XX中学研学旅行活动方案 (4)
研学旅行活动方案例文(5篇)
研学旅行活动方案例文一、活动背景分析：研学旅行作为一种结合学习与旅游的教育模式，通过实地考察和亲身体验，增进学生对知识的深入理解及学习热情。
此类旅行使学生得以跨出教室，拓展知识视野，同时锻炼实践技能和自主学习能力。
鉴于此，本校于____年决定筹划一次研学旅行活动，旨在进一步提升学生的综合素养。
二、活动目标：1. 提升学生综合素质：通过参观、体验和探究活动，增强学生的动手操作能力、创新思维及团队合作精神。
2. 培养实践能力：通过实地考察和参与体验活动，锻炼学生的实际操作技能和问题解决能力。
3. 拓宽学生视野：通过参观不同地区的自然景观和文化科技展览，增进学生对各地文化及科技发展的认识，扩展其知识领域。
三、活动内容：依据上述目标，我们精心挑选了以下活动内容：1. 名胜古迹参观1.1 北京故宫参观北京故宫作为世界文化遗产，承载着丰富的历史和文化价值。
学生将有机会深入了解中国古代建筑艺术、宫廷文化以及明清两代的历史演进。
1.2 西安兵马俑博物馆参观西安兵马俑博物馆作为世界上规模最大的古代军事博物馆之一，学生将目睹兵马俑的壮观景象，并学习秦始皇统一六国的历史背景及重要文化遗产。
2. 科技文化展览参观2.1 中国科技馆参观中国科技馆作为全国性的科技教育基地，学生将参观科技馆的展览，掌握科技发展的最新成就和未来趋势，激发对科学技术的兴趣。
2.2 世界科技博览会参观世界科技博览会是一个国际性的科技展览平台，学生将有机会了解不同国家的科技发展水平和创新成果。
3. 环保实践活动参与3.1 植树活动参与学生将参与植树活动，认识到生态环境保护的重要性，并亲自参与环境保护工作。
3.2 垃圾分类宣传活动参与学生将参与垃圾分类的宣传活动，向公众普及垃圾分类的重要性，提升公众的环保意识。
四、活动计划安排：活动时间定于____年7月10日至____年7月20日，活动地点涵盖北京、西安、上海。
具体活动安排如下：日期活动内容地点第一天：参观北京故宫北京第二天：参观中国科技馆北京第三天：参与植树活动北京第四天：参观西安兵马俑博物馆西安第五天：参观世界科技博览会西安第六天：参与垃圾分类宣传活动西安第七天：活动休息日无第八天：参观上海科技馆上海第九天：参观上海外滩上海第十天：参观上海博物馆上海五、活动预算安排：根据活动方案，预算收支明细如下：收入：1. 学生参与活动费用，每人8000元（包含交通、住宿、餐饮等费用）。
XX中学开展“研学旅行”活动方案
霍梅
56班
23
杨俊
55班
24
王晓珊
56班
24
李新菊
56班
25
张玉辛
56班
26
刘顺安
56班
27
合计
51人
四、活动内容及工作安排
具体内容如下：
1、学生分组自做晚餐，举行烧烤活动，所需食材由张光润负责采购并送到体验中心。
2、参观体验中心的各室文化。
3、体验游戏活动、田园文化
4、党总支书记刘世鹏进行社会公德主题教育
5、教导副主任杨新蓉进行理想主义主题教育及参观引导
6、要求没有课的学校领导参与活动。
五、活动要求
1、班主任要高度重视，精心组织，确保活动期间的各种安全。
2、统一乘坐由营运资质的车辆。
3、要求写不少于1200字的心得体会。
4、后勤服务：杨富昌
隆阳区芒宽民族中学
2018年3月14日
3
安贵芳
56班
3
赵佳倩
55班
4
董绍婷
56班
4
茄嘉琦
55班
5
桑文兰
56班
5
刀明莲
55班
6
伽新丽
56班
6
李海燕
55班
7
尹蓉
56班
7
杨丛菲
55班
8
赵雪蓉
56班
8
伽晓倩
55班
9
茶乐娜
56班
9
胡玉黄
55班
10
张福甜
56班
10
左艳萍
55班
11
胡爱芳
56班
11
杨明龙
55班
研学旅行活动方案（四篇）
研学旅行活动方案【____年研学旅行活动方案】一、活动目的研学旅行活动旨在提供学生综合素质发展的机会，通过实地观察、亲身体验和实践活动，开拓学生的眼界，促进学生的个性发展和自主学习能力的培养。
