各级各类学校编码规则
2022年教育事业统计基层主管领导在线培训考核参考答案--极少部分有错误
2022年教育事业统计基层主管领导在线培训考核参考答案判断题1、班额情况中“25人以下”包含25人。
A、对B、错参考答案：B2、大班额指56人以上的班级，中(小)学大班额比例反映大班额班所占比例数，未能全面反映大班额班学生超员的整体情况。
A、对B、错参考答案：B3、既是中共党员又是共青团员的教职工，既算中共党员人数，又算共青团员人数，要在调查表相应位置分别填报。
A、对B、错参考答案：A4、教育统计机构和统计人员依法独立行使统计调查、统计报告、统计监督的职权，不受侵犯。
A、对B、错参考答案：A5、某小学一年级在校生共111人，该学校填报教基2106《小学班额班数情况》时，一年级“51-55人”班额范围填报2个班，该校填报正确吗?A、对B、错参考答案：A6、某学校组织家长，按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，选举产生家长委员会，但学校没有发文明确。
填报教基1102《基础教育学校基本情况》时，该校“建立家长委员会”填“有”。
A、对B、错参考答案：B7、随班就读是指根据《残疾人教育条例》，适龄残疾儿童、少年能够接受普通教育的，依照《中华人民共和国义务教育法》的规定到普通学校入学接受义务教育的学生。
A、对B、错8、参考答案：A随迁子女不包括跨区(县)招生或择校等原因到异地就读的学生;不包括在设区的市行政区域内区与区之间异地居住的人员。
A、对B、错参考答案：A9、统计资料的审核、签署人对其审核、签署的统计资料的真实性、准确性和完整性负责。
A、对B、错参考答案：A10、心理健康教育教师是指中小学心理健康教育机构专职从事学生心理咨询工作的人员。
A、对B、错参考答案：B11、学校(机构)标识码是由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校(机构)在全国范围内唯一的、始终不变的编码。
A、对B、错参考答案：A12、运动场地面积是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。
教育部办公厅关于印发《学校(机构)人员基础信息代码编制规则》的通知
教育部办公厅关于印发《学校(机构)人员基础信息代码编制规则》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.09.18•【文号】教发厅函[2013]91号•【施行日期】2013.09.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于印发《学校（机构）人员基础信息代码编制规则》的通知（教发厅函[2013]91号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：为进一步加强和规范学校（机构）人员基础信息管理，全面反映和了解学校（机构）人员基本情况，我部结合工作实际，研究制定了《学校（机构）人员基础信息代码编制规则》，现印发给你们，请遵照执行。
教育部办公厅2013年9月18日学校（机构）人员基础信息代码编制规则为进一步加强和规范学校（机构）人员基础信息管理，统一编制人员身份标识，全面了解和反映学校（机构）人员基本情况，提高教育管理水平，特制定本规则。
一、适用范围本规则规定了学校（机构）人员基础信息代码的编制方法，赋予各级各类学校（机构）人员获得一个终身不变的唯一识别标识码。
本规则适用于各级各类学校（机构）人员基础信息的代码编制、信息处理和信息交换。
本规则所称学校（机构）是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立的各级各类学校和其他教育机构、县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校及其他教育机构。
二、规范性引用文件1.中华人民共和国行政区划代码（GB/T2260）；2.中华人民共和国国家标准公民身份号码（GB/11643）；3.个人基本信息分类与代码（GB/T2261）；4.中国各民族名称的罗马字母拼写法和代码（GB/T3304）；5.数据元和交换格式信息交换日期和时间的表示法（GB/T7408）；6.学校（机构）代码管理办法；7.中华人民共和国教育行业标准《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育管理信息系列标准。
《全国基础教育统计系统》使用说明
