物理与艺术

合集下载

《物理与艺术纲》课程教学大纲

《物理与艺术纲》课程教学大纲

物理与艺术课程教学大纲Physics and Arts学时数:32学分数:2适用专业:校内各理工科专业一、课程的性质、目的和任务对大学生加强科学与人文素质教育,是近年来教育界普遍接受的教育理念。

在大学教育中如何实现科学与人文、科技与艺术的融合已经成为各国教育学研究中不可缺少的一部分,是高等教育发展的必然趋势,已经成为当今教育家和科学家共同的理想与追求。

“物理与艺术”课程是面向全校各专业同学开设的一门公选课,32学时,2 学分。

“物理与艺术”课程不同于人文类的艺术欣赏等课程,也不同于理工科的大学物理课程。

本课程注重文理结合,教学内容主要是以艺术家和物理学家相互平行的视角来阐述人们对宇宙图像的建立过程和理解;对物质运动的基本形式的认识。

科学与艺术的共同目的都是以创新的手段来唤起人们意识或潜意识中,对自然和情感的共鸣,只不过它们所使用的“语言”不同。

本课程的教学目的之一就是要打破它们之间的“语言”障碍,分析比较它们在创新意识和思维方法上的共同点,以达到对学生进行科学与人文素质培养和创新思维能力培养的目的。

二、课程教学的基本要求艺术与物理是人类对世界本体描述的两个不同,但平行、互补的方面,它们都经历了从观察自然,到描绘自然,进而思考自然的平行发展历史。

在发展过程中,尽管艺术家和科学家很少彼此关注对方的工作,但艺术经常预期科学真理的发展,科学的发展也为艺术创造提供不竭的动力和方法。

课程教学的基础是培养学生创新思维和提高人文与科学素养。

自始至终贯彻大学教育教学理念正向更加重视素质教育的方向转变,向科学教育与人文教育相融合的方向转变的观点。

三、课程的教学内容、重点和难点目前本课程安排的主要教学内容有:引言:物理与艺术;自然哲学到物理学与绘画的开端;乔托的“透视”与伽利略的“参照系”;牛顿与达·芬奇;现代科学革命与现代美术革命;光与色彩的意义;空间的意义与立体主义画派;时间的意义与未来主义和超现实主义画派;量子风云与抽象主义艺术;宇宙与人文;对称与不对称;混沌和分形与抽象表现主义画派;东方的艺术之道与西方的科学之道等。

物理与艺术 研究报告论文

物理与艺术 研究报告论文

物理与艺术研究报告论文物理与艺术是两个看似截然不同的领域,一个探索自然界规律,一个表达情感和思想。

然而,在实际的研究和创作过程中,物理和艺术之间存在着许多共同点和相互影响。

本研究报告将介绍物理与艺术之间的关系,并探讨它们在创新和创造力方面的相互促进。

首先,物理与艺术都追求发现和表达。

物理研究的目标是揭示自然界的规律和机制,通过实验和观察来验证科学理论。

而艺术则致力于创造和表达人类情感和思想,通过各种艺术形式来传达信息。

物理学家通过逻辑和实验来发现事物的本质,而艺术家则通过直觉和创造力来探索人类的内在世界。

其次,物理和艺术在创新和创造力方面相互促进。

物理研究中需要不断创新的思维方式和方法论,以克服困难和解决问题。

这种创新思维也可以应用于艺术创作中,从而创造出独特的作品。

相反,艺术家的创造力也可以激发物理学家的灵感,帮助他们突破传统观念,开辟新的研究领域。

例如,艺术家的绘画和雕塑作品可以启发物理学家从新的角度观察和理解自然现象。

最后,物理和艺术都强调对细节和精确性的追求。

在物理研究中,精确的实验设计和准确的数据分析是必不可少的。

同样,在艺术创作中,艺术家需要关注细节的表达和形式的准确性。

这种对细节和精确性的追求使物理学家和艺术家都能够更好地理解和表达他们的创意和观点。

综上所述,物理与艺术之间存在着紧密的联系和相互影响。

物理学家可以借鉴艺术的创新和创造力,而艺术家也可以从物理学的精确性和方法论中汲取灵感。

这种交流和影响不仅丰富了各自领域的研究和创造过程,也推动了跨学科的发展。

因此,进一步探索物理与艺术之间的关系对于促进创新和创造力具有重要意义。

物理与艺术

物理与艺术

物理与艺术物理与艺术(北京邮电大学民族教育学院S16E05班陈世军2016440557)摘要:物理与艺术都是人类理解自然的方式,这两种方式貌离神合,但以一个共同的基本点紧密联系,就是真理的普遍性和人类揭示真理的创造力。

