剑桥商务英语课程标准
《剑桥国际商务英语》课程教学大纲
《剑桥国际商务英语》课程教学大纲课程总学时：108理论学时：62执笔人：孟令超适用于三年制高职高专商务英语、应用英语、国际贸易等专业一、课程的性质、任务和要求《剑桥国际商务英语》课程一门专业基础核心课。
本课程教学时数共108学时，其中理论教学62学时，实训教学46学时。
考试课。
课程适用于高职高专商务英语、应用英语、国际贸易等专业一年级上学期和下学期。
《剑桥国际商务英语》课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握国际商务英语的基本沟通技能，达到全面提升学生在商务和一般生活环境下综合运用英语进行交际的能力的目的。
因此，通过本课程的学习，学生应达到下列要求：1．了解一般商务知识、常用商务英语文件格式及写作方法（广告、通知、图表、产品介绍、报刊文单元等）。
2．掌握与一般生活、商务活动及日常业务相关的功能性语言及语言技巧的运用。
1．熟练掌握英语听、说、读、写等综合语言技能，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取、整合及应用能力。
二、课程教学内容绪论课程介绍1．使学生了解和熟悉剑桥商务英语证书教程的总体教学内容2．向学生介绍该课程的学习方法第一单元工作描述与工作环境1．主要内容：谈论工作、职责和工作环境的功能性语言；正确运用一般现在时、频率等进行表达；相关的听说读写能力2．重点：谈论工作、职责和工作环境的功能性语言3．难点：相关的听说读写能力4．教学要求：要求学生能够用正确的语法形式和功能性语言熟练谈论工作和职责和工作环境。
5．习题要求：相关的口语与听力训练；课后书面练习内容第二单元公司历史与公司活动1．主要内容: 谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动的语言技巧和功能性语言点；正确运用一般过去时、现在进行时和表示时间的介词用法、表示附加与对比的语言技巧。
2．重点：谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动的语言技巧和功能性语言点。
3．难点：相关的阅读理解能力4．教学要求：要求学生能够熟练运用功能性语言点谈论公司的发展历史、组织结构和公司活动；通过阅读了解公司运行和发展情况5．习题要求：随堂案例讨论；课后书面练习第三单元商务英语词汇的学习与应试技巧1．主要内容：商务英语词汇的学习与应试技巧2．重点：扩充商务英语词汇的策略3．难点：商务英语词汇的记忆储存技巧2．教学要求：使学生了解并掌握商务英语词汇学习的基本方法5．习题要求：示例训练；课后练习第四单元电话与公司内部沟通技巧1．主要内容：进行电话沟通的技巧与功能性语言、做电话记录的技巧、进行内部沟通不同的书面文本形式与语言特点2．重点：电话沟通的技巧与功能性语言3．难点：做电话记录的技巧、进行内部沟通的方式与语言特点；相关的听说读写技能4．教学要求：使学生掌握电话沟通的技巧，能够运用电话沟通的功能性语言进行交流、记录；运用正确的书面文体进行公司内部沟通。
剑桥商务英语课程标准(2020年整理).pptx
具备商务背景下的良好的英语表达沟通能力，具有开展商务接待、商务谈判等商务 办公能力，能够完成信息的收集、分析和整理工作，并具备在商务业务中的应变能力和 解决问题的能力。具体为： 1 了解商务概念及公司结构的有关内容和基本术语； 2 能开展商务联系、介绍和洽谈； 3 能熟悉人力资源管理的有关内容和基本术语； 4 能了解市场营销和产品推介的有关内容和基本术语； 5 能了解商务报告的英文格式、体裁，看懂简单的英语商业报告； 6 能熟悉英文版电子商务的有关内容和用语。
（三）素质目标
具有坚韧、认真和乐观的职业态度，能够吃苦耐劳、爱岗敬业，具有责任心和进取 心，有团队合作精神和服务意识。具体为： 1高学生实际操作能力，能无障碍的看懂及撰写英文商务信函、报告、合同、会议 记 录等商务类文件； 2 提高学生基本的商务技能：听、说、读、写、译，能在一般的商务沟通中进行应 对和交流； 3 学生对商务词汇和术语的掌握，了解熟悉商务活动的过程，并参与其中； 4 备商人员应具有的基本素质，同时对企业的成功之道有一定的了解。
