(完整版)维护在家庭中的权利与义务(教案)
维护在家庭中的权利与义务(教案)
维护在家庭中的权利与义务第一章：家庭与权利义务概述1.1 家庭的社会意义介绍家庭在社会中的基本单位角色，以及其在个人成长和社会发展中的重要性。
1.2 家庭权利与义务的定义解释家庭成员之间的权利与义务的含义，包括父母与子女之间的关系。
1.3 家庭权利与义务的法律保护简述相关法律对家庭权利与义务的保障措施，如婚姻法、儿童权利保护法等。
第二章：家庭成员的权利与义务2.1 父母与子女的权利与义务分析父母的养育权利与义务，以及子女的受教育、被保护等权利。
2.2 夫妻之间的权利与义务探讨夫妻之间的平等权利、相互尊重和扶持的义务。
2.3 祖孙及其他亲属间的权利与义务讨论祖父母、兄弟姐妹等其他亲属间的权利与义务，以及其对家庭和谐的影响。
第三章：维护家庭权利的途径3.1 家庭调解与和解介绍家庭调解机制，以及和解对维护家庭权利的重要性。
3.2 法律援助与咨询讲解如何在需要时获得法律援助和咨询服务，以维护自身家庭权利。
3.3 公共机构和社区支持探讨政府、社会组织和社区在支持家庭权利维护方面的作用。
第四章：家庭暴力的识别与应对4.1 家庭暴力的种类与影响分析身体、心理、经济等方面的家庭暴力行为，及其对家庭成员的影响。
4.2 家庭暴力的识别教授如何识别家庭暴力行为，以及何时、如何寻求帮助。
4.3 家庭暴力的法律应对讲解遭受家庭暴力时，如何通过法律手段保护自身权益。
5.1 家庭价值观的传承讨论如何在家庭中传承和培养正面的价值观，如尊重、包容和责任感。
5.2 家庭沟通与表达介绍促进家庭成员间有效沟通的技巧，以及表达情感和需求的方式。
5.3 家庭活动与共同成长推荐有助于增强家庭凝聚力和成员间情感联系的家庭活动，促进共同成长。
第六章：家庭教育的重要性6.1 家庭教育的定义与意义阐述家庭教育对个人成长和社会发展的影响，以及其在孩子性格形成和知识传授中的作用。
6.2 家庭教育的原则与方法介绍家庭教育的基本原则，如耐心、细致、以身作则等，以及有效的教育方法，如激励、引导、沟通等。
6《我的家庭贡献和责任》(教案)部编版道德与法治四年级上册
6《我的家庭贡献和责任》（教案）教学目标1.了解家庭成员的重要性，明确自己的家庭职责和义务。
2.培养孩子们的家庭责任感，让他们学会为家庭付出。
3.引导孩子们认识到家庭成员的相互依赖关系和团结合作的重要性。
教学重点1.培养孩子们的责任感，让他们学会为家庭付出。
2.让学生认识到家庭成员之间的相互依赖关系和团结合作的重要性。
教学难点1.如何让孩子们理解家庭成员之间的相互依赖关系和团结合作的重要性。
2.如何有效地引导孩子们培养家庭责任感。
教学过程1.导入（5分钟）首先，让学生谈论家庭中最重要的人是谁，为什么他们在家庭中很重要。
让他们分享他们家庭成员之间的活动和贡献，在班级中讨论发言。
2.学习和讨论（25分钟）1.讲解重点•每个家庭成员在家庭中都有重要的角色和职责•家庭成员之间应该相互依靠和团结•每个人都应该为家庭贡献自己的力量2.示范活动这个环节，老师可以请一些学生分享他们在家庭中的贡献，引导他们讲述自己做了什么和帮助了谁。
也可以通过一些小游戏和身体动作，让孩子们在享受家庭快乐过程中更加深刻地理解家庭成员之间的相互依赖和互助关系。
3.练习和总结（20分钟）1.练习让学生想一些家庭活动和任务，然后让小组成员讨论每个人在这些活动和任务中能够做哪些贡献。
2.总结引导孩子们总结自己和小组成员在讨论中分享的心得和经验，让他们更加深刻地认识到在家里自己的责任和义务。
提醒他们，做出自己的贡献，并帮助家庭中的其他人。
4.作业（5分钟）让学生写下一篇短文，谈论家庭成员之间的相互依赖关系和团结合作，以及每个人为家庭所做的贡献。