《全国基础教育统计系统》使用说明第一章系统概述一、概述《全国基础教育统计系统》是依据2001年教育部制订的《基础教育统计指标体系》和《全国基础教育统计报表》开发的国家级基础教育统计软件。
本软件适合各级各类基础教育学校以及教育行政主管部门使用。
本软件依据我国基础教育办学结构分为小学、普通中学、职业中学、幼儿园、特殊教育、工读学校共计六个子系统（如图1-1所示），分别处理各块的基本信息录入、校验、汇总、过录、接收、上报等过程。
图1-1二、系统主要目录结构介绍：系统主要目录结构如图1-2所示：图1-2主要目录结构三、表的概念与数据库中表的命名1、表的概念学校基表：是指由教育部制定的，用以反映基础教育的各级各类学校基本情况的基层统计报表。
学校基表是以各级各类基础教育学校为单位的手工填报的表。
包括：小学基层统计报表、普通中学基层统计报表、职业中学基层统计报表、幼儿园（班）基层统计报表、特殊教育学校基层统计报表、工读学校基层统计报表等。
县（乡）基表：是指由教育部制定的、用以反映县（乡）所辖的各级基础教育学校综合情况的报表。
县（乡）基表是以县为基本数据单位（地市级以上采用），表式同各级各类基础教育综合统计报表。
县（乡）基表是先对该县所有学校的学校基表进行汇总，形成综合报表，然后通过系统中的报表转换所得，地（市）以上各级行政主管部门将以此为数据单位逐级汇总、上报。
综合报表：是指由教育部制定的采用学校基表或县（乡）基表通过汇总形成的，用以全面反映本级基础教育综合情况的报表。
主要包括：小学综合统计报表、普通中学综合统计报表、职业中学综合统计报表、幼儿园（班）综合统计报表、特殊教育综合统计报表、工读学校综合统计报表等。
2、系统中主要表的说明：四、系统运行环境1.硬件环境·pentium Ⅲ或者更高档的计算机系统，能够支持32位操作系统；·128MB 以上内存储器；·400MB 以上硬盘空间；·分辨率800*600及以上的显示器，32MB 或以上的显示存储器；·一个鼠标；·激光、喷墨或24针打印机（能打A4复印纸即可）。
全国教育经费统计报表填表说明及指标解释讲义
四、代码说明--县级属性代码
目录 基表 综表 分析表 重点
行政区划属性：按照经国务院批准，由民政部编 制、中国地图出版社最新出版的《中华人民共和国行 政区划简册》填报。具体标识代码如下： “1”表示市辖区 “2”表示县级市 “3”表示非少数民族县 “4”表示少数民族自治县（凡少数民族自治州下属 各县均属少数民族自治县） “5”表示非少数民族自治旗 “6”表示少数民族自治旗（同少数民族自治县） “7”表示特区 “8”表示农场（林场、牧场）
目录 基表 综表 分析表 重点
主要指标解释：
教财基1表 --教财基1-1 --教财基1-2 --教财基1-3 --教财基1-4
教财基4
教财基2表 --教财基2-1 --教财基2-2 --教财基2-3 --教财基2-4
教财基3表 --教财基3-1 --教财基3-2 --教财基3-3 --教财基3-4
教财基5
重点讲解
一、统计目的
目录 基表 综表 分析表 重点
为了准确、及时、全面地反映全国教育经费投入 及使用情况,为国家和地方政府编制教育发展规划、制 定教育政策提供重要决策参考依据， 依法保障教育经费的投入， 加强教育经费管理， 特制定全国教育经费统计报表基层报表表式，供 全国各级各类学校、教育事业单位和省(自治区、直辖 市)、地(市、州、盟)、县(市、区、旗)教育行政部门 等填报。
四、代码说明--补充说明（续）
目录 基表 综表 分析表 重点 下一重点
5、对于由省本级财政拨款、教育部门或其他部门举 办的各级各类学校，其地区代码统一填写省本级代码。 6、教育行政单位:指在《政府收支分类科目》第205 类第1款“教育管理事务”中列支的各级教育行政部 门。 除第205类第1款“教育管理事务”外，教育行 政单位用于补助各级各类学校的教育事业费收支，按 照经费使用的具体“学校类别”分别填报。
各级各类学校编码规则
各级各类学校（机构）代码编制规则为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，统一编制、规范管理各级各类学校（机构）代码，满足教育统计和管理工作需要，特制定本规则。
一、编制依据各级各类学校（机构）代码依据国家统计标准及教育部对各级各类学校（机构）的管理分类标准制定。
相关的规范性引用文件包括：1.国民经济行业分类（GB/T 4754）；2.中华人民共和国行政区划代码（GB/T 2260）；3.县级以下行政区划代码编制规则（GB/T 10114）；4.《统计用区划代码》和《统计用城乡划分代码》(国家统计局,2010年)；5.中央党政机关、人民团体及其他机构代码（GB/T 4657）。