链接 1进行与课题相 关
具 备 一 定 的 国 讨论
1-2 职 位 描 述
能准确描述工 作岗位、工作职 责
际商务英语基 本知识与技能， 通过网络了解 一些工作岗位
2阅读卡片、收 集 信息 3阅读训练、课 堂 展示
名片制作
及工作职责
4 撰写名片、BEC
链接
3
1-3 公 司 介 绍
了解公司创立 时间、公司历史, 公司组织结 构 主营业务、 公司 信 息 、 持 有 品 牌、政 府优惠措 施 及 公司各项 经
引导学生进入实际案例，身临其境的学习课程知识点和技能点，并进一步在实际商务实
1
例运用和巩固所学的知识。 3. 以业务流程为主线的设计思路
剑桥商务英语课程标准
《剑桥商务英语》课程标准（一）课程性质与任务《剑桥商务英语》是商务英语专业B类课程中的专业基础能力课。
该课程是一门英语语言与商务知识和商务沟通相结合、理论与实际相结合的综合应用性课程。
同时也是根据剑桥商务英语证书(BEC)考试的需要而设置的主干课程，BEC等级证书可作为各类经济部门特别是涉外经济部门和外资企业职员英语能力及水平的权威证明，是求职、就业、晋升的重要凭证。
通过本课程的教授，使学生在具备一定语言基础知识和能力的基础上，掌握国际商务英语的基本沟通技能，达到全面提升学生在商务和一般生活环境下综合运用英语进行交际的能力的目的；使学生了解一般商务知识、常用商务英语文件格式与写作方法（广告、通知、图表、产品介绍、报刊文等）；使他们掌握与一般生活、商务活动及日常业务相关的功能性语言及语言技巧的运用；使他们熟练掌握英语听说读写等综合语言技能，能够适应涉外企业的岗位要求，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取、整合及应用能力。
此外要求学生达到剑桥商务英语证书初级的技能标准，通过BEC证书考试。
（二）课程教学目标1.知识目标通过课程学习，学生应在原有英语基础知识上强化商务知识的学习和商务英语语言能力的训练，进而既具备商务基础知识又能不断提高商务英语语言综合技能，熟悉各种商务活动流程，掌握国际商务英语专有词汇及外事活动沟通常用表达，能够完成基本商务场景下的对话和信函交流，为将来升学和就业奠定良好的基础。
2.能力目标具备商务背景下的良好的英语表达沟通能力，具有开展商务接待、商务谈判等商务办公能力，能够完成信息的收集、分析和整理工作，并具备在商务业务中的应变能力和解决问题的能力。
具体为：（1）了解商务概念及公司结构的有关内容和基本术语；（2）能开展商务联系、介绍和洽谈；（3）能熟悉人力资源管理的有关内容和基本术语；（4）能了解市场营销和产品推介的有关内容和基本术语；（5）能了解商务报告的英文格式、体裁，看懂简单的英语商业报告；（6）能熟悉英文版电子商务的有关内容和用语。
(完整word版)商务英语课程标准
Unit 11b
召开会议
4
过程性评价：情景对话，仿真演练
总结性评价：作业
4%
Unit 12
考试介绍：
听力
2
小测验
4％
Unit13a
生产
4
过程性评价：情景对话，仿真演练
总结性评价：作业
3％
Unit 13b
质量控制
4
过程性评价：情景对话，仿真演练
总结性评价：作业
4％
Unit14a
直接服务
提供商
4
过程性评价：情景对话，仿真演练
2．介绍他人与自我介绍；
3．询问及提供个人详细情况：姓名、国籍、职业等；
4．询问及描述工作；
5．询问及描述责任;
学时
理论
4
考核评价
方式
情景对话，
仿真演练
实践
4
权重
4%
教学方法
讲练结合，以练为主
教学条件
多媒体教室或普通教室
教学活动设计
1、学习教材
2、对话练习
3．仿真演练
主要考核点
知识
办公室及工作环境
技能
《商务英语》课程标准
一、前言
1、课程定位
本课程是商务英语专业的专业基础课，是专门用途英语，为商务英语专业二至三年级的主干课程。通过对本课程的学习,学生在巩固和加强基础英语能力的同时,获得初步的商务知识和经验,掌握一定的商务技能，对业务管理及销售技巧有基本的了解,并具备在日常商务活动中使用英语进行一般交际的能力；它也是对其它所学课程如国际贸易实务、营销和管理学的综合演练.