凡是前卫的艺术创作,凡是革命性的物理研究,都会探究到宇宙间万事万物的本质,都追求对世界进行精确而细致的观察,并给予创新性的描述。

本文主要例举牛顿与达·芬奇两人在生平、思想、性格、成就上的异同与我自己的一些感悟。

关键字:牛顿;达·芬奇;物理;艺术;感悟一、物理与艺术李政道教授曾说“事实上如一个硬币的两面,科学与艺术源于人类活动高尚的部分,都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。

”传统上来说,艺术创造幻象以表达情感,使用的语言是图形和比喻;物理学是一门严格意义上表达自然的实证科学,根植于清晰的数学关系,应用数字和方程表达自然规律。

艺术家以艺术作品表达审美情感;科学家以自然定律描绘客观规律,都有一个共同的愿望,就是将对世界本体认识的不同侧面,各种现象贯穿在一起,经过分析、综合和思考,从而完成对事物本质的认识。

因此,艺术和物理学都是构造模型的活动,它们是人类感悟、认知自然的两种相异又相关的手段。

二、达·芬奇与牛顿达·芬奇是西方古典主义绘画的代名词,他的画作充分显示出对大自然敏锐的观察力,对人物内在细微情感的刻画,以及表现光与影的种种变化,将绘画的写实主义推向了不可企及的高峰。

牛顿是经典物理学的最高峰,被评价为“天才中的天才”。

达·芬奇和牛顿,一个是15世纪最杰出的人物,一个是17世纪的天才;一个是最伟大的艺术家,一个是最伟大的科学家,我们可以比较一下两人在生平、思想、性格、信念和成就上的异同。

两人都成长在单亲家庭中。

牛顿的父亲是个不识字的农夫,在儿子出生前几个月死去。

母亲不久后再婚,将年幼的牛顿送到外祖母那里抚养。

小小孩子不得不同继父争夺母爱。

物理与艺术

物理与艺术

物理和艺术对于物理和艺术,我一开始觉得物理是物理,艺术是艺术,两者毫无关联。

因为在我个人看来,物理是与科学相关联的,比较严谨和有逻辑性,而艺术是发自内心的一种表达,没有外界的干扰而创作的,更不可能和科学有实质上的关系,但是在听了老师的课后,认识到科学也可以像艺术一样打动心灵,艺术可以通过科学来解释其魅力。

物理与艺术,从来都不是分开的。

“艺术和科学事实上是一个硬币的两面,他们源于人类活动最高尚的部分,都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义”,著名科学家李政道如是说。

而作为科学世界中最耀眼最永恒的物理学与艺术的“爱情”在宇宙被创造之后就绵延至今,并且永世不绝。

对于中西方来说,中国自古以来追求的是实事求是,没有太多的理论去诠释科学或者艺术的本质。

而西方更多的是透过现象看到本质。

例如在中国古代绘画讲究的是其中的意境而非光影的奥妙,中国古代的科学讲究的是实用,造纸是因为需要纸来记录文字,印刷术是书籍需要快速发行的需要。

西方绘画更多的是重视视觉感受,或强烈或舒缓的画面给观者留下深刻影响,西方物理学的发展由伽利略到牛顿,无一不是揭露自然的内在。

所以,对于艺术与物理的结合并且发展,从西方的历史演变中来探求二者的关联会显得更加自然。

从绘画艺术来看,自乔托发现透视原理,到达·芬奇创造现实艺术,再到毕加索引导艺术革命,这是艺术向人类自身的靠拢,比如黄金比例就是人体的比例关系;从物理学的发展来看,自伽利略提出参考系概念,到牛顿用公式来描绘宏观世界,再到爱因斯坦引导的科学革命,这是人类向自身的生存环境,包括物质的研究。

