三年级数学下册课件 25 用估算解决问题人教版PPT课件20
青蛙大约活6年 海龟大约活128年 比目鱼大约活64年
比目鱼的寿命大约是青蛙的多少倍？ 64÷6≈10
答：比目鱼的寿命大约是青蛙的10倍。
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作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
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1.（基础题）下面算式的结果大约是多少？ 125÷6 ≈ 20 413÷5 ≈ 80
265÷9≈ 30 82÷4≈ 20
每天的住宿费 大约是多少钱？
267 ÷3≈ 100（元） 267 ÷3 ≈ 90（元）
300
270
答：住宿费大约是100元。 答：住宿费大约是90元。
他们的解答都合理吗？为什么？
每天的住宿费比90元多还是比90元少？
比80元呢？
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随堂练习 教材第31页练习六第1题。
1. 下面算式的结果比较接近几十？
亲爱的同学们，再见！
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4.（开放题）妈妈带了160元去海底世界, 如果每张门票42元,我们5人买门票够吗？
42×5≈200(元) 200元>160元
答:买门票不够。
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1、一切伟大的行动和思想，都有一个 微不足 道的开 始。 2、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后 能再站 起来， 才是最 大的荣 耀。 3、这个世界到处充满着不公平，我们 能做的 不仅仅 是接受 ，还要 试着做 一些反 抗。 4、知识目标：区分各类国家机关，了 解各类 国家机 关的基 本职能 。 5、学会根据小伙伴的作用和功能给小 伙伴分 类。 6、体会用品找不到，给学习、生活带 来的不 便和麻 烦，初 步感知 整理物 品重要 性。 7、情感态度与价值观目标：树立宪法 至上的 意识， 遵守宪 法。
624÷8 ≈ 80
277÷7≈ 40
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2. (重点题)奥林匹克火炬在某地4天传 递了816千米。平均每天大约传递多少 千米？
816÷4≈200(千米)
答：平均每天大约传递200千米。
3. （难点题）有530把椅子,分5次运完,平均每 次运多少把？如果分4次,每次大约运多少呢？
530÷5=106(把) 530÷4 ≈ 130(把) 或 530÷4 ≈ 140(把) 答：分5次运完,平均每次运106把；分 4次，每次大约运130把或140把。
复习准备
500÷5 =100 200÷4 =50 1200÷2 =600
2.估一估。
(1)下面各数比较接近几百？
191≈ 200
204≈ 200
588≈ 600
267≈ 300
(2) 78×4≈ 32083×9≈ 47920×0 8≈
4000
(3)你能估算出各题的结果吗？
26÷6≈ 4 17÷5≈ 3
教材第31页练习六第3题。 3. 每件T恤衫大约多少钱？
148÷3≈50(元) 答：每件T恤衫大约50元。
教材第31页练习六第4题。 4.
青蛙大约活6年 海龟大约活128年 比目鱼大约活64年
（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ 128÷6≈20
答：海龟的寿命大约是青蛙的20倍。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ （答案不唯一）
三 年 级 数 学 下册课 件 2 5 用 估 算 解决问 题人教 版PPT课 件20
三年数是一位数的除法
2 笔算除法
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
三 年 级 数 学 下册课 件 2 5 用 估 算 解决问 题人教 版PPT课 件20
1.口算。 640÷8 =80 60÷3 =20 4200÷6 =700
在估算时,估算方法不同,估算的结果也 会不同。我们在解决问题时可以有多个 估算方法,而在这些方法中会有某一估 算方法解决问题更具合理性,这就是最 佳方法。
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作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