3、对话练习
主要考核点
知识
语言点学习与掌握
技能
剑桥商务英语课程教学设计
2.终结性考试
“剑桥国际商务英语”课程的终结性考试占课程总成绩的70%，考试按教学大纲的要求进行，由学校统一命题。考试内容应紧密结合所学教材，重点考核学生的商务英语语用能力。
13a
2
1
1
具备较高的人文素养和必要的科学素养
13b
3
2
1
具备较高的人文素养和必要的科学素养
14
2
1
1
具备较高的人文素养和必要的科学素养
14b
3
2
1
Reading
具备较高的人文素养和必要的科学素养
15 :
1
1
培养学生基本的文化素养
16a
3
2
1
Reading具备较高的人文素养和必 Nhomakorabea的科学素养
16b
3
2
10b
3
2
1
诚信意识、团队意识和竞争意识
合计
132
79
53
占总时数的比例（%）
100%
60%
40%
四、教学情景设计
教学技术要求
1.多媒体技术
2.网络技术
3.
教学条件要求
1.语音室
2. 多媒体教室
3. 场景模拟活动室
课程负责人签字： 范善颖 教研室主任签字： 系主任签字：
三、课程教学内容设计表
章节（模块/任务）主要内容与任务
总
时
数
其中
剑桥商务英语初级课程标准
《剑桥商务英语》课程标准课程名称：（剑桥商务英语）课程类别：专业主干课教学学时：30课程学分：2先行课程：英语语法适用专业：商务英语参考教材：1. 《新编剑桥商务英语》（初级），Helen Stephenson编著，经济科学出版社，2008年2. 《新编剑桥商务英语》（初级）---同步辅导陈小慰经济科学出版社，2008年一、课程性质《剑桥商务英语》课程是高等职业院校商务英语专业的一门专业课程，本课程是为商务英语专业学生备考剑桥商务英语证书（Business English Certificate. 简称BEC）而开设的专业课，同时剑桥商务英语课程在普及商务知识，帮助准备就业的学生储备必要的商务知识、技能，获得国际认可的商务英语证书，提高对国际商务活动本身的熟悉程度，培养跨文化交际能力及处理商务活动的技能。
本课程以培养具有较强的英语交际能力和商务实践能力的商务人才为目标。
通过本课程的学习，学生掌握进行商务活动的能力和技巧，能够完成商务听、说、读、写相关的任务。
二、课程目标（一）知识目标1. 能掌握商务英语中的专业词汇、句式及习惯表达方式，掌握基本的商务英语知识。
2. 掌握商务活动中所涉及的听、说、读、写能力，运用知识和技巧进一步进行相关的商务活动。
三、教学内容要点：Module 1 教学学时数：3一、教学目的及要求：1. 学会谈论相关商务话题2. 掌握相应商务技巧3. 掌握商务专业词汇二、教学重点与难点（一）教学重点：1. 学会谈论培训课程、工作职责及工作与生活的平衡2. 学习掌握描述个人和职业详细情况的技能（二）教学难点：如何在听力、阅读过程中寻找具体信息三、实践教学内容1.实践目的及要求：通过学习本单元，应掌握基本的商务话题的基本会话能力2.实践条件要求教学中需要多媒体教学仪器设备3.实践教学设备、场地要求商务名片辅助教学资料、多媒体教室、语音室四、考核知识、技能点1. 商务英语中的会话、听力能力2. 熟悉相关商务话题Module 2 教学学时数：3一、教学目的及要求：1. 学会谈论相关商务话题2. 掌握相应商务技巧3. 掌握商务专业词汇二、教学重点与难点（一）教学重点：1. 学会谈论工程进展这一话题2. 学习并掌握如何进行日程安排的相关技能（二）教学难点：1．掌握如何在听力和阅读过程中寻找信息2. 掌握回执的写法三、实践教学内容1.实践目的及要求：通过本章节的学习，能够进行谈论商务话题，并学会写回执。
《新编剑桥商务英语》教案
《新编剑桥商务英语》教案一、教材概述二、教学目标1.帮助学生掌握商务英语的基本词汇和语法知识。
