常用的修辞手法
常见修辞手法
常见修辞手法修辞手法有：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、避复、对比、对偶（对仗、队仗、排偶）、衬托（反衬、陪衬）、倒装、反复、反问、飞白、迭音、叠字、复叠、顶真（又名顶针、联珠）、层递、衬垫（衬跌）、翻新、反语、仿词、仿化、变用、倒文、分承（并提、合叙、合说）等等。
1、比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
2、比拟是一个汉语词语，拼音是bǐ nǐ，意思就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
比拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。
3、避复在写作或说话时，为了避免词语运用的单调重复，有意选取同义词（或近义词或转借一个词）来代替，这种修辞手法叫做避复。
4、对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
5、对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。
6、衬托手法是指为了突出某一事物而使用的一种修辞手法，用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。
衬托可分为正衬和反衬。
7、倒装是将语句中的主语、谓语、宾语、状语等颠倒顺序的一种语法现象，常常具有强调语气，在古汉语文言文和英语语句中比较常见。
8、反复是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
9、反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
10、明知错误，故意仿效其错以达到滑稽、增趣目的的修辞手法叫“飞白”。
飞白可以是记录或援用他人的语言错误，也可以是作者或说者自己有意识的写错或说错一些话，以求得幽默效果。
修辞手法都有哪些
修辞手法都有哪些修辞手法是文学作品中常用的一种艺术手法，通过运用比喻、夸张、借代等手段来丰富表达效果，增加作品的艺术性和感染力。
在文学创作和修辞学中，修辞手法被广泛运用于不同文体和不同领域。
本文将介绍一些常见的修辞手法，包括比喻、夸张、拟人、排比等。
比喻比喻是修辞手法中最常见的一种形式，通过将两个事物进行类比来传达一种隐喻或相似的概念。
比喻常用于描述抽象概念、描绘形象、创造意境等。
比如，“他像一只猎豹般敏捷”、“她的笑容如春风般温暖”。
夸张夸张是通过夸大或放大事物的特征或程度来达到夸张效果的修辞手法。
夸张手法可以增加作品的戏剧性和趣味性，使读者产生印象深刻的感觉。
例如，“他高兴得天上下起了金块”、“那只鱼有巴士那么长”。
拟人是将无生命的事物赋予人类的特征和行为的修辞手法。
通过拟人，可以增加作品的生动性和感情表达，使读者更容易对事物产生共鸣。
如“花朵娇羞地低下了头”、“时间悄悄地溜走”。
排比排比是将同类事物或相似结构的短语、句子按照一定的顺序排列起来，以增加修辞效果和节奏感的修辞手法。
排比常用于诗歌、演讲和散文中，可以增加作品的紧凑度和表达力。
如“我爱你，像夜空中的繁星，像大地上的野花，像山中的清泉”。
反问反问是修辞手法中常见的一种形式，通过提出一个问题，并在后面直接或间接回答来产生一种强烈的表达效果。
反问常用于修辞和辩论中，可以用来表达观点、强调某种情感或引起读者的思考。
例如，“难道我们不应该追求真理吗？”、“难道你不明白我的心意吗？”。
倒装是修辞手法中将句子中的词语顺序颠倒来增强语气或强调某种表达效果的手法。
常见的倒装形式包括完全倒装和部分倒装，可以使句子更准确、生动，突出句中的某个成分。
例如，“只有春天的花朵才能为我带来欢乐”。
迭音迭音是修辞手法中通过重复相同的或相似的音节或词语来增加修辞效果的手法，用来强调意义，增加诗意和感染力。
迭音常用于诗歌和歌词创作中，可以增加作品的韵律感和节奏感。
例如，“我爱你，爱你爱你”。
九种修辞手法举例
以下是九种常见的修辞手法的举例：
明喻：本体、比喻词和喻体同时出现。
常用的比喻词有“像”、“好像”、“仿佛”、“如”、“恰似”等。
例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
暗喻：本体和喻体同时出现，但用“是”、“变成”、“成为”等词代替“像”一类的比喻词。
例如：全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体代替本体。
例如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
博喻：指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
拟人：把事物人格化，赋予他们人的思想和动作行为。
例如：蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
设问：自问自答，以引导读者注意和思考问题。
例如：您说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？
对偶：用结构相同、字数相等、内容关联的句子或短语来表达相关或相对的内容。
例如：有理走遍天下，无理寸步难行。
夸张：通过对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小来突出表现事物的本质和特征。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
反复：为了强调某个意思或感情，重复使用某些词语或句子。
