1.《少年》课堂练习题
人教新课标六年级上册《第8课_中华少年》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
人教新课标六年级上册《第8课中华少年》同步练习卷（5）一、解答1. 阅读诗歌，回答问题根郑敏根从很远处伸来走过了几千年的地下通道当我想去除掉它好种上光辉的花朵我追踪着，挖掘着直到，猛抬头看见一棵美丽的大树我用带血的手指画着避邪的符号我知道我挖不了它它是我们的坟墓的母亲（1）本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。
（2）诗歌最后一句表现了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。
2. 在横线上写出下列各句运用的修辞手法。
①棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。
________②我想，灰惊鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？________③田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他唱歌。
________④大鹏鸟一下子就飞出了九万里。
________⑤一个人的能力有大有小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人。
________3. 花丛觅诗。
（1）竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇＜春江晚景＞》）（2）春色满园关不住，一枝________出墙来。
（叶绍翁《游园不值》）（3）一丛梅粉褪残妆，涂抹新红上________。
（王淇《春暮游小园》）（4）更无柳絮因风起，惟有________向日倾。
（司马光《客中初夏》）（5）黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落________。
（李白《与史郎中聆听黄鹤楼上吹笛》）4. 看拼音写词语。
5. 下面词语中没有错别字的一组是（）A.牙牙学语百折不回惹人讥笑千灾百难B.侵不安席炎黄子孙神州大地波涛起伏C.蜜罐温床魂牵梦萦可见一班比翼连翩D.苍苍茫茫巍峨俊拔水落石出狂风怒号6. 扩充词语。
7. 写近义词和反义词。
8. 我会根据解释写出相应的词语。
①在空中回旋地飞。
________②可怕的梦。
________③形容形象高大，气概雄伟豪迈。
________④形容辽阔，无边无际。
________⑤腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
人教新课标六年级上册《第8课_中华少年》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
人教新课标六年级上册《第8课中华少年》同步练习卷（3）一、基础知识1. 看拼音，写词语。
2. 给加点字选择正确的读音。
3. 比一比，再组词。
4. 填字组词。
5. 选择恰当的词语填入括号内。
补养抚养培养滋养（1）老师们呕心沥血为祖国________了大批人才。
（2）我们的健康成长，多亏了父母的精心________？（3）长江黄河之水________了一又一代中华儿女。
（4）他刚刚动过手术，身体需要好好________。
6. 选择关联词填空。
就算……也……；虽然……但是……既……又……；即使……也……；无论……都……（1）________是这次比赛失败，我________不会气馁的。
（2）________我们现在有了良好的生活条件，________我们不能奢侈浪费。
（3）故乡________在什么季节，________是一幅迷人的风景画。
（4）她________和蔼可亲，________严肃认真，大家都很敬佩她。
（5）南北极地方天气寒冷，________到了夏天，阳光________不暖和。
二、根据课文内容填空．（《中华少年》）根据课文内容填空。
《中华少年》是一首________诗，诗中选取自________、________、________、________四个地方的________族、________族、________族________族儿童作为代表，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
（《中华少年》）根据课文内容填空。
“我们铭记着中华母亲的功德，更不能忘她承受的千灾百难”这句话在诗中的作用是________。
课外阅读练习。
登山我十岁开始登山。
我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。
在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。
深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛（qì），高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。
部编版五年级上册语文第四单元全单元课堂练习课课练课时练含答案解析