如果可能的话，可以提醒家长和学生一起完成这项作业，以了解彼此的家庭贡献。
教学评价1.通过孩子们在讨论中的表现来评价他们对于课程的理解和掌握。
2.以学生作业的状态来评价他们对于家庭成员之间相互依赖关系和团结合作的认知程度。
参考资料1.道德与法治四年级上册；2.每个人都有责任——教育孩子学会照顾家人；。
第十一课 维护在家庭中的权利和义务
关于婚前财产的规定：
婚前财产是指在结婚前夫妻一方就已经取得的财产。
一方的婚前财产是指一方婚前已经取得的财产，包括动 产和不动产。一方婚前财产可分为以下4类： （1）个人所有的财产，如工资、奖金，从事生产、经 营取得的收益，知识产权的收益，因继承或赠与所得的 财产、资本收益以及其他合法收入。 （2）一方婚前已经取得的财产权利，如一方婚前取得 的债权、一方婚前获得预售房屋的产权而且完全支付了 房款，婚后才实际取得该房的所有权等。 （3）婚前财产的利息，包括个人财产婚前利息。 （4）一方婚前以货币、股权等形式存在，而婚后表现 为另一形态的财产。
“天价彩礼”之痛
如今的天价彩礼也有很多名目。比 如，有的地区既要“一动不动”（小汽 车+房子），还要“万紫千红一片绿” （10000张5元钞票，1000张100元钞票， 外加若干张50元钞票）。
高额彩礼已经成为普通家庭不能承受之痛， 它带来的一个直接后果就是，婚姻关系紧张、破 裂甚至发生纠纷。前不久，河南一对新婚夫妇因 11万礼金发生争执，新郎在新婚之夜将新娘砸死。 这样的人间悲剧令人痛心，呼吁彩礼回归理性的 声音也越来越清晰。一些地区已经开始了尝试， 试图通过公开倡议、村规民约等措施来约束彩礼 的暴涨。
6年前，天津市社科院59岁的副研究 员郝麦收与他的独生儿子郝丁签订了一纸 “父子协议”。协议条款简单明了，说到 底就是两句话：儿子要全部自立承担自己 的高等教育经费、谋业、创业、结婚成亲、 培育子女等一系列人生大事；父母要全部 自立承担自己的养老费、日常生活料理等 各种事宜。此事经媒体曝光后，给郝麦收 去信去电，咨询、提问、探讨、责难的， 不计其数。 （1）你认为郝麦订这样的一份“父子协议” 绝情吗？ （2）这份协议从法律层面反映了一种什么 关系？
初二政治公民在婚姻家庭关系中的权利和义务教案
口 述
讲 授
新 课
一、公民在婚姻关系中的权利
1、公民依法婚姻自由（投影片出示材料）
（1）婚姻自由的含义：是指婚姻当事人有权按照法律的规定，解决自己的婚姻问题。
（2）婚姻自由包括结婚自由和离婚自由。
2、结婚必须符合法定条件和程序
结婚条件（1）男女双方完全自愿。
（2）双方均达到法定的结婚年龄。
（3）符合一夫一妻制。
正确理解婚姻自由的含义。
教学方法
讲授法、讨论法、归纳法。
教 具
图片、幻灯。
教学过程
教 学 内 容
教学方法
新 课
导 入
在社会生活中，人身权利对公民来说确实非常重要，同时，我们每一个公民又都是生活在一定的家庭之中，家庭成员彼此之间不仅存在着自然的血缘关系 ，还存在着权利和义务的关系。对此，我国法律做出了明确的规定。下面我们就来学习——第十课：公民在婚姻家庭关系中的权利和义务。
课堂小结
本节课主要学习了以下几个问题：1、公民享有婚姻自由。2、结婚必须符合法定条件和程序。3、禁止包办、买卖婚姻；禁止借婚姻索取财物；禁止重婚。作 业课后来自1题板 书设 计
第十课 公民在婚姻家庭关系中的权利和义务
一、公民在婚姻关系中的权利
结婚自由
1、公民依法享有婚姻自
离婚自由
条件
2、结婚必须符合法定条件和程序
3、禁止包办、买卖婚姻；禁止借婚姻索取财物；禁止重婚。
讲授法
利用幻灯出示材料运用启发式、归纳法，充分发挥学生的主体作用。
巩 固
练 习
1、为什么说包办、买卖婚姻是一种违法行为？
