最新部编版六年级下册语文第五单元《语文园地五》第二课时精品教学课件
第二课时
书写提示
赵孟頫，字子昂，号松雪道人 。 元代著名书法家、画家、诗人。浙江 吴兴（今浙江省湖州市）人。他的的 书法代表作有《洛神赋》、《道德 经》、《三门记》等。画作代表有 《重讲叠嶂图》、《鹊华秋色图》等。
书写提示
天地阖辟，运乎鸿枢，而乾坤为之户；日月出 入，经乎黄道，而卯酉为之门。是故建设琳宫，摹宪 玄象，外则周垣之联属，灵星之横陈；内则重闼之划 开，阊阖之仿佛。
课时作业
一、临写赵孟頫的《三门记》。
二、背诵并理解“日积月累”中的名句。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
课后作业
1、从课后习题中选取； 2、完成练习册本课时的习题。
同学们，再见。
如果对人民有好处就不必效法古人的制度；如果有助于事情 的成功，就不必沿袭旧的规矩。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。 苟日新，日日新，又日新。
青，取之于蓝而青于蓝。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
板书设计
语文园地五
穷则变，变则通，通则久。
苟日新，日日新，又日新。
青，取之于蓝而青于蓝。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
语文园地五
部编版·六年级下册
教学目标
1.交流讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。 （重点） 2.学习词句段运用，理解并积累成语。 （难点） 3.规范书写，了解赵孟頫的书法。 （重点） 4.朗读理解“日积月累”中的语句。 （难点）
课时目标
1.规范书写，了解赵孟頫的书法的特点。（重点）
2.朗读理解“日积月累”中的语句。（难点）
2.苟日新，日日新，又日新。
从勤于省身和动态的角度来强调及而青于蓝 。
靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。比 喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老 师或后人胜过前人。
2.苟利于民，不必法古；苟周于事,不必循旧。
书写提示
同学们，请观察观 察赵孟頫法人《三门 记》，谈一谈这幅作品 的特点是什么？
书写提示
试 着 写 一 写
日积月累
穷则变，变则通，通则久。 苟日新，日日新，又日新。
青，取之于蓝而青于蓝。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
日积月累
1.穷则变，变则通，通则久。
事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事 物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。说明在面临不断发 展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。
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部编六年级语文下册语文园地五 (2)课件、初试身手.pptx
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功 用更是不言而喻的。
语文园地
检查复习
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
语文园地
语文园地
赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆 润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上 显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
语文园地
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用 哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同 学交流。
语文园地
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
语文园地
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过 老师或后人胜过前人。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事 作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
词句段运用
你能借助文言文里学过的文字，推想下面 词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
走：跑 弗：不 俱：全；都 然：对 及：比得上 赴：奔向
语文园地
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。 你在习作中是否也有过这样的引用？
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。
语文园地
检查复习
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
语文园地
语文园地
赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆 润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上 显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
语文园地
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用 哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同 学交流。
语文园地