部编版小学五年级语文上册第四单元课堂练习含答案目录12.《古诗三首》课堂练习及答案13.《少年中国说（节选）》课堂练习及答案14.《圆明园的毁灭》课堂练习及答案15.《木笛》课堂练习及答案11.1《示儿》课堂练习及答案一、下面加点字的读音只有一组全对，请用“√”标出。
忽传涕泪衣裳漫卷即从（1）cuán tì sāng juǎn jí（）（2）chuán tì shāng juǎn jí（）（3）zhuàn dì sāng jiǎn jì（）（4）zuàn dì shāng jiǎn jì（）二、下面加点的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗？1.“但”的解释有：A、只B、但是C、姓（1）但悲不见九州同（）（2）但爱鲈鱼美（）（3）我爱听歌，但不爱唱歌。
（）2.“却”的解释有：A、后退B、推辞C再（1）却看妻子愁何在（）（2）我见他诚意相邀，就没有推却。
（）（3）山高路险，令人望而却步。
（）3.“漫”的解释有：A、到处都是B、不受约束；随便C、广阔，长（1）漫卷诗书喜欲狂（）（2）漫山遍野都是英勇的战士。
（）（3）我们度过了漫长的一夜。
（）4.“定”的解释有：A、平静B、平定C、决定（1）王师北定中原日（）（2）他一直心神不定（）（3）开会时间定在明天上午（）三、古诗常识选择。
1.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。
（1）王维（2）王之涣（3）王勃2.《天净沙•秋思》是一首小令，作者是元代的（）。
（1）张养浩（2）马致远（3）元好问3.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。
（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》4.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）。
（1）春色（2）梨花（3）雪景5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。
(新教材)教科版四年级上册科学：1.7《让弦发出高低不同的声音》练习题
（新教材）教科版四年级上册科学：1.7《让弦发出高低不同的声音》练习题一、填空。
各种物体，只要就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止。
二、选择。
（1）如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时，（）。
A.1号弦发出的声音最高B.2号弦发出的声音最高C.4号弦发出的声音最高（2）在弹吉他时，想要使它发出的声音强些，可以（）。
A.换新吉他B.用的力气大一些C.调节弦的松紧度三、把下面的操作与听到的声音特点用线连起来。
拨动拉的较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉的较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动的快听到的声音强鼓皮振动的慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子四、下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。
（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。
（2）调节这根弦的松紧程度。
（3）手指在弦上连续移动。
以上三种方法都是识别的变化。
五、实验探究如图所示，在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。
实验记录表橡皮筋拨弹情况橡皮筋振动情况发声情况不拨弹橡皮筋没有振动不发声把橡皮筋拉紧拨弹振动得快发出的声音高把橡皮筋稍稍放松拨弹振动得慢发出的声音低实验结论：物体振动得越快，发出的声音就越；物体振动得越慢，发出的声音就越；同时还说明声音是由物体产生的。
六、培优训练阅读下面的材料，回答问题。
二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。
现代二胡以纯五度定弦，在胡琴之中属于中高音域乐器。
现在各地方根据需要的条件，独立发展出不同形状的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。
为满足中乐交响化的需要，根据二胡的制式，也另外发明了中胡等。
弦乐器的音调高低跟弦的下面三个因素有关。
（1）弦的粗细。
（2）弦的长短。
（3）弦被绷紧的程度。
我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由到。
我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从到，这是因为琴弦越短，振动越，声音越。
部编版五年级语文上册《少年中国说(节选)》优选练习题及答案
部编版五年级语文上册《少年中国说(节选)》优选练习题及答案题目：部编版五年级语文上册《少年中国说（节选）》优选练题及答案基础达标】一、划掉错误的字或读音。
潜龙腾渊地，履其黄奇花初胎，百兽震惶鳞麟爪飞扬，一泻汪洋___有千古，横有八荒二、按原文内容填空。
1.少年智则国智，少年富则国富。
