八年制医学教育早期临床见习手册
北京协和医学院八年制小规模特色办学的海(内)外临床实习见习制度
北京协和医学院八年制小规模特色办学的海（内）外临床实习见习制度作者：孙集宽李佳宁徐鲁斌来源：《中国当代医药》2013年第18期[摘要] 医学生境外短期交流项目是医学教育国际化的重要组成部分，对医学生的医疗技能、文化能力和职业选择都有着深远的影响。
北京协和医学院自1986年开始，为学生提供海内外临床实习见习的机会。
本文回顾北京协和医学院海内外临床实习见习制度的发展历程，总结经验，并对项目的未来发展做出展望。
[关键词] 医学生境外短期交流项目；北京协和医学院；临床实习[中图分类号] R197.32 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721（2013）06（c）-0134-04在全球化的浪潮下，疾病的跨国流行等问题成为各国面临的共同健康挑战，需要国际合作来解决。
而为旅行者、移民等提供健康服务，也需要培养具有国际视野的医疗人员，因此，医学教育的国际化成为时代的召唤[1]。
我国医学教育体系与医疗体制与发达国家有着很多不同，医学生的国际交流也能让他们对其他国家的医疗体制与医学教育体系有所了解，取他山之石以攻玉[2]。
医学生境外短期交流项目是指临床医学专业学生赴境外合作院校的医疗机构进行短期医学实践活动，其内容包括实习、见习及参观等等[3]。
对欧美、日本以及我国医学院境外短期交流项目的研究表明，境外短期交流项目对医学生的临床技能、跨文化交流能力、以及职业选择等都会产生积极的影响。
北京协和医学院自2011年起，与哈佛大学、加州大学旧金山分校、香港中文大学等开展学生交换项目。
本文回顾北京协和医学院开展医学生境外短期交流项目的历程和经验，分析境外短期交流项目对医学生成长的影响，并对项目的管理和发展做出展望。
1 国内外医学生境外短期交流项目概况1.1 欧美国家医学生境外短期交流项目概况随着对全球健康问题的重视，欧美国家越来越多的医学生选择参加医学生境外短期交流项目。
自2000年以来，美国有约23.1%医学生在毕业前到其他国家接受一段时间的医学训练[4]。
(完整版)临床医学专业实习手册
临床医学专业实习手册（附实习计划）实习医院级班姓名学号河北省邢台医学高等专科学校实习手册一、实习生的组织管理（一）实习生由学校和实习医院统一管理，学生进入实习基地，由学校的教学副校长，实习管理处，医院主管副院长、主管部门构成实习管理领导小组，负责安排实习生的食宿生活，下达落实实习计划，制定具体管理措施，保证教学计划的落实。
（二）医院要派责任心强，业务素质较高医务人员担任实习的兼职教师，具体实施实习计划，讲授部分临床课，训练学生的基本技能，实习结束时，要给每生做出实习鉴定。
（三）学校实习管理处定期或不定期巡视检查，了解学生的思想、学习和生活等方面存在的问题，发现问题及时向医院领导和学校领导沟通、汇报。
（四）每一个实习医院组织一个班，指派一名班长，协助医院搞好实习分组轮换、掌握同学的思想、学习、生活、工作等情况，记录考勤，定期向院、校领导汇报实习情况、存在问题，请示工作。
（五）学生在院校的领导下，在教师的指导下从事临床实习工作，遵守医院的各种规章制度，参加医院的各种活动，刻苦钻研业务，急病人之所急，想病人之所想，在力所能及的情况下为病人解除痛苦。
根据每生的政治表现、业务能力、出勤等情况，实习结束前评选出“优秀实习生”并载入档案。
二、实习生守则（一）认真学习马列主义毛泽东思想，继续发扬党的优良传统，培养共产主义道德风尚，讲文明，讲礼貌，全心全意人民服务。
（二）实习生要严格遵守所在医院的各项规章制度，服从领导，听从指挥，按时上下班，有事按规定请假。
（三）尊敬实习所在医院的各级各类人员，并均以老师相称。
树立良好的医德医风，培养优良的服务态度和正派的工作作风，视病人如亲人，服务周到，态度和蔼可亲，工作认真负责，积极主动。