例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
以上是九种常见的修辞手法举例，每种修辞手法都有其独特的特点和作用，使用时需要根据语境和表达需要进行选择。
所有修辞手法
所有修辞手法1. 比喻：一种常用的修辞手法，用来将一个事物与另一个事物进行对比，以达到更深刻的表达。
2. 拟人：将无生命的物体或抽象的概念等赋予人类的特征，让其显得更加生动活泼。
3. 夸张：为了表现出某种意思或感情，故意夸大或缩小事物的程度。
4. 对比：通过对比两个事物的相似和差异来加强描述的效果。
5. 排比：把一组与主题相关的事物按照一定的逻辑顺序列举出来，以形成一种极强的感染力和震撼力。
6. 由近及远：先叙述某一事物的具体细节，再将它转化成更加一般的概念，从而达到叙述的目的。
7. 转喻：即异类相比，用一种事物的特性来比喻另一种事物，寓意深刻感性。
8. 讽刺：用一种嘲讽或嘲笑的口吻来揭示或指责某个事物或某个人的不足，并引起读者的共鸣。
9. 反问：在句子中问出一个问题，但并不需要对问题进行直接的回答，以引起读者思考。
10. 措辞巧妙：作家运用同音、谐音、语音、形声、字形、通假等因素创造极具艺术性的修辞效果。
11. 音律：作家通过运用音韵、韵律、节奏等音乐原理，达到美感上的提升，使作品富有动感和律动感。
12. 借代：用代替物来表示原来的名称，使作品更具美感和启示性。
13. 真实描摹：作家对于人物、景象、细节等进行精准描绘，让读者切身感受到作品的现实感和真实性。
14. 太虚：通过语言的玄妙表达，把读者的意识提升到超现实的境界，令读者领略到文学的神秘之处。
15. 宿命感：运用象征手法，使读者带着宿命感来理解作品，拉近作品与现实世界之间的距离。
16. 指挥关系：运用一些隐喻的手法，使得作品中各个元素之间呈现出相互协调的关系，可以让作品具有更加自然流畅的视觉体验。
17. 心理暗示：通过言辞、气氛等手段暗示读者某种情感，提高读者对作品的情感认同度。
18. 联想跳跃：运用联想进行叙述，让读者更加直观地理解作品的主题和意图。
19. 双关语：运用类似同音、多义或者变形等方式在一个词或一句话中，引起读者的反应或者想象，并使得作品更加生动有趣。
常用的十种修辞手法
常用的十种修辞手法
常用十种修饰手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
1.比喻
用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境。
例句：她的笑容像春天的阳光，温暖而明媚。
2.拟人
把事物赋予人的性格、思想、感情和动作，使物人格化。
例句：风儿轻轻拂过树梢，仿佛在诉说着古老的秘密。
3.夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘。
例句：他的食量惊人，一顿能吃下五个大汉堡！
4.排比
由三个或三个以上结构相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
例句：无论是风吹雨打，还是烈日炎炎，他始终坚守在岗位上，为了人民的安宁而默默奉献。
5.对偶
用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列。
例句：山青水秀，鸟语花香，这里的美景令人流连忘返。
6.设问
自问自答，为了引起别人的注意或强调自己的看法。
例句：你知道吗？为什么大海如此深邃？那是因为它容纳了无数的秘密和故事。
7.反问
用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
例句：难道你不觉得这样的行为是错误的吗？
8.借代
不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。
例句：他的文笔犀利，被誉为当代的鲁迅。
9.反复
重复使用同一词语、句子或段落。
例句：一遍又一遍地练习，直到熟练掌握每一个细节。
10.对比
把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。
例句：他的外表看似粗犷，但内心却细腻如丝，这种反差让人印象深刻。
常用的修辞手法
常用的修辞方法有哪些？修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等1．比喻根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比喻词喻体明喻甲像乙出现：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如例句：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现：是、成为例句：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现例句：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
“翡翠”借喻作比“海浪”例句：这一车西瓜，也不必过秤，一百张“大团结”，我们包圆儿了。
“大团结”借喻作比“10元一张的人民币”。
”2．拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小例句：在大象面前他就像一只蚂蚁一样超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现例句：她还没有端酒怀，就醉了。
4．排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气氛，加强表达效果。
常见常用的九种修辞手法
常见常用的九种修辞手法
