿灿 五彩缤纷 五颜六色
认一认，读一读，写一写。
hú dié yào
fēn bàn
蝴 蝶 照耀 五彩缤纷 花瓣
水源 茂盛 春季 赶到
景象 撒 大批 立刻
品读
想象一下这时的美景 吧！
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过 花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来 聚会。
填一填
• 三、填写反义词。
• 松---
进--- 勤劳---
• 快---
强--- 成功---
• 四、连词成句，再加标点。
• 1、青草 了 长满 土堆 上
• 2、常常 我们 老师 告诉 学习 勤奋 要
• 3、知道 蒲公英 这种 植物 叫 我
再次走进台湾的蝴蝶谷
祖国
宝岛台湾 蝴蝶谷
景象
大批游客 小精灵
气候温暖 水源充足 花草茂盛