二、适用范围本规则适用于各级各类学校（机构）代码的编制、教育统计信息处理和信息交换。
三、编码规则1. 新设的学校（机构）赋予新的代码；2. 学校（机构）仅改变名称的，沿用原代码；3. 学校（机构）合并时，在不改变学校类别的前提下，新设学校（机构）可使用合并前的一个学校（机构）代码；4. 当学校撤销或改变学校类别时，须重新编码，其原代码作废；5.已作废的代码不得再赋予其他的学校（机构）使用，以保持代码的唯一性；6. 原取消的学校（机构）恢复对外挂牌的，启用原代码；7．学校（机构）代码中的学校顺序码不作为各学校（机构）在其他领域、场合中排列顺序的依据。
四、代码结构各级各类学校（机构）代码分五段。
●第一段为“机构代码”，共10位，是按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的各级各类学校（机构）拥有的全国唯一的代码标识；●第二段为“学校驻地地域码”，共12位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识学校所在地的区域；●第三段为“属地管理部门驻地地域码（统计用）”，共12位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识属地管理部门所在地的区域；●第四段为“学校举办者码”，共3位，用于标识各级各类学校（机构）的举办者类别；●第五段为学校（机构）的其他属性码，用于标识学校办学类型、类别和学校所在地的自然属性等。
学籍系统学校端部分设置及统一参数
学籍系统学校端部分设置及统一参数一、平台设置、必须设置：1、入学级/年制设置：小学学段一年级二年级三年级四年级五年级六年级2009级2008级2007级2006级2005级2004级6年制初中学段一年级二年级三年级2009级2008级2007级3年制注：九年一贯制设一个3年制、一个6年制。
2、学期设置小学学段一年级：年度（2009）学期（分别设置上学期与下学期）二年级：年度（2008）学期（分别设置上学期与下学期）三年级：年度（2007）学期（分别设置上学期与下学期）依次类推；四年级年度（2006）学期（分别设置上学期与下学期）。
五年级年度（2005）学期（分别设置上学期与下学期）。
六年级年度（2004）学期（分别设置上学期与下学期）。
初中学段与小学学段的1-3年级设置相同。
3、教学楼设置中心校（中心校）教学楼1（中心校）教学楼2（中心校）教学楼3 等。
村小（××村小）教学楼（××村小）教学楼等。
民办学校（××民校）教学楼（××民校）教学楼等。
4、教室类型设置1、普通教室2、实验室3、音体美室4、图书室5、计算机网络室6、多功能室7、语言室等。
5、教室设置名称：中心校1教学楼1楼第一个教室---------中心校1-1-1柳池甘龙村小1教学楼1楼第一个教室---------甘龙1-1-1注：第一个数字代表教学楼，第二个数字代表楼层，第三个数字代表该楼层的第几个教室（按从东到西，从北到南的顺序编排）。
面积：按实际面积填写。
6、机构设置：1、设置单位：点击单位名称后，点击“修改当前节点”，在弹出窗口里填全学校的基本信息。
注意：红色星号的是必填项，不然后面上报教育局时要出错。
2、设置科室：在单位的根目录下增加科室类别，名称为教导处（教务处）。
3、设置学段：在单位的根目录下增加学段类别，根据学校的实际情况分别增加“小学学段”、“初中学段”。
全国生源地代码一览表教育部最新公布
全国生源地代码一览表教育部最新公布生源地代码在教育领域中具有重要的作用，它不仅有助于对学生的来源进行准确分类和统计，还为教育资源的合理分配、招生政策的制定以及教育管理的优化提供了重要的依据。
近日，教育部最新公布了全国生源地代码一览表，这一举措对于教育系统的规范化和科学化管理具有深远的意义。
生源地代码的编制通常遵循一定的规则和标准。
这些规则考虑了地理区域、行政区划等因素，以确保代码的唯一性和准确性。
通过统一的代码体系，可以清晰地反映出学生的出生地和籍贯信息，为各级教育部门进行数据分析和决策提供了便利。
在这份最新公布的全国生源地代码一览表中，涵盖了我国各个省份、直辖市、自治区以及特别行政区的详细代码信息。
从广袤的东北地区到繁华的东部沿海，从广袤的中西部到美丽的南部边疆，每一个地区都有其独特的代码标识。
以北京市为例，其生源地代码具有特定的编码规则和数字组合，能够准确地指向北京市的各个区县。
同样，上海市、天津市、重庆市等直辖市也都有各自明确的生源地代码，以便对来自这些地区的学生进行精准识别和管理。
对于省级行政区，如河北省、山西省、辽宁省等，代码的划分则更加细致。
不仅考虑了省会城市和主要地级市，还包括了各个县级行政区。