二者之间的代表人物并没有太多交集,甚至可以说是毫无关联,但是物理学和艺术的脚步在历史的滚滚车轮下留下相类似的痕迹,这不仅仅是偶然,而是一个必然。

自古以来,艺术探讨的是人类心理情感的变换规律,物理学探讨的则是物质世界的变换规律。

看似没有关联,实际却是组成人类所有活动最基本的两个部分,精神世界和物质世界,缺一而不可。

物理和艺术的关系教学教案

物理和艺术的关系教学教案

汇报人:XX
单击此处添加副标题
汇报人:XX
01 添 加 目 录 文 本
02 物 理 和 艺 术 概 述
物理和艺术的共通 03 性
物理和艺术在教学 04 方 法 上 的 结 合
物理和艺术在课程 05 设 计 上 的 结 合
物理和艺术在教学 06 评 价 上 的 结 合
单击添加文档标题
物理和艺术概述
物理是一门研究物质的基本性质、结构、相互作用以及运动规律的自然科学 物理具有实验性、理论性和应用性三个特点 物理的研究领域广泛,包括力、热、声、光、电、磁等多个方面 物理在人类生产生活、科技发展等方面具有重要意义
定义:探究式教学是一种以学生为主体,教师引导,通过探究的方式获取知识和解决问题的教学方 法。
特点:探究式教学注重学生的主动参与和独立思考,鼓励学生在探究过程中发现问题、解决问题, 培养创新能力和实践能力。
在物理和艺术中的应用:探究式教学可以将物理和艺术的原理、概念、技巧等知识点融入探究活动 中,让学生在探究过程中理解物理和艺术的关系,提高对物理和艺术的理解和欣赏能力。
等。
Hale Waihona Puke 艺术教育中的 物理实验,通 过实验探索艺 术的物理原理,
加深理解。
物理与艺术的跨 学科教学方法, 如将物理实验与 艺术创作相结合, 提高学生的创新 能力和实践能力。
物理和艺术在课程设计上的结合
单击添加标题
光的干涉和衍射实验:通过光的干涉和衍射实验,可以观察到美丽的干涉和 衍射图案,这些图案可以作为艺术创作的素材。
艺术的定义:艺术是一种创造性的表达方式,通过视觉、听觉等形式来传达情感、 思想和观念。
艺术的特性:独特性、审美性、创造性、文化性等。
艺术的表现形式:绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等。