2、借婚姻索取财物有那些危害？
3、讨论：某男孩20岁，某女孩18岁，在村干部的参与下，摆了八桌酒席，即宣布结为夫妻，他们的婚姻关系是合法的吗？
维护在家庭中的权利与义务(教案)
维护在家庭中的权利与义务第一章：家庭与权利义务概述1.1 家庭的概念与重要性1.2 家庭成员的权利与义务1.3 家庭权利义务的平衡与维护第二章：家庭成员的权利2.1 父母与子女的权利2.2 配偶之间的权利2.3 祖父母与孙子女的权利2.4 兄弟姐妹之间的权利第三章：家庭成员的义务3.1 父母与子女的义务3.2 配偶之间的义务3.3 祖父母与孙子女的义务3.4 兄弟姐妹之间的义务第四章：家庭权利义务的冲突与解决4.1 冲突的原因与表现4.2 解决冲突的原则与方法4.3 法律途径与维权方式第五章：家庭权利义务的教育与传承5.1 家庭教育的重要性5.2 家庭教育的方法与技巧5.3 家庭价值观的传承与弘扬5.4 家庭传统与家族文化的传承第六章：家庭暴力与权利保护6.1 家庭暴力的定义与类型6.2 家庭暴力对家庭成员的影响6.3 家庭暴力的法律保护与救助措施6.4 预防和制止家庭暴力的教育策略第七章：家庭中的特殊问题与权利义务7.1 家庭中的性别平等问题7.2 家庭中的残疾人士权益7.3 家庭中的老年人权益7.4 家庭中的移民与难民权益第八章：家庭教育与子女成长8.1 家庭教育对子女成长的影响8.2 父母教育角色的分工与合作8.3 家庭教育的方法与技巧8.4 家庭教育中的心理素质培养第九章：家庭与社会的关系9.1 家庭与社会的关系概述9.2 家庭与社会中的互相支持与互助9.3 家庭与社会中的责任与义务9.4 家庭与社会中的权益保障第十章：构建和谐家庭与传承优秀文化10.1 和谐家庭的概念与特征10.2 构建和谐家庭的方法与策略10.3 家庭优秀文化的传承与弘扬10.4 家庭在文化传承中的作用与意义重点和难点解析一、家庭与权利义务概述补充说明：家庭成员之间的权利与义务是相互依存、相互制约的。
在家庭中，每个成员都有其应尽的责任和应享有的权利。
如何平衡和维护这些权利与义务是家庭和谐的关键。
二、家庭成员的权利补充说明：配偶之间的权利包括相互尊重、关爱和支持。
小学家庭教育教案了解家庭成员的职责与权利
小学家庭教育教案了解家庭成员的职责与权利家庭教育教案：了解家庭成员的职责与权利一、教学目标1.了解家庭成员的职责和权利。
2.认识家庭成员间的相互依赖和合作关系。
二、教学重点1.明确家庭成员的职责。
2. 意识到家庭成员的权利。
三、教学难点1.理解并尊重家庭成员的职责与权利。
2.认识到家庭成员间的相互依赖关系。
四、教学内容家庭成员的职责与权利的了解五、教学过程【导入】1.以“我家的成员”为主题，大家展示自己家庭成员的照片或图纸，并简单介绍家庭成员的职责和权利。
【讲解】2.通过图片、故事等方式引导学生思考和讨论以下问题：（1）在家庭中，爸爸有什么职责和权利？（2）在家庭中，妈妈有什么职责和权利？（3）在家庭中，我有什么职责和权利？（4）还有其他家庭成员有什么职责和权利？【操作】3.让学生分组进行讨论，每组用海报纸写下自己家庭成员的职责和权利。
4.每组派代表上台展示并解释他们的作品。
【总结】5.通过小组展示，让学生归纳总结家庭成员的职责和权利，并进行讨论。
六、课堂延伸1.鼓励学生与家人一起讨论家庭成员的职责和权利，并记录下来，形成一份家庭成员的“家规”。
七、作业1.让学生回家与家人一起制定一份家庭成员的“家规”，写成一篇作文。
八、教学反思本节课通过图片、故事和讨论等方式使学生了解家庭成员的职责和权利，引发了学生对家庭中各个角色的思考和理解。
通过小组展示和总结，增强了学生对家庭成员间相互依赖和合作关系的认识。