这样的精细划分有助于在教育资源分配时，能够更加公平、合理地考虑到不同地区的实际需求。
在中西部地区，如四川省、陕西省、甘肃省等，生源地代码同样发挥着重要作用。
这些地区地域广阔，人口众多，通过生源地代码的准确标识，可以更好地了解当地学生的分布情况，为推进教育公平、提高教育质量提供有力支持。
特别行政区如香港和澳门，也在生源地代码中拥有专门的标识。
这反映了我国教育体系对不同地区的全面覆盖和统一管理，体现了教育的整体性和包容性。
全国生源地代码一览表的公布，对于教育工作者来说，是一项重要的工具。
学校在招生录取过程中，可以通过生源地代码快速了解学生的来源地，为制定个性化的培养方案提供参考。
教师在教学过程中，也能够根据学生的生源地特点，有针对性地调整教学方法和内容，以满足不同地区学生的学习需求。
学校(机构)人员基础信息代码编制规则
学校（机构）人员基础信息代码编制规则为进一步加强和规范学校（机构）人员基础信息管理，统一编制人员身份标识，全面了解和反映学校（机构）人员基本情况，提高教育管理水平，特制定本规则。
一、适用范围本规则规定了学校（机构）人员基础信息代码的编制方法，赋予各级各类学校（机构）人员获得一个终身不变的唯一识别标识码。
本规则适用于各级各类学校（机构）人员基础信息的代码编制、信息处理和信息交换。
本规则所称学校（机构）是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立的各级各类学校和其他教育机构、县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校及其他教育机构。
二、规范性引用文件1.中华人民共和国行政区划代码（GB/T2260）；2.中华人民共和国国家标准公民身份号码（GB/11643）；3.个人基本信息分类与代码（GB/T2261）；4.中国各民族名称的罗马字母拼写法和代码（GB/T3304）；5.数据元和交换格式信息交换日期和时间的表示法（GB/T7408）；6.学校（机构）代码管理办法；7.中华人民共和国教育行业标准《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育管理信息系列标准。
凡注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
三、基础信息构成学校（机构）人员基础信息用于描述人员个体的基本情况，是参照国家人口基础信息数据库建设标准，结合教育工作实际和教育管理需要而制定。
学校（机构）人员基础信息由个人标识码、国籍、姓名、性别、民族、出生日期、出生地、身份证件类型、身份证件号码、学校（机构）标识码等10项信息构成。
四、代码编制规则1.个人标识码“个人标识码”是教育部按照国家标准及编码规则为学校（机构）人员统一编制、全国范围内唯一、终身不变的识别标识码。
个人标识码共19位，由1位类型码和18位公民身份号码或18位个人标识自编码构成,个人标识码的各特征码应依次连接，不留空格。
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图 1 代码结构
五、编码方法
第一段“机构代码”共分两层，10 位编码。具体编码如下：
第一层为“行业分类码”，共 2 位。具体为： ●11 幼儿园 ●21 小学 ●22 成人小学 ●31 普通初中 ●32 职业初中 ●33 成人初中 ●34 普通高中 ●35 成人高中 ●36 中等职业学校 ●37 工读学校 ●41 普通高等学校 ●42 成人高等学校 ●51 特殊教育 ●91 培养研究生的科研机构 ●92 民办的其他高等教育机构
各级各类学校（机构）代码编制规则
为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，统一 编制、规范管理各级各类学校（机构）代码，满足教育统计和 管理工作需要，特制定本规则。
一、编制依据
各级各类学校（机构）代码依据国家统计标准及教育部对 各级各类学校（机构）的管理分类标准制定。相关的规范性引 用文件包括： 1.国民经济行业分类（GB/T 4754）；2.中华人民 共和国行政区划代码（GB/T 2260）；3.县级以下行政区划代码 编制规则（GB/T 10114）； 4.《统计用区划代码》和《统计用城 乡划分代码》(国家统计局,2010 年)；5.中央党政机关、人民团 体及其他机构代码（GB/T 4657）。
成人高中 中等职业学校
工读学校 普通高等学校
成人高等学校
ห้องสมุดไป่ตู้
425 独立函授学院 426 广播电视大学 429 其他机构 511 盲人学校 512 聋人学校 513 弱智学校