团结同学、同志，搞好群众关系。
（四）实习生必须严格执行实习计划，不得擅自变动实习计划及实习时间。
如确需调整实习计划须通过医务科和学校批准。
（五）实习生必须坚守工作岗位，不得私自离岗。
实习中做到眼勤、口勤、腿勤，在班上不得看报刊杂志、干私活、聊天。
临床医学专业八年制培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业八年制培养方案八年制临床医学专业教育实行“八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质”的培养模式。
根据全球医学教育基本七大要素，培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的高素质学术型临床医学人才。
一、专业培养目标知识、能力、素质并重，基础宽、能力强、具有临床医学专业博士学位的复合型高层次医学人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指申请学位的临床医学二级学科）领域内的常见病、多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训要求的临床工作水平；4. 能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成学位论文并通过答辩。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
协和临床八年制课程安排
协和临床八年制课程安排协和临床八年制课程安排1. 介绍协和临床八年制课程协和临床八年制课程是中国医学科学院北京协和医学院开设的一项特殊的医学教育项目，旨在培养具有临床才能和研究能力的卓越医学人才。
该项目的学制为八年，相比传统的本科医学课程，更加注重学生的培养和发展。
2. 课程安排2.1 基础医学协和临床八年制课程的第一阶段是基础医学的学习。
学生将学习解剖学、生理学、生物化学等基础医学课程，全面了解人体的结构和功能。
2.2 临床医学在完成基础医学课程后，学生将进入临床医学的学习阶段。
这一阶段的课程包括内科学、外科学、儿科学、妇产科学等临床专业课程，通过临床实习和带教医生的指导，学生将学习、实践并熟练掌握各类临床技能。
2.3 科研项目除了临床医学的学习，协和临床八年制课程还注重培养学生的科研能力。
在后期的学习中，学生将有机会参与科研项目，并与导师合作完成科研论文的撰写。
这种科研训练能力的培养有助于学生更好地了解医疗技术的最新发展，并为未来的临床实践提供坚实的科学支持。
3. 个人观点和理解我认为协和临床八年制课程的设立是中国医学教育改革的一个重要尝试。
它旨在培养具备临床实践和科研能力的医学人才，有助于提高医生的综合素质和学术水平。
这种课程安排的深度和广度是其独特之处，既注重学生对基础医学的全面理解，又注重临床实践的培养和科研能力的培养。
协和临床八年制课程的开设也能够提供给学生更多的时间和机会去发展自己的兴趣和特长。
在医学教育中，培养学生的独立思考能力和创新能力是非常重要的。
通过给予学生更多的实践和研究机会，协和临床八年制课程能够更好地培养学生的学科探索精神和创新意识。
总结回顾：协和临床八年制课程安排旨在培养具备临床实践和科研能力的医学人才。
该课程包括基础医学、临床医学和科研项目三个阶段，并注重培养学生的综合素质和学术水平。
我对这个课程设立表示支持，认为它是中国医学教育改革的一项重要尝试，能够为培养优秀医学人才做出积极贡献。
北京协和医学院八年制小规模特色办学的海(内)外临床实习见习制度
北京协和医学院八年制小规模特色办学的海（内）外临床实习见习制度[摘要] 医学生境外短期交流项目（International Health Electives，IHE）是医学教育国际化的重要组成部分，对医学生的医疗技能、文化能力和职业选择都有着深远的影响。
