呼吸系统教案
初中呼吸系统生物教案
初中呼吸系统生物教案教学目标：1. 了解呼吸系统的结构和功能；2. 掌握人类呼吸系统的工作原理；3. 理解呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换；4. 认识呼吸系统与健康的关系。
教学重点：1. 呼吸系统的结构和功能；2. 人类呼吸系统的工作原理；3. 氧气和二氧化碳的交换过程。
教学难点：1. 呼吸系统与健康的关系；2. 呼吸系统在体内的重要性。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验材料：矿泉水瓶、吸管、蜡烛、火柴；3. 教学实验设计。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示人类呼吸系统的图片，引发学生对呼吸系统的兴趣，引导学生探讨呼吸的重要性。
二、呼吸系统的结构和功能（10分钟）1. 讲解呼吸系统的重要器官：鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部；2. 解释呼吸系统的主要功能：吸入氧气、呼出二氧化碳。
三、人类呼吸系统的工作原理（15分钟）1. 观察实验：在实验台上放置一只燃烧的蜡烛，用吸管吹气；2. 解释氧气和二氧化碳的交换过程；3. 让学生思考呼吸系统在人体内的重要性。
四、呼吸系统与健康的关系（10分钟）1. 讲解吸烟、空气污染等对呼吸系统的危害；2. 强调呼吸系统保护自己健康的重要性。
五、小结与反馈（5分钟）回顾本节课的重点内容，让学生总结呼吸系统的结构和功能，及其在人体内的重要性。
六、课后作业（5分钟）1. 完成课后作业：整理呼吸系统的知识点；2. 给学生留下思考问题：如何保护好自己的呼吸系统？教学反思：通过本节课的教学，学生对呼吸系统的结构和功能有了更深入的了解，同时也认识到保护呼吸系统的重要性。
在今后的教学中，可以加强与实际生活的联系，让学生更深入地理解呼吸系统在健康中的重要性。
呼吸系统初中生物教案
呼吸系统初中生物教案
教学目标:
1. 了解呼吸系统的结构和功能。
2. 理解呼吸过程中气体交换的原理。
3. 掌握呼吸系统在人体内部的位置和作用。
4. 能够分析呼吸系统与健康的关系。
教学重点:
1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 氧气和二氧化碳在人体内部的运输和交换。
3. 呼吸系统与健康的关系。
教学内容:
1. 呼吸系统的结构和功能。
2. 呼吸过程中气体交换的原理。
3. 呼吸系统在氧气和二氧化碳的运输和交换过程。
教学步骤:
1. 导入新知识：通过展示呼吸系统的动画或图片，引导学生了解呼吸系统的结构和功能。
2. 讲解呼吸系统的组成和功能，引导学生理解呼吸过程中气体交换的原理。
3. 分组讨论：让学生分组探讨呼吸系统在氧气和二氧化碳的运输和交换过程中的作用。
4. 实验或展示：进行呼吸系统相关实验或展示，加深学生对呼吸系统的理解。
5. 总结归纳：帮助学生总结呼吸系统与健康的关系。
教学评价:
1. 观察学生的参与程度和理解程度。
2. 考察学生的实验技能和总结能力。
3. 考查学生对于呼吸系统相关问题的解答能力。
教学拓展:
1. 组织学生到户外进行呼吸系统相关的实地观察。
2. 鼓励学生参与呼吸系统保健知识的宣传活动。
3. 组织学生进行呼吸系统相关的小组展示或研究项目。
以上就是呼吸系统初中生物教案的范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
呼吸系统教案
呼吸系统教案教案：呼吸系统一、教学目标：1. 知识目标：了解呼吸系统的结构与功能，掌握呼吸系统的基本知识。
2. 能力目标：理解呼吸系统的工作原理，能够解释呼吸过程中的关键概念。
3. 情感目标：培养学生对呼吸系统的兴趣，增强对生命健康的认识和重视。
二、教学重难点：1. 重点：呼吸系统的结构与功能，呼吸过程的原理。
2. 难点：气体交换的过程与原理，呼吸调节的机制。