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作业1 教材第31页练习六第2题。 2. 平均每筐大约装几十个？
255个
255÷4≈60(个) 答：平均每筐大约装60个。
59÷7≈ 8
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学习新知 例8
每天的住宿费大约是多少钱？
“大约” 是什么 意思？
观察情境图, 从中知道了哪些信息？
每天的住宿费 大约是多少钱？
每天的住宿费 =总钱数÷住
的天数
求大约多少钱， 不用算出准确
的钱数。
267 ÷3≈ 100（元） 267 ÷3 ≈ 90（元）
300
270
答：住宿费大约是100元。 答：住宿费大约是90元。
78÷4≈ 20
361÷5≈ 60
178÷6≈ 30
98÷9≈ 10
470÷8≈ 60
500÷7≈ 70
2. 解决问题。 学校合唱队为4名男队员购置演出服 共用去388元,每套演出服大约多少钱？ 388÷4≈100(元) 或 388÷4≈90(元) 答：每套演出服大约100元或90元。
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课堂小结
比目鱼的寿命大约是青蛙的多少倍？ 64÷6≈10
答：比目鱼的寿命大约是青蛙的10倍。
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作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
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1.（基础题）下面算式的结果大约是多少？ 125÷6 ≈ 20 413÷5 ≈ 80
265÷9≈ 30 82÷4≈ 20
每天的住宿费 大约是多少钱？
267 ÷3≈ 100（元） 267 ÷3 ≈ 90（元）
300
270
答：住宿费大约是100元。 答：住宿费大约是90元。
他们的解答都合理吗？为什么？
每天的住宿费比90元多还是比90元少？
比80元呢？
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随堂练习 教材第31页练习六第1题。
1. 下面算式的结果比较接近几十？
亲爱的同学们，再见！
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4.（开放题）妈妈带了160元去海底世界, 如果每张门票42元,我们5人买门票够吗？
42×5≈200(元) 200元>160元
答:买门票不够。
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1、一切伟大的行动和思想，都有一个 微不足 道的开 始。 2、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后 能再站 起来， 才是最 大的荣 耀。 3、这个世界到处充满着不公平，我们 能做的 不仅仅 是接受 ，还要 试着做 一些反 抗。 4、知识目标：区分各类国家机关，了 解各类 国家机 关的基 本职能 。 5、学会根据小伙伴的作用和功能给小 伙伴分 类。 6、体会用品找不到，给学习、生活带 来的不 便和麻 烦，初 步感知 整理物 品重要 性。 7、情感态度与价值观目标：树立宪法 至上的 意识， 遵守宪 法。
624÷8 ≈ 80
277÷7≈ 40
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2. (重点题)奥林匹克火炬在某地4天传 递了816千米。平均每天大约传递多少 千米？
816÷4≈200(千米)
答：平均每天大约传递200千米。
3. （难点题）有530把椅子,分5次运完,平均每 次运多少把？如果分4次,每次大约运多少呢？
530÷5=106(把) 530÷4 ≈ 130(把) 或 530÷4 ≈ 140(把) 答：分5次运完,平均每次运106把；分 4次，每次大约运130把或140把。
复习准备
500÷5 =100 200÷4 =50 1200÷2 =600
2.估一估。
(1)下面各数比较接近几百？
191≈ 200
204≈ 200
588≈ 600
267≈ 300
(2) 78×4≈ 32083×9≈ 47920×0 8≈
4000
(3)你能估算出各题的结果吗？
26÷6≈ 4 17÷5≈ 3
教材第31页练习六第3题。 3. 每件T恤衫大约多少钱？
148÷3≈50(元) 答：每件T恤衫大约50元。
教材第31页练习六第4题。 4.