物理与艺术探讨物理与艺术的交叉与融合

物理与艺术探讨物理与艺术的交叉与融合

物理与艺术探讨物理与艺术的交叉与融合近年来,物理与艺术之间的关系日益引人注目。

两个貌似截然不同的领域,以各自独特的方式探索世界的奥秘,却在某种意义上相互补充、相互融合。

本文将探讨物理与艺术的交叉与融合,以及这种交融对于人类认知和创造力的影响。

一、物理启发艺术创作物理作为一门自然科学,以对自然界规律的研究为核心。

然而,并非只有科学家可以从物理中获得启发,艺术家同样也可以通过物理的世界观来进行创作。

比如,画家可以借鉴光学原理,运用色彩、光线和投影等效果来表现画作的立体感和逼真感。

音乐家则可以通过物理中的声学知识,创造出丰富多样的音效和音乐效果。

还有舞蹈家可以利用物理学中关于动力学和重心平衡的原理,展现出独特的身体控制和动作美感。

艺术家通过物理的启发,能够赋予作品更多的深度和创造力。

物理的表征方式和实验手段,为艺术家提供了独特的思维方式和创作工具。

二、艺术呈现物理概念艺术作品不仅可以从物理中汲取灵感,还能够将物理概念以艺术的形式传达给观众。

通过艺术的表达方式,抽象的物理概念可以被更广泛的人群所理解和欣赏。

例如,在绘画作品中,艺术家可以运用透视和构图等技巧,展现出物理空间的变化和感知。

同时,一些抽象的物理概念,如量子力学的波粒二象性、相对论的时空弯曲等,也可以通过艺术的手法进行视觉化呈现,使观者能够以更直观的方式理解和感受这些概念。

艺术作为一种感性的表达方式,可以帮助人们更好地理解和感受物理的抽象概念,以及自然界的奇妙之处。

三、交融带来的创新与突破物理与艺术的交融,不仅推动了两个领域的发展,还催生了许多新的创新和突破。

例如,在建筑设计中,物理原理和工程技术的运用成为了现代建筑的基石。

结构物的稳定性、材料的力学性能等都依赖于物理的研究成果,而同时建筑的外观、空间感和体验感也受到艺术的影响。

再比如,在电子音乐领域,物理的声学原理与艺术的创新手法相结合,催生了许多前卫的音乐风格和电子乐器的发明。

通过对声波特性的研究和应用,音乐家们创造出了前所未有的音效和音乐体验。

物理与艺术的交融学习物理发现物理与艺术的共通之处

物理与艺术的交融学习物理发现物理与艺术的共通之处

物理与艺术的交融学习物理发现物理与艺术的共通之处物理与艺术的交融:发现物理与艺术的共通之处在日常生活中,我们往往将物理学和艺术视为两个截然不同的领域。

然而,如果我们仔细观察,就会发现物理与艺术存在着许多相似之处,它们在不同的层面上相互渗透、互为补充。

本文将探讨物理与艺术的交融以及它们之间的共通之处。

1. 视觉艺术中的物理原理视觉艺术是通过光线、颜色、形状等元素展现出来的艺术形式。

其中,光线传播的规律、颜色产生与混合的原理以及形状的变化规律等,都与物理学密切相关。

例如,透视画法中的近大远小原理、光线折射与反射的规律等,都是基于物理学的原理进行实践与应用。

2. 声音艺术中的物理原理声音艺术是通过声波的传播和演绎展现出来的艺术形式。

声波的频率、振幅、共振等物理概念在音乐、戏剧等领域发挥着重要作用。

音乐中的音高、音色、音量等,以及戏剧中的对白播放和声效营造等,都涉及到声波的物理特性。

通过对声波物理原理的理解,艺术家能够在创作中更好地运用声音元素来表达情感和构建氛围。

3. 运动艺术与力学的关系运动艺术,如舞蹈和体操,以及运动表演,如马戏团的杂技和特技表演,都与力学有着密切的联系。

力学是研究物体运动和受力的科学,通过掌握运动规律可以有效地进行艺术表达。

例如,舞蹈家通过控制身体的位置、角度和力度来展现出优美的舞姿,这就涉及到了力的平衡、转动和作用的原理。

4. 物理实验与科学艺术物理实验作为物理学研究的重要手段,也可被视为一种科学艺术。

物理实验中的仪器设计、实验方案的制定以及实验数据的分析,都需要艺术家的创造力和思维方式。

在实验中,科学家通过巧妙设计的实验装置,展示出物理规律的奥妙,这无疑是一种科学与艺术的结合。

5. 创造力与创新的共通之处无论是物理学家还是艺术家,都需要拥有创造力与创新精神。

物理学的本质是探索世界的真谛,并通过创新解决问题。

而艺术则是通过艺术家的创意和创造力来表达情感和思想。

物理学和艺术均需要对现实世界的观察和理解,从而在不同领域创造出突破性的成果。

探索物理与艺术的奇妙结合

探索物理与艺术的奇妙结合

探索物理与艺术的奇妙结合自古以来,物理和艺术一直被认为是两个截然不同的领域。

然而,随着科学技术的发展和人们对艺术的重新定义,物理和艺术之间的界限开始变得模糊。

