人音版四年级下册白桦林好地方课件
在遥远的北美洲，有一个宽广、 富饶而美丽的国度，她的名字叫 加拿大，你们对她有多少了解？
草房
湖水山峦
加拿大风景
海狸
大麋鹿
白桦树被誉为“纯情树” 婀娜多姿， 笔挺的枝干仿佛深入天空,洁白的树干 仿佛继承下了欧洲的血统，枝干上的 稀疏黑色仿佛从天空落下的黑色雨点 ，风干在枝干上。白桦树的用处十分 广泛，桦皮可以做屋顶防雨材料，又 可以引火，是制作桦皮画、桦皮饰品 上好原料。
这首歌曲的节奏和情绪是怎样的呢？ 活泼 欢快
白桦林好地方
歌曲中的提到了那些事物？
白桦林是怎样的？
白桦林
海 狸
湖 水
白桦林好地方
•1、白桦林好地方，海狸的家乡，那 里有大 麋鹿，自由游荡， •2、森林的那一边，遥远的平原，我的心灵 在呼唤，北方的山峦， •3、高高的峭壁旁，我搭起草房，靠 近那湖 水边，安静安详， •蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。蓬得得蓬 蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬蓬
节奏练习：2/2
6 — 6 6 | 3 3 3 — | 6 — 6 6 | 3 — 3 — ||蓬 蓬蓬蓬蓬蓬蓬 蓬 蓬蓬 蓬
重音记号
强
中弱
＞
f
mp
mp ＞
＞
渐弱 ＞
白桦林
• 填词：朴树 谱曲：朴树 歌词： 静静的村庄飘着白的雪 阴霾的天空下鸽子飞翔 白桦树刻着那两个名字 他们发誓相爱用尽这一生 有一天战火烧到了家乡 小伙子拿起枪奔赴边疆 心上人你不要为我担心 等着我回来在那片白桦林 天空依然阴霾依然有鸽子在飞翔 谁来证明那些没有墓碑的爱情和 生命 雪依然在下那村庄依然安详 年轻的人们消逝在白桦林 噩耗声传来在那个午后 心上人战死在远方沙场 她默默来到那片白桦林 望眼欲穿地每天守在那里 她说他只是迷失在远方 他一定会来来这片白桦林 天空依然阴霾依然有鸽子在飞翔 谁来证明那些没有墓碑的爱情和 生命 雪依然在下那村庄依然安详 年轻的人们消逝在白桦林 长长的路呀就要到尽头 那姑娘已经是白发苍苍 她时常听他在枕边呼唤 "来吧亲爱的来这片白桦林" 在死的时候她喃喃地说 "我来了等着我在那片白桦林"
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白桦林好地方课件1
人音版小学音乐四年级下册
白桦林好地方
六指小学 周利红
《白桦林 好地方》
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重音记号
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＞
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＞
国家森林公园
武义牛头山
( 六 指 )好地方
（ 六 指 ）好地方，（ 我们 ）的家乡。 北湖茶 那里有（ ）（甘甜芬芳）。
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。
蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬 蓬 蓬 蓬。
蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬 蓬 蓬 蓬。
沙 锤：X O X O｜X O X O‖
铃 鼓：X - X - ｜X - X - ‖
手 铃: X O赏的眼睛，
去感受世界美丽的角落，
让我们带着聆听的耳朵， 去洞听万物神奇的声音！
( 黄陂 )好地方
（ 黄陂 ）好地方，（ 花木兰）的家乡。 木兰湖 那里有（ ）（秀丽风光 ）。
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。
蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬 蓬 蓬 蓬。
