早期临床接触
早期接触临床实践报告门诊
早期接触临床实践报告门诊1.立足实际，制定实习目标作为本次全科医师培训班的学员来说，大多数都有一定的临床工作经验，因此在进入临床实习时要给自己定好位，要有的放矢的来学，抓住重点制定计划，才能收到良好的学习效果。
2.注重细节，提高学习效果再次进入门诊里工作，带着平时工作中疑问和解决不了的难点，有针对性的记住特殊病人的主要症状、体征和辅助检查，而且要记住治疗的具体方法和全部细节：药名、剂型、剂量、给药途径和给药方法等等，这就需要我们注重细节。
经常和带教老师去和患者交流，了解患者病情变化情况。
对于没见到的特殊病例把患者每天的情况、用药后的反应、检查结果都记录在案，有时间的时候就翻翻记录的小本子，有时候真的会对你有所帮助。
3.学习特色，学习后有专长作为乡镇卫生院来说，发挥中医药特色优势提升中医药服务能力，是顺应医改政策的需求，也是乡镇卫生院发展的突破口。
加之近年来国家对中医药事业高度重视，抓住时机促发展，既有利于社会，也有利于业务人员的业务长足发展。
在实习中，对中医治疗糖尿病、皮肤病以及中医药方法对慢性病、治未病、预防保健等领域的推广应用，都进行了了解和实际操作，在对常见病学习的同时，掌握几种中医药特色疗法是更大的收获，将来在本单位发挥积极的业务开拓者作用。
4.培养新思维，发挥医学模式作用医学是自然科学，发展日新月异，要求我们老医生要不断的学习才能跟得上医学发展的步伐和满足群众的医疗保健需求。
在本次学习中，我们满对不同的患者采取不同方式给予解答和治疗，都受到了良好的社会效益。
因此，在新的医学模式要求下，我们就要转变过去的思维方式和方法，不仅要医好病还要注重病好后该患者对就诊医生和就诊医院的评价及影响，这就要求我们不仅会看病还要学会适应社会环境对医务人员的要求。
在学习期间我们和带教老师学到了医疗技术也学到了如何进行医患沟通构建和谐医患关系，使自己的综合素质得到了全面的发展和提高。
圆满的完成了学习任务。
临床医学生早接触临床见习模式的探讨
3、参与临床工作：医学生可以在实习过程中积极参与临床工作，如跟随医 生查房、观摩手术过程、协助患者就诊等。通过实际操作，可以更好地掌握临床 技能，提高自己的实践能力。
参考内容二
一、引言
口腔医学是一门需要高度实践性和技术性的医学专业，要求学生具备扎实的 理论基础和临床实践经验。近年来，越来越多的教育研究者和口腔医生开始口腔 医学生早期接触临床对专业教学的影响。本次演示将探讨早期接触临床对口腔医 学生的培养、专业教学以及未来职业发展的影响。
四、结果
通过文献综述和实证研究，我们发现早接触临床见习模式在以下几个方面取 得了显著成果：
1、提高医学生的临床能力和实践能力。与传统的医学教育相比，早接触临 床见习模式更加注重实践能力的培养，使医学生在学习过程中能够尽早接触到真 实的临床环境，掌握临床技能。
2、培养医学生的临床思维和解决问题的能力。通过早接触临床见习，医学 生能够在实践中逐渐形成临床思维，学会分析和解决临床问题，从而提高他们的 综合素质。
1、寻找实习机会：医学生可以各大医院、诊所等医疗机构发布的实习招聘 信息，主动申请参加实习。此外，还可以通过各种社会实践活动、志愿者服务等 途径进入医疗机构，了解临床环境。
2、与医生交流：在实习过程中，医学生可以多与带教老师、医生交流，了 解临床工作的流程、技巧和方法。同时
3、促进职业规划：通过早期接触临床，学生可以更清楚地了解口腔医学的 职业环境和要求，这将有助于他们更好地规划自己的职业发展。
四、建议和策略
1、完善教学计划：学校应将早期接触临床纳入教学计划，为学生提供更多 实践机会。同时，应根据学生的实际情况和需求调整实践内容和时间。
