音乐《对花》教学设计
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自2024年人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：分析《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧；学习歌曲的创作背景和民间音乐特点；掌握歌曲的主题及情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《对花》，引导学生体会歌曲的主题思想，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：分析《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民间音乐的录音，让学生初步感受民间音乐的魅力，进而引出本节课的学习内容《对花》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍歌曲背景，让学生了解《对花》的创作来源和民间音乐特点。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、和声，引导学生跟随老师一起学唱歌曲。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生探讨如何通过演唱技巧来表现歌曲的情感。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行逐一讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《对花》，老师巡回指导。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲背景：民间音乐特点、创作来源3. 歌曲分析：旋律、节奏、和声4. 演唱技巧：高音部分、情感表达5. 课堂小结：学习收获、改进方向七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至老师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民间音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生了解并掌握《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
人音版一年级上册音乐《对花》教案
人音版一年级上册音乐《对花》教案一、教学内容本课选自人音版一年级上册音乐教材第四单元《对花》，主要内容包括歌曲《对花》的学习和演唱，以及相关的音乐基础知识。
教材中详细介绍了歌曲的旋律、节奏、歌词等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《对花》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 通过学习歌曲《对花》，引导学生了解和体验我国民间音乐的独特魅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 教学重点：歌曲《对花》的旋律、节奏和歌词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的故事，引出本节课的主题——《对花》。
2. 新课学习：a. 播放歌曲《对花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
b. 分组讨论，引导学生自主探究歌曲的节奏、音高等特点。
c. 教师示范演唱，指导学生跟唱，确保他们掌握歌曲的正确演唱方法。
3. 歌曲学唱：a. 分句教唱，注意指导学生正确把握节奏、音高和歌词。
b. 鼓励学生大胆尝试，进行角色扮演，增强课堂趣味性。
4. 随堂练习：a. 学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
b. 教师巡回指导，针对学生的难点问题进行解答。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲旋律、节奏、歌词等要点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《对花》，并尝试创作一首关于春天的歌曲。
2. 答案：学生作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于春天的民间音乐作品，进行欣赏和分享。
b. 组织一次春天主题的音乐活动，鼓励学生展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
3. 作业设计：演唱歌曲《对花》，并尝试创作一首关于春天的歌曲。
一、教学难点解析1. 教师在教授新歌前，先让学生听辨歌曲中的特殊节奏和音高，引导学生发现并掌握其特点。
四年级下册音乐教学设计4.4《对花》湘艺版
四年级下册音乐教学设计 4.4《对花》湘艺版一. 教材分析《对花》是一首湘艺版的四年级下册音乐教材。
歌曲以对仗工整、韵律感强为特点，歌词描绘了春天里各种花卉竞相开放的美景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，了解不同花卉的特点，同时培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的声乐技巧。
他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，善于模仿和创造。
但部分学生可能对花朵的分类和特点不够了解，需要在教学过程中进行补充讲解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《对花》这首歌曲，感受春天的美好。
2.培养学生对音乐节奏的感知和集体合作意识。