三、教学准备：1. 教具准备：幻灯片、电脑或投影仪。
2. 材料准备：呼吸系统的结构示意图、呼吸系统的相关图片。
3. 环境准备：课堂布置整洁有序。
四、教学过程：【导入】1. 呈现问题：你们知道人的呼吸是如何进行的吗？呼吸过程的作用是什么？2. 引入话题：通过呼吸，我们吸入氧气，排出二氧化碳，保证身体正常运转。
今天我们将学习呼吸系统的结构与功能。
【呼吸系统的结构与功能】1. 呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 呼吸系统的功能：气体交换、声音的产生、气体调节。
【呼吸过程的原理】1. 吸气过程：胸腔扩大，膈肌收缩，使空气通过鼻腔或口腔进入肺部。
2. 呼气过程：胸腔收缩，膈肌放松，使肺部的废气经呼吸道排出体外。
【气体交换的过程与原理】1. 气体交换的地点：肺泡。
2. 气体交换的原理：通过肺泡膜进行氧气与二氧化碳的交换。
【呼吸调节的机制】1. 自主神经调节：通过呼吸中枢、延髓等部位控制呼吸频率和深度。
2. 化学调节：通过血液中的二氧化碳水平来调节呼吸。
【课堂练习】1. 选择题：通过选择题来检查学生对呼吸系统的理解程度。
2. 讨论题：提出一些与呼吸系统相关的问题，让学生进行小组讨论并展示答案。
五、课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了呼吸系统的结构与功能，理解了呼吸过程的原理，以及气体交换和呼吸调节的机制。
六、作业布置：请同学们预习下一节课的内容，阅读相关的教材，并完成相应的作业。
七、教学反思：本节课通过简明扼要的讲解，并结合图片和图表进行辅助，使学生能够更好地理解呼吸系统的结构与功能。
临床医学内科学呼吸系统教学单元教案呼吸系统绪论教案慢性支气管炎教案
临床医学内科学呼吸系统教学单元教案呼吸系统绪论教案慢性支气管炎教案一、呼吸系统绪论教案1. 教学目标（1）了解呼吸系统的组成和功能。
（2）掌握呼吸系统的常见疾病及其发病机制。
（3）培养学生的临床思维和疾病诊断能力。
2. 教学内容（1）呼吸系统的组成：呼吸道、肺。
（2）呼吸系统的功能：气体交换、呼吸调节。
（3）呼吸系统的疾病：慢性阻塞性肺疾病、肺炎、支气管哮喘等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解呼吸系统的组成、功能及疾病。
（2）案例分析：分析典型病例，引导学生思考疾病诊断和治疗。
4. 教学评价（1）课堂提问：检查学生对呼吸系统知识的掌握。
（2）病例分析：评估学生的临床思维和疾病诊断能力。
二、慢性支气管炎教案1. 教学目标（1）了解慢性支气管炎的病因、临床表现和诊断。
（2）掌握慢性支气管炎的治疗原则。
（3）培养学生的临床诊疗能力。
2. 教学内容（1）慢性支气管炎的病因：吸烟、感染、空气污染等。
（2）慢性支气管炎的临床表现：咳嗽、咳痰、气促等。
（3）慢性支气管炎的诊断：病史、体检、实验室检查等。
（4）慢性支气管炎的治疗：药物治疗、生活方式调整、氧疗等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解慢性支气管炎的病因、临床表现和治疗。
（2）案例分析：分析典型病例，引导学生思考疾病诊断和治疗。
4. 教学评价（1）课堂提问：检查学生对慢性支气管炎知识的掌握。
（2）病例分析：评估学生的临床思维和疾病诊断能力。
三、教案编写注意事项1. 教案内容要紧扣教学目标，突出重点，注重基础知识的讲解。
2. 结合临床案例，提高学生的临床思维和实际操作能力。
3. 注意教学评价，及时了解学生对知识的掌握情况，调整教学方法。
4. 教案内容要条理清晰，语言简练，便于学生理解和记忆。
5. 注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学习兴趣。
六、慢性阻塞性肺疾病教案1. 教学目标（1）了解慢性阻塞性肺疾病的病因、临床表现和诊断。
（2）掌握慢性阻塞性肺疾病的治疗原则。