本次研学旅行计划以展示学生综合素质发展为目标，帮助学生深入了解和体验自然科学、社会科学、文化艺术等方面的知识，培养学生的团队合作精神和实践能力。
二、活动地点根据学生的年龄特点和实际情况，确定以下五个目的地作为研学旅行的活动地点：1.北京2.上海3.成都4.西安5.厦门三、活动内容根据各个目的地的特点和资源，为学生设计以下不同领域的活动内容：1.自然科学：- 参观北京科技馆，了解最新科技成果和创新理念。
- 考察上海自然博物馆，探索地球与生命的奥秘。
- 前往成都大熊猫繁育研究基地，观察大熊猫和保护工作。
- 参观西安华清宫温泉，了解温泉的科学原理。
- 参观厦门鼓浪屿自然生态园，学习海洋生物保护和海洋科学知识。
2.社会科学：- 参观北京天安门广场和故宫，了解中国的历史和政治。
- 考察上海金融中心，了解金融运作和经济发展。
- 参观成都大熊猫基地，并与工作人员交流野生动物保护知识。
- 参观西安古城墙和兵马俑，了解古代军事和文化。
- 参观厦门鼓浪屿，了解该地的城市规划和发展。
3.文化艺术：- 参观北京故宫博物院，欣赏古代艺术品和文化遗产。
- 考察上海博物馆，了解中国历史和艺术。
- 前往成都歌舞剧院观看川剧变脸表演。
- 参观西安大雁塔和陕西历史博物馆，了解古代文化和艺术。
- 参观厦门鼓浪屿的文化村，了解民间文艺和手工艺品。
四、活动细节1.活动时间：计划于____年寒假期间进行，每个目的地停留时间为3-4天。
2.学生分组：将学生分为若干个小组，每个小组由一名教师和若干名学生组成，每个小组负责一个目的地的研学活动。
3.行程安排：每个小组根据目的地和活动内容制定具体行程，并确保活动之间有适当的休息和娱乐时间。
4.安全保障：确保学生的人身安全、食品安全和交通安全，安排专人全程监管和带队，并保证与当地相关部门进行沟通和联络，提前做好紧急情况的应对计划。
【原创】xx中学研学旅行活动实施方案及研学旅行计划
xx中学研学旅行活动实施方案一、指导思想：研学旅行活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，其内容包括研究性学习、社会研学旅行活动和社区服务三个科目。
它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以研学旅行性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
通过综合研学旅行活动课程不仅对学生养成科学精神和科学态度，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感等人文精神有独特的价值，而且对学生掌握基本的科学方法，提高解决实际问题的综合能力和学科领域的学习也有明显的作用。
认真实施综合研学旅行活动将有助于学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、基本原则1、综合性原则在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。
2、旅行性原则强调在体验中获取知识，在研学旅行活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展研学旅行能力和创新能力。
3、自主性原则强调学生自主选择学习目标、学习内容、学习方式及指导教师，自己解决活动方案、实施过程和表达结果。
教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。
4、开放性原则强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。
5、过程性原则关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的目标和主题，关注研学旅行活动的方法、态度、体验及诚信和尊重知识产权等情况。