常见常用的九种修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、暗示和借代。
比喻：将两个本质不同的事物进行相似性比较，使得说明更加生动形象。
例如：“教师的爱心像春日暖阳，温暖着学生们的心田。
”
拟人：赋予事物人的属性，使表达更为亲切。
例如：“柳枝轻摆，像是在向人们招手。
”
排比：通过三个或以上相同句式来强化语势，增强表达效果。
例如：“友谊像春天的新芽，像夏日的清风，像秋日的果实，像冬日的暖阳。
”
夸张：通过夸大或缩小事物的特性来强调表达的情感。
例如：“他的歌声如此动听，仿佛天籁之音。
”
设问：通过提问引起人们的注意，强调接下来的答案。
例如：“这道题答案是什么？当然是3了。
”
反问：通过反问句来表达肯定的意思，加强语气。
例如：“难道你不认为这样做是正确的吗？”
对偶：使用结构对称的句子，以达到平衡和美感的效果。
例如：“山高水长，天南地北。
”
暗示：通过间接的方式来暗示意思，引发人们的联想。
例如：“秋叶落下的声音，似乎在诉说着秋天的故事。
”
借代：用一个词代替另一个词，以简化表达或加强表达效果。
例如：“萤火虫点亮了夏夜的星空。
”
这九种修辞手法都可以有效地增强语言的表现力和感染力，让语言表达更为生动和鲜明。
在使用这些修辞手法时，要注意它们的定义和使用情境，以便更好地发挥其作用。
修辞方法都有哪些
修辞方法都有哪些修辞方法是指在语言表达中使用的一种技巧，主要通过使用特定的修辞手段来丰富表达的效果和意义。
修辞方法有很多种，下面将详细介绍其中的几种主要修辞方法。
1. 比喻：比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行比较，使其具有一定的相似性，以达到强调和形象化的效果。
比如，“他是一只勤劳的蜜蜂”就是用蜜蜂来比喻一个勤劳的人。
2. 拟人：拟人是一种将无生命的事物赋予人的特点和意志的修辞手法，使得文章更具生动感和感染力。
比如，“风儿轻轻地拂过湖面”中的“风儿拂过湖面”，赋予了风儿拂过湖面的动作，使得描写更为生动。
3. 夸张：夸张是一种通过对事物和现象的描述进行夸大或放大来增强表达效果的修辞手法。
比如，“他瘦得跟竹竿一样”就是夸张手法的运用，让读者更加深刻地理解对方的瘦弱。
4. 反问：反问是一种通过提问的方式来表达肯定或否定的修辞手法，能够使文章表达更加生动和有趣。
比如，“你难道不知道吗？”就是一个反问的表达方式。
5. 对比：对比是一种将事物进行对照，通过突出事物之间的差异来加强表达效果的修辞手法。
比如，“他又高大又瘦弱”中的“高大”和“瘦弱”形成了鲜明的对比，使对方的形象更加鲜明。
6. 排比：排比是指将一系列相同结构或相似的词语或句子进行并列排列，从而增强表达的感受和力度的修辞手法。
比如，“父慈子孝、夫爱妻子、兄友弟恭”中的“父慈子孝”、“夫爱妻子”和“兄友弟恭”通过排比的方式，加强了对这些美德的赞美。
7. 借代：借代是指用一个与要表达的事物相关联的词语来代替原词的修辞手法，使得表达更加简洁明了。
比如，“一腔热血”中的“一腔”就是用来代替“热血”的。
8. 叠词：叠词是一种通过将相同的词语进行重复来加强表达效果的修辞手法，使得语言更加生动有力。
比如，“奔腾的马蹄声”中的“奔腾”就是通过对“腾”这个词语的叠加和重复，使得描写更为生动。
9. 借喻：借喻是一种通过借用其他事物的形象和特点来描述或描绘所要表达的事物或情感的修辞手法，使得表达更具有感染力和形象感。
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常用的修辞手法1.比喻（1）比喻的特点及作用。
比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻调（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类。
①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似仿佛、犹如等相联结。
【例如】月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
【解析】本体是“月光”，喻体是“流水”，喻词是“如”。
②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
【例如】今夏的女生是红桃绿柳，灿烂夺目，点缀了校园，可爱非凡。
【解析】本体是“女生”，喻体是“红桃绿柳”，喻词是“是”。
③借喻。
不出现本体和喻词，而由喻体直接代替本体出现。
【例如】我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
【解析】“厚障壁”是喻体，本体、喻词没有出现。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同本体进行比喻。
【例如】层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
【解析】“明珠”“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
提示：下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。
【例如】①她的性格很像母亲。
（同类比较）②这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（表示猜度）③她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
（表示想象）④我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。