呼吸系统教案
呼吸系统教案一、教学目标：1. 理解呼吸系统的组成和功能。
2. 了解呼吸系统的结构和工作原理。
3. 掌握呼吸过程中的各个关键步骤。
4. 能够解释呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
5. 培养学生对呼吸系统的兴趣和保护呼吸系统的意识。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成和功能：- 呼吸系统的主要器官：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部。
- 呼吸系统的主要功能：吸入氧气、排出二氧化碳。
2. 呼吸系统的结构和工作原理：- 鼻腔和喉咙的作用：过滤、加热和湿润空气。
- 气管和支气管的结构：软骨环和纤毛。
- 肺部的结构和功能：肺泡的存在温和体交换。
3. 呼吸过程中的关键步骤：- 吸气过程：肌肉收缩、胸腔扩张、气压降低、空气进入肺部。
- 呼气过程：肌肉放松、胸腔收缩、气压增加、二氧化碳排出体外。
4. 呼吸系统与其他系统的关联和相互作用：- 循环系统：氧气通过肺泡进入血液，被输送到身体各个部位。
- 消化系统：口腔和喉咙共用一条道路，同时参预呼吸和进食。
- 神经系统：呼吸中枢位于脑干，受到神经调控。
5. 呼吸系统的保护和养护：- 避免吸入有害物质和烟雾。
- 均衡饮食，保持健康体重。
- 定期进行有氧运动，增强肺功能。
- 做好室内空气的通风和净化。
三、教学方法：1. 演示法：通过模型或者图示展示呼吸系统的结构和工作原理。
2. 实验法：进行简单的呼吸实验，让学生亲自体验呼吸过程。
3. 讨论法：引导学生讨论呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
4. 观察法：观察真正的呼吸系统器官，加深学生对呼吸系统的理解。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一张人体呼吸系统的图示，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现：使用模型或者图示，详细介绍呼吸系统的组成和功能。
3. 实验：进行呼吸实验，让学生亲自感受呼吸过程中的关键步骤。
4. 讨论：引导学生讨论呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
5. 观察：观察真正的呼吸系统器官，让学生更直观地了解呼吸系统的结构。
呼吸系统的教案
呼吸系统的教案一、教学目标：1.了解呼吸系统的基本结构和功能；2.掌握人体呼吸的过程和原理；3.理解呼吸系统与其他系统的关系；4.培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学内容：1.呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部；2.呼吸系统的功能：呼吸过程中氧气的吸入和二氧化碳的排出；3.呼吸系统的结构与功能的关联；4.与其他系统的协调合作：循环系统、消化系统等。
三、教学过程：1.激发学生的学习兴趣：通过给学生展示呼吸系统的模型、视频等形式，让学生感受呼吸系统的重要性和神奇之处。
2.讲解呼吸系统的组成和功能：通过简明扼要的语言，向学生介绍呼吸系统由哪些部分组成，以及每个部分的功能。
3.呼吸过程的演示：通过呼吸示意图、实物或模型的展示，向学生演示呼吸的过程，让学生理解气体在呼吸系统中的流动原理。
4.呼吸系统与其他系统的关系：通过举例和图示的方式，向学生展示呼吸系统与循环系统、消化系统等其他系统是如何协调合作的，让学生理解呼吸系统与其他系统之间的相互依赖关系。
5.小组讨论：将学生分成小组，给每个小组分配一个与呼吸系统相关的问题，让他们在小组内进行讨论，并向全班汇报他们的发现和解答。
6.实践活动：组织学生进行一次呼吸实验，让学生亲自体验呼吸的过程，加深对呼吸系统的理解和认识。