三、课程实施目标（一）总目标通过课程学习，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会研学旅行与服务学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力，掌握基本的研学旅行与服务技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。
中学学生研学旅行方案
中学学生研学旅行方案一、背景介绍中国的中学教育日趋多元化，除了传统的课堂学习外，研学也成为一种普遍受欢迎的学习方式。
为了提供更具深度和实践性的学习经验，中学学生研学旅行方案应运而生。
本文将介绍一个理想的中学学生研学旅行方案，以达到学生一次全面发展的目标。
二、旅行目的地的选择1. 文化古迹丰富的城市：选择一个拥有丰富文化古迹的城市作为研学旅行目的地，如北京、西安或南京。
这些城市具有深厚的历史底蕴和世界闻名的景点，能够让学生领略中国丰富的历史文化。
2. 自然生态丰富的地区：也可以选择一些自然生态环境丰富的地区，如云南、西藏或海南。
这些地方不仅提供了近距离接触自然的机会，还能够让学生了解生态保护的重要性。
三、旅行内容的设计1. 参观名胜古迹：学生可以参观一些世界文化遗产和国家重点级文物保护单位，如故宫、兵马俑等。
通过观赏这些文化古迹，学生可以了解到中国千年文明的辉煌。
2. 参与传统手工艺活动：安排学生参加一些传统手工艺活动，如制作陶器、剪纸等。
通过亲身体验，学生可以了解到中国传统工艺的独特魅力。
3. 体验当地风俗与习惯：了解当地的风俗和习俗，包括饮食习惯、民族服饰、民间艺术表演等。
通过亲身感受，学生可以增进对不同文化的理解与尊重。
4. 探索自然环境：利用当地自然资源，组织学生进行户外探险活动，如登山、探穴等。
通过与自然亲密接触，学生可以培养对大自然的敬畏之情，并学会保护环境。
四、专业人员的引导1. 学术导师：为了保证旅行的学术质量，在每个学科领域都配备学术导师，他们将在旅行过程中为学生提供学科相关知识的引导和培训。
2. 指导教师：在旅行中，每个学生都将配备一位指导教师，负责学生的安全和行程安排，并协助学术导师开展相关活动。
五、困难及应对措施1. 导游选择：为了确保学生的旅行质量，选择资深、专业的导游团队，他们能够提供准确的旅行信息和专业的解说服务。
2. 交通安全：制定严格的交通安全措施，确保学生出行的安全，如严禁旅行途中拍照、乱骑车等。
子长市栾家坪中学研学旅行活动方案
子长市瓦窑堡街道栾家坪中学赴延安研学旅行活动方案为拓宽育人渠道、拓展学生视野，教育学生积极践行社会主义核心价值观，激发对党、对国家、对人民、对家乡的热爱之情，培养提升学生的自理能力、团队意识、创新精神和实践能力，全面落实立德树人的根本任务;根据子长市教科体局的安排，学校组织部分学生赴延安开展研学旅行活动。
为保证活动顺利进行，特制订本方案。
一、活动主题寻访红色印迹，传承红色精神。
二、活动目的1.让同学们回顾历史，深化同学们的爱国情怀，更加珍惜现在所拥有的幸福生活，成为我国合格的继承人和接班人。
2.通过身临其境的参观、聆听、感受对学生开展理想信念教育和革命传统教育，传承红色基因。
3.让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力、协作能力和集体意识。
四、活动时间:2021年6月15日--16日五、活动地点:革命圣地延安六、活动对象与条件1.三名带队教师七、八年级50名学生。
2.坚持自愿的原则。
报名参加的同学，须填写《申请表》，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3.学生身体健康，无病史及其他疾病。
(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。
)七、组织方式和费用学校联系有资质、信誉好的旅行社负责本次研学旅行的行程安排、安全保障和生活服务，参加师生费用全部自理。
