课文3江南
统编版一年级语文上册第3课《江南》优秀课件
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读时要带着对江南水乡的 喜爱之情，读出莲叶的美，读出鱼儿的可爱。
背诵指导：这首诗短小易记，同学们可 以在读的过程中把诗中描绘的景色在头脑中 映现出来，再学一学诗人的语言，把你头脑 中的图画描绘出来。
课外作业
1. 会认会写课文中的生字词，背诵课文。 2. 搜集更多描写江南景色的诗句，与老
(采莲子） 3.“江南可采莲”告诉我
们，江南一带是采莲的 好地方。
新知讲解
莲叶何田田
1.何：多么。表示感叹， 惊讶。
2.田田：莲叶长的茂盛相 连的样子。
3.这句话的意思是：莲叶 多么茂盛！
新知讲解
鱼戏莲叶间
这句话的意思是： 鱼儿在莲叶间嬉戏。
鱼戏莲叶间
书上为什么不用“游” 而用“戏”呢?
(鱼儿就像在欢快地做游 戏，可高兴啦!)
我会说
你能根据左边的图找出两组反义词吗？
（东）—（西） （南）—（北）
你还知道哪些方位词呢？
我还知道这样的方位词有： 上、下、左、右、前、后……
结构梳理
江南
莲叶何田田
（碧绿茂盛）
美
鱼戏莲叶间 可爱
（东西南北)
戏水 水乡 鱼景 儿色 欢美
主旨概括
《江南》这首诗向我们描绘了江南水 乡采莲时的光景，表现了采莲人欢乐的心 情，抒发了作者对江南风光的热爱之情。
知
新知讲解
我会读
“可”和“何”韵母相同， “叶”和“鱼”的读音是整体 认读音节。
新知讲解
我会读
jiāng nán kě cǎi lián
江 南 可采 莲
yú dōng xī běi
鱼 东 西北
新知讲解
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案(优秀3篇)
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文篇一jiāng nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yè hé tián tián莲叶何田田！yú xì lián yè jiān鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng鱼戏莲叶东，yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yè běi鱼戏莲叶北。
部编版小学一年级上册语文《江南》教案篇二设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。
本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。
引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备1．(1)制作多媒体课件。
(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。
(教师)2．(1)预习生字、新词。
(学生)(2)读熟课文。
(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐。
新版一年级上册-课文(一)3.《江南》人教(部编版)(共51张PPT)
kě
iānɡ nán kě cǎi lián 鱼 东西北 诗意：江南是采莲的好地方，莲叶长得多么碧绿啊！
lián yè hé tián tián yú xì lián yè běi 鱼戏 莲 叶东，鱼戏 莲 叶西， 鱼 戏 /莲 叶 西， yú xì lián yè nán 江南可采莲
yú xì lián yè jiān yú xì lián yè dōnɡ cǎi lián yú yú dōng xī běi 鱼 戏 /莲 叶 西， 这首诗歌写了江南荷叶茂盛，鱼儿在莲叶间戏水的美景，表达了诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱之情。 小鱼儿在莲叶下做游戏。 yú xì lián yè dōnɡ yú xì lián yè xī yú xì lián yè nán yú xì lián yè běi。 yú xì lián yè xī 诗意：江南是采莲的好地方，莲叶长得多么碧绿啊！
3 江南
江南
江南，意为长江之南面。江南是一个文 教发达、美丽富庶的地区，它往往代表着繁 荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡景象， 也反映了古代人民对美好生活的向往，是人 们心目中的世外桃源。
yú xì lián yè jiān
yú xì lián yè běi 鱼 戏 /莲 叶 西，
yú dōng xī běi 你看，荷塘里的小鱼正在捉迷藏呢，它们一会儿（ ），一会儿（ ）一会儿（ ），一会儿（ 鱼 戏 / 莲 叶 南，
鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
北 西 间东
南
鱼戏戏/莲叶间：
鱼戏/莲叶(东)， 鱼戏/莲叶(西)， 鱼鱼戏戏//莲莲叶叶((南 北))，。
yú xì lián yè jiān
人教版一年级上册语文《课文 3 江南》教学方案教案设计
人教版一年级上册语文《课文 3 江南》1. 教材分析1.1 《江南》是人教版一年级上册的课文，这是一首汉乐府民歌。
诗歌描绘了江南水乡人们采莲的情景，通过对莲叶和鱼儿的描写，展现出江南水乡的美丽风光和欢快的劳动场景。
课文简洁明快，语言质朴，富有节奏感，非常适合一年级学生朗读和学习。
1.2 从语文知识的角度来看，这篇课文主要让学生认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北、中”等生字，会写“可、东、西”等字。
同时，要让学生了解江南的地域特色，感受诗歌的韵律美，学会正确、流利地朗读课文，并能初步背诵课文。
2. 学情分析2.1 一年级的学生刚刚进入小学学习，他们的注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的儿歌和故事，对有韵律的语言比较感兴趣。
2.2 在识字方面，他们已经有了一些基础，如认识简单的象形字，但对于字形复杂的生字可能会存在记忆困难。
在朗读方面，他们能够跟着老师模仿朗读，但要做到有感情地朗读还需要不断地引导。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确认读“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北、中”等生字，会写“可、东、西”等字，掌握生字的笔画顺序和字形结构。