7.巩固与评估：让学生完成与呼吸系统相关的练习题或小测验，检查学生对所学内容的掌握程度。
四、教学资源：1.呼吸系统的模型、实物；2.呼吸系统的示意图、图片、视频等多媒体资料；3.与呼吸系统相关的练习题、小测验。
五、教学评估：1.观察学生的专注程度和互动情况；2.检查学生课后练习的完成情况；3.收集学生对呼吸系统学习的反馈意见。
六、教学扩展：1.组织学生进行有关呼吸系统的拓展研究，例如可以让学生了解一些呼吸系统常见疾病和保护呼吸系统的方法；2.鼓励学生分组进行小研究，例如可以让学生深入了解一个与呼吸系统有关的主题，并进行小组展示；3.组织学生走进实验室或医院，观察和参与呼吸系统相关的实际工作，增加学生的实践经验。
呼吸系统初中总结教案
呼吸系统初中总结教案教学目标：1. 了解呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握呼吸作用的原理和意义。
3. 能够分析生活中与呼吸系统相关的现象。
4. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 呼吸作用的原理和意义。
教学难点：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 呼吸作用的原理和意义。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. PPT或黑板。
3. 教学图片或模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的内容，如人体系统的分类、循环系统等。
2. 提问：同学们，我们今天来学习一个与我们的生活息息相关的人体系统——呼吸系统。
你们知道呼吸系统的作用是什么吗？二、讲解呼吸系统的组成和功能（15分钟）1. 呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
2. 呼吸系统的功能：完成气体交换，供给身体所需的氧气，排出体内的二氧化碳。
三、讲解呼吸作用的原理和意义（15分钟）1. 呼吸作用的原理：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
2. 呼吸作用的意义：为身体提供能量，维持生命活动。
四、分析生活中的呼吸系统现象（10分钟）1. 举例：高原地区的人为什么嘴唇发紫？2. 分析：高原地区氧气稀薄，人体为了满足氧气需求，会增加红细胞数量，导致嘴唇发紫。
五、总结和复习（10分钟）1. 引导学生总结呼吸系统的组成、功能和呼吸作用的意义。
2. 复习之前学过的呼吸系统的相关知识，如呼吸道的作用、肺的结构等。
六、布置作业（5分钟）1. 完成教材或教辅资料中的相关练习题。
2. 观察生活中与呼吸系统相关的现象，并加以分析。
教学反思：本节课通过讲解和分析，使学生了解了呼吸系统的组成、功能和呼吸作用的意义。
在教学中，注意引导学生积极参与，提问和举例相结合，使学生能够更好地理解和掌握知识。
在布置作业时，注重培养学生的观察和思考能力，希望他们能够将所学知识应用到生活中。
生物初中呼吸系统教案
生物初中呼吸系统教案
目标：学生将能够理解和描述呼吸系统的主要结构和功能。
材料：讲义、图表、模型
时间：1个课时
步骤：
1.导入（5分钟）：介绍呼吸系统的重要性，并向学生提出问题：“你们知道人体为什么需要呼吸吗？呼吸系统是如何工作的呢？”
2.讲解（10分钟）：通过展示图表和模型，讲解呼吸系统的主要结构，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部。
同时介绍每个部分的功能，例如鼻腔过滤空气、气管传输气体等。
3.互动（15分钟）：让学生进行小组讨论，讨论人类和动物的呼吸系统有何相似之处和不同之处。
引导学生思考不同种类动物如何呼吸，例如哺乳动物和鱼类。
4.实验（15分钟）：设置实验环节，让学生进行呼吸实验，观察吸氧气和呼出二氧化碳的过程。
通过这个实验，让学生更直观地理解呼吸系统的功能。