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
语文园地
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过 老师或后人胜过前人。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事 作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
词句段运用
你能借助文言文里学过的文字，推想下面 词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
走：跑 弗：不 俱：全；都 然：对 及：比得上 赴：奔向
语文园地
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。 你在习作中是否也有过这样的引用？
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感， 绝不是坐等可以等来的。
小学语文六年级下册部编版精品课件语文园地五第2课时
——《淮南子》
穷则变，变则通，通则久。
这句话出自《周易·系辞下》。这 句话告诉人们遇事不必钻牛角，而应懂 得通融、屈伸。“变”和“通”合起来 就是“变通”，变通而图存是从古至今 的中国智慧。
Hale Waihona Puke 日新，日日新，又日新。这句话出自《礼记·大学》。这句话是 从动态角度来强调不断革新，以及由此引申 而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。“新” 在这里可以理解为进步的意思。
青，取之于蓝而青于蓝。 这句话出自《荀子·劝学》。原句： “青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为 之，而寒于水。”青，指靛（diàn）青， 即靛蓝。蓝，指蓝草，是可以用于制作 靛蓝染料的数种植物的统称。
荀子用青与蓝、冰与水的关系来 比喻学生如果能用功研究学问，坚持 不懈地努力，就可以比他的老师更有 成就。
语文园地五
第2课时
统编版语文六年级下册
书写提示
赵孟頫《三门记》 （局部）
赵孟頫是元代著名的书法家。 他的楷书运笔自然，点画圆润多 姿，具有行书的笔意；结构严谨 端庄，平正宽绰；整体上显得秀 丽柔美，稳健大方。
如第一幅图中的“户”起笔用“横点”， 横向取势，势如短横，但比短横更短； “之”起笔用“右点”，右下重按即收， 呈下俯之势，点画姿态各异。第二幅图 是对应的现代通用规范汉字。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
这句话出自《淮南子·汜（sì）论训》。 意思是只要对人民有好处，就不必一定要 效法古人的制度；只要有助于事情的成功， 就不必沿袭旧有的规矩。
小结
这四句话都是鼓励我们遇事要学会变 通和创新，不能一味地因循守旧。
课外拓展
富有之谓大业，日新之谓盛德。 ——《周易》
《礼器碑》并列第一
文房四宝
穷则变，变则通，通则久。
这句话出自《周易·系辞下》。这 句话告诉人们遇事不必钻牛角，而应懂 得通融、屈伸。“变”和“通”合起来 就是“变通”，变通而图存是从古至今 的中国智慧。
Hale Waihona Puke 日新，日日新，又日新。这句话出自《礼记·大学》。这句话是 从动态角度来强调不断革新，以及由此引申 而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。“新” 在这里可以理解为进步的意思。
青，取之于蓝而青于蓝。 这句话出自《荀子·劝学》。原句： “青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为 之，而寒于水。”青，指靛（diàn）青， 即靛蓝。蓝，指蓝草，是可以用于制作 靛蓝染料的数种植物的统称。
荀子用青与蓝、冰与水的关系来 比喻学生如果能用功研究学问，坚持 不懈地努力，就可以比他的老师更有 成就。
语文园地五
第2课时
统编版语文六年级下册
书写提示
赵孟頫《三门记》 （局部）
赵孟頫是元代著名的书法家。 他的楷书运笔自然，点画圆润多 姿，具有行书的笔意；结构严谨 端庄，平正宽绰；整体上显得秀 丽柔美，稳健大方。
如第一幅图中的“户”起笔用“横点”， 横向取势，势如短横，但比短横更短； “之”起笔用“右点”，右下重按即收， 呈下俯之势，点画姿态各异。第二幅图 是对应的现代通用规范汉字。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
这句话出自《淮南子·汜（sì）论训》。 意思是只要对人民有好处，就不必一定要 效法古人的制度；只要有助于事情的成功， 就不必沿袭旧有的规矩。
小结
这四句话都是鼓励我们遇事要学会变 通和创新，不能一味地因循守旧。
课外拓展
富有之谓大业，日新之谓盛德。 ——《周易》
《礼器碑》并列第一
文房四宝
统编版语文六年级下册语文园地五课件(含全册课件)
➢ 你能借助文言文中学过的字的意思， 推想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣， 形容极其悲恸。
不以为然：然，对。不认为是对的，表示 不同意（多含轻视意）。
春节简介
春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国 民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史 很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活 动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元 正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公 历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日 叫春节。
勤问勤查的习惯
默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查”， 还提到了哪些学习方法？
② 重点的句子做标记。