2、加强师资培训：教师应接受专业培训，以确保他们具备指导和教授学生 临床技能的能力。此外，学校应鼓励教师参与学术交流和研讨会，以更新他们的 知识和技能。
临床医学早期接触临床教学实践
临床医学早期接触临床教学实践临床医学早期接触临床的教学实践【摘要】早期接触临床是高等医学教育课程的趋势之一，也是目前我国医学教育的薄弱环节。
笔者结合临床医学五年制本科生的特点和作为医学启蒙导师的 3 年带教经历，认为在带教过程中，应将多样化的教学内容和多元化的教学方法相结合。
具体地，教学内容要将科室和医院文化、医学人文素养的培养贯穿始终，并结合本科室的常见病、多发病，以点带面，理论实际，早期培养临床思维；同时，教学形式可采取“教师学生角色互换”、PBL 及 CBL 相结合的实践教学法、教师学生角色互换联合 PBL 教学法等，有助于低年级医学生在早期接触临床实习中更深刻地掌握临床医学根本知识，从而养成自主学习的习惯和方法，并进一步激发学习兴趣、增强职业素养和社会使命感。
【关键词】早期接触临床；医学教育；教学实践；教学内容；教学方法；启蒙导师近年来，我国局部医学院校开始在临床医学五年制培养中实施早期接触临床的教学模式。
华中科技大学自 xx 年起，对临床医学专业五年制本科人才培养方案进行了修改，增加了“早期接触临床的教育”第一阶段内容，即在临床医学五年制医学生第 2、3 学年根底医学课程学习阶段，每 1～2 周安排 1 个单元时间跟导师开展医疗见习，并按要求完成学生日志[1]。
xx～20XX 学年，我们作为启蒙导师负责并完成了多名临床医学五年制学生早期接触临床的实习带教工作。
由于启蒙导师制度在五年制医学生培养中设立不久，教学内容和形式尚没有统一标准[2]。
现将我们在带教实践中的经验与思考如下，希望对今后临床医学五年制学生的早期接触临床带教具有一定的启示作用。
1 早期接触临床实习的目的和特点医学是一门实践学科，非常注重理论与实践相结合，并强调建立早期根底课程和后期临床课程之间的桥梁，而早期接触临床是医学生认识早期根底课程和后期临床实践之间的好方法[3]。
与毕业实习不同，此阶段进行的临床启蒙实习，是在医学生学习了?医学导论?课程之后开设的，主要目的是为了让医学生早期接触临床，是课外实践活动的必修内容[1]。
护理早期接触临床教学大纲
护理早期接触临床教学大纲护理早期接触临床教学大纲随着医学科技的不断发展，护理教育也在不断更新和改进。
早期接触临床教学是护理教育中的一项重要内容，它为护理学生提供了与患者直接接触的机会，使他们能够在真实的临床环境中学习和实践。
本文将探讨护理早期接触临床教学大纲的制定和实施。
一、背景介绍护理早期接触临床教学是指在护理学生入学后的早期阶段，通过安排学生参与实际的临床护理工作，让他们亲身体验并学习护理实践的过程。
早期接触临床教学的目的是培养学生的临床观察能力、沟通能力和护理技能，为他们将来的临床实践打下坚实的基础。
二、大纲制定的原则制定护理早期接触临床教学大纲需要遵循一定的原则，以确保教学内容的科学性和有效性。
首先，大纲应该与护理学生的学习目标相一致，确保学生在早期接触临床教学中能够达到预期的学习效果。
其次，大纲应该结合实际的临床需求，确定学生需要学习和实践的护理技能和知识。
最后，大纲应该具有可操作性，能够指导教师进行具体的教学安排和评估。
三、大纲内容的设计护理早期接触临床教学大纲的内容设计应该全面、系统地覆盖学生需要学习的知识和技能。
首先，大纲应该包括基础护理知识的学习，如解剖学、生理学、药理学等。
这些知识是学生理解和应用护理技能的基础。