其他学校（指对两类以上残疾人进行教育的 514
学校） 518 小学附设特教班
特殊教育
519 初中附设特教班 911 培养研究生的科研机构 922 民办的其他高等教育机构 931 职工技术培训学校（机构） 932 农村成人文化技术培训学校（机构）
普通初中
职业初中 成人初中 普通高中
351 成人职工高中 352 成人农民高中 361 调整后中等职业学校 362 中等技术学校 363 中等师范学校 364 成人中等专业学校 365 职业高中学校 366 技工学校 369 其他机构 371 工读学校 411 本科院校：大学 412 本科院校：学院 413 本科院校：独立学院 414 专科院校：高等专科学校 415 专科院校：高等职业学校 419 其他机构：分校、大专班 421 职工高校 422 农民高校 423 管理干部学院 424 教育学院
代码
办学类型
学校
111 幼儿园 112 独立设置的少数民族幼儿园
幼儿园
119 独立设置学前班 211 小学 212 独立设置的少数民族小学
小学
213 一贯制学校小学部 218 小学教学点 219 其他学校附设小学班 221 职工小学
成人小学
222 农民小学 228 小学班 229 扫盲班 311 初级中学 312 一贯制学校 313 独立设置的少数民族初级中学 314 独立设置的少数民族一贯制学校 321 职业初中 322 独立设置的少数民族职业初中 328 普通中学附设职教班 329 其他单位（学校）举办的职教班 331 成人职工初中 332 成人农民初中 341 完全中学 342 高级中学 349 其他学校附设中学班 343 独立设置的少数民族完全中学 344 独立设置的少数民族高级中学
●93 中等职业培训机构
第二层为“学校顺序码”，共八位。其中前两位为学校驻 地的省码，后六位为“000001～999999”的顺序号（高等教育 学校是“0+原五位学校编码”）
第二段为“学校驻地地域码”：是以 12 位“统计用区划代 码”标识学校驻地地域的编码。
第三段为“属地管理部门驻地地域码”，是以 12 位“统计 用区划代码”标识属地管理部门驻地地域的编码。
二、适用范围
本规则适用于各级各类学校（机构）代码的编制、教育统 计信息处理和信息交换。
三、 编码规则
1. 新设的学校（机构）赋予新的代码； 2. 学校（机构）仅改变名称的，沿用原代码； 3. 学校（机构）合并时，在不改变学校类别的前提下，新 设学校（机构）可使用合并前的一个学校（机构）代码；
4. 当学校撤销或改变学校类别时，须重新编码，其原代 码作废；
5.已作废的代码不得再赋予其他的学校（机构）使用，以 保持代码的唯一性；
6. 原取消的学校（机构）恢复对外挂牌的，启用原代码； 7．学校（机构）代码中的学校顺序码不作为各学校（机构） 在其他领域、场合中排列顺序的依据。
四、代码结构
各级各类学校（机构）代码分五段。 ●第一段为“机构代码”，共 10 位，是按国家规定的设置标 准和审批程序批准成立的各级各类学校（机构）拥有的全国 唯一的代码标识； ●第二段为“学校驻地地域码”，共 12 位，采用国家统计局 的《统计用区划代码》，用于标识学校所在地的区域； ●第三段为“属地管理部门驻地地域码（统计用）”，共 12 位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识属地管 理部门所在地的区域； ●第四段为“学校举办者码”，共 3 位，用于标识各级各类 学校（机构）的举办者类别； ●第五段为学校（机构）的其他属性码，用于标识学校办学 类型、类别和学校所在地的自然属性等。 代码结构如图 1 所示。
822
县级教育部门
831
县级教育部门
831
县级其他部门
832
县级其他部门
832
地方企业
891
地方企业
891
民办
999
事业单位
892
部队
893
集体
894
民办
999
第五段为其他属性码。其他属性码是由三组代码组合而 成，具体为：
第一组：学校属性码，包含“办学类型”和“性质类别”
办学类型（3 位）：引用《国民经济行业分类》教育门类的 产品（行业分类中的小类的下位类类目）类别，编码引用《国 民经济行业分类》中教育门类的小类编码的后两位，加上顺 序号。具体为：
第四段为“学校举办者的类别码”，共 3 位。具体为：
学校举办者（3 位）（非幼儿园）
学校举办者（3 位）（幼儿园）
中央 中央
党政机 关代码
中央
党政机 关代码
地方 省级教育部门
811
省级教育部门
811
省级其他部门
812
省级其他部门
812
地级教育部门
821
地级教育部门
821
地级其他部门
822
地级其他部门