( 武汉 )好地方
（ 武汉 ）好地方，（ 黄鹤 ）的家乡。 东湖水 那里有（ ）（碧波荡漾）。
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。
白桦林好地方
六指小学 周利红
《白桦林 好地方》
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重音记号
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国家森林公园
武义牛头山
( 六 指 )好地方
（ 六 指 ）好地方，（ 我们 ）的家乡。 北湖茶 那里有（ ）（甘甜芬芳）。
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。
蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬 蓬 蓬 蓬。
蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬 蓬 蓬 蓬。
沙 锤：X O X O｜X O X O‖
铃 鼓：X - X - ｜X - X - ‖
手 铃: X O赏的眼睛，
去感受世界美丽的角落，
让我们带着聆听的耳朵， 去洞听万物神奇的声音！
( 黄陂 )好地方
（ 黄陂 ）好地方，（ 花木兰）的家乡。 木兰湖 那里有（ ）（秀丽风光 ）。
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。
蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬 蓬 蓬 蓬。
( 武汉 )好地方
（ 武汉 ）好地方，（ 黄鹤 ）的家乡。 东湖水 那里有（ ）（碧波荡漾）。
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。
人音版四年级下册音乐《白桦林好地方》课件(2024)
3
教学目标与要求
让学生了解《白桦林 好地方》这首歌曲的 背景、风格及特点。
培养学生的音乐感受 力、表现力和创造力 ，激发学生对音乐的 热爱。
2024/1/30
指导学生用正确的发 声方法和情感表达来 演唱这首歌曲。
4
教学内容及重点难点
教学内容
介绍歌曲《白桦林好地方》的背景、 风格及特点；指导学生练习发声和演 唱技巧；组织学生进行歌曲演唱和表 演。
课堂互动环节设计
2024/1/30
23
学生演唱展示
独唱表演
鼓励学生自愿上台演唱《白桦林好地方》，展现 个人音乐才华。
合唱表演
组织全班学生进行合唱，培养学生的集体意识和 协作精神。
伴奏演唱
邀请部分学生使用乐器为演唱者伴奏，增加音乐 表现力和感染力。
2024/1/30
24
小组合作表演
2024/1/30
13
情感表达与舞台表现力提升
歌词解读
引导学生深入理解歌词内容，体 会歌曲所表达的情感和意境，为
演唱注入真挚的感情。
2024/1/30
表情与肢体语言
指导学生运用丰富的面部表情和恰 当的肢体语言来辅助演唱，提升舞 台感染力。
自信心培养
鼓励学生多参加演出实践，锻炼胆 量和自信心，增强在舞台上的自如 度和表现力。
2024/1/30
8
作者简介及生平事迹
作者简介
歌曲的曲作者为加拿大著名作曲家和民谣收集家，他一生致力于收集、整理和 创作加拿大民谣，为加拿大音乐文化做出了杰出贡献。
生平事迹
他从小就对音乐产生浓厚兴趣，自学成才。成年后，他走遍了加拿大的山山水 水，收集各地的民谣并加以整理。他的作品风格独特，旋律优美，深受人们喜 爱。
四年级下册音乐教学课件白桦林好地方课件2人音版
人民音乐出版社小学音乐四年级（下册）
1.你们去过哪些地方？那里有怎样优美的景色 给你留下深刻的印象呢？
2.听听看，这里是加拿大一个美丽的地方，那 里都有什么呢 ？
海狸
海狸
