冀人版小学科学三年级下册19《小小气象站(一)》教学课件
小小气象站(二)课件
观测天气并记 录长期数据
指定切实可 观测和 行的计划 记录
绘制统计图
预测未来气 分析和 温变化趋势 预测
本课思维导图
小小气
实施 计划
象站 (二)
交流与 评价
我的贡献 我的收获 活动需要改进的地方
课堂练习
一、填空题
1.气象站利用各种（
）对天气进行观测。
2.如果要测量某场雨的降雨量,应在下雨前将雨量器放在（
）。
3.在利用风向仪测量风向时,应将风向仪放在距离地面约（ ）米高的地方。 根据
观测的实际情况对原有计划进行调整从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等
进行多方面的观测并记录。
4. 天气预报的数据一般来自（ ）。 气象员使用（ ）搜集各种天气信息,并利
用这些信息对未来的天气进行（ ）。
5.（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等都是重要的气象信息。是最重要
冀人版科学三年级下册课件
20.小小气象站(二)
【教学目标】
1.能说出观察天气的内容。 2.能观测、记录天气信息。 3.能利用绘图等方法整理气温信息。 4.能预测未来一段时间的气温变化的趋势。 5.能意识到气象观测仪器的不断改进可适应人类不断增长的需求。
【教学准备】
教学重点：观测、分析天气信息和预测天气变化的趋势。 教学难点：能说出观察天气的内容。
课堂练习
三、选择题
11.下列温度可以反映当地气温的是( )。
A. 室外温度
B. 室外阴凉通风处温度
C. 室内温度
12.中央电视台每天播放天气预报,最先播放的是( )。
A.城市天气预报
B.海洋天气预报
C.卫星云图
13.天空一大半地方被云所覆盖,有时能看到太阳,有时看不到,这时的天气称为 ( )。
小学科学小小气象站(二)(课件)学年三年级科学下册同步备课(冀人版)
小学科学小小气象站（二）（课件）学年三年级科学下册同步备课（冀人版）【引言】课程名称：小学科学小小气象站（二）（课件）年级学科：三年级科学下册教材版本：冀人版【教学目标】1. 了解不同季节的气候特点；2. 知晓气温对人们生活和工作的影响；3. 掌握用温度计测量温度的方法；4. 能观察天气变化，了解天气预报的重要性。
【导入】1. 利用图片和动画引入课题，引起学生对气象的兴趣；2. 提问引导学生回忆前一节所学习的内容，如何用风筝来判断风向和风力。
【探究活动】活动一：四季气候的特点（15分钟）1. 制作四个卡片，分别代表春、夏、秋、冬；2. 学生根据自身经验，并结合图片和动画，认识四季气候的特点；3. 学生将对应的卡片贴到黑板上，形成四季气候的概念图。
活动二：气温的测量（20分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要知道气温？2. 示范使用温度计测量室内和室外的温度，并让学生模仿实施；3. 通过测量不同地方的气温，了解温度的差异。
【知识讲解】1. 天气预报的重要性和作用（10分钟）- 讲解天气预报的概念和意义，引导学生了解为什么要进行天气预报；- 向学生介绍天气预报的常见形式（报纸、电视、手机应用等）。
2. 温度计的使用方法（10分钟）- 教授温度计的结构和使用方法；- 强调安全使用温度计的注意事项，如不可摔打、插入尖锐物体等。
【巩固练习】1. 小组活动：编制天气预报（20分钟）- 将学生分成若干小组，每个小组负责编写一份天气预报；- 每个小组从互联网或其他途径获取天气信息，并利用所学知识编写天气预报；- 每个小组派一位代表进行简短的展示。
2. 温度测量实践（10分钟）- 学生自行携带温度计回家，并回来时记录家中的温度；- 学生通过对比自家与学校的温度，探讨原因。
【拓展延伸】1. 天气对人们的影响的多样性（10分钟）- 引导学生思考和讨论：不同天气对人们的生活、工作有何影响；- 以小组形式进行分享，收集学生不同看法。
冀人版(2017秋)科学三年级下册 科学擂台19《小小气象站(一)》教案
19.小小气象站（一）【教材简析】该课以工程实践为主线设计了两个活动。
“问题的提出”目的是指导学生通过阅读、参观等活动，认识气象站的组成及各种仪器的作用，了解气象站的特点并理解建立校园小小气象站的意义。
“设计与制作”旨在引导学生通过设计、制作等活动，制订观测计划、制作简易观测仪器，并通过测试改进,增强活动的观测效果。
通过本课学习，培养学生收集信息、设计方案、动手制作、交流评价等科学探究能力。
激发学生了解气象站、制作简易观测仪器的兴趣:培养学生乐于选用不同材料、想出多种制作简易观测仪器方法的能力;树立学生愿意与同学分工合作完成制作任务的科学态度。
【学情分析】学生在“天气变化”单元中，不仅学会了利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量标准描述天气，还学会了观测云量、风向、气温、降雨量的方法，这为学生进一步学习该单元提供了认知基础。
【教学目标】科学知识目标1.能说出气象站部分仪器的作用。
2.能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学探究目标1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。