（表示列举）2.比拟（1）比拟的特点及其作用。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）等几种形式。
事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
比拟的作用主要是：感情色彩鲜明；描绘形象生动：表意更加丰富。
（2）比拟的种类。
①拟人。
拟人就是把事物人格化。
即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
②拟物。
把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。
【例如】指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
（拟物）【解析】“竖起耳朵”是兔子的特征，此处把嘎子当作兔子来写。
【例如】“江津号”用尽全副精力，战抖着、震颤着前进。
（拟人）【解析】“用尽全副精力”“战抖”“震颤”是人的特征，此处将“江津号”船当作人来写。
3.借代（1）借代的特点及其作用。
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
（2）借代的种类。
①特征代本体。
【例如】“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。
”花白胡子恍然大悟似的说。
【解析】用“花白胡子”代人。
②具体代抽象。
【例如】不拿群众一针一线。
【解析】用“一针一线”指代所有的物品。
③专名代泛称。
【例如】我们的时代需要千千万万个雷锋。
【解析】用“雷锋”指代具有雷锋精神的人。
④人名代本体。
【例如】他建议我写写“张猛龙”。
【解析】以“张猛龙”代“张猛龙碑”。
⑤部分代整体。
【例如】低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
【解析】以“眉”代头。
⑥结果代原因。
【例如】专弄文墨，为壮士捧腹。
【解析】“捧腹”是“笑“的结果。
⑦材料代本体。
【例如】浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
【解析】制作乐器的材料代音乐。
4.夸张（1）夸张的特点及其作用。
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合平情理的着意扩大或缩小，即言过其实。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
夺张的作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式。
①扩大夺张。
【例如】蜀道之难，难于上青天。
②缩小夸张。
【例如】一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
③超前夸张。
【例如】看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
5.对偶（1）对偶的特点及其作用。
对偶就是“对对子”，也称“对仗”。
它必须是对字数相等，词性相对，结构相同，意相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
对偶的作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
（2）对偶的几种形式。
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
【例如】寒风摧树木，严霜结庭兰。
【解析】上下句意思相近。
反对：上下句意思相反、相对。
【例如】锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
【解析】“锲而舍之”与“锲而不舍”是反对。
串对：又称“流水对”。
上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
【例如】欲穷千里目，更上一层楼。
【解析】上下句为假设关系。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是说形式要求稍宽松一点。
6.排比（1）排比的特点及其作用。
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同位置上。
排比的作用：加强语势，强调内容，加重感情。
（2）排比的几种形式。
①成分排比。
【例如】像柳絮一般的雪，像芦花般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
【解析】“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪”是句子的成分，构成排比。
②句子排比。
【例如】从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换：从归雁的行列中，我读出了？集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步：从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可的力蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
【解析】用五个结构相似的句子构成了排比句。
7.设问设问的特点是“无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