八、活动内容:1.6月15日早上7点40在学校门口集合，由领队老师人清点人数，并提醒检查自己的物品，依次有序乘坐旅行社车辆，8点准时出发。
2.抵达延安后参观【南泥湾】参观。
学生分组参观，由领队老师清点人数，确保安全，学生不能独自离开。
晚餐后入住酒店3.6月16日早餐后乘车参观【延安革命纪念馆】，纪念馆广场合影留念，参观圣地大剧院观看延安保育院，参观老一辈革命家故居、延安时期的中南海――【枣园】、为人名服务讲话台，返程。
九、旅行前的主题教育研学旅行前，对学生要进行安全旅行、文明旅行、学习旅行三个方面的教育。
四中研学旅行活动方案
四中研学旅行活动方案一、活动背景与意义作为一所优秀的中学，四中一直以来注重学生的全面发展，并不断推进素质教育。
为了拓宽学生的视野、提高学生的综合素质，我们计划开展一次研学旅行活动。
这次旅行活动的目的是通过亲身参与和实地考察，培养学生的实践能力、观察力、分析力和解决问题的能力，使他们对所学的知识有更深入的理解和应用。
二、活动时间与地点活动时间：202X年X月X日至202X年X月X日地点：目标地点为北京三、活动内容与安排1. 参观国家博物馆活动目的：了解中华文化的博大精深，以及我国的历史和文化底蕴。
活动安排：参观国家博物馆，了解中国各个历史时期的文物，深入学习中国的历史文化。
2. 参观颐和园和故宫活动目的：感受古代帝王的生活和豪华宫廷建筑的壮丽。
活动安排：参观颐和园，欣赏其独特的园林景观，了解其中的文化内涵。
随后参观故宫，了解中国古代的皇宫建筑和宫廷文化。
3. 参观长城活动目的：学习长城的历史、文化与建筑特色，增强学生的团队合作意识和体力。
活动安排：参观八达岭长城，了解长城的历史渊源和文化价值。
通过徒步登长城，锻炼学生的体能和毅力。
4. 参观天坛活动目的：了解中国古代的宗教信仰和祈福文化。
活动安排：参观天坛，了解其历史背景和由来。
还可以观看或者参与一些传统的祭天仪式，增进对中国传统文化的理解和体验。
5. 参观科技馆和自然博物馆活动目的：了解科技的发展和自然界的奥秘。
活动安排：参观科技馆，了解科技的发展和创新成果。
随后参观自然博物馆，了解自然界的生态环境和生物多样性。
6. 与当地学校交流活动目的：促进学生之间的交流与合作，了解不同地区的教育文化。
活动安排：与当地学校进行交流，进行友好的学术交流和文化交流活动，增进彼此之间的了解与认识。
7. 参观艺术馆与表演观摩活动目的：欣赏和理解艺术的魅力，培养学生的审美情趣。
活动安排：参观当地艺术馆，了解艺术的发展和当代艺术作品。
参加当地的表演节目，感受不同地方的艺术氛围和文化特色。
中学开展研学旅行方案
中学开展研学旅行方案研学旅行是指学生在学校组织下，通过实地考察、体验和互动，深入了解相关学科知识以及扩展学科之外的综合素养。
中学开展研学旅行方案，既有助于拓宽学生的眼界和见识，增强实践能力和创新思维，也有益于培养学生的团队合作精神和社交能力。
以下是一种可能的研学旅行方案。
第一部分：旅行目的地的选择在选择研学旅行目的地时，应考虑集知名度、代表性和教育价值为一体的地点。
比如，历史文化名城、自然科学研究基地、工业制造中心等。
这样的地点可以提供丰富的学科资源，同时激发学生参与学习的兴趣。
第二部分：行程安排研学旅行的时间应适当安排，以便学生有更多时间进行亲身体验和思考。
例如，可以选择一个较长的假期或周末，让学生有充分的时间去实地考察和记录。
此外，行程安排应结合学科特点，避免负担过重和过于单一，以达到多方面的学习目的。
第三部分：学科知识的拓展研学旅行的主要目的是拓展学生的学科知识，因此，需要在行程中加入丰富的学科活动。
比如，在历史研学中可以参观博物馆、古迹和纪念馆，了解历史事件和文化遗产；而在科学研学中，可以参观实验室、科技展览和科研机构，了解科学技术的最新发展。
第四部分：实践能力的培养除了学科知识的拓展，研学旅行还应注重培养学生的实践能力。
学生可以参与实地调查、实验操作、文化创作和社会实践等活动，通过亲身参与和实践，加深对学科知识的理解并培养解决问题的能力。