2.培养学生运用商务英语进行真实交流和沟通的能力。
3.培养学生进行商务英语听力和口语的能力。
4.帮助学生理解商务英语中的文化和礼仪。
三、教学内容本教案将以第一单元为例，列举该单元的教学内容和所需教学资源。
1.教学内容：语言目标：1)学习基本的商务英语问候和自我介绍。
3)学习商务英语中的数字和时间表达方式。
4)学习商务英语中有关日程安排和预定的表达方式。
2.特殊要求：本单元主要针对商务英语初学者，建议使用简单明了的教学方法和实际例子进行教学。
同时，教师应注重培养学生的听、说、读、写以及交际能力，通过多种教学方法和活动加强学生对商务英语的理解和应用能力。
3.教学步骤：Step 1: Pre-reading引导学生讨论以下问题：1)你觉得商务英语为何重要？2)你在工作中需要用到哪些商务英语技能？3)你对商务英语有什么期望和困惑？Step 2: Reading教师给学生分发教材第3页的课文《Introductions》。
要求学生阅读课文，并回答以下问题：1)为什么要进行自我介绍？2)商务英语中的自我介绍需要包含哪些内容？3)商务英语中的自我介绍需要注意什么？Step 3: Vocabulary教师给学生分发教材第4页的词汇表。
要求学生根据课文和词汇表，记忆并使用以下词汇：- Colleague 同事- Greet 致意- Shake hands 握手- Exhibit 展览- Venue 会场- Reception 欢迎会Step 4: Speaking Practice教师分别给学生分发教材第5页和第6页的对话练习。
要求学生小组内进行对话练习，模拟商务场景中的自我介绍和问候。
教师巡视并指导学生的练习，给予必要的纠正和鼓励。
Step 5: Listening PracticeStep 6: Writing Practice要求学生撰写一封商务自我介绍的电子邮件。
《剑桥商务英语(2)》课程教学大纲
《剑桥商务英语（2）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，应达到以下几方面的目标：1.进一步提高和培养学生的听、说、读、写的能力，提高语言理解和运用能力。
听力练习通过指导，培养学生能够寻找语境线索、分辨主次信息的能力。
通过完成各类活动使学生通过用语言进行交流解决问题，从而通过真实的交流交际提高口语表达能力。
2.通过阅读和写作练习，使学生掌握文体知识，把握语言的得体性，对诸如正式邀请信，商务函，商务分析，商务报告，备忘录，电子邮件等各种商务应用文体和结构特点进行了解。
3.能用基本正确的英语进行商务活动，如社交活动、展示产品和业务谈判，筹备商务会议或作发言，并且学会做会议记录。
4.能够读懂难度较高的英语报刊和杂志，并为理解英文商务报道和评论文章作基本准备。
5.能够草拟或翻译难度较高的商务材料，包括商务报告和简历等。
6.面试英语和求职简历的写作。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价（1）教学目标1和2的达成度通过课堂会话以及课后口语练习综合考评；（2）教学目标3和4的达成度通过课堂教学、课堂练习、课后作业和期末考试试卷综合考评；（3）教学目标5的达成度通过课堂会话以及课外阅读综合考评；（4）教学目标6的达成度通过平时口语测试、口语运用以及期末考试综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为出勤及课堂表现、课后作业、口语测验和期末考试。
具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤及课堂表现（5%）设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。