其次，大纲应该包括临床护理技能的学习，如测量体温、血压、心率等，处理伤口、更换敷料等。
这些技能是学生在临床实践中必须掌握的。
最后，大纲应该包括与患者沟通和协作的能力培养，如倾听患者的需求、与患者家属有效沟通等。
四、大纲实施的方法和策略为了确保护理早期接触临床教学大纲的有效实施，需要采取一些方法和策略。
首先，教师应该根据大纲的要求，制定具体的教学计划和安排，确保学生能够在规定的时间内完成学习任务。
其次，教师应该与临床护士密切合作，安排学生参与真实的护理工作，提供实践的机会和指导。
最后，教师应该及时进行评估和反馈，帮助学生发现和纠正问题，提高他们的学习效果。
五、大纲实施的挑战和解决方法护理早期接触临床教学大纲的实施过程中可能会遇到一些挑战，如学生的实践机会有限、教师的指导不足等。
2001级七年制早期接触临床带教具体要求
2001级七年制早期接触临床带教具体要求（2003年上学期）一、了解病房医生工作情况：进一步了解查房、开医嘱、治疗及带教等具体过程；介绍其它工作，如参与会诊、进修学习、业务考核及参与科研、管理等工作；简单介绍从经治医生到主任医生的成长过程等。
强调职业道德和终生学习的重要性，强调沟通技能、拓宽知识面、加强团结协作、提高管理能力和创新能力的必要性。
建议把学生分配到各病房跟随总住院查房（一小时），以了解查房、开医嘱、治疗及带教等具体过程；面上带教老师集中讲解上述内容（一小时）二、了解门诊医生工作情况：把学生分配到各门诊点（含急诊），以了解门急诊医生看病的全过程（一个半小时）；集中讲解半小时，内容应包括：有关门急诊医生的规章制度及职业道德要求；门急诊医生应具备的基本素质和能力要求；强调沟通技能、批判性思维能力、信息处理能力及临床各科知识的贯通能力的重要性。
三、了解病房护士工作情况：把学生分配到各病房参与早查房，了解护士的工作程序（一个半小时）；集中讲解半小时，内容应包括：介绍护士的工作特点及其能力、素质要求；整体护理的有关情况；强调医护关系的重要性；医学生掌握最基本的护理操作技术的必要性等。
四、了解现代医学技术高新设备：介绍和参观医院现代医学技术中有代表性的高新尖设备，讨论未来医学技术设备的发展趋势和现在急需解决的重点和难点问题。
（讲50分钟）。
参观（40分钟）五、了解现代医院的发展趋势：结合我院改革的实际和国内外医院发展动态，讨论未来医院的发展趋势，强调学生应强化沟通技能、信息管理、批判性思维、多学科知识、创新及管理、职业道德和伦理等几个方面的能力。
（讲90分钟）。
参观（30分钟）湘雅三医院教学办2002年12月2日2001级七年制早期接触临床分组（2003年上学期）一大班：第一组：王孟燃刘方于微微秦爽耿瑶罗娟简彩高昱杨静张茗徐颖谭欣宇杨鹏飞张瑶蒋鑫谢李郭海燕胡志亮张静李华周星第二组：肖凯李雄黄伟胡崇宇刘兆晖胡狮波叶玲芳王雪松黄巍辉陈霞光周刚刘喆黄田辉张玮赵冉冉陆身修朱可为肖辉云董丽芬刘佳佳第三组黄勇易水晶蒋毅军罗辉肖渊茗钟艳易芳李娜陈鑫贺帼英陈娟刘振徐娉金海红艾笛吴宇康曦葛茜蒲建元房渝第四组：罗欢宝童鑫刘真鲁昕赵迪张索远熊锦林莫定胜姚佐锋谭胜蓝刘阳志翁莹琪霍莉莉谢小雪刘娟吴丽文周循宋敏符仪媚周桃梅第五组：谭文鹏赵然然徐汉杰谢艳云孙畅周林刚戴敏潘闪胡远东侯轶叶玲陈雄程超阳彬彬魏桂良陈灵廖洁邓锒梅邹琦荣周小兵第六组：段小辉彭颖琼黄玲莉郑旭朱斯维张海华周帅金淼张英覃庆武梅祖兵张轶杨楹钟志辉李仕晟成金磊吴俏玉刘洁琼刘颖娴杨亨第七组：袁宏丽赵莲尹先来吴杰陈小英黄瑞尧邓月霞殷亚妮高玉兰尹朝晟周文川李孝成杨文祎郭洁何荐王洋杨淑敏刘龙飞薛艳杨明根第八组：夏萍萍张凌焱杨丽芳刘素君左钰谭非凡赵莹匡海水刘想林刘浩