发声练习： 2/26 — Nhomakorabea 6 | 3 3 3 — | 6 — 6 6 | 3 — 3 — ||
蓬 蓬蓬 蓬蓬蓬 蓬 蓬 蓬蓬 蓬
这首歌曲的节奏和情绪是怎样的呢？ 稳定地 活泼 欢快
重音记号
强
中弱
＞
f
mp
mp
渐弱
＞
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＞
白桦林好地方
1、白桦林好地方，海狸的家乡，那 里有大麋鹿，自由游荡，
2、森林的那一边，遥远的平原，我的 心灵在呼唤，北方的山峦，
3、高高的峭壁旁，我搭起草房，靠 近那湖水边，安静安详，
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。蓬 得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬 蓬
夸夸 自己 的家 乡吧
（ 南平 ） 好地方，我们的家乡
那里有（ 九峰山），（溪源庵）， （蓝色 湖 水 岩石岸 ），
我将要再回还。
1.你们去过哪些地方？那里有怎样优美的景色 给你留下深刻的印象呢？
2.听听看，这里是加拿大一个美丽的地方，那 里都有什么呢 ？
海狸
海狸
发声练习： 2/26 — Nhomakorabea 6 | 3 3 3 — | 6 — 6 6 | 3 — 3 — ||
蓬 蓬蓬 蓬蓬蓬 蓬 蓬 蓬蓬 蓬
这首歌曲的节奏和情绪是怎样的呢？ 稳定地 活泼 欢快
重音记号
强
中弱
＞
f
mp
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渐弱
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白桦林好地方
1、白桦林好地方，海狸的家乡，那 里有大麋鹿，自由游荡，
2、森林的那一边，遥远的平原，我的 心灵在呼唤，北方的山峦，
3、高高的峭壁旁，我搭起草房，靠 近那湖水边，安静安详，
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。蓬 得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬 蓬
夸夸 自己 的家 乡吧
（ 南平 ） 好地方，我们的家乡
那里有（ 九峰山），（溪源庵）， （蓝色 湖 水 岩石岸 ），
我将要再回还。
2024年四年级音乐下册白桦林好地方1课件人教新课标版
8
音阶、音域和音色
音阶
了解自然大调、自然小调等常见音阶 的构成和特点。
音色
通过欣赏不同乐器和人声的音色，感 受音色的丰富多样性。
音域
认识不同乐器的音域范围，以及人声 的高、中、低音区。
2024/2/29
9
常用音乐术语解析
速度术语
如慢板、快板、行板等 ，表示乐曲的演奏速度
。
2024/2/29
力度术语
在学习民族音乐的基础上，可以鼓励学生进行创新和发展 ，让民族音乐在现代社会中焕发出新的生机和活力。
18
CHAPTER 05
课堂活动设计与实践
2024/2/29
19
分组演唱比赛规则制定
规则一
全班学生按照座位顺序分成若 干小组，每组人数相等。
2024/2/29
规则二
每个小组选择一首与白桦林相 关的歌曲进行演唱，歌曲可以 是课本中的，也可以是课外的 。
2024/2/29
6
CHAPTER 02
音乐基础知识回顾
2024/2/29
7
音符、节奏和节拍
音符
全音符、二分音符、四分 音符、八分音符等，以及 附点音符和休止符的概念 和时值。
2024/2/29
节奏
通过拍子、小节线和拍号 等元素来理解和感受音乐 的节奏感。
节拍
学习如何数拍子，掌握强 弱拍的规律，以及不同拍 子类型的特点。
2024/2/29
13
旋律分析及演唱技巧指导
旋律分析
歌曲的旋律优美动听，采用了级进和跳进的旋律发展手法，使得歌曲既有流畅性 又有层次感。
演唱技巧指导
在演唱时，要注意气息的均匀和声音的连贯，特别是在高音部分要保持声音的圆 润和明亮。同时，要把握好歌曲的节奏和速度，表现出歌曲欢快活泼的情绪。
