创造学基础论文
创造学结课论文 5000 字
我眼中的创造学创造学这门学科是比较有意思的。
它涵盖广阔，涉及到天文地理人文等无所不至；同时它似乎又可以独自存在，没有公式，没有代码，甚至没有语言，只要有创新在，创造学就在。
有人说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
我们纵观整个人类文明，星星点点无一不是“创新”孕育的，每一次科学技术领域的突破，每一次人文思想革命，每一次经济发展或政治变迁，都是以创新作为最源泉的动力。
当今社会各大行业无一不渴求创新能力较高的人才，对于经济科技发展日新月异的今天，创新素质尤为可贵。
就拿我们比较常见的手机来说，其发展处处体现着创新。
我们90后这一代人小的时候手机还是极其罕见的，拥有手机并使用手机可以说是一种新奇的现象。
后来不知不觉身边的人用上的这种“新奇产品”，虽说当时的手机样式呆板，性能单一，后台服务不尽人意，价格昂贵，不过是手机还是代表着当时的潮流。
一批批的工作者努力研发，再加上市场的需求，各种创新理念层出不穷。
仅仅几年时间，手机已经是很常见的电子产品。
其各方面指标都已经得到很大的乃至于本质上的提升。
而后的时间里，手机发展并没有止步。
在今天，这种电子产品在我们生活中已经是最为普遍同时也是需求程度很高的了。
手机的迅猛发展令人惊讶，不单单是手机本身的巨变，它的发展还诞生了一个手机产业，壮大了手机市场，更方便的人们的生活。
今天，当我们手里拿着各式各样的手机打电话、聊天、玩游戏、上网时，有谁会想一想短短的几年之前这些还都是稀罕之物；而几年之前有没有人想到今天手机家族会如此之壮大？造就这一切的，都归结为创新。
创新给人类的惊喜是无法言尽的。
如今，人们都意识到创新的可贵之处，创新素质和创新能力成为衡量人才的一大标准。
据中国所掌握的科技核心技术多少和科技研发等来看，我认为国民的创新能力和一些国家相比还是有一定差距的。
当代大学生是今后国家的各方面的中流砥柱，我们要培养提高自己的创新素质和创新能力。
事实上我们的创新思想是很容易被一些因素影响的。
河北工业大学发 明 创 造 学结课论文
发明创造对我们生活的影响陈雄 117824 土木工程专业摘要:《发明创造工程学》马上就要结束了，但它却给我留下了很深的印象，让我学到很多在开发与应用创造性思维的知识，使我受益匪浅使我认识到大学生的发明创造能力的巨大影响和积极的作用。
当今世界，互联网在我们的生活中起到了很重要的作用，可以拉进人与人的距离。
即使是在另外一个半球，使用它，我们可以与身在远方的亲人朋友面对面的通话交谈!使用它我们可以更加方便的了解各地所发生的事情!快速的获取生活信息!引言：发明创造改变了人类的生活，让人类的生活有了质的飞跃。
发明创造无论在日常生活中还是在科技创新中都起着特别大的作用，方便了我们的生活，促进了我们国家地区的经济发展，想象下爱迪生如果不曾发明灯泡，那么我们还在一片漆黑的世界里，贝尔如果不曾发明电话，那么在现如今这么快速的社会中会造成我们多大的不方便。
总之，发明创造以是我们生活中不可缺少的一部分。
所谓创造能力，是指进行创造活动的能力，包括分散性思维的几种基本能力，具体为：敏锐性、流畅性、变通性、原创性、精进性。
具有创造能力人，首先既要有扎实的专业基础理论和广泛的邻近科学知识，以及与本专业有关的新的科学知识，又要有熟悉的基本技能和获取知识、运用知识。
、探索未知的能力，这是一个具有创造能力的人取得事业成功的基础。
第二，具有创造思维。
一个创造能力较强的人往往在思维活动中表现出积极的求异性。
他们既尊重科学，又不被传统观念和已有的只是所束缚，对已有的权威性的理论不迷信而是采取科学的创建态度。
对未知的领域有着强烈的探索兴趣和创造欲望，而对于一些习以为常的现名现象问题能从新的角度提出问题，研究问题。
他们特别注意观察事物的差异性、特殊性、思考时往往采取逆向思维的方法还善于进行创造性的想象，根据已有的表象，在头脑里独立地创造前所未有的新形象，此外，创造能力较强的人不仅具有较强的发散思维，而且具有良好的聚合思维能力，他们能够根据已有的知识和经验洞察各种不同的方向，思考出大量的观念，而且这些观点是新奇的独特的，然后再把这些观念重新组合成新的结构，这样反复几次从中得到恰当的观念和解决问题的办法。
创造学论文