丁异熠范坤武程亚辉赵利斌肖辉杰王蓓黄珊谭海涛邰亦成王海燕2001级七年制早期接触临床分组（2003年上学期）二大班：第一组：王伟郑磊刘薇蒙裕国陈鑫江文婷易菁王孝宾张雪严霞屈忠姚发欧阳平波曾莉怡曾凤刘锐叶颖王刚张宝国幕晶晶第二组：王纳遂林乐殷德猛聂明军梁其国高金鹏张莹邢钰谢嶶贺永进安沛林娟李夏雨唐嶶婷齐晓科郑皎贺鑫李清吕奔唐怡庭第三组：谷兰唐文彬彭兰杨小松金鹏樊星李杰徐廷程李胜华杨佑慧王伟张彦新孙发缔段春岳张骞刘玮张金风杨楠木冯英妮梁凯勇第四组：胡睿郑小燕单记春杨利刘骁黄凤琪李丽珍梁闵炫向朝阳王年华韦超廖欢蔡华张弛阮溦孽辉吴建国祝荔李亭赵娜第五组：樊永梅王磊黄涛魏世杰田晓彩张旭华陶然陈瑞松赵开东潘晓李张伟志陈柱张宏伟黄立彭程刘亚黎景佳翁必武伍源李定云第六组：李敏沈婵娟莫挺挺罗丽霞黄素艳万方顾晓东于浩孙悦王银霞郑遥潘海兴姚珏琦赵静崔晓明宋亮杨大为刘柳慧高兴贺智晶第七组：黄慧静朱毅男彭海艳赵晶陈敏敏周燕平侯雯何勇钟伟英徐波李名陈明伟吴洁庞娜吴晓珊王月红陈伟程马立为李娟马胤喆第八组：孙娟蒲大容吕文平叶恒勃陈健朱光辉朱田开张三军余琼芬陈美艳周洁唐智赵梦华赵梦华张蔷陈祺丁思娟罗立章博梵谢雯中南大学湘雅三医院2001级七年制早期接触临床教学安排（2003年上学期）一、带教老师：330名学生分二个大班，每班分8个小组（每组20-21人）。
早期接触临床活动感想
早期接触临床活动感想首先，临床活动让我深切感受到医护人员的工作是多么地重要和辛苦。
在实习的过程中，我经常能看到医护人员们日以继夜地忙碌工作，他们为了病人的健康不知疲倦。
一些医生经常要紧急参与手术，在手术室里奋力拯救病人的生命；护士们在病房里细心地照料每一位病人；实习生们也要为医生护士们分担一些工作，帮助他们解决一些琐碎的事务。
在这个过程中，我痛切地感受到了医护人员的不易和辛劳，也让我更加珍惜他们为我们的健康所做出的贡献。
其次，临床活动也让我对医学知识有了更深刻的理解。
在实际的临床环境中，我们能够直接接触到各种疾病病例，更加深入地了解疾病的发病机制、临床表现和诊断治疗方法。
通过临床活动，我不仅能够理论知识的实际应用，还能够结合实际病例进行病情分析和诊疗方案的制定。
这些实践经验对于我们将来的医学实践具有非常重要的意义，通过实践的锻炼，我们可以更加深入地理解医学知识，培养我们的临床思维和分析问题的能力。
再者，临床活动也让我在交流与沟通方面有了很大的提高。
在实习过程中，我需要与患者进行交流，了解他们的症状和病史；我还需要与医生、护士和其他实习生进行合作，共同制定诊疗方案和完成工作任务。
这些经历不仅锻炼了我的沟通能力，还使我更加理解了人与人之间的交流和合作的重要性。
在今后的临床实践中，良好的沟通与合作能力必不可少，只有与患者和同事建立起良好的关系和信任，才能更好地提供医疗服务，也才能更好地完成工作任务。
最后，临床活动也让我更加深入地了解了医学职业的使命和责任。
在实习的过程中，我时常能够感受到患者对医务人员的信任和依赖，他们将自己的生命和健康交付给我们。
这种信任和责任感让我更加深刻地明白了医务人员的使命，我们的职责不仅仅是治疗疾病，更重要的是给予患者关爱和希望。
作为未来的医务人员，我们必须时刻牢记医者的使命，努力学习和提高自己的医疗技能，为患者的健康贡献自己的一份力量。
总而言之，临床活动是我们医学生涯的重要组成部分，通过临床实习，我们可以更深入地了解医学知识，提高自己的临床思维和实践能力，培养良好的沟通与合作能力，也更加深刻地领悟了医学职业的使命和责任。
早期接触临床实践报告