【例如】小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！8.反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
反问的形式有以下两种。
（1）用肯定的形式表示否定。
【例如】四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？【解析】“能有言语”是肯定的形式，表达的却是“不能有什么言语”的否定意义。
（2）用否定的形式表示肯定。
【例如】浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？【解析】“不就是浪费生命的表现”是否定的形式，而表达的是肯定的意义“就是浪费生命的表现”。
9.反复（1）反复的特点及其作用。
为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。
反复的作用：强调作用，用于抒情写景，感染力强。
（2）反复的种类。
①连续反复。
【例如】沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
【解析】连续出现同一个句子“沉默啊”，中间没有间隔。
②间隔反复。
【例如】我们还在这样世活看我也早象得有写一点东西必要了。
离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写点车西的必要了。
【解析】“我有写一点东西的必要了”，不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。
10.双关（1）双关的特点及其作用。
在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在在此而意在彼的修辞方式。
双关的作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。
（2）双关的种类。
①谐音双关。
【例如】东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
用【解析】“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说情感的“情”，一语相关。
②语意双关。
【例如】美的，生活可以更美的。
（广告词）【解析】美的，既指品牌的名称，又可以理解为，这种空调是很美的。
第二种理解为“美丽的”。
11.反语（1）反语的特点及其作用。
反语就是说反话的方式来加强表达效的一种修辞方式反语的作用：产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。
（2）反语的种类。
①表示讽刺的反语。
【例如】中国军人的屠戮妇要的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几屡血痕抹杀了。
②表示亲密友好的感情的反语。
【例如】几个女人有一点失望，也有一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。
（三）常见误区1.借喻与借代相似之处是都用甲事物代替乙事物。
不同之处是借喻取两事物的相似点，借代取两事物相关点；借喻重在“喻”，可以把借喻形式改为明喻形式，借代重在“代”，不可改为明喻。
【注意】在篇文章中，如果前面出现了“××像××”的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
【例如】①看吧，狂风紧紧抱起层层巨浪，恶很狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔皮尘雾和碎末。
②枪杆子里面出政权。
【解析】句①是借喻。
“翡翠”指浪花，可以改为明喻句“浪花像翡翠”。
句②是借代。
用“枪杆子”来代替“武装斗争”。
因为“武装斗争”必须得用枪杆子，二者之间有联系。
不能说武装斗争像枪杆子。
2.比拟与比喻比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。
【例如】①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
②她们是替带工赚钱的机器。
【解析】句①是比拟中的拟物，把宏儿当作鸟来写，使人具有鸟的动作或情态，拟体不出现。
句②是暗喻，喻体是机器。
3.设问与反问相同之处都是无疑而问。
不同之处是设问大多自问自答，而且是正问正答，反问反答：反问大多只间不答，好置答案，那么问答形式是正问反答，反问正答。
【例如】①什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
②太阳会从西边出来吗【解析】句①先提出问题，自问自答，属于设问。
句②只问不答，各案暗含在句中，人们可以从句中领会到表达者的真意，属于反问。
4.双关和反语相同之处是都有表里两层意思。
不同之处是反语的表面和里面两层意思永远是正好相反，而双关的表面和里面的两层意思却不一定相反。
【例如】①有几个“慈祥”的老板到菜场上去收集些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
②“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”【解析】句①“慈祥”是反语，相当于“狠毒”。
“佳肴”显见也是反语，反映了包身工伙食异常恶劣的状况。
句②“碰壁”一词，表面上是说走路不小心碰到了墙壁，内里隐含着与敌人斗争中的挫折和打击；“黑洞洞”一词，明说天黑，四周光线暗，暗指当时的社会黑暗。
真题再现（2014年江苏省对口单招高考题）对下列各项运用的修辞手法，判断错误的是（）A.在我窗外阳台的横栏上，落了两只麻雀，它们眯着眼睛，脑袋转来转去，毫无顾忌。