工程创新思维大论文写作思路本选题只是为了说明写作思路，题目通过观察结合自己的实际自拟比如经过综合运用创造思维方法（直观思维、想象思维、联想思维、发散思维、灵感思维、逆向思维）和创造技法（组合技法、智力激励法、检核表法、缺点列举法、希望点列举法、形态分析等技法），假如你选择的发明课题为一种能够自动检测绳索松紧的电动晾衣架。
能够自动检测绳索松紧的电动晾衣架1.选题背景如果想发明一个新型的晾衣架首先查阅通过市场调研和文献检索，说明你提出该发明想的理由。
并且对同类产品进行分析，说明其工作原理、性能与结构特点、有何不足，并说明你拟发明的产品与其有何不同或改进。
传统的晾衣架就是一固定的晾衣杆，挂取衣物非常麻烦吃力，现今，家用的晾衣架越来越趋于自动化，出现了手摇式晾衣架和电动式晾衣架，其中，电动晾衣架因具有占用空间小、操作省力、使用便捷等优点，受到越来越多家庭的青睐。
电动晾衣架包括有晾衣杆、晾衣杆两端的绳索和用以控制绳索绕卷的控制装置，其中，为防止绳索输出时移位，绳索一般需绕过固定在控制装置一侧的导向轮而悬挂到晾衣杆上，在使用时，只要按动升、降开关按钮，启动控制装置来控制电机工作，绳索就开始盘卷或松解，晾衣杆就自动的上升、下降。
在实际应用中，晾衣杆下可能会意外的站立有人或者出现临时性放置的物体，这样，晾衣杆在下降时，会被其底下的人或物体挡住而不能继续下降，但控制装置仍按照正常状态，使绳索继续松解开来，这样晾衣杆上的绳索会越来越松垮，而晾衣杆上的重量则完全压在了其底下的人或物体上，这样，对人则容易危及其安全，对于物体则可能会因其承受不住压力而损坏，因此，现有的电动晾衣架存在不安全因素，不适于实际应用。
另外，根据上述的实际情况可以看出，如果绳索松垮，则晾衣杆肯定处于非正常下垂状态，因此，只要检测到绳索松垮下来，那么就可以给出一个信号，让控制装置停止电机的转动。
（通过缺点列举法、希望点列举法等创造技法）2.拟实现的功能与应用场合及特点对你所提出的发明设想拟实现的功能进行总体描述，本创新设计要解决的技术问题是: 本发明所要解决的技术问题是针对上述现有技术现状而提供一种更适于实际应用能够检测晾衣架绳索松紧的新型电动晾衣架，它能使晾衣杆在出现意外情况下能向控制装置给出信号，使电机停止工作，从而使电动晾衣架更加安全可靠。
创造学论文
创造学结课论文10级电子信息工程姓名：***学号：**********创造的概念首先我想阐述一下我自己对创造的理解和认识。
在我没上创造学之前我认为创造是一个充满挑战的的名词，既熟悉又陌生，一直觉得创造理我的生活很遥远，让我无法去触及，我很赞同老师对中国的教育的评价，我深有感触，因为我也是在中国的教育环境成长的，在我们小的时候对所有的事物都充满了好奇心，但是在成长的过程中我们的好奇心一点一点被磨灭了，不再感兴趣了，一方面与考试无关，另一方面没有自由发挥的空间和环境。
应试教育的环境下没有人会为了业余爱好去做一些和考试无关的事情，家长老师都是再引导我们怎样去考试怎么样取得更高的分数，而这仅仅是一张考试卷子的表象，如此循环下去，我们就变成了考试机器。
原本我们都拥有创造的天分，但是还需后天的努力学习，这个学习的过程却被剥夺了。
当我在上创造学的过程中我就在思考我们要去把失去的创造思维训练回来。
我认为创新是创造的基石，创造是创新的精华。
创新来源于生活，创造来源于实践。
当我们有了灵感有了想法就要去尝试做，尝试去实践，这是一个很有意思的过程。
创造的前提应该具有创造的思维，思维是一个人的思想路线和思考问题的方法，首先要有正确的方向，只有正确的思维，才会有正确的方向，才会更大可能性的接近成功。
引用一下创造性思维的解释：思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
是需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
有了创造性思维还是不够的，当然还需要创造力，就是创造的能力，我一直认为每个人都不缺少创造力，之事不知怎么样开发和利用。
方法很重要！创造力是万力之源。
1、创造力概念的真正实质就是″人类解决新问题的个体综合能力″。
这种把创造力简单化的理解，实际上是把许多人对创造力的解释综合化并去繁存简而已。
创造学——精选推荐