音阶、音域和音色
音阶
了解自然大调、自然小调等常见音阶 的构成和特点。
音色
通过欣赏不同乐器和人声的音色，感 受音色的丰富多样性。
音域
认识不同乐器的音域范围，以及人声 的高、中、低音区。
2024/2/29
9
常用音乐术语解析
速度术语
如慢板、快板、行板等 ，表示乐曲的演奏速度
。
2024/2/29
力度术语
在学习民族音乐的基础上，可以鼓励学生进行创新和发展 ，让民族音乐在现代社会中焕发出新的生机和活力。
18
CHAPTER 05
课堂活动设计与实践
2024/2/29
19
分组演唱比赛规则制定
规则一
全班学生按照座位顺序分成若 干小组，每组人数相等。
2024/2/29
规则二
每个小组选择一首与白桦林相 关的歌曲进行演唱，歌曲可以 是课本中的，也可以是课外的 。
2024/2/29
6
CHAPTER 02
音乐基础知识回顾
2024/2/29
7
音符、节奏和节拍
音符
全音符、二分音符、四分 音符、八分音符等，以及 附点音符和休止符的概念 和时值。
2024/2/29
节奏
通过拍子、小节线和拍号 等元素来理解和感受音乐 的节奏感。
节拍
学习如何数拍子，掌握强 弱拍的规律，以及不同拍 子类型的特点。
2024/2/29
13
旋律分析及演唱技巧指导
旋律分析
歌曲的旋律优美动听，采用了级进和跳进的旋律发展手法，使得歌曲既有流畅性 又有层次感。
演唱技巧指导
在演唱时，要注意气息的均匀和声音的连贯，特别是在高音部分要保持声音的圆 润和明亮。同时，要把握好歌曲的节奏和速度，表现出歌曲欢快活泼的情绪。
人音版音乐四下《白桦林好地方》课件1
蓝 色 湖水 岩 石 岸， 我 将 要 再 回 还。
宁 静 安 详，
＞
＞
＞
6 66 6 1| ····
6 66 6 1| ····
6 66 6 1|6– ···· ·
–
–|6·–1
–|6·–
–
–|6·–
–
–‖
蓬得得 蓬蓬，蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 蓬
蓬 蓬。
节奏练习：
× ×× ××∣ × ×× × ×∣ × ×× × ×∣
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
×— — — ∣ × — ×—∣×— — —∣×— — —∣∣
蓬
蓬蓬
发音练习
6–6–|3–3–|6–6–|3–3–|
·
·
·
·
6–5–|5–1–|2–1–|3–––|
白桦林好地方
1=F
—2 2
加拿大民歌
6·– 6·6· | 3 3 3 – | 6·– 6·6·| 3 – 3 – | 6 – 5 6 | 5 3 1 – |
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
《白桦林好地方》课件(2024)
2024/1/30
10
03
白桦林生态环境与特点
2024/1/30
11
白桦林分布及生态环境
01
02
03
分布范围
白桦林主要分布在北半球 的温带与寒带地区，如俄 罗斯、加拿大、北欧等国 。
2024/1/30
生态环境
白桦林多生长在湿润、排 水良好的土壤上，常见于 河谷、山坡及林间空地。
气候特点
白桦林适应温带大陆性气 候，具有耐寒、耐旱的特 点，生长季节要求温暖而 湿润。
2024/1/30
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/30
27
习俗。
16
《白桦林好地方》中民族元素体现
民族音乐元素的运用
分析歌曲中采用的鄂温克族传统音乐元素，如旋律、节奏、和声 等。
民族舞蹈元素的展现
探讨歌曲所伴的舞蹈动作如何表现鄂温克族的舞蹈风格和特点。
民族服饰与道具的呈现
描述歌曲表演中演员所穿的鄂温克族传统服饰以及所使用的道具。
2024/1/30
17
当代社会中民族文化的传承与发展
情感目标