北京协和医学院自1986年开始，为学生提供海内外临床实习见习的机会。
本文回顾北京协和医学院海内外临床实习见习制度的发展历程，总结经验，并对项目的未来发展做出展望。
[关键词] 医学生境外短期交流项目；北京协和医学院1 我校海（内）外临床实习见习制度的历史沿革协和首次将八年制医学教育制度引入中国，也是中国医学教育史上长学制医学教育历史最悠久的医学院。
然而，现代医学教育，八年制教育制度不再是协和特有，我国已有13所医学院校采用八年制医学教育模式。
北京协和医学院作为中国大陆医学院校中八年制学生人数最少的医学院，始终坚持“精英教育”思想与小班教学理念。
大力尝试开展小规模特色办学，摸索出具有独特协和特色的长学制医学教育模式。
当国内各大医学院校纷纷加强与海外医学院校的联系时，我校也在积极建设具有小规模特色办学特点的海（内）外临床见习实习制度。
本文旨在对北京协和医院医学院自1986年来海（内）外临床见习实习项目的管理经验、工作成果进行梳理总结，为小规模特色办学下海（内）外临床见习实习项目的未来发展进行展望。
近27年来，北京协和医学院的海（内）外临床见习实习项目主要分为两个阶段，第一阶段自1986年起，我校建立了成体系的八年制学生交流学习项目，第二阶段自2004年起，我校建立了成规模的八年制学生交流学习项目，与哈佛大学医学院、美国加州大学旧金山医学院和香港中文大学医学院等多所医学院建立了长期合作关系，目前的海（内）外临床见习实习项目即是这一体系的延续。
在这27年中，共计188名学生通过该项目前往澳大利亚西澳大学（1986-1992，共25人）、美国哈佛大学（1986-1989，2004至今，共46人）、加州大学旧金山医学院（1989至今，共71人）、密歇根大学（2005，共1人）、香港中文大学医学院（2004至今，共45人）进行短期交换学习。
八年制医学教育早期临床见习手册
八年制医学教育早期临床见习手册学年学期学号学生姓名见习医院见习科室导师姓名见习时间年月日~ 年月日华中科技大学教务处制二○一○年二月一、目的早期接触临床是世界各国高等医学教育的课程改革趋势之一。
早期接触临床可以使医学生在实践中增加感性认识，提前培养学生的社会意识、服务意识和专业意识，体会医生对病人、社会健康的责任，训练与病人交流的能力，激发学习兴趣，培养学生主动获取临床知识和技能的意识。
在八年制基础医学教育阶段，适当安排多阶段早期接触临床，可以让学生接触临床环境，接触病人，实现“理论—实践—理论”的过程，发挥其了解专业，推动今后学习的作用。
早期临床见习为八年制学生早期接触临床的第二阶段活动，学生通过早期临床见习了解医生的诊疗过程，促进基础医学课程的学习。
二、对导师的要求1．实行启蒙导师制，每位学生配备一名导师。
2．第3－4学年每学期每周安排一个单元的时间见习。
3．导师根据医疗实际可以安排学生门诊见习或病房见习等。
通过见习使学生了解所在科常见病、多发病的问诊内容、体检和辅助检查项目，了解如何接诊病人，如何开处方、检验单等，增加对疾病的感性认识。
4．导师对学生应从严要求，注重学生职业道德、基础理论、基本技能的培养。
5．导师应严格执行《中华人民共和国执业医师法》，不得让学生单独进行任何临床操作。
6．实践活动结束时，学生做出个人鉴定，导师给出评语并签字。
三、对学生的要求1．医疗见习期间，学生应积极主动参与导师的诊疗活动，与病人接触时，对病人要关心、耐心、细心、热心。
2．尊敬师长，虚心向导师请教，切勿不懂装懂。
3．早期临床见习以观察、记录为主，根据《中华人民共和国执业医师法》的要求，不得单独进行任何操作，严格按照导师的要求完成见习任务。
如擅自单独进行任何操作，发生任何的医疗差错或者医疗事故，后果自负。
4．早期临床见习期间，严格遵守医院各项规章制度，服装规范，见习不迟到，不早退，不会客，不无故旷工。
5．学生应认真完成每次临床见习活动的日志记录。
临床医学专业(八年制)培养计划.