3.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过游戏、图片展示等方式，激发学生的识字兴趣，提高识字能力。
3.2.2 通过朗读指导，让学生感受诗歌的韵律美，培养语感。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 了解江南水乡的美丽景色和采莲的欢乐场景，激发学生对江南的喜爱之情。
3.3.2 培养学生对传统文化的热爱之情。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 识字写字。
一年级的学生识字量有限，“江、莲、北”等字的字形较为复杂，需要通过多种方式让学生准确记忆字形、读音和字义。
例如“江”字，左边是三点水，右边是“工”，可以通过展示长江的图片，让学生明白三点水表示与水有关，长江是一条很大的河流，像工人一样有力量，从而帮助学生记忆字形和字义。
部编本小学语文一年级上册课文3《江南》最新课件
我写：可
shù gōu 竖钩
kě
shì yǐ （5） （可是）（可以）
bàn bāo wéi 半包围
1.写好竖钩：小竖直直上到下，小钩尖尖 钩向左，一笔连贯写竖钩。
2.注意每个笔画在田字格里的位置：“口” 写在竖中线左侧，写得小一点，最后一笔竖钩 在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。
我会写：东
fāng dōng （5）（东西）（东方）
独体
注意每个笔画在田字格里的位置：第二笔撇 折从竖中线起笔，到横中线转折。竖钩沿着竖中 线写。最后两点要左右对称，收笔宽于第一笔横。
我会写
shù wān 竖 弯 xī
独体 fāng
（6） （东西）（西方）
1.写好竖弯：小竖直直上到下，小弯圆圆 弯向右，一笔连贯写竖弯。
yú
采 莲 艹 草字头 鱼
dōng xī
běi
东西 北
请孩子们静悄悄地打开语文书，翻到第58页，用
“○”在课文中圈出课文中的生字读一读。
ji ā n ɡ n án
江南
hà n yu è fǔ
汉乐府
ji ā n ɡ ná n k ě c ǎ i li án
江 南可采 莲 ，
li á n y è h é ti á nti á n
6 鱼戏 莲 叶南，
yú x ì li án yè bě i
7 鱼戏 莲 叶北。
七行
分组轮读：一组读前两行，一组读后五 行，其他组听一听他们读得是否正确。
学习体会诗歌 炎热的夏天已经来临了，面对着眼前的
一湖莲叶，你想说什么？
这一湖莲 叶绿绿的，大 大的。我看到 了圆圆的荷叶。
炎热的夏天已经来临了，面对着眼前的 一湖莲叶，你想说什么？
一年级上册《江南》课文
一年级上册《江南》课文一年级上册第3课《江南》，本诗歌出自《汉乐府》，是一篇充满了江南特色的文章。
这让我想起了白居易的那首描写江南的诗《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。
《江南》课文如下：汉乐府江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
译文江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
注释：汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。
汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。
武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。
这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。
田田：荷叶茂盛的样子。
可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。
鉴赏：这是一首汉代乐府民歌中的采莲歌，全诗没有一字一句直接描写采莲人采莲时的愉快心情，而是通过对莲叶和鱼儿的描绘，将它们的欢乐之情充分透露了出来，仿佛亲耳听到和亲眼看见许多采莲男女的歌声和笑语声融成一片，许多小伙子和采莲姑娘们还在调情求爱。
首先，此歌起句“江南可采莲”，其中的“可”字已透露出消息。
莲花本来是大江南北湖泽沟塘中常见的人工栽培植物，可这位歌者(亦即诗中未露的男主人公)却偏要说“江南可采莲”，这是因为莲花栽培的地区虽然很广，但却以江南最盛;而江南采莲人大都是青年男女，尤以青年妇女为主;同时江南民风柔靡，青年男女在采莲时调情求爱之事极为常见，故盛行于南朝时期的民间情歌，在汉代的江南实际上就很流行。
在这类民间情歌中常用比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情。
由此可见，此歌用的显然也是比兴、双关手法。
起句中的“采莲”，也含有寻欢求爱的意思。
由此可推知这位歌者乃是一个风流小生，他可能不是江南人，而是从外乡来到江南的。
小学一年级语文《江南》原文及教案
小学一年级语文《江南》原文及教案教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应该怎么写好教案呢?下面小编给大家带来关于小学一年级语文《江南》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《江南》原文江南江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
注释：1、何：多么2、田田：莲叶长的茂盛相连的样子。
译文：江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。
鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。
一年级语文《江南》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。
3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。
培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。
教学难点:初步具有阅读古诗的兴趣。