通过学习《白桦林好地方》，培养学生对自 然的热爱和对不同文化的理解和尊重。
2024/1/30
5
课程安排与时间
01
02
03
04
05
课程导入（5分钟 歌曲学习（15分
）
钟）
语言知识讲解（ 10分钟）
实践活动（10分 课程总结（5分钟
钟）
）
介绍课程背景和教学目标 ，激发学生的学习兴趣。
播放《白桦林好地方》歌 曲，学生跟唱并学习歌词 和旋律。
8
文章结构与写作特点
2024(上课)人音版四年级下册白桦林好地方课件
(上课)人音版四年级下册白桦林好地方课件•课程介绍•白桦林好地方概述•歌曲《白桦林好地方》欣赏与解析•白桦林好地方相关文化知识拓展目录•实践活动设计：走进白桦林，体验自然之美•课堂总结与回顾课程介绍知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教学内容及重点难点教学内容教学重点教学难点教学方法与手段教学方法教学手段课时安排与进度课时安排教学进度白桦林好地方概述白桦林地理位置及特点地理位置特点白桦林历史文化背景历史文化白桦林在不同的国家和地区有着不同的历史文化背景。
在欧洲，白桦林被视为浪漫和神秘的象征，在文学、艺术和音乐等领域中得到了广泛的表现。
在中国，白桦林则与东北地区的开发历史和民族文化密切相关。
文学作品许多文学作品都以白桦林为背景，描写了白桦林的美丽和神秘。
例如，俄罗斯作家普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》中就有对白桦林的生动描绘。
白桦林生态环境保护意义生态价值保护意义白桦林旅游资源开发利用旅游资源白桦林具有独特的自然景观和人文景观，是开展生态旅游和乡村旅游的重要资源。
游客可以在白桦林中感受大自然的美丽和神秘，了解当地的历史文化和民俗风情。
开发利用在保护白桦林生态环境的前提下，可以合理开发利用白桦林旅游资源，推动当地旅游产业的发展。
例如，可以开发白桦林徒步旅游、摄影旅游、文化体验旅游等特色旅游产品，满足游客的多元化需求。
同时，还可以通过加强宣传和推广，提高白桦林旅游的知名度和美誉度。
歌曲《白桦林好地方》欣赏与解析歌曲创作背景及作者简介创作背景作者简介歌曲的作曲者和作词者均为知名音乐家，他们通过这首歌曲表达了对白桦林美丽景色的热爱和对生活的热情。
歌曲以民谣风格为主，旋律优美、节奏明快，展现出白桦林的宁静与美丽。
演唱技巧演唱时需要注意气息的控制和情感的表达，通过清晰的吐字和自然的音色来展现歌曲的韵味。
风格特点歌曲风格特点与演唱技巧VS歌曲主题思想及情感表达主题思想情感表达歌曲欣赏与感受分享欣赏重点感受分享白桦林好地方相关文化知识拓展俄罗斯民族风情介绍俄罗斯民间舞蹈俄罗斯民族服饰俄罗斯民间舞蹈以其欢快、热烈的节奏和优美的舞姿，表现了俄罗斯人民的热情和豪放。
(上课)人音版四年级下册白桦林好地方课件
强
中弱
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白桦林好地方
•1、白桦林好地方，海狸的家乡，那 里有大 麋鹿，自由游荡， •2、森林的那一边，遥远的平原，我的心灵 在呼唤，北方的山峦， •3、高高的峭壁旁，我搭起草房，靠 近那湖 水边，安静安详， •蓝色蓬蓬
沈北新区第一小学
执教者
王雷
1.在你的童年生活中去过哪些美丽 的地方呢？留下深刻印象的是什么 呢？ 2.在遥远的北美洲，有一个广阔， 富饶美丽的国度，她的名字叫加 拿大。
草房
湖水山峦
加拿大风景
海狸
大麋鹿
这首歌曲的节奏和情绪是怎样的呢？ 稳定地 活泼 欢快
节 奏 练 习
重音记号
白桦林
海 狸
湖 水
节奏练习：2/2
6 — 6 6 | 3 3 3 — | 6 — 6 6 | 3 — 3 — ||
蓬 蓬蓬 蓬蓬蓬
蓬 蓬 蓬蓬 蓬
平原
山 峦
湖 水
节奏练习：2/2
6 — 6 6 | 3 3 3 — | 6 — 6 6 | 3 — 3 — ||
蓬 蓬蓬 蓬蓬蓬
蓬 蓬 蓬蓬 蓬
峭 壁
草 房
湖 水
蓝色湖水岩石岸