3.增加学生对花卉知识的了解，提高审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的对仗和韵律特点。
2.学生对花卉分类和特点的了解。
3.集体合唱时的节奏感和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解花卉知识和歌曲背景。
3.练习法：学生分组练习合唱，教师指导。
4.互动法：学生之间交流学习心得，分享感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、花卉图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.花卉实物：玫瑰、桃花、樱花等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《对花》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
随后，提问学生：“你们知道春天里有哪些花卉开放吗？”引导学生分享自己了解的花卉知识。
2.呈现（10分钟）教师展示花卉图片，讲解各种花卉的特点，如玫瑰的美丽、桃花的娇艳、樱花的花期等。
同时，教师板书歌曲中的花卉名称，帮助学生记忆。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握对仗和韵律特点。
分组让学生练习合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励学生积极参与，提高集体合作意识。
音乐《对花》教学设计
音乐《对花》教学设计2、教师逐句讲解歌词含义，帮助学生理解歌曲。
3、教师示范演唱，学生跟唱。
4、分组练，两人一组，进行对唱演唱形式的练。
5、加入即兴创编歌词活动，让学生自由发挥，创造自己的歌词。
四、研究其它地区的《对花》1、听取其它地区《对花》的演唱形式，体验不同地方的音乐文化。
2、比较不同地区的《对花》的特点，加深对民间音乐的理解和认识。
五、总结1、回顾本节课所学内容，强化学生对《对花》的理解和掌握。
2、鼓励学生多听、多唱、多欣赏民间音乐，培养其音乐素养和审美能力。
教学反思本节课通过多种方式引导学生去了解和体验民间音乐的魅力，让学生在快乐中研究和掌握所学的知识。
同时，创编歌词活动也让学生更好地发挥自己的创造力和表现力。
在今后的教学中，应该多采用多种方式方法，让学生更主动地参与到研究中来。
老师：刚才我们研究了河北的民间舞蹈秧歌，还研究了声乐演唱形式表演唱。
现在，我们要研究一首河北民歌《对花》。
请听一遍歌曲。
（老师播放《对花》课件，学生初次听）老师：他们的演唱有什么特点？学生：有人问，有人答。
老师：总结“一问一答式”。
复听歌曲，研究声乐演唱形式“对唱”。
老师：歌曲中问的是什么？答的是什么？学生：（回答）老师和学生按照节奏进行问答式地读唱歌词。
老师：同学们，歌曲中这种一问一答的形式很有意思，你们能给这种演唱形式下一个结论吗？学生：对歌，对唱。
老师：总结：对唱（课件3）。
再听音乐，研究音乐知识“对花”。
老师：为什么歌曲的名字叫《对花》？学生：（回答）老师：总结“对花”的概念（课件4）。
学唱歌曲。
1.老师弹琴问，学生回答；学生之间进行问答。
2.研究音乐知识“上滑音”。
老师：同学们，你们有没有发现这首乐曲有一个特别有意思的记号？学生：是“↗”。
老师示范唱第一句有无上滑音的乐句，学生对比，了解上滑音在乐句中的作用（老师出示课件4）。
完整演唱歌曲，老师提示上滑音的唱法。
创编歌词。
老师：同学们，一年四季花常开，把我们的生活装点得绚丽多姿，你们知道一年四季还有其他的什么花开吗？你还想把它戴给谁呢？学生：春季，桃花；夏季，荷花……戴给白衣天使、人民教师、警察叔叔……。
对花教学设计(共8篇)
对花教学设计（共8篇）第1篇：对花教学设计学唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》教学目标：1、让学生了解黄梅戏分花腔类作品的演唱方法和润腔特色2、了解黄梅戏的地方方言。
3、学唱黄梅戏《对花》教学过程：1、复习旧知识（上节课我们大致了解了黄梅戏的发展情况）那么我们谁能列举出几次黄梅戏的谨代表作？让学生回答生：如：《天仙配》、《打猪草》、《少女驸马》、《夫妻观灯》等师：这几出作品同属黄梅戏但也有它的不同。
如：《天仙配》、《少女驸马》两出戏都是大段的用于抒情、叙事，唱腔委婉、悠扬、抒情。
而如：《打猪草》、《夫妻观灯》它富有浓厚的生活气息和民歌风味，多用衬词呼、嘿、呦之类较多，唱腔圆润且又有一定的限制。
2、这样就分出了黄梅戏的两大类：花腔、平词。
3、让学生展示上节课学习的《少女驸马》中的选段《谁料皇榜中状元》4、学习花腔类作品《对花》1）播放黄梅戏《对花》1）提醒学生注意戏词中的方言咬字情况。
2）让学生找出哪些字是用方言咬字的？3）聆听、感受、体验黄梅戏《对花》唱腔特点。
4）讲解作品内容黄梅戏《对花》是《打猪草》中的一次选段由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一次打猪草一次看竹笋。
陶金花在打猪草时．拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。
小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。
金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。
一路上边走边唱盘歌《对花，》什么花都问遍了，终于回到家中，金花妈妈不在家，金花打了三次鸡蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戏在欢乐的气氛中结束了。
四、模仿学唱（唱黄梅）1、师：播放《对花》前一段戏词（采取“听唱”法教学；次别乐句采取“口传心授”法教唱）师生活动：①、教师范唱一段唱词。
②、跟教师伴奏轻声整体学唱戏词。
对花音乐教案
对花音乐教案对花音乐教案第一篇教学过程：〔一〕、组织教学学生听着熟识的旋律江苏民歌《茉莉花》进教室。