教具：自制CAI光盘，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。
学具：生字卡片。
课时安排:1～2课时。
教学过程一、利用CAI课件创设情境导入新课多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。
(学生一边看画面、听音乐，一边想象)小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么?你们觉得这个地方美吗?想知道那是什么地方吗?想不想到那里去游玩呢?今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧!板书课题。
学生借助拼音齐读课题两遍。
教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是的鱼米之乡。
二、初读课文1、借助汉语拼音自由地轻声读课文。
要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。
2、数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。
3、检查自读情况。
问：谁愿意读给大家听?抽几个同学读课文，其余同学边听边用“•”画出生字，教师抽查。
部编人教版一年级语文上册第3课《江南》优秀PPT课件
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
鱼儿们： 快乐 自由
绿 密
层次梳理
江 南
碧绿
莲叶何田田
茂盛
东西
鱼戏莲叶间
南北
主旨归纳
这首古诗选自《汉乐府》，描写的 是江南盛夏的美景：荷塘莲叶茂盛，莲 花绽放，鱼儿自由、欢快地在莲叶、莲 花下的碧水中尽情玩耍,表达了诗人快 乐的心情和对江南水乡的热爱之情。
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这首诗描写了江南水乡 的什么景物？
jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián
江南可采莲，莲叶何田田。
何：感叹词，多么。 田田：形容荷叶长 得层层叠叠，茂盛 鲜亮，非常可爱。
诗意：江南水乡是采莲的好地方，这儿的 莲叶多么茂盛鲜亮！
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
戏：嬉戏、玩耍。 莲叶间：指长满莲叶 的水中。
诗意：鱼儿在莲叶间嬉戏。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
鱼戏莲叶西。
yú xì lián yè nán
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
诗意：
小鱼在（ 莲叶）中间玩耍：一 会儿游到莲叶的（ 东面 ），一会儿 又跳到了莲叶的（ 西面 ），一会儿 又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑 到莲叶的（ 北面 ）。
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
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儿的快乐和 鱼 戏 莲 叶 南， 喜爱的样子。
自由。
鱼 戏 莲 叶 北。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
北 西间东
南
鱼戏莲叶北
鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西
鱼戏莲叶间
鱼戏莲叶南
dōnɡ xī 东 —— 西
nán běi 南 —— 北
东 北
采莲认字
鱼 东西南北
开火车我会读：
可 采莲 鱼 东 南 西 北
学一学
西
竖弯
仔细观察“西”的笔顺。我们 一起写一写。
撑着一把，小绿伞儿。
jiānɡ tóu lù chū sǎn wài biānr
将头露出，伞外边儿。
tā yào qīn qin xiǎo yǔ diǎnr
它要亲亲，小雨点儿。
小小书法家
学一学
可
竖钩
学一学
东
一横平平稳又稳， 撇折折在横中线， 左右两点齐对称。
看书说说“东”的笔顺。再把书 上的“东”写一写。
cǎi lián 采莲
采茶
采蜜
采花
采蘑菇
lián
草字头
带草字头的字一般都与植物有关：芽、 茎、茄、花、荷……
(莲叶)（莲花）（莲子）
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲， l莲ián 叶yè 何hé t田ián t田ián。
形容莲叶茂盛的样子。
状元成才路
诗意：江南是采莲的好地方，莲
yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
鱼
鱼钩
鱼竿 鱼饵
鱼线
鱼头
鱼尾 鱼鳍 鱼鳞
鱼目
吃鱼 钓鱼 打鱼 捕鱼
扁鱼 金鱼 鲤鱼 草鱼
鲫鱼
鱼
思考：小鱼儿在莲叶下做什么呢？
小鱼儿在莲叶下做游戏。
鱼 戏 莲 叶 间。
写出了鱼儿
从五个“戏” 鱼 戏 莲 叶 东， 在水中飘忽 字能看出鱼 鱼 戏 莲 叶 西， 不定，逗人
状元成才路
叶长得多么茂盛啊！
状元成才路 状元成才路
除了采莲姑娘，还有谁也很开心？
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 西，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南， 状元成才路
猜字谜：
1、像四不是四，方位中有它。（西） 2、大丁遇见小口。 （可）
猜一猜
东南 西 北
可 江
莲 采
莲花后面藏 着什么字？
鱼
/ / / / / / /
阅读台
荷花娃娃
hé huā wá wɑ xiǎo hónɡ liǎnr
荷花娃娃，小红脸儿。
chēnɡ zhe yī bǎ xiǎo lǜ sǎnr
jiānɡ nán
③江 南
jiānɡ nán
江南
三点水
带三点水的字一般都与水有关：江、 河、湖、海、流……
(长江) (江水) (江边)
说一说：诗中描写了江南的哪些景物？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
莲状元成才路叶来自鱼我看见了 ______的莲叶。
图中的人 在做什么？