物理的规律和艺术的创造力相结合,产生出了一系列令人惊叹的作品和理论。

在本文中,我们将探索物理与艺术的奇妙结合,从而发现它们之间的无限可能性。

1. 光的美妙世界光是物理学和艺术中一个重要的共同主题。

在物理学中,我们通过光的波粒二象性来解释其性质和行为。

而在艺术中,光被用来创造各种视觉效果和传达情感。

通过艺术家的巧思和物理学家的探索,我们开始意识到光的潜在力量和美妙之处。

在绘画和摄影中,艺术家运用光线的明暗变化和色彩效果来表达情感和创造出独特的氛围。

光线在不同的角度照射下,产生出阴影、光斑和反射等视觉效果,从而增强了作品的真实感和立体感。

同时,物理学的研究也揭示了光的传播和折射规律,为艺术家提供了更多的创作灵感和技术支持。

2. 声音的奇妙旋律声音是另一个物理和艺术相结合的领域。

在物理学中,我们通过声波的传播和振动规律来解释声音的产生和传递。

而在音乐和表演艺术中,声音被用来创造动人的旋律和共鸣的情感。

通过物理学的研究,艺术家们可以更好地理解声音的频率、音高和音色等特性,从而在演奏和声乐表演中达到更高的艺术境界。

同时,艺术家们也通过创造性的手法,如音乐合成和电子音乐等,探索声音的更多可能性,并将其融入到作品中。

3. 艺术中的几何美学几何学是物理学和艺术中的另一个交集点。

在物理学中,我们研究形状和结构之间的关系,探索空间的几何性质。

而在艺术领域中,几何形状被广泛运用于绘画、雕塑和建筑等领域,以表达均衡、对称和美的概念。

艺术家们通过运用几何学的原理,创造了一系列具有独特美学的作品。

几何图形的重复、对称和比例等手法,为作品赋予了一种秩序感和和谐感。

同时,物理学的研究也揭示了许多有关几何学的规律和原理,为艺术创作提供了有益的参考。

4. 科技与互动艺术的融合随着科技的进步,物理和艺术之间的交叉逐渐加深。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

物理与艺术一般而言,科学,或者准确的说是自然科学,特别是自然科学之基物理学,与属于人文科学的美术有着巨大的区别。

具体来说,科学的本质就是观察和探究我们周围的世界,试图从已知事物中确定某些潜在的秩序和模式,以客观的语言描述世界,不带任何主观的臆测。

特别是物理学,作为科学的一部分,主要研究无生命的世界,而且力图确认最基本的原理和统一的规律,对人生,对喜怒哀乐毫不涉及。

而美术,是人文科学中艺术的重要部分,艺术是人的艺术,必然与人性有着千丝万缕的联系,或者说,美术作品来源于人类主观的一面,它的源泉是人类丰富的想象力,它通过画笔和画布来表现精神世界。

一般而言,美术创作幻象以表达情感,其语言是图形和比喻;物理学是一门严格意义上的实证科学,根植于可观测世界的清晰的数学关系,数字和方程是它通用的表达手段。

从这一层次,科学与艺术之间存在着巨大的鸿沟,两者之间似乎毫不相干,科学家不需要去关注艺术,而艺术家也不需要去学习物理学定律。

但是,另一方面,物理学和美术又同属于人类文明,属于人类伟大创造力的伟大成果。

如果深入研究物理学思想与美术作品,我们将看到,它们实际上有着密切的联系。

达·芬奇与牛顿的对话:文艺复兴时的物理学与艺术真正的科学和艺术,或者说现代意义上的科学和艺术是从文艺复兴开始的。

物理学方面。

真正的物理学是从伽利略开始的,伽利略被誉为自然科学之父,或者物理学之父。

伽利略的伟大贡献之一是他确立了严格的、科学的物理学研究问题的方法,使物理学成为一个独立的学科。

这里,特别要提到他的两个贡献,其一是在物理学中引入参考系的概念,其二是著名的伽利略相对性原理,这两个概念的重要性对任何一个熟悉经典力学的人都不会陌生,这里,我们会看到它们在艺术领域的应用。

要精确描述一个物体的运动,我们必须寻找另一个物体作为参考,就像在空中高速飞行的飞机,对坐在飞机上的人来说,飞机是静止的,但对地面上的人来说,飞机在高速飞行。

这种作为参考的物体,在物理学中,被成为参考系或者参考物。

同一物体的运动,选取不同的参考系,这一运动就会有不同的方程式来描述,通俗的讲,就是在不同的参考系下,同一物体的运动情况是不同的,这叫做运动的相对性。

进一步的分析,我们还能得到另外一个事实,如果我们确定一个绝对静止的参考系,不妨称其为绝对系,那么,对于对绝对系做匀速直线运动的参考系,这种参考系被称为惯性系,在描述力学过程时完全等效,就像我们坐在匀速行驶的火车中,如果我们不看火车外面且假设火车没有颠簸,那我们是无法确定火车是运动还是静止。