2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。
3.能用身边的材料制作简易雨量器和风向标。
4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
科学态度目标1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。
2.能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
3.能与小组同学分工合作完成活动任务。
科学、技术、社会与环境目标能说出气象技术的发展对人们生活的影响。
【教学重难点】重点：制作简易观测仪器。
难点：能说出气象站部分仪器的作用。
【教学准备】教师准备：塑料瓶、硬纸板、花盆、正方形纸片、竹签、吸管、橡皮泥、剪刀、铅笔、胶带、胶水、直尺、教学课件等。
学生准备：《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。
【教学过程】第一课时一、明确问题1.引导:同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。
要减小极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。
你知道天气预报是怎样制作出来的吗?学生回答后，教师播放天气预报制作过程的视频。
《小小气象站(一)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(一)》作业设计方案一、教学背景分析气象是地球科学中一个重要的分支，它不仅与我们的平时生活休戚与共，还对农业、交通、航空等领域有着重要的影响。
小学生在进修气象知识时，往往会感到枯燥乏味，缺乏实践性。
因此，通过设置一个小小气象站的实践活动，可以让学生在实践中进修气象知识，增强他们的进修兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解气象站的基本作用和构成；2.进修观测气象因素，如温度、湿度、气压、风向等；3.培养学生的观察能力和实践能力；4.激发学生对气象科学的兴趣，引导他们积极参与实践活动。
三、教学内容1.气象站的基本作用和构成；2.气象因素的观测方法和意义；3.气象图的绘制和解读；4.气象预报的基本原理和方法。
四、教学方法1.讲解结合实例：通过讲解气象站的基本构成和作用，引导学生认识气象站的重要性；2.实践操作：设置小小气象站，让学生亲自观测气象因素，并记录数据；3.讨论交流：引导学生分析观测数据，讨论气象变化规律；4.展示效果：让学生绘制气象图，并进行气象预报。
五、教学过程设计1.导入环节：通过图片、视频等形式介绍气象站的作用和构成，引发学生兴趣；2.实践操作：组织学生分组设置小小气象站，观测气象因素，记录数据；3.数据分析：引导学生分析观测数据，总结气象变化规律；4.展示效果：学生展示气象图和气象预报，进行讨论和交流；5.教室总结：老师总结本节课的重点内容，激励学生继续探索气象科学。
六、教学评判1.观察记录：学生观测数据准确记录，观察记录表填写完备；2.数据分析：学生能够分析观测数据，总结气象变化规律；3.作业完成：学生能够按时完成气象图和气象预报，展示精彩；4.教室表现：学生积极参与实践活动，教室表现活跃。
七、教学资源1.图片、视频等多媒体资料：介绍气象站的基本构成和作用；2.观测仪器：如温度计、湿度计、气压计等；3.观测记录表：记录观测数据，方便学生分析；4.气象图绘制工具：如画笔、彩色纸等。
冀教版新版科学三年级下册19.小小气象站(一)教学设计
第19课小小气象站（一）课时：2课型：网授新知教学目标：科学知识：1.能说出气象站部分仪器的作用。
2.能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学探究：1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。
2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。
3.能用身边的材料制作筒易雨量器和风向标。
4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
科学态度：1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。
2.能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
3.能与小组同学分工合作完成活动任务。
教学过程：课时安排:建议用2课时完成。
第一课时完成“问题与提出”“设计与制作”中的第一部分内容。
第二课时完成“设计与制作”中的第二部分内容。
第一课时（一）明确问题1.引导:同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。
要减少极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。