沙 锤：X O X O｜X O X O‖ 铃 鼓：X - X - ｜X - X - ‖
夸夸自己的家乡吧
（ 石佛 ） 好地方，我们的家乡 那里有（ 七星山 辽河 水 绿意树林连成片
mp ＞
）
我将要再回还。
渐弱
＞
＞
白桦林好地方(课件)人音版音乐四年级下册(共19张)
下 课 啦
旅游地方
同学们去过哪些地方玩耍 呢？
和谁一起去的呢？
跟我们分享一下最美丽的 地方
01
03
白 桦 林 好地方
凝听音乐
和你想象中的白桦林一样吗？ 感受到了怎样的心情？
白桦林好地方
凝听音乐， 歌曲的速度是怎样的呢？
歌词里唱了哪些东西呢？
海狸、大麋鹿、唱歌曲
白桦林好地方
白桦林好地方
跟学音唱乐歌演曲唱 表达了什么 样的感情呢？
表达了对故乡 的爱好和赞美
学唱歌曲
白桦林好地方
表现出慢慢远 去的脚步声
沙槌 铃鼓
加入沙槌和铃鼓伴奏
白桦林好地方
《白桦林好地方》 是一首由演唱家改编 的包含着印第安人曲 调的加拿大印第安民 歌。给人们展现出一 幅美丽的风景，好像 使人置身于大自然中
白 桦 林 好 地 方
是以二分音符为一拍，每小节是两拍， 强弱规律是一强一弱
请学同唱学歌们曲带 着正确的律动 学习演唱
白桦林好地方
白桦林好地方
熟学悉唱歌歌曲曲之后 哪些乐句是 相同或类似呢？
分别应该唱几拍呢？
6拍？ 3拍
8 拍4拍？
完学整唱跟歌琴曲 演唱歌曲
白桦林好地方
按歌曲的力度提示，演唱这一句
【最新人音版小学音乐】人音小学音乐四下《4白桦树好地方》PPT课件
1、通过本节课的学习，能用优美的声音演唱歌曲《白 桦林好地方》，能够自己说出“f、mp、＞”所代表 的含义，并能在歌曲中正确运用； 2、使用打击乐器并用自己喜欢的节奏型给歌曲伴奏
3、自己为歌曲编创歌词，抒发对家乡的热爱之情。
思考：1、歌曲的情绪是什么样的？ 2、歌曲是几几拍的？
白桦林里都有哪些美丽的景物、可爱的动物、迷人的植物？
白桦林好地方
( 自豪的)
（ 激 动 的）
( 留恋的 )
用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏
你能试着把这首歌改编成歌唱自己家乡的歌吗？
（
）好地方，（
）的家乡，
Hale Waihona Puke 那里有（），（），
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。
希望同学们现在能好好学习，将 来能用你们自己的智慧和才能来建设 我们的家乡，使我们的家乡更加美好！
白桦林好地方
加拿大 民歌 黄伯春 译配
平原
山峦
草房
湖水
海狸：是一种很有趣的动物，喜欢潜泳，筑 坝，搭巢。他们安静的时候就像船长一样双 手抱胸，若有所思。游泳时，它前肢仍然抱 着，遇到水草便把它推开。 麋鹿：是一种非常稀有的动物，俗称“四不 像”。它的角似鹿非鹿，面似马非马，蹄似 牛非牛，尾巴似驴非驴。
3、自己为歌曲编创歌词，抒发对家乡的热爱之情。
思考：1、歌曲的情绪是什么样的？ 2、歌曲是几几拍的？
白桦林里都有哪些美丽的景物、可爱的动物、迷人的植物？
白桦林好地方
( 自豪的)
（ 激 动 的）
( 留恋的 )
用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏
你能试着把这首歌改编成歌唱自己家乡的歌吗？
（
）好地方，（
）的家乡，
Hale Waihona Puke 那里有（），（），
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。
希望同学们现在能好好学习，将 来能用你们自己的智慧和才能来建设 我们的家乡，使我们的家乡更加美好！
白桦林好地方
加拿大 民歌 黄伯春 译配
平原
山峦
草房
湖水
海狸：是一种很有趣的动物，喜欢潜泳，筑 坝，搭巢。他们安静的时候就像船长一样双 手抱胸，若有所思。游泳时，它前肢仍然抱 着，遇到水草便把它推开。 麋鹿：是一种非常稀有的动物，俗称“四不 像”。它的角似鹿非鹿，面似马非马，蹄似 牛非牛，尾巴似驴非驴。