用物理学的语言说,我们无法通过力学实验区分惯性系。

伽利略逝世那年的圣诞节,经典力学的集大成者牛顿出生,牛顿这一有史以来最伟大的科学家之一,建立起完整的经典力学体系。

牛顿继承了伽利略的思想,并断言:空间和时间是绝对的,独立于一切物体之外。

空间和时间是一个不变的舞台,而所有的物体都是这个不变舞台中的演员。

参考系的选取是任意的,但是在所有的惯性系中,必然存在一个惯性系和绝对空间保持静止,这个惯性系便是前面提到的绝对参考系或叫绝对系,绝对系具有绝对优先的地位。

艺术方面,文艺复兴的艺术是从乔托开始的,乔托被称为西方绘画之父,他奠定了文艺复兴现实主义艺术的基础。

乔托的最大贡献在于透视画法的发明。

绘画是一个二维的平面艺术,但我们所生活的空间是一个三维空间,如何在二维的画布上准确的表达我们所生活的三维空间是个重要的绘画技法。

乔托以前,艺术家不懂透视法,所画作品缺乏立体感及真实感,但乔托改变了这一现象。

透视法利用在画布上使用不同的比例,包括不同物体之间的不同比例与同一物体不同部分之间的不同比例,从而用自然的法则拉开了人物之间和人物与背景之间的距离,用线条的透视原则在平面画布上构起一个真实的三维空间,使我们能够在二维的画布上感受出深度这第三个维度,使绘画充满立体感与真实感。

《最后的晚餐》,达·芬奇。

房间的画法体现着透视法,没影点在绘画中心耶稣的身后,这体现着耶稣的地位。

《雅典学派》,拉斐尔名作,典型的透视画法,没影点在绘画中心,即绘画中中间走来的两人,柏拉图与亚里士多德的身后。

而将基点选在这两位先哲身后的做法,和物理学上,牛顿的崇高地位相对应。

透视法产生了景物由近至远,按比例缩小并在“没影点”消失的视觉效果。

就像日常生活中,站在一个很长的马路中时,我们会看到两旁的树在远处交于一点。

为达到这一效果,作画者必须找到一个基准点,一个优先的、最佳的观赏点,称之为优先点。

原因很简单,仍以马路为例,如果我们不是站在马路中间,便不会看到马路两旁的树交于远方一点的景象。

从上面对物理学和艺术的叙述中,已经很容易看出物理学和艺术在思想上的相互交融。

如在透视法中,优先点的选择和经典力学中的绝对系在思想上可谓是如出一辙。

达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔被誉为文艺复兴艺术三杰,他们生活在15至16世纪。

牛顿是经典力学的奠基者,生活在17至18世纪。

艺术家早于物理学家两个世纪在他们的画布上表达了对空间的理解。

和现在的科学相比,牛顿的经典力学和日常生活的联系的比较密切的,而文艺复兴发展起来的写实主义艺术又正是对真实生活的准确表达,两者在思想上的共通是必然的。

特别的,艺术家早于科学家找到了我们这个世界的运行方式,并在画布上表现出来让大众去理解、去品味,使我们从视觉角度、从感觉得到享受;而物理学家,用方程式精确的描述我们这个世界,这些方程式虽然不能为大众所普遍理解,但是方程式所带来的效应使全人类收益无穷,几次科技革命便是最好的证明。