5.总结（5分钟）：总结今天的教学内容，强调呼吸系统的重要性，鼓励学生在日常生活中保持良好的呼吸习惯。
6.作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生整理呼吸系统的知识点，并将其呈现在一张海报或小册子上。
同时，鼓励学生调查不同气候对呼吸系统的影响。
扩展活动：组织学生进行小组讨论，探讨空气污染对呼吸系统的危害，并讨论如何保护环境以保护我们的呼吸系统。
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教案尾页
讲稿正文（讲授概要与教学过程设计）
授课内容注解【本讲课程的引入】
1.复习消化腺的相关内容
2.在人体分布着许多的管道系统。
在此之前我们已经学习了两个重要的管道系统：两端封闭的循环系统和两端开口的消化管道。
今天，我们又要学习另外一个管道系统--呼吸道，这是一个一端封闭，一端开口的管道系统，大家都知道，大树的树叶，可以通过光合作用吸收二氧化碳，排出氧气，我们人类，则可以自身的一个重要系统从自然界吸收氧气，排出二氧化碳，这就是我们今天要学习的呼吸系统，呼吸系统的组成是什么？管壁的组织结构是什么？功能是什么？希望通过这次学习，大家可以找到答案。
板书：第十五章呼吸系统。
【本讲课程的内容】
首先请大家看图，这是在解剖课中大家已经学过的呼吸系统组成图。
大家已经知道，整个呼吸系统组成：鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。
分为导气部和呼吸部。
导气部(conductive portion)：鼻腔——终末细支气管，气体传导；
呼吸部(respiratory portion)：呼吸性细支气管——肺泡，气体交换。
导气部和呼吸部的主要区别是什么呢？大家看这张图，这就是肺泡，呼吸部的管壁上都有肺泡，而导气部呢？都没有肺泡。
如果用一个形象的比喻，肺泡就像大树上的叶子，是进行呼吸作用的部位。
在呼吸管道逐渐变细中，管壁的变化是什么呢？让我们从呼吸管道的最开始看起，先来学习气管。
板书：一、气管
一、气管(trachea)：管壁由内向外依次分为粘膜、粘膜下层和外膜。
（一）、粘膜：包括上皮和固有层。
1、上皮：假复层纤毛柱状上皮，含有纤毛细胞、杯状细胞、基细胞、刷细胞和弥散神经内分泌细胞。
基膜明显。
1）纤毛细胞：数量最多，呈柱状，核位于细胞中部，细胞游离面有密集的纤毛，纤毛的运动可推送痰液。
——净化呼吸道。
2）杯状细胞：较多，顶部胞质中含有大量粘原颗粒。
粘原颗粒排出粘蛋白，参与构成粘液性屏障。
3）刷细胞：柱状，游离面有排列整齐的微绒毛，形如刷状。
核呈圆锥形，位于基部，胞质内细胞器比较丰富。
功能：纤毛细胞过渡型；
感受器细胞。
对比呼吸道和循环管道、消化道管壁的区别，加深记忆。
利用解剖学上的呼吸系统的模式图，引出导气部和呼吸部的概念，引导学生对比二者的不同----是否存在肺泡。
利用形象的比喻---树叶，使大家对肺泡的功能有一个大概的了解。
上皮中的细胞构成简要介绍其结构特点和功能。
为了激发学生的学习兴趣，可以重点讲述纤毛细胞表面的纤毛。
引导词：肺就像一棵大树，而肺的导气部就像大树没有长叶子的枝杈，树叶就像肺泡，随着树枝越分越细，树枝上的叶子越来越多，越来越密，所以当进入肺的呼吸部后，大家看到的属于支气管分支的管壁是不是越来越少，而肺泡的开口越来越多呢？所以，大家要记住：在肺的呼吸部中，管道自身的管壁成分越来越少，肺泡的开口越来越多，面积越来越大。
（二）、呼吸部(respiratory portion of lung)：
板书：（二）、呼吸部
1、呼吸性细支气管（respiratory bronchiole）：
板书：1、呼吸性细支气管
管壁：不完整，有少量肺泡；
上皮：单层立方或单层柱状，肺泡开口处上皮移行为单层扁平上皮；
平滑肌：少量。
2、肺泡管（alveolar duct）：
板书：2、肺泡管
管壁：少，为间断结节状膨大，与大量肺泡相连；
上皮：单层立方上皮。