1前言知识经济，是一知识为主要生产要素的经济，知识经济运行和发展的主要动力在于知识的产生、知识的传播和知识的应用。
其中，最基本的内容即是以知识为基础的高科技的创造和创新。
如果人们创造不出新的知识，必然就会妨碍我国自主知识产权的发展，就会影响我国在世界上的竞争地位。
因此，作为祖国的未来我们应当清楚的认识到创造力对我们国家又多么的重要。
其重要行不言而喻。
创新的本质是创造，创新的理论基础就是创造学。
所以不管如何，我们都应该拿出十分的激情去学习这们课程。
这不仅仅是对我们自己有好处，同时也是对我们伟大的祖国负责，对我们伟大的中华民族负责！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”科学研究表明，从不同的角度对同一个研究对象进行认识，往往会产生不一样的、甚至是完全不一样的结果。
在很多情况下，对于这些不同的结果往往很难判断谁是谁非，其关键在于每一种认识的自身必须能够做到自圆其说和自成体系。
只有这种自圆其说的系统认识，才可能形成知识或发展成学派。
2、设问法奥斯本的设问法又很多种，其中最有代表性的是“检核表”法。
它是针对创造的目标从很多方面用一览表列出一系列思考问题。
比如说，在现成的成果中有没有其他的更多的用途？还有没有更好的点子？或者说更好的想法？还可以改进吗？可以和什么结合？结合后会成功吗？等等。
奥斯本设问法的九步创新是：（1）能否它用:现有的事物有无其他用途；保持原样能否扩大用途；稍加改变有无其他用途（2）能否借用：现有的事物能否借用其他经验；能否模仿其他东西；过去有无类似的创造；能否引入其他创新性设想。
（3）能否改变：现有事物能否做些改变？（4）能否增扩：现有事物可否扩大应用范围。
（5）能否缩减:现有事物能否缩减某些部分。
（6）能否代用：现有事物能否用其他材料、元件；能否用其他原理、方法、工艺；能否用其他结构、动力、设备。
（7）能否调整：能否调整已知架构。
（8）能否颠倒：正反、黑白、前后、上下这些关系能否颠倒。
（9）能否组合：现有事物能否组合。
大学生创业基础论文分享.doc
大学生创业基础论文分享如今社会上越来越频繁地出现“80后”、“创业”、“新新人类占领市场”等人们喜闻乐见又见怪不怪的新闻。
大家对于大学生创业有什么看法呢？以下是我为大家整理好的大学生创业基础论文，欢迎大家阅读参考！摘要：大学生想创业的人多，参与的人少，成功率更低。
很多人的迷茫是不知道如何下手，不知道如何掌控未来的企业，其中主要原因是大学创业教育实践应用环节教育的缺失，在初创企业的不同阶段要有不同的重点需要把握。
本人把自己的研究认识呈现给大家，希望能推动大学的创业教育的实用性，进一步有效推动大学生创业。
关键词：大学生创业创业教育引言近年来，我国每年毕业的大学生大约在700万左右，每年创业的大学生占整个学生总数的百分之五。
而创业的成功率则更低，有媒体报道成功率在1%-4%左右。
现实是，更多许多想创业的大学生整天徘徊在浩如烟海的资讯中，面对成千上万的创业资讯不知该如何入手，不知该如何有效决策。
只知道看一些别人的成功案例、失败上当受骗教训。
表面上看好象增长了见识，增加了经验，事实上还是不得要领。
大学生创业的突破，应当是通过创业教育来完成。
遗憾的是，当前的创业教育虽然有，但远远不够，而且针对性不强，指导性不够，实际功效有限。
202X年，河南财经政法大学发布的一项研究显示，在对河南14所高校360名创业大学生案例的调查中，50%的被调查者认为高校的创业教育缺乏实用性。
目前大学的创业教育，多数往往还停留在观念的教育上，而对创业实践的各个环节，技能训练等方面存在巨大的空白。
对初创企业的不同阶段如何掌控，这是值得我们探讨研究和呈献给学生的。
本人将对初创企业不同阶段的掌控的问题加以研究探讨。
一、创业准备期创业准备期，准备要充分。
这一阶段是创业的关键，也就是说，只有做好充分的准备，到了商场上创业，才能稳扎稳打，目标明确，步伐稳健。
首先，创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动。
除了要足够的资源准备外，心理准备最重要。
《创造学基础》论文