学习方法： 勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯
➢ 在学习中，除了上面提到的四种良好 的学习习惯，你们还有哪些良好的学 习习惯呢？
过犹不及：及，达到。事情办得过火，就 跟做得不够一样，都是不好的。
2.引用名人名言。
➢ 请说一说你们知道的名人名言。
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈 明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
——高尔基
可以用以下两种方法体会引用名人 名言的好处：一是联系上下文，二是比 较引用名人名言和去掉名人名言后的句 子的表达效果。
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅 膀飞
语文园地五
课件
√ √ √
√ √ √ √
第六单元包含以下内容：
综合性学习： 难忘小学生活
部编版小学语文六年级下册 语文园地五(优秀教学课件)
“变” 变通 “通”
遇事不必死钻牛角， 懂得通融、屈伸。
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
如果能够一天新，就应保持天 天新，新了还要更新。
引申
洗澡
精神上的洗礼
品德上的修炼
思想上的改造
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青这种染料是从蓝草里提取
的，然而却比蓝草的颜色更青。
‖人通过学习可以提升自己 ‖学生超过老师 ‖后人胜过前人
增强文章的文学色彩 引发读者的阅读兴趣
更好地论证观点 增强文章的说服力
拓展运用——在习作中如何运用引用的手法。
▷ 直接引用（明引）： 引用的内容加上引号（“ ”），指明出处。
▷ 间接引用（暗引）： 不说明引文的出处，将其编织在自己的话语中。
如何选择应用的形式—— 根据表达的需要来选择。
◇ 一定要忠于原文，不随意捏造、编纂。 ◇ 内容要完整，不能断章取义。
即使只引用了部分内容，也要引用 意思相对完整的一个片段。
引用时忌掐头去尾，断章取义，以免 给读者造成片面的认识，甚至是误解。
书写提示
柳公权《玄秘塔碑》
书法是无声的 音乐，无言的诗， 无形的画。
名家介绍
赵孟 （1254—1322） 字子 昂，号松雪道人。元代著名书法家、 画家、诗人。他创“赵体”书，与 欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷 书四大家”。
了解《三门记》
又名《玄妙观重修三门 记》。该书法作品的文章由 宋末元初文人牟巘（yǎn）撰 写，记载了苏州玄妙观重新 《三门记》（局部） 修缮殿门一事。
欣赏书法作品
运笔自然 杂糅行书笔法 点画圆润多姿 结构严谨端正 平正宽绰 秀丽柔美 稳健大方
日积月累
穷则变，又日新。——《礼记》
部编版六年级语文下册《语文园地五》精美课件
我碰到不懂的问 题就随时向别人请教， 或者去读书、查资料， 琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯让我 学到了不少知识。
我们可以把读书、思考、 写作、勤问勤查方面的 好习惯介绍给大家。
交流时注意说清楚这个好习惯对自 己的学习有哪些具体的帮助，使自 己的哪方面有了长足的进步。
还可以把认真听 课，做好复习、 预习，观察积累 等方面的好习惯 介绍给大家。
欣赏作品
运笔自然 杂糅行书笔法 点画圆润多姿 结构严谨端正 平整宽绰 秀丽柔美 稳健大方
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事， 不必循旧。——《淮南子》
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
好习惯——修改习作
习作完成
认真朗读 反复修改
常见的修改符号 修改习作
提高写作能力 激发写作兴趣
说说养成修改习作的习惯给你带来的改变。
修改习作既可以促使自己静下 心来发现不足，还可以及时纠正错 误，是一种快速提高习作水平的有 效方法。这样还能锻炼我思维的缜 密性和办事的实效性。
好习惯——勤查资料
上。（ √ ）
三、说说下列引用诗句的好处。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻 似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
作者接连引用描写乡思、乡愁的诗句，增强 了文字的表现力和感染力，充分表现出外祖父思 乡心切、渴望叶落归根的心境。
参考答案：
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可 以等来的。”这句话出自《真理诞生于一百个问号之 后》， 引用华罗庚的话强调“见微知著、善于发问并不断 探索的能力，不是凭空产生的”。
部编版六年级下册语文语文园地五(课堂教学课件)
——路甬祥《呼风唤雨的世纪》
3.引用的修辞效果
引用这一修辞手法的运用可以使文章或 讲话论据确凿充分，不仅让读者有启发，有 顿悟，而且能产生“言有尽而意无穷”的效 果，并且很好地增强了文章的感染力、说服 力，使文章语言精练、意蕴含蓄。
引用描写乡思、乡愁的诗句，增强 了文字的表现力和感染力，充分表现出 外公思乡心切、渴望叶落归根的心境。
2.引用的分类
分类
明引就是在引用部分的前面或后
明引 面，写清“XX说”等字样，明明白白
告诉读者引用内容的出处、来源。
暗引，不单独引出，也不说明出
暗引 处、来源，直接把引用的话组织到文
章里，使它和作者自己的话浑然一体。
明引 例：①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
——刘章《搭石》
暗引
②20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”来形容。
板书设计 语文园地五
交流平台
词句段运用 书写提示 日积月累
养成良好的学习习惯 古今义不同
引用 赵孟 书法作品赏析 理解背诵
感谢观看
怎样才能养成好的习惯呢？
01 确立目标。
养成好习惯的第一步是要有明确的目标，有目标的行动， 会使你事半功倍。对于一个学生来说，学习是最主要的任务， 那么养成一个良好的学习习惯是最为重要的。