你知道天气预报是怎样制作出来的吗?学生回答后，教师播放天气预报制作过程的视频。
2.引导:如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气変化，是一件非常有意义的事情。
3.讨论:我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢?4.小结:要建立小小气象站需要解决的问题有:(1)小小气象站建在哪儿?(2)怎样制作简易观测仪器?(3)怎样摆放观测仪器?(二)获取信息1.引导:要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式来获取相关信息。
2播放:气象站视频。
(提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。
)指定学生回答上述问题。
3.出示:风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。
4.提问:这些仪器的结构是怎样的?它们的作用是什么?(三)得出结论小结:小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。
高的仪器安置在北边，低的仪器安置在南边。
风向仪、雨量器、百叶箱(气温计、湿度计)等是气象站的主要观测仪器。
(四)拓展延伸布置学生课下准备制作雨量器、风向仪的材料。
冀人版(新)小学三年级科学下册 《小小气象站(二)》原创课件
观测风向，判断风力 把我们观测到的记录下来
观察探究
Байду номын сангаас实施计划
连续观测两周并长期坚持 观测，以便获得更多的数据。
观察探究
实施计划
分析和预测
让我们绘制一个气温变化图，分析气温变化情
况，预测未来一段时间气温的变化趋势。
气温（℃）
日期
观察探究
实施计划 分析和预测
我感觉未来一段时间的天 气会出现持续升温现象
观察探究
实施计划 观测和记录
利用制作的仪器，观察天气并记录数据。
观察探究
实施计划
观测和记录
将风向仪放在离地面 约2米的地方
观测风向并记录下来
观察探究
实施计划
观测和记录
用雨量器测量一天的雨量 将结果记录下来
观察探究
实施计划
观测和记录
用百叶箱观测气温 将一天的温度记录下来
观察探究
实施计划
观测和记录
√ 2.人们常根据风级图来估测风力。（ ）
选择题
C 下列说法错误的是（ ）
A.我们要多观测几天，获得更多的数据 B.数据都会有误差 C.我们的自制雨量器测量的非常准确 D.用百叶箱测量气温
课堂小结
课堂小结
从天气阴晴、温度、风力、动植物 的活动情况等，进行多方面的观测并记 录，并将自己的观测计划与大家分享。
课外延伸
课外延伸
收集学校气象观测站的观测数据，以 自己建立的气象站的观测数据进行比较， 看看哪些方面需要改进。
谢谢观看
冀人版三年级下册
小小气象站（二）
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
三年级科学下册第五单元19小小气象站(一)-导学案-冀人版(2017)
小小气象站（一）【学习目标】科学知识：1．能说出气象站部分仪器的作用。
2．能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学探究：1．能根据活动任务，提出需要解决的问题。
2．能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。
3．能用身边的材料制作简易雨量器和风向标。
4．能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
科学态度：1．能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。
2．能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
3．能与小组同学分工合作完成活动任务。
【学习重点】1．能说出气象站部分仪器的作用。
2．能说出制作雨量器、风向标的方法。
【学习难点】能用身边的材料制作简易雨量器和风向标，并能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。
1．________和________会影响我们的生活，预知________会给我们的生活带来便利。
2．________利用各种仪器对天气进行观测，并将数据进行分析，便可形成________。
3．________用于记录风向、风速等气象数据；________用来测量一段时间内的降水量；百叶箱里放有________、________等多种仪器，可以测量空气的温度和湿度。
4．除了________，气象观测站还要通过________、________等手段获得更全面、更准确的数据。
5．气象站应建在校园中比较________、________的地方，远离高大建筑。
6．风向仪的指向代表________。
例如，风从北方吹向南方.风向仪则指向________。
观测日期：观测地点：观测时间：观测内容：观测工具：小组分工：观测步骤：仪器制作：对气象观测工具的制作，你有更好的想法吗？请写下来，并尝试去制作。