2.红日初升，其道大光。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
___试翼，风尘翕张。
三、解释下列词句的意思。
1.___：形容气度不凡的样子。
2.___试翼，风尘翕张：形容年轻人在奋斗中展翅高飞，风尘仆仆的样子。
3.干将发硎，有作其芒：比喻年轻人在努力锤炼中成长，有成为栋梁之才的潜力。
4.天戴其苍，地履其黄：形容中国是伟大的国家，天空高远，大地厚实。
四、下列说法正确的是（）。
B.“河出伏流，一泻汪洋”象征中国的进步不可限量。
五、根据课文内容回答问题。
1.本文作者将“少年中国”比作了什么？答：作者将“少年中国”比作一条潜龙，一只鹰隼和一朵奇花，形容其生机勃勃，充满活力和希望。
2.读一读下列句子，谈谈你的感受。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！答：这两句话表达了作者对“少年中国”的赞美和信心，让人感受到中国的强大和未来的希望。
能力提升】六、阅读短文《少年中国说（节选）》，按要求作答。
少年中国说（节选）___日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
是___，盖袭译欧西人之言也。
呜呼！我中国其果老大矣乎？___曰：恶！是___！是___！吾心目中有一少年中国在！1.简述作者对“老大帝国”这一称呼的看法。
答：作者认为“老大帝国”这一称呼是袭译欧西人之言，不符合中国的实际情况，他认为中国是有生机和活力的少年。
2.你如何理解“吾心目中有一少年中国在！”这句话？答：这句话表达了作者对中国年轻一代的信心和期望，他认为中国的未来在年轻人手中，是有希望的。
欲谈论一个国家的老年人和年轻人，首先要谈论人口的老年和年轻。
老年人常常回忆过去，年轻人常常想象未来。
第13课《少年中国说(节选)》(第二课时)(分层作业)-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列
第13课少年中国说（节选）其次课时分层作业【参考答案】【阅读与鉴赏】（一）1.C2.（1）老年人经常多忧多虑，年轻人经常宠爱玩耍消遣。
（2）正由于精神旺盛，所以豪迈雄壮；正由于可怕脆弱，所以得过且过。
3.日本人认为中国已经老了。
4.老年人经常怀念往事，思想保守，年青人经常思考将来，敢于冒险，勇于进取，打破常规（二）1．“我们”都吃中餐“我们”讲中文，用汉字2．首推中国的古典诗词。
3．路上行人欲断魂春风送暖入屠苏西出阳关无故人却看妻子愁何在4．汉字是形声义的统一体；古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
5．为祖国的汉字感到骄傲，宠爱祖国。
【解析】1．考查了对内容的把握。
从文章的其次自然段坐着的回答可知，作者认为中国人分散力强的缘由有两点，一是“我们”都吃中餐；二是“我们”讲中文，用汉字。
2．本题考查同学对文章内容的把握。
从文章的第五自然段“最能体现汉字中文特点的应当首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵很多古典诗词了。
”这一句话可知，关于最能体现汉字中文特点的东西，作者认为是中国的古典诗词。
3．本题考查同学的课内外积累。
“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧的《清明》一诗。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》一诗。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》一诗。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自杜甫的《闻官军收河南河北》一诗。
4．本题考查同学对文章内容的把握与理解。
从文章的第三自然段“汉字，的确是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字”一句可知，汉字是形声义的统一体。
从文章第六自然段可知，古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
5．本题考查学会对作者思想感情表达的把握。
细读全文可知，作者为祖国的汉字感到骄傲，宠爱祖国。
回答符合题意，言之有理即可。
【表达与沟通】1．范文：给梁启超的一封信敬重的梁启超爷爷：您好！我认为你的强国幻想实现了，我眼中的现代中国，可谓是实力强盛。
统编版语文2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练：病句辨析与修改(有答案)
病句辨析与修改一．选择题（共30小题）1．（2023秋潢川县期末）下列句子中没有语病的一项是（）A．同学们对自己能否取得好成绩充满信心。
B．即使遇到再大的困难，中国人民解放军也会迎难而上，毫不畏惧。
C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。
D．这本《三国演义》的失主竟然是我们的历史老师丢失的。
2．（2023秋华州区期末）下列句子没有语病的一项是（）A．浩宇阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。