早期接触临床实践报告目录1. 介绍1.1 背景介绍1.1.1 学习目的1.1.2 研究意义1.2 实践经验1.2.1 实践过程1.2.2 遇到的问题1.3 结果分析1.3.1 数据统计1.3.2 结果总结2. 结论3. 参考文献1. 介绍1.1 背景介绍在临床实践中，早期的接触对于医学专业学生来说至关重要。
本文旨在探讨个人在临床实践中的体会和收获，以及所遇到的挑战和解决方案。
1.1.1 学习目的通过早期接触临床实践，学习者能够更深入地了解医学知识在实践中的运用，提高自己的临床技能和解决问题能力。
1.1.2 研究意义深入了解临床实践能够帮助医学学生更好地适应未来的临床工作。
通过实践和经验积累，可以提高专业水平和适应能力。
1.2 实践经验在早期的临床实践中，我积累了不少宝贵的经验，以下将具体阐述实践过程及遇到的问题。
1.2.1 实践过程在实践过程中，我跟随导师前往医院，参与了临床查房、诊疗和病历记录等工作。
通过亲身经历，我更深入地理解了医学知识的实际运用。
1.2.2 遇到的问题在实践中，我也遇到了一些困难和挑战，例如对某些病症的诊断不确定、与患者沟通不畅等。
但通过不断学习和努力，我逐渐克服了这些问题。
1.3 结果分析通过本次临床实践，我不仅深化了对医学知识的理解，提升了自己的临床技能，还锻炼了解决问题的能力。
数据统计显示我在实践中取得了良好的成绩，这也为我的未来医学生涯打下了良好的基础。
2. 结论在早期接触临床实践中，我收获颇丰，不仅提高了自己的专业水平，还培养了解决问题的能力。
希望未来能够继续积累实践经验，不断完善自己的医学技能。
3. 参考文献[参考文献列表]。
临床医学生暑期早期接触临床实践报告
临床医学生暑期早期接触临床实践报告尊敬的老师：大家好！我是一名临床医学生，暑期我有幸有早期接触临床实践的机会，在这次实践中我得到了很多宝贵的经验和启发。
在此，我将就我的实践经历和收获向您做一份报告。
我在实践中的主要工作是观察和协助医生进行诊疗工作。
在临床病房里，我认真观察了医生对患者进行诊断和治疗的过程。
我深刻地意识到，在实际的临床工作中，医生需要具备扎实的医学知识和敏锐的观察力，以便准确地判断病情，并制定合理的治疗方案。
同时，我还了解到，医生们需要处理大量的病例和病人的复杂情况，因此高效地应对工作压力也是非常重要的。
在实践中，我还有幸参与了一些小手术和医疗操作。
在医生的指导下，我亲自操作了一些简单的医疗仪器，如血压计、心电图仪等。
这让我更加深入地理解了这些仪器的原理和使用方法。
同时，我还参与了一些小手术的准备和术后护理工作。
我认识到，手术过程需要严格的操作规范和细致的操作技巧，这对于手术的成功和患者的康复都至关重要。
此外，在实践中，我还观察了医生与患者及其家属的沟通和交流方式。
我发现，良好的医患关系和有效的沟通对于病人的治疗和康复至关重要。
医生需要倾听患者的诉求和关注，并妥善解答他们的问题和疑虑，给予他们关爱和鼓励。
这也提醒了我，作为未来的医生，我需要成为一名善于沟通和关怀患者的医生，帮助他们走出疾病的困扰。
通过这次早期接触临床实践，我不仅对临床医学有了更深入的了解，还增加了解决实际问题的能力和实践操作的经验。
我明白临床实践是一个不断学习和进步的过程，我会坚持学习医学知识，不断提高自己的技术和综合素质，以便成为一名优秀的医生，为患者的健康做出贡献。
感谢老师们在实践中给予我的指导和帮助，感谢医生们在工作中的悉心教导和倾囊相授。
这次早期接触临床实践让我收获良多，也为我未来的医学之路指明了方向。
我会时刻保持初心，不断努力，为医学事业贡献自己的力量。
谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.'