02 细水长流。
在养成习惯的过程中，我们应当贯彻每天付出一点努力 的方法，以确保整个努力不付诸东流。养成习惯需要一个过 程，我们不需要急于求成，在短时间内有大的突破，这是不 现实的。
全句为“青，取之于 蓝而青于蓝；冰，水 为之而寒于水。”
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
法：效法。 周：通“赒”，帮助。 循：沿袭。
3.引用的修辞效果
引用这一修辞手法的运用可以使文章或 讲话论据确凿充分，不仅让读者有启发，有 顿悟，而且能产生“言有尽而意无穷”的效 果，并且很好地增强了文章的感染力、说服 力，使文章语言精练、意蕴含蓄。
引用描写乡思、乡愁的诗句，增强 了文字的表现力和感染力，充分表现出 外公思乡心切、渴望叶落归根的心境。
2.引用的分类
分类
明引就是在引用部分的前面或后
明引 面，写清“XX说”等字样，明明白白
告诉读者引用内容的出处、来源。
暗引，不单独引出，也不说明出
暗引 处、来源，直接把引用的话组织到文
章里，使它和作者自己的话浑然一体。
明引 例：①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
——刘章《搭石》
暗引
②20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”来形容。
板书设计 语文园地五
交流平台
词句段运用 书写提示 日积月累
养成良好的学习习惯 古今义不同
引用 赵孟 书法作品赏析 理解背诵
感谢观看
怎样才能养成好的习惯呢？
01 确立目标。
养成好习惯的第一步是要有明确的目标，有目标的行动， 会使你事半功倍。对于一个学生来说，学习是最主要的任务， 那么养成一个良好的学习习惯是最为重要的。
02 细水长流。
在养成习惯的过程中，我们应当贯彻每天付出一点努力 的方法，以确保整个努力不付诸东流。养成习惯需要一个过 程，我们不需要急于求成，在短时间内有大的突破，这是不 现实的。
全句为“青，取之于 蓝而青于蓝；冰，水 为之而寒于水。”
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
法：效法。 周：通“赒”，帮助。 循：沿袭。
最新部编版六年级语文下册第五单元语文园地ppt教学课件(共36张PPT)
意思：靛青这种染料是从蓝草里 提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
➢ 人通过学习可以提升自己
➢ 学生超过老师
➢ 后人胜过前人
学习是一种状态，是一件快乐的事。
35
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
ห้องสมุดไป่ตู้——《淮南子》
意思：如果对人民有好处，就不必 效法古人的制度；如果有助于事情的成 功，就不必沿袭旧的规矩。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
16
取之，信然。——《王戎不取道旁李》 这样。 如此。
曰，非然也。——《学弈》 不以为然：不认为是对的。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
17
到，到了。
及日中则如盘盂 ——《两小儿辩日》
过犹不及：超过标准就如同没有达到标准一 样，都不符合标准。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
“变” “通”
变通
遇事不必死钻牛角，
懂得通融、屈伸。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
33
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
意思：如果能够一天新，就应 保持天天新，新了还要更新。
洗澡
引申 精神上的洗礼 品德上的修炼
思想上的改造
学习是一种状态，是一件快乐的事。
34
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
27
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
ɡǒu
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
xún
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必 循xún旧。——《h淮uá南i 子》
学习是一种状态，是一件快乐的事。
28
《周易》即《易经》， 是传统经典之一，相传系周 人所作，故名。内容包括 《经》《传》两个部分。
【人教版部编本】六年级下册语文园地五(完美版)PPT课件
事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。
”想我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
反方——二辩驳对方立论，在2分钟内。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
“过犹不及”的意思是指事情做得过分了就像没做到一样，都是不好的。
踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。”
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否 也有过这样的引用？和同学交流。
正像数学家华 罗庚说过的，科学 的灵感，绝不是坐 等可以等来的。
莎士比亚说： “书籍时候全世界的 营养品。”想我这样 对阅读如饥似渴的少 年，它的功用更是不 言而喻。
引用有什么 好处？
B选择的事例要 有说服力。可以 引用名人名言。
C根据观点对材料进行梳 理、归纳。如果材料很多， 可以把要点记在卡片上。
辩论时：
B有对方陈述时， 要注意倾听，抓 住对方的漏洞。
A我方陈述时，要 充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
C自.由辩论时，进 一步强调我方观点， 并针对对方的观点 进行有效的反驳。
班干部轮流好/竞选好 内容极其丰富，对中国几千年来的政.