（2）课后作业（15%）作业主要包括书面作业和口语练习，要求按时保质保量完成。
每次作业满分为100分，评分以答题思路的规范性、整洁性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《剑桥商务英语》课程标准
一、课程性质和任务
（一）课程性质
《剑桥商务英语》是商务英语专业B类课程中的专业基础能力课。
该课程是一门英语语言与商务知识和商务沟通相结合、理论与实际相结合的综合应用性课程。
同时也是根据剑桥商务英语证书(BEC)考试的需要而设置的主干课程，BEC等级证书可作为各类经济部门特别是涉外经济部门和外资企业职员英语能力及水平的权威证明，是求职、就业、晋升的重要凭证。
（二）课程主要任务
通过本课程的教授，使学生在具备一定语言基础知识和能力的基础上，掌握国际商务英语的基本沟通技能，达到全面提升学生在商务和一般生活环境下综合运用英语进行交际的能力的目的；使学生了解一般商务知识、常用商务英语文件格式与写作方法（广告、通知、图表、产品介绍、报刊文等）；使他们掌握与一般生活、商务活动及日常业务相关的功能性语言及语言技巧的运用；使他们熟练掌握英语听说读写等综合语言技能，能够适应涉外企业的岗位要求，培养学生的国际商务沟通能力，信息获取、整合及应用能力。
此外要求学生达到剑桥商务英语证书初级的技能标准，通过BEC证书考试。
（三）课程设计思路
1. 以理论联系实际、知识点与技能点相结合的设计思路
本课程应创设仿真商务环境，就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学，有针对性的开展教学活动，让学生在实际情境中掌握和运用所需知识，跨越理论与实际间的鸿沟，以到达融会贯通的水平。
2. 以案例分析、实证分析为主体的设计思路
本课程应安排具体的商务实例，进行情境教学，以案例、实证分析为主线展开教学，
引导学生进入实际案例，身临其境的学习课程知识点和技能点，并进一步在实际商务实例运用和巩固所学的知识。
3. 以业务流程为主线的设计思路
本课程应根据具体的业务或商务活动开展的流程为主线进行教学，并把业务流程分解为各工作业务模块，使学生以业务流程熟悉各工作模块。
二、课程教学目标
（一）知识目标
通过课程学习，学生应在原有英语基础知识上强化商务知识的学习和商务英语语言能力的训练，进而既具备商务基础知识又能不断提高商务英语语言综合技能，熟悉各种商务活动流程，掌握国际商务英语专有词汇及外事活动沟通常用表达，能够完成基本商务场景下的对话和信函交流，为将来升学和就业奠定良好的基础。
（二）能力目标
具备商务背景下的良好的英语表达沟通能力，具有开展商务接待、商务谈判等商务办公能力，能够完成信息的收集、分析和整理工作，并具备在商务业务中的应变能力和解决问题的能力。
具体为：
（1）了解商务概念及公司结构的有关内容和基本术语；
（2）能开展商务联系、介绍和洽谈；
（3）能熟悉人力资源管理的有关内容和基本术语；
（4）能了解市场营销和产品推介的有关内容和基本术语；
（5）能了解商务报告的英文格式、体裁，看懂简单的英语商业报告；
（6）能熟悉英文版电子商务的有关内容和用语。
（三）素质目标
具有坚韧、认真和乐观的职业态度，能够吃苦耐劳、爱岗敬业，具有责任心和进取心，有团队合作精神和服务意识。
具体为：
（1）高学生实际操作能力，能无障碍的看懂及撰写英文商务信函、报告、合同、会议记录等商务类文件；
（2）提高学生基本的商务技能：听、说、读、写、译，能在一般的商务沟通中进行应对和交流；
（3）学生对商务词汇和术语的掌握，了解熟悉商务活动的过程，并参与其中；
（4）备商人员应具有的基本素质，同时对企业的成功之道有一定的了解。
三、课程内容要求（一）课程整体设计：
（二）项目设计：
四、实施建议
1. 教学建议
（1）教学方法