〔二〕、导入新课1、揭示“花〞的主题。
〔由熟识的本地区民歌引出花的主题〕师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？〔江苏〕它的歌名谁知道？〔茉莉花〕这首歌曾在2002年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。
如今她已是家喻户晓，这清爽优美的曲调，委婉含蓄的歌词表达了少女宠爱茉莉的细腻情感。
来！我们一起来跟着唱一唱……2、师生沟通师：你们见过茉莉花吗？谁来说说她的特征？〔学生自由回答〕在大自然中花的品种繁多，形态各异，你还知道哪些花呢？3、猜谜问答师：同学们知道的还真多，每种花都有它独特的外形和生长特征，下面我来考考你，猜猜这是什么花？什么开花白又香？〔茉莉、栀子〕什么开花节节高？〔芝麻〕什么开花红似火？〔山茶花、杜鹃花〕4、节奏问答：把刚刚的猜谜内容用有节奏的语言问答5、总结什么叫“对唱〞〔三〕、新歌教学1、听赏歌曲《对花》A、民歌中有许多这样的对唱歌曲，我们来听一首。
说说歌里唱了什么？B、学生回答，老师同时多媒体展示花卉图片〔菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇、玫瑰〕2、揭示歌名师：这就是我们要学的对唱歌曲北京民歌《对花》3、再听歌曲，说说哪句比较难唱，老师适时用对比法解决附点四分音符的唱法。
4、教唱歌曲A、师生接龙唱B、齐唱歌曲C、利用打花巴掌游戏引出2/4拍的强弱规律，指导唱出强拍D、介绍衬词E、对唱稳固〔四〕、创编歌词1、分组创编歌词，留意压韵2、沟通本组创编内容3、每组采纳不同形式表现自己创编的歌曲。
〔五〕、老师总结，组织下课对花音乐教案第二篇师：同学们，今日我们一起来做一回英勇的解放军，去打击敌人，好吗？〔生：好！〕我们今日的任务有3个，首先要求我们按指定的步伐行军，因为敌人特别狡猾，而这种步伐能混乱他们的视听，第二步就要与我方的地下党员接暗号，取任务，然后就看谁能杰出的完成任务，我们就为他戴上大红花！好吗？〔生：好！〕师：你看，这个就是上级给我们的行军步伐，哪位优秀的解放军能完成？1〕、出示拍手的节奏，请一位学生念念。
《对花》音乐教案
《对花》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中《对花》这首歌曲。
《对花》是一首富有民族特色的歌曲，旨在让学生了解和体验我国民间音乐的风格和特点。
教学内容主要包括歌曲的学唱、旋律分析、歌词理解以及相关的音乐实践活动。
具体章节为《音乐课程标准》第三单元“民族音乐欣赏”第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握《对花》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《对花》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《对花》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱。
难点：理解歌曲的民间音乐风格，体验歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段有关民间对歌的视频，引导学生关注民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱《对花》，学生跟随学唱。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解歌曲的民间音乐特点。
3. 实践活动（10分钟）学生分角色扮演对歌的双方，进行对歌实践活动，体验民间音乐的韵味。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于《对花》的旋律分析题，引导学生分析歌曲的旋律特点。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成旋律分析题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《对花》2. 内容：（1）歌曲的旋律、节奏、歌词（2）民间音乐风格特点（3）实践活动：对歌七、作业设计2. 答案要点：（1）旋律特点：五声性旋律、级进、环绕等。
（2）民间音乐风格：朴实、欢快、对歌形式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《对花》的旋律、节奏、歌词，并了解了民间音乐的特点。
但在课堂时间分配上，可以更加合理，增加学生互动环节。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民间音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，进一步了解我国丰富的民间音乐文化。
2024年人音版一年级上册音乐《对花》教案
2024年人音版一年级上册音乐《对花》教案一、教学目标1.让学生通过听、唱、动等方式，体验和感受歌曲《对花》的音乐美。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲的学习，传承我国民间音乐文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《对花》，理解歌曲内容。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
三、教学过程1.导入教师播放《对花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
学生自由发表对歌曲的感受和认识。
2.歌曲分析教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成部分。
3.歌曲教学教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
学生自主练习，教师个别指导。
4.歌曲演唱学生集体演唱歌曲，教师指挥。