;.
参加早期临床接触的一些感想
今年暑假，我们09级大二医学生参加了短学期课程——早期临床接触，为期5天，时
间虽短，但对我们来说依然很有意义，每一天，我们都怀着激动的心情前往有着悠久历史的浙二医院，作为一所省内顶尖的现代化研究型综合性大医院，浙二医院一直是我们医学生梦寐以求的地方，大家自然都分外珍惜这次机会，在临床接触过程中认真学习临床知识，感受医院环境，了解医院事务。
我们虽然都去过医院，不过大多是以患者的身份，这次临床接触课程让我们贴近医生的角度来认识医院，在这次课程中，我被安排到浙二脑外科，在医院的点点滴滴都让我有所感触。
一、医生工作的辛苦与医生这个职业的崇高。
在临床接触这个过程中，我才这样直接的，真切的感受到医生工作的辛苦，在脑外科，早上很早，医生们就要交班，听取各病人情况，随后，几位主治医生开始查房，逐一了解病人的情况并交待接下来的治疗过程，再此过程中医生必须对病人的病情非常了解，也要考虑到病情的发展，采取最有效的方法来治疗。
查房结束后，很多时候，医生就要开始手术的准备工作或者开始手术，可能一个手术就是半天一天，在我们临床接触的最后一天，我们有幸跟着脑外科主任进入手术室，亲眼记录手术过程，欣赏主任精湛的技术，整个手术持续数小时，在我们旁边站着看的人都有点累的情况下，主刀医生不光不能休息，还要保持精力高度集中，保证手术的精准，顺利，可想而知这一过程是多么疲惫。
虽然可以感受到做医生很累，但在跟随主治医生查房过程中，也可以感觉到这个职业的崇高，无论是在查房时候，还是病人有疑问请教的时候，或者在治疗结束病人感激的时候，都可以感受到病人对于医生的发自内心的尊重，敬佩，这会成为医生的精神动力。
二、医院就医，诊疗，管理的数字化。
在临床接触过程中还跟随学长去门诊室去旁听，整个诊疗过程虽然以医生的自身医学知识与经验为主，但数字化的病历卡以及处方也发挥了很大的作用，帮助医生快速便捷的记录病历和开处方，病人的门诊卡记录病人的一切就医信息，也方便病人在医院就医；在刚进入医院的时候，由于分到脑外科，对这方面的知识还不熟，在学长的帮助指导下，先从病人的电子病历开始熟悉起来，而电子病历几乎包含了病人从进医院到出院的所有信息，包括诊断，各种检查以及结果，医疗方案等，医生可以在病历系统内查看病人的信息，也可以更改，非常方便，同时，对于像我们这样的医学生来说，也可以方便的学习相关的病历写法，疾病特点等，比如，病历里包含CT，动脉造影影像，可以清晰方便的看到病变部位的异常。
医学的发展离不开技术的进步，无论是各种检查手段还是不同辅助仪器，都可以推动医学前进，为不断消除人类病痛立下功劳。
三、医疗技术的局限性。
在浙二脑外科的五天经历，让我了解到医疗技术也有局限性。
在脑外科，很多病人都是肿瘤或者脑部外伤，比如神经胶质瘤，脑膜瘤，动脉瘤，颅骨粉碎性骨折等，这些病人一般病情都很严重，已不能像正常人一样行动，最后的希望也只能寄托于医院，不过，对于这样的病人，治疗技术并不完美，像胶质瘤的病人，一般行切除术，但往往难以切除干净，易复发；颅内外伤性出血患者，在开颅时候易发生对侧脑出血导致颅内压升高而形成脑疝，危及生命。
而且很多肿瘤患者治疗后也很难回复到正常人的行动能力，仅能维持基本的生存条件，因此，医疗技术还有局限性，必须不断进行完善。
五天的临床接触很快就过去了，也许时间真的太短，不能让我们学到更多，去更好的把知识与实践融合起来，但这一次让我真切体验了一回医院生活，体会到作为一名医务工作者的职责与荣耀。
每一种经历成就每一分信心，在以后学习和工作中要不断的一点一滴的积累，努力成为一名优秀的医务工作者。