青蛙大约活6年 海龟大约活128年 比目鱼大约活64年
（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ 128÷6≈20
答：海龟的寿命大约是青蛙的20倍。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ （答案不唯一）
三 年 级 数 学 下册课 件 2 5 用 估 算 解决问 题人教 版PPT课 件20
三年数是一位数的除法
2 笔算除法
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
三 年 级 数 学 下册课 件 2 5 用 估 算 解决问 题人教 版PPT课 件20
1.口算。 640÷8 =80 60÷3 =20 4200÷6 =700
在估算时,估算方法不同,估算的结果也 会不同。我们在解决问题时可以有多个 估算方法,而在这些方法中会有某一估 算方法解决问题更具合理性,这就是最 佳方法。
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作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
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作业1 教材第31页练习六第2题。 2. 平均每筐大约装几十个？
255个
255÷4≈60(个) 答：平均每筐大约装60个。
59÷7≈ 8
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学习新知 例8
每天的住宿费大约是多少钱？
“大约” 是什么 意思？
观察情境图, 从中知道了哪些信息？
每天的住宿费 大约是多少钱？
每天的住宿费 =总钱数÷住
的天数
求大约多少钱， 不用算出准确
的钱数。
267 ÷3≈ 100（元） 267 ÷3 ≈ 90（元）
300
270
答：住宿费大约是100元。 答：住宿费大约是90元。
78÷4≈ 20
361÷5≈ 60
178÷6≈ 30
98÷9≈ 10
470÷8≈ 60
500÷7≈ 70
2. 解决问题。 学校合唱队为4名男队员购置演出服 共用去388元,每套演出服大约多少钱？ 388÷4≈100(元) 或 388÷4≈90(元) 答：每套演出服大约100元或90元。
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课堂小结
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2020春【人教版】小学数学三年级下全册教学PPT课件(完整版)
1.我问你答。
商是几位数？
457654864÷3684
最高位是几？
2.从北京到四平的铁路全长888千米，动 车运行时间约6小时。
平均每小时运行多少千米？
答：平均每小时运行148千米。
3.
从北京坐长途汽车到济南需要 6 个小时，长途汽车平均每小时行 多少千米？
列竖式计算：258÷6
错解分析：商上的4是25个十除以6得到的，所以 4应该商在被除数的十位上，同理3应该商在被除 数的个位上。
一位数除三位数，从被除数的百位除起，当百位上的 数小于除数时，将百位上的数与十位上的数合并，再继续 除，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。
用除数×商＋余数来验算
有关0的除法
505÷5=101
101 5 505
5 5 5 0
912÷3=304
304 3 912
9 12 12 0
21 0 3 631
1、口算除法
数学真奇妙， 它像一位好朋友！ 总是伴随着我们的生活， 同 学领唱，这3位同学共做了60个动作， 他们平均每人做了几个动作呢？
三（1）班共有80人， 数学小组每8人一个小 组，猜猜这个班共有 多少个小组呢？
眼保健操5分钟时间，每个同 学共按压了眼睛250下，想一 想，我们每分钟按了多少下 呢？
方法1
把2100看作21个百，21个百除以 7就是3个百，就是300。
方法2
先计算21÷7=3，再在3后面加上 两个零，就是300。
我们学校（野三民小）共有学生约2100 人，想一想，如果每7个人围成一个圈， 可以围多少个圈呢？
学到了什么？ 1、除法与我们的生活联系紧密吗？ 2、通过和同学讨论以及找规律你
简便写法
人教版三年级数学下册第二单元第2节第6课时《用估算解决问题》PPT课件 先学后教
3、148÷3≈50(元)
答：每件T恤衫大约50元。
5.王老师:385÷4≈90(个) 李老师:512÷5≈100(个) 答:90<100,李老师打字打得 更快。
学习目标 1.掌握三位数除以一位数的 估算方法。（重点）
2.会用估算解决实际问题。 （难点）
课堂小结
1、三位数除以一位数的估算方法： 除数不变，把被除数看作与它接近的 （整百数或几百几十数（能被整除） ） 然后按（ 乘法口诀 ）口算出结果。
第2单元
估一估。
复习准备
(1)下面各数比较接近几百？
588≈ 600
267≈300
(2)你能估算出各题的结果吗？ 26÷5≈ 5 (6)
17÷6≈ 3
学习目标 1.掌握三位数除以一位数的 估算方法。（重点）
2.会用估算解决实际问题。 （难点）
自学指导
仔细阅读教材第29页例8，思考 并回答下面几个问题:（3Байду номын сангаас钟）
• 即（270 ）÷（ 3 ）≈（90 ）元。
小组交流，讨论一下两种方法哪种更合 理，为什么？(3分钟）
第二种方法更合理，因为它 算出的结果更接近准确值。
当堂检测（15分钟）