创造学基础2012 ——2013 第一学期课程名称：创造学基础任课教师：学生姓名：班级：学号：论文题目：《创造学基础》结课论文内容摘要：本文包括面对激烈的社会竞争我们应该怎样做，本人对主讲老师的一些建议以及生活中的一些小创意等等关键词：创造存在感竞争建议教育《创造学基础》结课论文关于社会竞争首先我要感谢中国教育，中国高等教育的“大跃进”式发展让更多人有了书读，同样也让我有机会上了大学。
中国大学生数量爆发式的增长，给社会带来了更大的竞争。
关于社会竞争让我们先看一篇几年前的新闻报到吧！《社会竞争"超低龄"，幼儿园入学要简历》2008年上海幼儿园入学报名又要开始了。
新鲜的是，一些家长为了让孩子在入园报名时赢得老师的印象分，煞费苦心地为三四岁的宝宝们做起了简历，甚至不惜重金为孩子拍摄艺术照。
无独有偶，最近天津河东区的一所幼儿园就陆续接到3份宝宝简历，里面有孩子成长的文字说明，还附带孩子的照片和视频，其中一份简历居然长达15页。
记者发现，在上海某知名育儿网络论坛上，家长为幼儿园即将毕业的孩子们制作的升学简历也纷纷亮相。
虽然不乏质疑声，但仿效者甚多。
走路还不稳当，说话尚口齿不清的3岁小童，想上幼儿园居然也要靠制作精美的简历当敲门砖，实在有些滑天下之大稽。
但仔细想想，也并非那么幽默，当社会竞争过早侵蚀幼儿世界的纯真时，剩下的可能更多是可悲吧……“不让孩子输在起跑线”，明知别扭也要干！提到简历，人们往往认为那是成年人找工作或跳槽时才会用到的东西。
而现在很多家长为了给自己的宝宝敲开他们心仪已久的幼儿园或者小学的大门，不惜重金为宝宝炮制出了一份份声情并茂的敲门砖。
“在某妇幼保健院出生、在某亲子园上亲子课、在某幼儿园从托班到大班学习四年”、“在幼儿园期间曾获得创意画比赛优秀奖、运动会的运动宝宝奖”、“4岁起学习钢琴”、“已通过阶梯儿童英语A级考试（优秀）”、“识字量达500字，能进行自主阅读”、“心算百位以内加减法”等等……近几年，类似“神童”般的宝宝简历在网上开始流传，有人甚至提出了“清华北大，哈佛剑桥，从宝宝简历开始！”的口号。
创造学论文
创造学论文行政管理1003班 4303100519黄琳珊当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，随着经济社会的发展，国家之间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争，从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造发明的竞争。
因此创造是重要的，而创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。
创造学的分类和创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的现代，有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对于我们学生而言学会用创造的思维看问题也是很重要的。
创造在当代是如此的重要，因此我们首先得有创造精神。
而创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。
通过学习创造学，我们知道，创造者必须具有以下五种精神: ①造福于人类的精神；②敢想、敢干、敢于实践的精神。
③达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神；④善于发现问题、敢于创新的精神；⑤坚持不懈、虚心好学的精神。
创造性思维思，就是想；维，就是序；思维就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。
总之是指对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的全过程。
创造性思维就不是一般的想一想，它是人类思维的高级形式，它想的是独立的见解，空前的前所未有的想象目标，其结果是新颖的、有使用价值的、先进的产品。
而创造性思维又是扩散思维与集中思维的综合反映。
我们有了创造精神，就会用创造性思维来想问题，就能更好地了解创造学这门博大精深的学科了。
而除了创造精神，会用创造思维想问题，创造环境的好坏，对创造发明者来说，也是很重要的，起到促进和制约的作用。