“走马观花”的意思是“意思是指骑在奔跑的马上看花。 《淮南子》是西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部哲学著作，属于杂家作品。 反方——二辩驳对方立论，在2分钟内。 通过这六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省 和不断革新，加强思想革.命化的问题关键。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度 选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写 先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教 育思想、政.治思想、美学思想，是研究先秦 社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇
部编版(统编)小学语文六年级下册第五单元《语文园地五》第2课时教学课件PPT
引出下文书籍对作者自己的重要性，加强说服力。
词句段运用
词句段运用
你还能在本单元我们学的课文 中找出类似引用的句子吗？
《真理诞生于一百个问号之后》： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。其实，这句话本身就是一 个真理。
这句话引用的作用是点出中心论点。
词句段运用
词句段运用
你在习作中是否也有过这样的引用呢？和同学讨论一 下，举个例子吧。
随堂练习
说出下面句子解释的是哪句话的含义。
1.如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更 新。
————苟日新，日日新，又日新。 2.常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
———— 青，取之于蓝而青于蓝。
扩展延伸
扩展阅读
楷书四大家
唐朝欧阳询(欧体)、 唐朝颜真卿(颜体)、 唐朝柳公权(柳体)、 元朝赵孟頫(赵体)。
词句段运用 引用的作用
1. 可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。 2. 对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力。 3. 具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。
书写提示
书写提示
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷 书运笔自然，点画圆润多姿，具有行 书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
日积月累
日积月累
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
荀子用靛青比喻在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝 草比喻他们的老师或前辈。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻 学生超过老师或后人胜过前人。
日积月累
日积月累
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以前的办法。 如果能把事情解决的圆满（就按这个方法做），不必依照以前 的方法。
词句段运用
词句段运用
你还能在本单元我们学的课文 中找出类似引用的句子吗？
《真理诞生于一百个问号之后》： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。其实，这句话本身就是一 个真理。
这句话引用的作用是点出中心论点。
词句段运用
词句段运用
你在习作中是否也有过这样的引用呢？和同学讨论一 下，举个例子吧。
随堂练习
说出下面句子解释的是哪句话的含义。
1.如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更 新。
————苟日新，日日新，又日新。 2.常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
———— 青，取之于蓝而青于蓝。
扩展延伸
扩展阅读
楷书四大家
唐朝欧阳询(欧体)、 唐朝颜真卿(颜体)、 唐朝柳公权(柳体)、 元朝赵孟頫(赵体)。
词句段运用 引用的作用
1. 可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。 2. 对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力。 3. 具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。
书写提示
书写提示
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷 书运笔自然，点画圆润多姿，具有行 书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
日积月累
日积月累
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
荀子用靛青比喻在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝 草比喻他们的老师或前辈。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻 学生超过老师或后人胜过前人。
日积月累
日积月累
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以前的办法。 如果能把事情解决的圆满（就按这个方法做），不必依照以前 的方法。