教材第31页练习六第 1、2、3、5题。
1、20
70
30
10
60
70
2、255÷4≈60（个）
答：平均每筐大约装60个。
2、解决问题时可以有多个 估算方法,但应根据题意选 择更接近（ 准确值 ）的方 法来做。
一家三口在宾馆住
1、已知条件:（了3天,住宿费一共是 ）
267元。 所求问题:（ 每天的住宿费大约 ）
是多少钱？
2、根据题意，列出算式：（267÷3 ≈ ）
人教版三年级数学下册教案 第2单元 用估算解决问题
第课时用估算解决问题1.使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。
2.使学生学会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。
3.培养学生良好的思维品质和应用数学知识的能力。
【重点】运用所学的知识解决一些实际问题。
【难点】掌握除法估算的方法。
【教师准备】PPT课件。
1.口算。
640÷8=500÷5=60÷3=200÷4=4200÷6=1200÷2=你都做对了吗?2.估一估。
(1)下面各数比较接近几百?191≈204≈588≈267≈(2)78×4≈83×9≈490×8≈(3)你能估算出各题的结果吗?26÷6≈17÷5≈59÷7≈你是怎么想的?师小结:想一想什么数与除数相乘最接近被除数,商就是几。
【参考答案】 1.80 100 20 50 700 6002.(1)200 200 600 300 (2)320 720 4000 (3)4 3 8通过练习这个环节的教学,使学生回顾近似数的知识,为学习估算打下基础。
(PPT课件出示教材第29页例8情境图)1.观察情境图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。
2.“大约”是什么意思?3.求每天的住宿费大约是多少钱,应该怎样理解呢?师:这就是今天我们要学习的用除法估算知识解决实际问题。
(板书课题:用估算解决问题)借助书中的主题图,根据生活情境,让学生体会数学与生活的密切联系,抓住学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
谈话引入。
师:同学们,你们是否在生活中经常听到“大约”这个词语呀?你知道它的意思吗?当让我们求出的结果大约是多少时,你知道应该怎样计算吗?揭示课题。
师:这节课我们要学习的用除法估算知识解决实际问题就是这方面的内容。
(板书课题:用估算解决问题)教师开门见山,提出“大约”这个词语,引入估算教学。
探究用除法估算知识解决实际问题的方法(PPT课件出示教材第29页例8)阅读例题学生自由回答后,师小结:知道了3天的住宿费是267元,就是知道了3天的总钱数,求每天的住宿费。
最新人教版数学三年级上册《用估算解决问题》精品教学课件
全课总结
在解决生活中的实际问题时，有时候不需要 精确计算，用估算就能快速解决问题。
用估算解决问题时，需要根据不同的情境和数据的特点灵活选 择估算的策略。有时候采用往大估的策略，有时候采用往小估 的策略；在选择估算单位时，有时候选择接近的整百数，有时 候选择接近的几百几十数；必要时还要进行适当的调整。
新课
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 问题是什么？解决问题需要利用哪些信息？
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年 级来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
No Image
我觉得判断能不能坐 下，估一估就行！
小周
晓琳
精确计算
估算
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年 级来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
往小估 （几百几十数）
往小估： 把245看作240， 把187看作180， 240+180=420，420>400 往小估还不够， 实际一定不够。
课本17页第8题
妈妈有500元钱，买这两样商品够吗？ 往大估
（几百几十数）
往大估： 把245看作250， 把187看作190， 250+190=440，440<500 往大估了都够，实际一定够。
小欣
小皓
我开始的时候是把两个数同时估小成整百数，结果发现这
个方法不合适，相差较大，无法判断能否坐得下。于是我
就把两个数都看成与原来的数很接近的几百几十数，结果
就顺利地解决问题了。 小胡
练习
如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行 团同时看巨幕电影坐得下吗？ 往大估
人教版小学三年级数学下册第八单元《解决问题》第一课时PPT课件
有圆桌 7 张， 方桌 6 张。
可同时接待多少位客人? 3 × 7 = 21 (位) 4 × 6 = 24 (位) 21 + 24 = 45 (位) 答: 可同时接待 45 位客人。
一共有多少个鸡蛋？
有8盒鸡蛋，每盒有6行，每行有5个。 5 ×6 ×8 = 30 ×8 =240（个） 答：一共有240个蛋。
解决问题 的策略：
1.读题，审题，有图又有问题的题目，把图文结 合起来一起去理解； 2.根据题意找出解决问题的关键数量关系； 3. 看准数据选择正确的计算方法，列出算式计 算得数，并写明单位名称； 4. 检验计算经过与得数是否正确，最后写 好答语。
谢谢指导！
பைடு நூலகம்
解决问题
一共有3个方阵 1
每个方阵有8行， 每行有10人。
3 个方阵一共有多少人?