任何个人与团体，虽然都蕴藏着巨大的创造力，但由于受不同环境的影响，或促进或阻碍创造力的发展。
充分认识阻碍创造力发展的环境，创造一个有利于创造发明的环境，日益受到人们的重视。
这需要的就是一个有利于创造的社会大氛围，只有在这种社会大氛围里，人们的创造积极性才能充分的被调动开来，从而也促进创造学的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
<1>创造学基础心得体会
这学期我很庆幸自己选择了创造学基础这门课，因为学习这门课以后，我看问题有了一个新的观点，那就是用创造学的观点去看问题。
创造是一种人生态度，创造始于问题，我同意这个观点，我认为创造就是我们对于实际的问题，用一种新的眼光去看待，有新的想法。
一个人的思想在不同的年龄是不同的，一个人小时候习惯用天真的想法去看待问题，而老年的时候习惯用经验去看待问题。
小孩子法是丰富多彩的，老者的想法是实用可行的。
要给创造学下个定义是相当困难的，因为创造学不是想理学一样，仅仅只研究一种问题的，而创造学是每个学科都应该有的，每个人都应该有的。
不过创造学的意义跟其他的学科都一样，就是要我们成功，我们的人生有所改变。
创造学存在与所以的国家，所以的领域。
老师上课的时候说中国在创造学这方面是比较落后的，说中国是不重视创造学的。
我不太同意老师的观点，因为在中国不是我们不重视创造学，在毛泽东思想里面就叫我们要解放思想，这个解放思想应该就是一种创造学，因此我们国家也是非常重视创造学的。
不过创造学在中国没有很好的发展，我想原因是很多的，首先创造教育与我过的儒学教育是有很大的冲突的，儒学提倡的是要中庸，而创造学提倡的是要突出个性，发扬个性。
创造学对于每个人都是有益的，现在是一个知识竞争年代，一个人要是没有创造的意识是会被时代所抛弃的。
简单地来说，创造就是一种以前所未有的方式、方法解决问题的活动。
通过解决问题，人类的认识便不断进步，不断超越过去的东西，不断用新的东西代替旧的东西。
所以，创造也就是人们不断进行的一种除旧布新的活动。
尽管从现实的角度来看，这种除旧布新的活动既可以是精神方面的，也可以是物质方面的，但这两方面相比，精神方面的除旧布新是更为根本的。
因为从人类发展的历史来看，物质方面的除旧布新是以精神方面的除旧布新为前提的。
创造学是研究人类创造活动规律、方法和创造力开发的科学。
其内容包括创造学的理论研究和创造力开发研究两方面内容。
研究和学习创造学的目的是通过对人类创造性、创造活动及发明创造方法的研究，来掌握人类发明创造的规律，并以此有效地促进人们的各种创造与发明，促进科学技术及整个生产力的发展。
创造学是一门社会科学与自然科学交叉的边缘科学，属于软科学范畴，应用性很强。
它与哲学、社会学、心理学、教育学、科学学、人才学、管理学、美学、科学发展史、科学方法论都有着密切的关系。
创造学课程的开设，目的在于培养学生的创新意识、激励学生的创新精神，树立正确的创新观念，提高学生分析问题和解决问题的能力，并注重学生个性发展，培养学生成为高素质的创造型人才。
创造不是要我们可以的去改变，还应该顺其自然。
有这样一个故事：一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。
竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。
夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。
这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。
秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。
这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。
这个工程师的想法就是一种创造。
我觉得要学会创造就要在实际生活中仔细观察，多一些很平常的现象也不能放过，多提问题，在想问题的时候要能够从多过方面去想，不能思乱想，往往胡思乱想能有创造性的思想。
正如世界上没有做不到的事，只有想不到的事。
在我们的生活中我们要能大胆的想，大胆的做。
<2>马克思不上微博，难道你们打算期末考后与马克思梦中相会？。