平滑肌：极少，环形，形成纵断面上的间断结节性膨大。
3、肺泡囊（alveolar sac）：
板书：3、肺泡囊
管壁：数个肺泡开口处，仅有少量结缔组织，无膨大；
上皮：单层扁平上皮；
平滑肌：无。
4、肺泡（alveoli）：
板书：4、肺泡
定义：肺泡是支气管树的终末部分，为半球形小囊，开口于呼吸部的管腔，是肺内气体交换的场所，是构成肺的主要结构。
板书：（1）肺泡上皮：重点掌握呼吸部各部特点尤其是肺泡的组织结构和功能联系
在这里要向学生强调肺泡是肺内参与气体交换的重要结构，不是单纯由上皮围成，在上皮的外周还有结缔组织构成的肺泡隔，肺泡隔内和肺泡腔中还有重要的游走的免疫细胞--肺巨噬细胞，在肺泡上皮和肺泡隔的血管之间有一个重要的屏障—气血屏障。
（1）肺泡上皮：
Ⅰ型肺泡上皮细胞（type Ⅰalveolar cell)：
LM：细胞扁平有突起，含核部分略厚，其余部分很薄。
EM：细胞器较少，吞饮小泡多。
功能：参与构成气血屏障；吞饮并转运。
高度分化，无增殖能力。
Ⅱ型肺泡上皮细胞（type Ⅱalveolar cell)
LM：体积较小，呈立方或圆形，散在于Ⅰ型肺泡上皮细胞之间。
核圆形，胞质着色浅，呈泡沫状，细胞略凸向肺泡腔。
EM：游离面有短小的微绒毛，胞质中细胞器发达。
核上方有较多高电子密度的嗜锇性板层小体，主要成分为磷脂、蛋白质和糖胺多糖。
功能：
●分泌表面活性物质，稳定肺泡大小；
●增殖分化为两种肺泡上皮细胞。
表面活性物质（surfactant）：板层小体内的物质以胞吐的方式释放，分泌物称作表面活性物质，具有降低肺泡表面张力、稳定肺泡大小的
作用。
临床相关问题：肺透明膜病
（2）肺泡隔(alveolar septum):
板书：（2）肺泡隔
位置：相邻肺泡之间。
构成：薄层结缔组织，内含丰富的弹性纤维和密集的毛细血管网。
弹性纤维：与吸气后肺泡回缩有关。
毛细血管：大部分是肺动脉的分支，为连续毛细血管。
此外，还有成纤维细胞、肺巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞等。
临床相关问题：老年性肺气肿，渗透性肺水肿
（3）气血屏障（blood-air barrier)：
板书：(3)气血屏障
定义：又称呼吸膜，是肺泡内O2和血液中CO2进行交换所通过的结构，包括：肺泡表面活性物质层、Ⅰ型肺泡上皮细胞和基膜、薄层利用模式图，光镜图和电镜图对比两种肺泡上皮的形态结构、数量、功能。
最后，利用表格对比突出二者的区别，简明扼要，便于记忆。
这个表要等教师讲完两种细胞的组织结构和功能后，在黑板上或PPT上列出，但是表中的描述部分空出来，作为小测验检验学生在此处的听课效果如何。
掌握肺泡隔中两种重要成分的功能，提出相关疾病，提高学生学习的积极性。
充分利用模式图，便于学生掌握气血屏障的构成
结缔组织、毛细血管基膜与内皮。
（4）肺巨噬细胞：
板书：(4)肺巨噬细胞
肺巨噬细胞（pulmonary macrophage):由单核细胞分化而来，广泛分布于肺间质，以肺泡隔中最多，具有活跃的吞噬功能，可清除进入肺泡
和肺间质的细菌、尘粒、细胞碎片等。
尘细胞（dust cell)：吞噬了较多尘粒的肺巨噬细胞，胞质中含有大小不等的尘粒，常分布于肺泡隔和各级支气管附近。
临床相关问题：肺纤维化，心衰细胞
（5）肺泡孔（alveolar pore）：
板书：（5）肺泡孔
相邻肺泡之间气体流通的小孔，每个肺泡壁上可有一至数个，可均衡肺泡间气体的含量。
（三）肺的血管(pulmonary blood vessels)
板书：（三）肺的血管
肺循环血管（功能血管）: 毛细血管为连续型
支气管循环血管（营养血管）: 毛细血管为有孔型
三、小结
1.请大家回忆一下：气管管壁的组织结构是怎样的？
2.请大家想一下：从空气中的氧气进入人体气管，到最后进入血液循环的红细胞，之间经过了哪些气管，在肺内又经过了哪些微细结构？引出临床相关问题：肺纤维化，矽肺。
简要联系本院及本学科科研进展，使学生意识到基础医学研究对临床治疗的重要支撑关系
先讲清血液循环途径，再自然过渡到特点。