临床医学专业(八年制)培养计划(讨论稿)同济大学八年制临床医学专业实行“八年一贯，本、硕、博融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养模式。
通过八年的培养，学生将在“知识、能力、人格”等方面协调发展，能够向患者提供安全、有效、经济，符合“生物—心理—社会”医学模式的医疗服务，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段要求的临床水平。
一、学习年限及时间分配(一)学习年限为八年。
(二)时间分配：医学预科阶段：主要为通识教育和生命科学课程教学2学年(1—4学期)；基础医学阶段：主要为基础医学课程教学1.5学年(5—7学期)；临床医学阶段：主要为临床医学和预防医学课程教学1.5学年(8—10学期)以及临床医学实习1学年(11-12学期)；二级学科培养及学位论文训练：二级学科培养2学年(13—16学期)；学位论文在培养后期完成，时间不超过20周。
自临床实习起，原则上不安排寒暑假。
二、业务培养目标培养科学基础宽厚，专业技能扎实，发展潜力大，综合素质高的高层次临床医学人才。
具体培养要求：(一)热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有科学的世界观，实事求是的科学态度，崇高的敬业精神；有优良的职业素养，职业道德，医德医风；有严谨的工作作风和强烈的团结协作精神，有基本的伦理和法律意识。
(二)有较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；有坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，有基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识，掌握预防疾病和促进健康的知识。
(三)有较强的临床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；有开拓创新、向高、精、尖领域拓展、分化和深化的发展潜力，掌握医学科学研究的基本方法，有从事医学科学研究的能力；有较强的自我知识更新能力。
熟练掌握英语，有一定的第二外语(首选德语)的基础；有良好的沟通能力；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；养成终身学习和独立思考的习惯；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。
八年制医学教育早期临床见习手册
八年制医学教育早期临床见习手册学年学期学号学生姓名见习医院见习科室导师姓名见习时间年月日~ 年月日华中科技大学教务处制二○一○年二月一、目的早期接触临床是世界各国高等医学教育的课程改革趋势之一。
早期接触临床可以使医学生在实践中增加感性认识，提前培养学生的社会意识、服务意识和专业意识，体会医生对病人、社会健康的责任，训练与病人交流的能力，激发学习兴趣，培养学生主动获取临床知识和技能的意识。
在八年制基础医学教育阶段，适当安排多阶段早期接触临床，可以让学生接触临床环境，接触病人，实现“理论—实践—理论”的过程，发挥其了解专业，推动今后学习的作用。
早期临床见习为八年制学生早期接触临床的第二阶段活动，学生通过早期临床见习了解医生的诊疗过程，促进基础医学课程的学习。
二、对导师的要求1．实行启蒙导师制，每位学生配备一名导师。
2．第3－4学年每学期每周安排一个单元的时间见习。
3．导师根据医疗实际可以安排学生门诊见习或病房见习等。
通过见习使学生了解所在科常见病、多发病的问诊内容、体检和辅助检查项目，了解如何接诊病人，如何开处方、检验单等，增加对疾病的感性认识。
4．导师对学生应从严要求，注重学生职业道德、基础理论、基本技能的培养。
5．导师应严格执行《中华人民共和国执业医师法》，不得让学生单独进行任何临床操作。
6．实践活动结束时，学生做出个人鉴定，导师给出评语并签字。
三、对学生的要求1．医疗见习期间，学生应积极主动参与导师的诊疗活动，与病人接触时，对病人要关心、耐心、细心、热心。