每个方阵有8行，每行10人，3个方阵
一个方阵多少人? 8X10=80(人) 3个方阵一共多少人? 80X3=240(人)
每个方阵有 8 行， 每行有 10 人。
3 个方阵一共有 多少人?
10 × 8 = 80(人） 80 × 3 = 240（人）
10 × 8 × 3 = 240（人）
答：3个方阵一共有240人。
400×2＝800（米） ① 400 ×2×1＝800（米） ② 800×7 ＝ 5600（米）
400×2×7＝5600（米）
答: 她一个星期(7 天)跑 5 600 米。
２５×2×3＝15 0（米）
答: 他已经游了150 米。
一张圆桌 坐3人。
小学数学人教版三年级下册《用不同的估算策略解决问题》课件PPT模板
用不同的估算 策略解决问题
人教版小学数学三年级下册课件
学习目标
目
探索新知
录
巩固练习
课后作业
PART 01
学习目标
学习目标
1. 进一步掌握除数是一位数除法估算的方法。（重点） 2. 能根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时 候要估小些。（难点）
学习目标
学习目标
9 利用估算知识解决实际问题 一共有18个纸箱，够 装吗？
学习目标
可以用估一估的方法来解决。 20箱只能装160个，肯定装不下。
18≈20 20×8＝160（个） 160<182 不够装
学习目标
需要的纸箱肯定超过 20个，所以18个纸箱 不够装。
还可以怎样解答？
182≈180 180÷8＞20
PART 02
探索新知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他们的分析有道理吗？
都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的 数量，方法二是求大约需要多少个纸箱， 就是求大约需要几份。虽然他们的想法不 同，但他们都是用估算的方法，简单而快 速地解决了问题。
345≈360
360÷4＝90（册）
478≈500
500÷5＝100（册）
答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。
巩固练习
4.把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？（选自教材P32 T7）
1吨＝1000千克 9≈10 8≈10 170≈＋1100＋10＝30（箱） 25×30＝750（千克） 750千克＜1000千克 答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。
哪位老师打字更快？和同学交流一下你是怎样解答的。
385÷4 ≈ 95（个） 512÷5 ≈ 102（个） 答：李老师打字打得更快。
人教版小学数学三年级下册课件
学习目标
目
探索新知
录
巩固练习
课后作业
PART 01
学习目标
学习目标
1. 进一步掌握除数是一位数除法估算的方法。（重点） 2. 能根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时 候要估小些。（难点）
学习目标
学习目标
9 利用估算知识解决实际问题 一共有18个纸箱，够 装吗？
学习目标
可以用估一估的方法来解决。 20箱只能装160个，肯定装不下。
18≈20 20×8＝160（个） 160<182 不够装
学习目标
需要的纸箱肯定超过 20个，所以18个纸箱 不够装。
还可以怎样解答？
182≈180 180÷8＞20
PART 02
探索新知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他们的分析有道理吗？
都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的 数量，方法二是求大约需要多少个纸箱， 就是求大约需要几份。虽然他们的想法不 同，但他们都是用估算的方法，简单而快 速地解决了问题。
345≈360
360÷4＝90（册）
478≈500
500÷5＝100（册）
答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。
巩固练习
4.把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？（选自教材P32 T7）
1吨＝1000千克 9≈10 8≈10 170≈＋1100＋10＝30（箱） 25×30＝750（千克） 750千克＜1000千克 答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。
哪位老师打字更快？和同学交流一下你是怎样解答的。
385÷4 ≈ 95（个） 512÷5 ≈ 102（个） 答：李老师打字打得更快。