在这一点上,艺术和科学追求着同样的目标。

毕加索与爱因斯坦的对话:近代物理学与近代艺术如前所述,艺术家早于物理学家找到了绝对空间的概念,在思想上,艺术领先于物理学。

但物理学的发展同样会对艺术的发展起到支配作用,这集中体现在近代艺术的诞生。

文艺复兴后的西方艺术走的是写实主义的路线,或者说,越能在画布上准确地表现真实存在的,就越是一流的画家,但19世纪早期,摄像术的发明敲响了写实主义艺术的丧钟。

摄像术能在瞬间以无比精确的方式定格、记录现实画面,这一点是任何写实主义画家所无法达到的,并且可以说是永远无法达到的。

所以,摄像术的发明,必然迫使艺术家创造新的艺术形式,迫使艺术家从写实向写意转变,或者说,迫使艺术家从画眼睛看到的世界转变为画脑中思考的世界。

这一转变的实现,随即宣告近代艺术的诞生。

19世纪中期,被誉为“近代美术之父”的马奈首开先河,引发起一场场近代艺术的革命。

1900年,普朗克提出量子化思想;1905年,爱因斯坦发表狭义相对论,引发20世纪物理学的两大革命。

两大领域中的众多天才们,让我们再次感受到两大领域在思想上的密切联系。

物理学方面,普朗克首先在1900年提出量子化假设,使他成为量子论之父,此后,经过大量科学家的天才工作,最终20世界20年代初步建立起系统的量子力学体系。

量子力学告诉我们,我们的世界不是无限可分的,世界存在着最小的微观单元,宏观世界由最小单元组成,在微观世界,连续性不再存在,取而代之的是量子。

通俗的讲,量子是最小的微观单元,是组成我们这个宏观世界的砖块,它们是不可分的,是基本的。

相对论从另一个角度重塑了我们对时空的理解。

他告诉我们,时间和空间不是独立的,而是相互关联,形成所谓的时空统一体。

光速不变原理告诉我们,时空不是根本的、基本的舞台,而基本的是光,光速是永恒不变的,而时空会因运动而改变。

狭义相对性原理再到后来的广义相对性原理告诉我们,所有的参考系是平权的,不存在优越的绝对参考系,我们必须用同等的方式对待所有的参考系,在任一参考系中得到的结果都是正确的、真实的。

作为20世纪两大物理学基本理论的量子力学和相对论,它们的内涵是及其丰富的,带给人们的思想冲击也是空前的,但限于篇幅,本文不打算对其进行进一步的评析,但从上述简单内容,我们已经能清楚地看到它们在思想角度和近代艺术的共通之处。

艺术方面,从马奈开始,我们走过以莫奈为代表的印象派,以乔治·修拉为创始人的新印象主义,以高更、塞尚为代表的后印象派,以毕加索为代表的立体主义……。

随着前卫艺术家们的脚步,我们品尝到一个个艺术盛宴,从这些艺术盛宴中,我们进一步思考和理解空间与时间的本质。

印象派是对色彩的第一次解放,印象派之前的画家,从不会在画布上过多的表现色彩,但印象派画家把色彩在绘画中作为一个重要点来表达。

他们以色彩为基础,用色彩直接表达画家对世界的认识。

这样,艺术中第一次将物体的色彩看的比物体本身重要。

印象派用光谱色作画,将色彩的重要性突出,而新印象派更进一步,他们进一步重视构图,按照可观而科学的原理,从每一个细节出发来组织作品。

修拉以及其他新印象派的代表人物,创造了点彩画法,即用未经调和的原色绘画,避免在调色板上混合颜色。

他们用细小的各原色的色点来塑造形象,用画笔的笔尖直接绘画,或者叫点画,造成一种异样的效果,如修拉的杰作《大碗岛的星期日下午》。

除了对色彩的探索,近代艺术家也在思考着空间,这突出表现在后印象派的大师塞尚和立体主义的代表人物毕加索的作品中。

我们说过,透视法是艺术史上最伟大的发明之一,在塞尚之前,艺术家们遵从着一直以来单点透视的准则,但塞尚向这一准则提出了挑战。

塞尚创造了艺术中对空间的新的表现形式,即多点透视。

在塞尚的画布上,我们找不到单一的透视点,而是多重视点,塞尚的画中,他将从多个视点观察到的景象表现在同一张画布上,或者说,塞尚的画,不是我们一次看到的图景,而是我们多次、从多个角度看到的景象的组合,这中画法在以毕加索的立体主义画派中得到了进一步的体现。

《静物》,保罗·塞尚。

对这幅画,我们可以从各个角度去看,这里,空间似乎是错乱的。

总体而言,从马奈开始的色彩革命,对色彩的突出重视体现着狭义相对论的光速不变原理。

在艺术技法中,空间或者物体的分界可以用线条来凸显,同样可以用色彩来表达,而艺术中,对色彩和线条的不同对待方式正体现着艺术家对光和空间的理解,因为色彩直接用来表达光,而线条直接用来表达空间。

将色彩放在突出地位,弱化线条的作用,自然体现着艺术家将光放在了比空间更为优越的地位,体现着光速不变原理的思想。

另一方面,新印象主义的点彩技法,以及立体主义对空间的重构,表现了艺术家不再认为我们的周围的世界,乃至空间是连续变化的,表达了他们认为空间以及物质的组成方式有点类似于搭积木,这体现着量子化思想。

《大碗岛的星期日下午》, 乔治·秀拉。

从这幅作品,我想修拉在告诉我们:空间是量子化的。

《女人肖像-朵拉》, 巴勃罗·鲁伊斯·毕加索。

典型的立体主义画作,从这幅作品,我相信毕加索肯定看过相对论。

塞尚的后印象派、毕加索的立体主义,对单点透视法的抛弃,多点透视的发明,表达了我们应该从各个角度观察我们周围的世界,并且每个角度的观察都是平等的。

相关文档
最新文档