①主要采用“讲授法”、“情景教学法”、“任务教学法”、“角色扮演法”和“分组讨论法”等教法，让学生在较为真实的国际商务环境中，通过不同的商务情景、部门角色、工作任务和商务项目，来完成学习的任务。
②采用“教、学、做”一体化情境教学模式。
在商务英语洽谈的课程教学中，把培养学生商务口语谈判能力的过程设计为边讲边练的过程，充分利用多媒体教学设备，边讲边学，边学边练。
（2）学习方法
学生通过教师的指导，运用“自主学习法”、“小组合作法”等学习方法,对课程内容进行吸收和消化。
上课前学生要预习课文内容，复习学过的口语表达方式；课堂上，将所
学知识和表达方式运用到模拟谈判中；课后要及时复习，并和搭档一起进行口语对话，完成老师布置的课外作业。
（3）教学手段
将传统的教学手段与现代多媒体教学手段相结合，合理使用商务英语洽谈室，活跃课堂氛围，增强教学效果。
2. 评价建议
（1）课程考核评价成绩构成
（2）单项任务考核评价
（3）综合任务考核评价
3. 课程资源
（1）教材的编写与使用建议
本课程以《新编剑桥商务英语》为教学蓝本，根据实际商务行业工作岗位能力需要，并参照剑桥商务英语（BEC）资格证书及全国商务英语认证考核内容,对原有教材内容进行整合，并重新进行教材编写，以形成适合学生未来职场需要的《剑桥商务英语》校本教材及实训指导手册。
教材内容的选择侧重职场工作情景，以商务办公方法和技能养成为重点，通过设计不同的学习任务，在帮助学生了解商务工作流程的同时，提升学生的商务英语运用能力。
教材内容形式多样，涵盖听、说、读、写、译等语言训练，融合文字材料和视频材料丰富教学内容，并力求在传递学生商务知识的同时，培养和发掘学生的工作能力，形成良好的职业素质。
教材的使用建议
①应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
②以完成任务的典型活动项目来驱动，通过录像、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织教学，使学生在各种活动中掌握相关技能。
③应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应将本专业领域的发展趋势及实际工作技术技巧纳入其中。
④教材中的活动设计要具有可操作性。
（2）其它教学资源
本课程根据新的教学内容和教学方法选用《剑桥商务英语》工学结合特色校本教材及相应的实训教材与指导手册、教学课件等；利用所开发的虚拟教学资源，将课堂教学延伸至课外，通过建立专门的课程网站，提供学习资料、教学录像、试题测试等，供学生自主学习。
4. 课程教学团队构成
（1）本课程成立了由教育专家、行业企业精英和专业老师组成的课程建设委员会，并不断进行调整和充实。
课程建设委员会定期召开课程建设研讨会，定期进行人才需求调查，并通过调研论证改革教学模式、开发项目化课程。
（2）教师团队中共有专兼职教师8人。
其中高级职称2名，讲师4名，有7名取得导游证、国际商务师、经济师、外贸物流师等职业资格证书，知识结构合理。
5. 实训条件
（1）教室配备了高配置的并与局域网相接的计算机和先进的投影设备，可直接在计算机上教学。
能播放课件、展示动画、情景虚拟等，每节课能完成足够的信息量，学生以全新的感受，获得最佳的学习效果。
（2）多媒体语音室和音视频技术实训室。
可以安装各种教学软件，模拟真实的商务场景，全面训练学生的听说读写等语音技能，强化对商务知识的理解掌握。
五、说明
本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
所以在教学中要特别注重理论与教学实践相结合。
1．本课程标准为实施性标准，在具体教学中，可根据形势变化作适当的取舍增减。
2．本课程建议教学课时为132课时，其中理论教学课时与实训课时之比约为96：36。