第五部分：创新思维的培养创新思维是当代社会所需的核心素养之一，研学旅行可以成为培养学生创新思维的重要途径。
学生可以进行课题研究、实践探索和创意设计等活动，通过培养观察力、思考力和表达力，激发他们的创新潜能。
第六部分：团队合作精神的培养研学旅行是一个有团队合作性质的活动，学生需要在团队中相互配合和协作。
因此，行程安排应注意促进学生之间的合作与交流，可以通过团队游戏、小组活动和集体讨论等方式，培养学生的团队意识和合作精神。
第七部分：社交能力的培养研学旅行也是学生与社会接触的机会，学生可以与同行的同学、导师、领队以及当地人民等进行交流和互动。
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一、指导思想
根据《青岛市中小学研学旅行工作管理办法（试行）》，制订我校研学旅行具体实施方案。
将研究性学习与社会实践相结合，走出校园，走向社会，关心社会发展，体验社会生活，丰富人生经验，提高综合素质。
二、活动形式及时间安排
5月20日下午，初一初二初三，分级部进行。
初一，四个班182人，步行到青岛市安瑞美工艺品有限公司参观、实践。
初二，五个班225人，乘车到青岛乐享自然中医药文化发展有限公司参观、听讲座。
初三，四个班192人，步行到五子埠后村外村大型火烧作坊参观、体验。
三、出行程序及活动具体内容
5月20日下午1:30分，初一级部四个班各自排队，依次从学校出发。安瑞美有限公司公司总经理邵杰，公司生产车间2000平方米，一线工人80名。生产的工艺品作工精细，质量可靠，出口20多个国家和地区，为发展当地经济作出了贡献。公司距学校1500米，出校门右拐向西步行20分钟即到。学生不用横穿马路，保证了学生的安全。学生回校后写出参观体会。
2、班主任包班，所有任课教师分到各班，保证每班至少三名教师。出发时，学生队伍的前中后各有一名教师负责安全。
3、班主任提前强调好纪律，讲好安全注意事项，分好学生安全粉和盆。初一和初三各跟两辆车，备用。
4、各班主任带好手机、药箱，备好药品。
5、5月18日之前，各级部主任和三处地点经理联系好，准备工作提前就绪，然后向校长汇报。
然后初三各班级排队依次出发。村外村火烧作坊位于日庄镇五子埠后村，距离学校2.5公里。通道是乡间水泥路，机动车辆少。初三学生步行35分钟即到。作坊有两处，紧挨着。一班和二班到第一处点活动，三班和四班到第二处点活动。“日庄火烧”是莱西名吃，学生通过参观和实践，了解火烧制作工艺，学会制作日庄火烧。进而了解日庄传统饮食文化的精髓，熟悉日庄传统文化成果，一步步走进家乡，走进家乡饮食文化，进而写出研究性学习报告——《从“日庄火烧”看中国饮食文化》，以此激发学生热爱家乡，热爱伟大的祖国的感情。
四、活动经费
初一主要是参观和听经理、个人讲解，并帮助干力所能及的活儿，不需经费。初三主要是参观和听总经理作报告，不需经费。初二学生乘车钱有学生自己出。为应对突发事件，初一和初三各出两辆车，一前一后同学生一起出发，初二教师乘车钱有学校出，共约需经费300元。
五、安全预案
1、学校成立研学旅行活动安全领导小组。组长是王校长，副组长是分管学校安全的孙主任和三个级部主任。
最后，初二学生乘6辆校车出发，距离活动地点3.5公里，15分钟到达。中医药文化发展有限公司，总经理毕仕磊，公司占地220亩，布局有百草园，与山东中医药大学药学院、莱西中医院、黄岛育仁医院合作，目前规划建有百草园观光区、中草药采挖区、种植示范推广区，并且建有占3亩地的仿古式四合院一座，内设本草堂标本展示，中医药科普大讲坛，定期邀请中医药专家到现场开展讲座，用于中医药传统文化推广与学习。中医药活动从种植、参与管理、了解药效、参与采收、学习炮制等贯穿全年。学生可以参观所有山东道地药材的生长过程及了解药用价值。参观本草堂，了解约600种药材标本，学习传统中医文化知识，掌握基本的药食同源知识及日常保健养生的方法。从而使广大学生不但能够深入了解我国中医药文化的博大精深，并且在参与的过程中掌握一定的中医药知识。学生带好笔记本，做好记录，回校后结合研究性学习课题，写出小论文，交流。