最新人教版三年级数学下册《用估算的方法解决问题》精品课件(通用版)
这本书，我9
我8天看完。
天看了354页。
余刚
余刚：把354看成360，360÷9＝40（页）
苗苗：把393看成400，400÷8＝50（页）
答：余刚每天约看40页，苗苗每天约看50页。
11
2．育人小学要修一条296m长的自来水管线。如果每根自 来水管的长度是6m，大约需要多少根自来水管？
把296看成300 300÷6＝50（根） 答：大约需要50根自来水管。
14
四、课堂小结
估算时，就是把不是整百、几百几 十的数先估成整百、几百几十的数，通 过运用整百、几百几十的数除以一位数 的口算方法来计算得数。这个得数就是 估算的结果。
15
谢谢观看！
4
267 看成300 267 看成270
267 ÷3
300÷3=100
不变
被除数 ÷除数 = 商
270÷3=90
在估算时，得到的结果与实际数有差别。
5
267 看成300 267 看成270
267 ÷3
300÷3=100
不变
被除数 ÷ 除数 = 商
270÷3=90
在解决应用问题时，往往需要我们把数往大的方向估算， 而在有的只要求计算的过程中，就把数往和原来最接近的整百， 或是几百几十的方向估。
用估算的方法 解决问题
一、新课导入
分三批。
共267人。
平均每批进去多少人？
2
二、探究新知
分三批。
共267人。
267÷3
3
267 看成300 267 看成270
267 ÷3 300÷3=100
270÷3=90
不变 被除数 ÷ 除数 = 商
267估成300或270，估成的数比实际的数要大，所以商 就比实际的大。估算的结果比实际的结果大一些。
人教版三年级数学下册 2除数是一位数的除法 第9课时 用估算解决问题(1)课件
499 + 205 ≈ 700 500 + 200 =700
892 - 515 ≈ 400 900 - 500 =400
364 + 642 ≈ 1000 350 + 650 =1000
723 - 419 ≈ 300 720 - 420 =300
多位数加、减多位数的估算方法 把每个数看作与它接近的整千数、整百数、几千 几百数或几百几十数，再进行计算，取近似数时， 要视具体情况而定。
100×3=300（元） 300元大于且接近267元
估算 合理
方法二
每天的住宿费 90×3=270（元） 大约是90元 270元大于且接近267元
估算 合理
对比两种估算结果：
267÷3 ≈ 100（元） 267÷3 ≈ 90（元） 答案更接近 精确结果。
解决同一问题可以有多种估算方法。
每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？
方法一
267÷3 ≈ 100（元） 答：每天的住宿费大约是100元。
方法二
267÷3 ≈ 90（元） 答：每天的住宿费大约是90元。
回顾与反思
267÷3 ≈ 100（元） 267÷3 ≈ 90（元） 他们的解答都合理吗？为什么呢？
检验估算结果的合理性：
解题方法 估算结果
检验过程
结论
方法一
每天的住宿费 大约是100元
【难点】 结合实际情境，灵活应用估算策略 解决问题。
复习导入
估一估，算一算。
297 + 105 ≈ 400 300 + 100 =400
914 - 402 ≈ 500 900 - 400 =500
1966 + 887 ≈ 3000 2000 +1000 =3000
三年级下册笔算除法 估算 人教版PPT课件
你知道了哪些息？要 解决什么问题呢？
不用求每套演出服Leabharlann 准确钱数，可以估算。知识运用
哪位老师 打字打得 更快？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
600÷6＝100（米）
（米）
412÷4˃100 ˃589÷6
救命啊，村长！
懒羊羊，我们来救 你！
把估算运用在实际生活中时要注意： 1、估算时可以有误差，但要尽量减小误差； 2、要清楚估算的结果比实际的结果大还是小。
知识运用
一、羊村的合唱队为4名小羊购置演出服共 用去388元，每套演出服大约多少钱？
赶快转移草仓！！
保 护 草仓
用估算解决问题
距离天黑只有3个小时，我们有267千克的 青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
大约是什么意思？？？
！
大约就是大概，估计的意思，不 用算出准确的数。
距离天黑还有3小时，我们有267千克的青 草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
我
来 估 一 估
267÷3≈= 100 (千克) 我
也
300
来
估
267÷3≈ 90 (千克)
一 估
270
不用求每套演出服Leabharlann 准确钱数，可以估算。知识运用