2．尊敬师长，虚心向导师请教，切勿不懂装懂。
3．早期临床见习以观察、记录为主，根据《中华人民共和国执业医师法》的要求，不得单独进行任何操作，严格按照导师的要求完成见习任务。
如擅自单独进行任何操作，发生任何的医疗差错或者医疗事故，后果自负。
4．早期临床见习期间，严格遵守医院各项规章制度，服装规范，见习不迟到，不早退，不会客，不无故旷工。
5．学生应认真完成每次临床见习活动的日志记录。
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八年制医学教育早期临床见习手册
学年学期
学号
学生姓名
见习医院
见习科室
导师姓名
见习时间年月日~ 年月日
华中科技大学教务处制
二○一○年二月
一、目的
早期接触临床是世界各国高等医学教育的课程改革趋势之一。
早期接触临床可以使医学生在实践中增加感性认识，提前培养学生的社会意识、服务意识和专业意识，体会医生对病人、社会健康的责任，训练与病人交流的能力，激发学习兴趣，培养学生主动获取临床知识和技能的意识。
在八年制基础医学教育阶段，适当安排多阶段早期接触临床，可以让学生接触临床环境，接触病人，实现“理论—实践—理论”的过程，发挥其了解专业，推动今后学习的作用。
早期临床见习为八年制学生早期接触临床的第二阶段活动，学生通过早期临床见习了解医生的诊疗过程，促进基础医学课程的学习。
二、对导师的要求
1．实行启蒙导师制，每位学生配备一名导师。
2．第3－4学年每学期每周安排一个单元的时间见习。
3．导师根据医疗实际可以安排学生门诊见习或病房见习等。
通过见习使学生了解所在科常见病、多发病的问诊内容、体检和辅助检查项目，了解如何接诊病人，如何开处方、检验单等，增加对疾病的感性认识。
4．导师对学生应从严要求，注重学生职业道德、基础理论、基本技能的培养。
5．导师应严格执行《中华人民共和国执业医师法》，不得让学生单独进行任何临床操作。
6．实践活动结束时，学生做出个人鉴定，导师给出评语并签字。
三、对学生的要求
1．医疗见习期间，学生应积极主动参与导师的诊疗活动，与病人接触时，对病人要关心、耐心、细心、热心。
2．尊敬师长，虚心向导师请教，切勿不懂装懂。
3．早期临床见习以观察、记录为主，根据《中华人民共和国执业医师法》的要求，不得单独进行任何操作，严格按照导师的要求完成见习任务。
如擅自单独进行任何操作，发生任何的医疗差错或者医疗事故，后果自负。
4．早期临床见习期间，严格遵守医院各项规章制度，服装规范，见习不迟到，不早退，不会客，不无故旷工。
5．学生应认真完成每次临床见习活动的日志记录。
6．每学期早期临床见习结束时，学生应认真填写自我鉴定，请导师进行评定，最后由临床学院负责审核。
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
八年制医学教育早期临床见习日志记录
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
日期：年月日
时间：时分～时分
见习地点：1.门诊 2.病房 3.手术室 4.其他：
一、所见病种
二、所见处理流程和措施（1－2种病例的处理）
三、心得体会：（包括职业道德、人文关怀、医患交流、理论知识、实践操作等方面）
四、思考问题
学期小结表
八年制医学教育早期临床见习问卷调查表
同学们：
恭喜你们顺利完成了本次早期临床见习活动，你一定对临床各科有了一个感性的认识，这对于你们将来专业课的学习很有裨益，请继续完成以下问卷调查，为本次见习活动划上一个完美的句号。
1. 你怎么评价此次见习活动？（）
A. 喜欢，觉得很有意义
B. 一般，可以接受
C. 觉得没有意义，浪费时间
D.其他
2. 你觉得此次见习活动有必要传承下去吗？（）
A. 是
B. 否
3. 通过本次见习是否加深了你对医学事业的了解？（）
A. 是
B. 否
4. 你觉得见习时间分配是否合理？（）
A. 合适
B. 偏长
C. 偏短
D. 建议
5. 你觉得见习内容安排是否合理？（）
A. 合理
B. 不合理，原因是：
C. 建议：
6. 其他意见与建议:。