学生分组演唱，互相交流学习心得。
5.歌曲活动设计“对花”游戏，让学生在游戏中体验歌曲的美。
学生自由发挥，创作与歌曲相关的舞蹈或动作。
学生谈谈学习歌曲的感受和收获。
四、教学评价1.学生演唱歌曲《对花》，评价其音准、节奏、情感表现等方面。
2.学生参与课堂活动，评价其合作意识、创新能力等方面。
五、教学资源1.教学课件：包含歌曲《对花》的歌词、旋律、节奏等。
2.教学音频：歌曲《对花》的原声带。
3.教学视频：与歌曲相关的民间舞蹈、对花游戏等。
六、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲《对花》。
2.学生在歌曲学习中，积极参与，表现出较高的学习兴趣。
3.教师在教学中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
4.不足之处：部分学生对歌曲的节奏和音高把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
七、教学延伸1.让学生收集其他民间歌曲，进行比较学习。
2.组织学生参加民间音乐活动，深入了解我国民间音乐文化。
3.鼓励学生创作与歌曲相关的绘画、舞蹈等作品，展示自己的艺术才华。
流畅意识流输出内容如下：重难点补充：1.教学重点补充：针对歌曲中的特殊节奏，可以采用拍手、跺脚等方式让学生直观感受和练习。
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《对花》教学设计
教材版本湘艺版四年级上册
授课年级四年级上
学生分析本首歌曲的授课年级是四年级的学生。
对于四年级甚至是现在的孩子们来说，民歌离他们的生活是那么的遥远，很多同学都不是很喜欢演唱民歌，而《对花》这课的重点是要有感情地唱出歌曲的韵味。
怎样才能使学生喜欢上这首歌并唱出韵味来哪？在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。
学生的基本情况如下：
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。
3、表演方面：能比较正确的表达歌曲内容。
4、存在问题：音准不够，视唱能力有限。
教材分析：《对花》是我国北方民间广泛流传的一首传统小调，歌曲中有很多鲜明的特点，如带有“上滑音”的旋律；加上“衬词”的歌词；前两句一问一答，后面都是大段的衬词等。
是一首说唱风格的歌曲。
歌曲为2/4拍，一段体。
旋律欢快、流畅，两人一组，边拍手边按季节唱着花的名字。
这种演唱形式成为了孩子们喜欢的唱歌游戏。
教学目标：
1、了解河北民间音乐的特点，体会河北民歌的地方特色与情绪。
2、学会演唱《对花》这首歌，并即兴创编歌词进行演唱。
3、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，体验与他人合作的快乐。
4、了解、体验其它地区《对花》的特点。
教学重点
用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》
教学难点
创编歌词活动
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
一、导入（看河北秧歌片段，初步了解河北民间音乐文化的特点）
师：同学们，今天老师要带大家走进河北的民间音乐，去体验感受他们的艺术魅力。
（师播放多媒体课件1，生欣赏）
师：看了这段视频你有什么感受？
生：很热闹、很幽默、动作很随意……
师：河北的民间舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌。
他的特点是场面热闹，表演很随意，诙谐幽默，表现了河北人憨直爽朗的一面。
二、声乐演唱形式：表演唱
师：接下来我们来欣赏黄梅戏《打猪草》片段
（师播放多媒体课件2，生欣赏）
师：他们的表演有什么特点？
生：他们表演的很美，他们在一边唱，一边做动作．．．．．．
师：你们说的很好，那么，你们能给这种边做动作边演唱的形式下个结论吗？生：表演唱．
师：很好（多媒体出示课件３，生齐读）
三、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲一问一答的特点。
师：刚才我们了解了河北的民间舞蹈秧歌，还学习了声乐演唱形式表演唱，接下来我们来学习一首河北民歌《对花》（师播放《对花》课件，生初听）
师：他们的演唱有什么特点？
生：有人问，有人答．．．．．．
师：总结“一问一答式”。
2、复听歌曲，学习声乐演唱形式“对唱”。
师：歌曲中问的是什么？答的是什么？
生：．．．．．．．
师生按节奏问答式读歌词
师：同学们，歌曲中这么一问一答很有意思，你们能给这种演唱形式下一种结论吗？
生：对歌，对唱．．．．．．
师：总结：对唱（课件３）
３、再听音乐学习音乐知识“对花”
师：为什么歌曲的名字叫对花？
生：．．．．．．．
师：总结＂对花＂的概念（课件４）
４、学唱歌曲
①师弹琴问，生回答；生生问答
②音乐知识“上滑音”
师：同学们，你们有没有发现这首乐曲有一个特别有意思的记号？
生：是“↗”
师示范唱有无上滑音的第一乐句，生对比，上滑音在乐句中的作用。
（师出示课件4）
5、完整的演唱歌曲，师提示上滑音的唱法。
四、创编歌词
师：同学们，一年四季花常开，把我们的生活装点得绚丽多姿，你们知道一年四季还有其他的什么花开吗？你还想把它戴给谁那？
生：春季，桃花；夏季，荷花．．．．．．
生：戴给白衣天使；人民教师；警察叔叔．．．．．．．
师板书学生的回答结果，师弹琴，生演唱（生生问答唱）完成歌词创编活动．五、拓展欣赏
师：同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，我们的民间音乐文化也是丰富多彩的。
除了我们刚才学习的河北民歌《对花》，其他的地区也有特别好听的《对花》，下面我们来欣赏
（师播放课件5）
生：欣赏东北二人台、山西、山东、黄梅戏《对花》
师：你们觉得这些《对花》都有什么特点？
生：．．．．．．
师：简单总结
六、总结下课
回顾本节课内容：表演唱、对唱、对花、上滑音（播放课件）。