哪位老师 打字打得 更快？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
600÷6＝100（米）
（米）
412÷4˃100 ˃589÷6
救命啊，村长！
懒羊羊，我们来救 你！
把估算运用在实际生活中时要注意： 1、估算时可以有误差，但要尽量减小误差； 2、要清楚估算的结果比实际的结果大还是小。
知识运用
一、羊村的合唱队为4名小羊购置演出服共 用去388元，每套演出服大约多少钱？
赶快转移草仓！！
保 护 草仓
用估算解决问题
距离天黑只有3个小时，我们有267千克的 青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
大约是什么意思？？？
！
大约就是大概，估计的意思，不 用算出准确的数。
距离天黑还有3小时，我们有267千克的青 草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多 少千克青草呢？
我
来 估 一 估
267÷3≈= 100 (千克) 我
也
300
来
估
267÷3≈ 90 (千克)
一 估
270
中小学数学课件：用估算解决问题
把309看作300 700－300＝400（元） 答：坐高铁比坐飞机大约便宜400元。
选自教材第17页练习三第6题
变式训练
1.估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
989－198≈ 800 234＋417≈ 650 672－349≈ 320
变式训练
2.一台电扇245元，一个电饭锅187元。妈妈有400元， 买这两件商品够吗？ 245＞240 187＞180 240＋180＝420 420＞400 所以买这两件商品不够。
复习导入
找邻居。
（2）找出与下列各数相邻的整百数。 203、197、517、999
与203相邻的整百数是200、300。 与197相邻的整百数是100、200。 与517相邻的整百数是500、600。 与999相邻的整百数是900、1000。
探究新知
4
一到三年级来了223人，
四到六年级来了234人。
③四到六年级来了234人。
要解决的问题： 六个年级的学生同时看电影坐得下吗?
小组讨论
1.怎样才能知道六个年级的学生同时看 电影能否坐得下？
2.先独立思考，然后同桌或小组谈论后 全班交流。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
科技馆的影院有445个座位，
六个年级的学生同时看电影
分析与解答
课堂练习 1 两所初中分别有196名和226名学生，这两所初
中的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？
196＜200 226＜230 200＋230＝430 430＜445
所以肯定能坐得下。
选自教材第15页做一做
2 北京到郑州，飞机票价700元，高铁票价309元。 从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？
选自教材第17页练习三第6题
变式训练
1.估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
989－198≈ 800 234＋417≈ 650 672－349≈ 320
变式训练
2.一台电扇245元，一个电饭锅187元。妈妈有400元， 买这两件商品够吗？ 245＞240 187＞180 240＋180＝420 420＞400 所以买这两件商品不够。
复习导入
找邻居。
（2）找出与下列各数相邻的整百数。 203、197、517、999
与203相邻的整百数是200、300。 与197相邻的整百数是100、200。 与517相邻的整百数是500、600。 与999相邻的整百数是900、1000。
探究新知
4
一到三年级来了223人，
四到六年级来了234人。
③四到六年级来了234人。
要解决的问题： 六个年级的学生同时看电影坐得下吗?
小组讨论
1.怎样才能知道六个年级的学生同时看 电影能否坐得下？
2.先独立思考，然后同桌或小组谈论后 全班交流。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
科技馆的影院有445个座位，
六个年级的学生同时看电影
分析与解答
课堂练习 1 两所初中分别有196名和226名学生，这两所初
中的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？
196＜200 226＜230 200＋230＝430 430＜445
所以肯定能坐得下。
选自教材第15页做一做
2 北京到郑州，飞机票价700元，高铁票价309元。 从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？