B．这种蝴蝶和候鸟一样，冬天都飞往南方，夏天又飞向北方，每天平均飞行大约四十多公里左右。
C．读世界名著，既能增长知识，又能启迪智慧。
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
3．（2023秋黄岩区期末）下列句子中，没有语病的一项是（）A．《金色的鱼钩》这篇课文塑造了一位舍己为人的老班长的光辉事迹。
B．我们的文章写好以后，要学会把不正确的错别字改正过来。
C．这个小实验真难做，我们花了整整一个小时左右的时间才做成功。
D．看了这部爱国电影，同学们内心震撼，深受教育。
4．（2023秋椒江区期末）下列句子中没有语病的一项是（）A．继承与发扬优秀传统文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。
B．能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。
C．老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。
D．在这次体质抽测中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。
5．（2023秋市南区期末）对于本次研学活动，同学们各抒己见，下列表达没有语病的是（）A．“研学旅行”项目，不但丰富了学生的见闻，而且提升了学生的人文素养。
B．研学，要计划好精密的路线，才能更好地达到它的目的。
C．在研学开始之前，我们要做好研学总结，确定研学方案，制定研学计划。
D．通过这次研学活动，拓宽了眼界，培养起了学习语文的深厚兴趣。
6．（2023秋绿园区期末）下列句子中有语病的一项是（）A．在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
音乐课学唱歌曲《少年》
Like a fire 我还是从前那个少年miya 我还是从前那个少年miya 我还是眼前这个少年miya 我还是从前那个少年miya
跟随伴奏学唱歌曲
Wu oh oh
Wu oh oh 换种生活 让自己变得快乐 放弃执着 天气就会变得不错 每次走过 都是一次收获 还等什么 做对的选择 过去的 就让它过去吧 别管那是一个玩笑还是谎话 路在脚下 其实并不复杂 只要记得你是你呀
一个 “ 5 ” =（ 一个 “ 5 ” =（
）个 “ 5 ” ）个 “ 5 ”
一个“ 5 ” = （ ）个“ 5 ”
休止符
音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫 休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。
休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增 加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。
但是怕输，结果则一定是输。
跑的人。
5. 天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。
16. 只做第一个我，不做第二个谁。
6. 微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。
17. 只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂
7. 我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我 的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的
与众不同，奋斗让我改变命运！
《少年》作者“梦然”简介
梦然（Mira），1989年3月24日出生于内蒙古 乌兰浩特，中国内地女歌手、词曲创作者。
在歌曲《少年》中透露出的积极而坚定的态 度鼓舞着每一个人。对梦然而言，《少年》正是 她对自己的期许：不忘初心，保持热情。《少年》 的好，好在纯粹。梦然用这首歌激励自己，也激 励着在生活中奋斗的每一个人。
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1.少年
一、给带点的字选择正确的读音。
嫩．绿（lèn nèn）万仞．(rěn rèn）乳．虎(yǔ rǔ）
雄鹰．（yīn yīng）磨．刀(mó mò) 茁．壮(chūzhuó）
二、照样子填上合适的字(除“小”)外,使事物具有“小”的特点。
例:少年鹰虎风雨月苗芽
三、给带点的字选择正确的解释,用横线画出
1.少年——像小鹰初．(①开始,开始的部分②原来,原来的情况)展．(①延缓,推迟②张开③陈列)新翅,试着向高处翱翔。
2.少年,是人中的英秀．(①植物吐穗开花②特别优秀的人③美丽不俗气),未来的希望。
四、填空。
这首诗运用了的修辞手法,讴歌了朝气蓬勃、充满希望的少年。
朗读时,声音要，语调要 ,读出自豪感。
五、阅读下面的片段,完成练习。
少年——
像六七点钟的太阳，
红彤彤冒出山冈。
1.“六七点钟的太阳”给你什么样的印象?把你知道的写下来
2.作者把少年比作 ,突出了少年的特点。
3.文中还把少年作、、、、。
这些比喻,让我想起了毛泽东主席的诗词:“，风华正茂。
”
4.你觉得少年还像什么?仿照句段填一填。