（二）理解与应用。
1．如何制作雨量器？雨量器如何使用？雨量器的结构是怎样的？它的作用是什么？2．如何制作风向仪？怎样摆放观测仪器？风向仪的结构是怎样的？它的作用是什么？3．建立气象站需要解决哪些问题？4．怎样制订观测天气的计划？【学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．刮风时，红旗飘动的方向和风向仪箭头所指方向相反。
冀教版三年级科学下册20、小小气象站
20、小小气象站(一)提出问题，制订计划1.引导:同学们，上节课我们完成了简易观测仪器的制作和改进，课下又建立了“小小气象站”。
我们怎样利用“小小气象站”来观测天气信息、预报天气呢?下面我们先来制订观测计划。
为了便于观察我们将全班分为7个组，比如，天气组(阴晴组)、气温组、风向组、风力组、雨量组、典型动植物变化组等，还应该有一个组记录天气预报结果，以便进行对照。
(各组根据自己的实际，选择观测任务。
)2.制订观测计划。
(1)讨论:制订观测计划包括哪些内容?指定小组代表汇报讨论结果。
(2)讲解:制订计划主要包括观测内容、观测地点、观测日期、观测时间、观测工具、小组分工、观测步骤等。
学生分组制订观测计划，并记录在《科学学生活动手册》第25页中(3)思考:小组观测计划是否可行?(提示学生逐条分析它的可行性，比如观察时间是否科学、可行。
)(4)交流:指定小组代表，汇报观测计划，提示其他同学对方案的可行性进行评价。
(二)观测记录，收集信息1.掌握方法。
(1)提问:我们怎样科学地观测天气而获得信息呢?(2)播放:观测天气视频(提示学生关注观测中应注意的问题。
)(3)讲解观測方法:①观察风向。
风向标箭头指向哪儿就是来自哪个方向的风，比如，箭头指向东南就是东南风。
②观察风力。
通过观察周围物体的飘动情况，根据风力歌判断风力等级。
③观察降水量。
观测雨量器中水位上升的高度，比如上升了10毫米，降水量就是10毫米。
④观察气温。
尽量将气温计放入百叶箱中，如果没有百叶箱，需要把气温计挂在背阴、通风的地方。
⑤观察天气。
观察天空中的云量来判断天气。
如果空中云量大约等于或少于四分之一就是晴天，如果云量多于四分之三就是阴天，如果云量多于四分之一少于四分之三就是多云。
2.观测记录。
学生小组按计划分工合作，坚持两周内每天定点、定时、定内容进行天气观测，并将观测结果记录在《科学学生活动手册》第26页中。
(三)分析信息，预报天气1.引导:我们通过两周的天气观测，获得大量的信息。
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科学冀人版 三年级下册
01 新知导入 04 实验结论 07 课堂延伸
目录
02 新知讲解 05 巩固提升 08 作业布置
03 观察实验 06 课堂总结
新知导入
气象站预报天气 需要哪些设备？
测风塔用于记录风向、风速 等气象数据。
百叶箱里放有温度计、湿度 计等多种仪器，可以测量空 气的温度和湿度。
将纸片剪成三角形。
将三角形剪成两部分。吸管两端 剪开口，一端插在三角形的上半 部分，另一端插在三角形的下半 部分，做成一支“箭”。
将竹签插在吸管的平衡位置。
在方形纸上面画出两条对角 线，制作成一个与花盆底一 样大小的圆形纸片，并在中 间剪个小孔。
将“箭”插入吸管，简 将另一根吸管插在花盆的 将带有小孔的圆纸片用胶水粘到 易的风向仪就制成了。 洞中，并用橡皮泥固定。 花盆底部。
课堂总结
1、气象站利用各种仪器对天气进行观测，并将 数据进行分析，便可形成天气预报。 2、测风塔用于记录风向、风速等气象数据。 3、百叶箱里放有温度计、湿度计等多种仪器， 可以测量空气的温度和湿度。 4、雨量器用来测量一段时间内的降水量。
课堂延伸
我们还可以制作哪些 简易的气象设备？
作业布置
动手做一做。
雨量器用来测量一段 时间内的降水量。
新知讲解
制作简易雨量器
观察实验
材料：塑料瓶、胶带、剪刀、直尺。
实
验
一
向瓶内加适量的水
剪下塑料瓶上部
将剪下的部分倒着放入下半部
，在瓶底形成清晰
制
的三分之一。
分，瓶体交接处用胶带固定。
可见的液面。
作
雨
量器下雨前将雨量源自放置在室外无遮用防水记号笔在瓶身外面沿
挡的平整地面。雨停后用直尺量
巩固提升
填空题。
1.气象站预报天气常用的设备有：（ 测风塔 ）、 （ 雨量器 ）、（ 百叶箱 ）等。
2.气象站为了获得更全面、更准确的数据，采用的手段有：
（ 地面观测 ）、（ 高空气象观测 ）、（ 气象卫星探测 ）等。
3.气象站应该建在校园中比较（ 平坦 ）、（ 开阔 ）的地方，远离（ 高大建筑 ）。
水面画一条线，标记为雨量
出从起始刻度线到瓶中水面的高
器刻度的起始位置。
度，计算本次降水量。
实验结论
你有更好的制作 雨量器的方法吗？ 和大家一起去改进吧。
新知讲解
制作简易风向仪
观察实验 实验二：制作风向仪
资料：风向仪的指向代表 风吹来的方向。例如，风 从北方吹向南方，风向仪
则指向北方。
材料：硬纸片、胶水、 花盆、方形纸、尺子、 橡皮泥、剪刀、铅笔、 一根竹签、两根吸管。
制作雨量器和风向仪。 利用吹风机对制作的风向仪进行测试，并做出 调整，直至能快速、准确地测出风向。 研究它们还可以做哪些改进？