在作业环节，通过让学生与家人一起制定家庭成员的“家规”，加强了学校和家庭的互动，促进了家庭教育的有效开展。
维护权利履行义务教案
维护权利履行义务教案教案主题：维护权利履行义务一、教学目标1.了解权利与义务的概念和内涵。
2.掌握权利与义务的关系和相互依存的原则。
3.培养学生维护权利、履行义务的意识和能力。
二、教学重难点1.掌握权利与义务的概念和内涵。
2.理解权利与义务的关系和相互依存的原则。
三、教学过程1.热身启动（5分钟）引导学生回答以下问题：-你们知道权利和义务的概念吗？-你们都有哪些权利和义务？2.概念理解（15分钟）通过让学生阅读相关材料，了解权利和义务的概念和内涵，然后进行简短的讲解和讨论。
3.关系理解（25分钟）-权利与义务的关系：让学生分组进行小组讨论，讨论权利与义务的关系，并归纳总结。
-权利与义务的相互依存：让学生通过案例分析或角色扮演，深入理解权利与义务的相互依存原则，并进行讨论。
4.案例分析（30分钟）教师给学生分发一些典型案例，让学生分组进行分析。
-案例一：小明在学校上课时玩手机，不顾老师的提醒和其他同学的反对，扰乱了整个课堂秩序。
-案例二：小红是一个乖巧的学生，她每天都按时完成作业，不迟到不早退。
但她总是对班级的大事不闻不问，对于班级的活动也不太积极参与。
-案例三：小华是一个善良的孩子，她总是关心他人，并积极参加社会公益活动。
但有时候她会因忙于义务活动而疏忽学习。
5.总结归纳（15分钟）-学生在小组中讨论归纳各自的观点和结论。
-教师总结学生的观点和结论，进行概括和归纳。
6.拓展延伸（15分钟）-探究权利与义务在社会中的具体表现。
-分组讨论并列举出学生在家庭、学校、社会中应该维护的权利和履行的义务。
7.课堂小结（5分钟）-总结本节课的内容和收获。
四、教学手段1.启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和学习。
2.案例分析：通过具体案例让学生学会分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论：培养学生合作学习和交流的能力。
五、教学评价1.观察学生在课堂讨论中的积极程度和表现情况。
2.收集学生在小组讨论中的观点和结论，并进行评价和反馈。
八年级政治第十课 公民在婚姻家庭关系中的权利和义务教案
第十课公民在婚姻家庭关系中的权利和义务基本观点和知识结构本课地位本课主要围绕“公民在婚姻家庭关系中的权利和义务”，阐述了公民依法享有的婚姻自由权利、结婚必须具备的法定条件及应该履行的法定手续；在家庭成员中，父母与子女之间具有法定的权利义务关系。
对于初二的学生来说，尽管还不会马上面临婚姻问题，但及早懂得法律的有关，规定和要求，有利于增强他们的法制观念。
而且，他们都生活在一定的家庭中，父母的婚姻状况月对他们有着直接的影响。
与婚姻问题密切相关的父母与子女之间的权利义务关系，一方面直接关量系到未成年学生的合法权益，另一方面，也要了解自己在家庭关系中的义务，增强学生依法赡养冒父母，扶助老人的社会责任感，自觉履行家庭关系中的法定义务。
因此，本课是“公民与法律”板块中不可缺少的内容。
知识结构本课由引言和两个框题组成。
第一框“公民在婚姻关系中的权利”，主要阐述公民依法享有婚姻自由的权利，结婚必须具备法定条件，应该履行法定手续。
与婚姻问题密切相关的第二框“公民在家庭关系中的义务”，主要阐述了在家庭成员中，父母与子女之间的法定的权利义务关’系。
教学提纲(一)公民在婚姻关系中的权利1．公民依法享有婚姻自由。
(1)婚姻自由的含义。
(2)婚姻自由包括的结婚自由和离婚自由两个方面是统一的。
2．结婚必须符合法定条件和程序。
(1)结婚条件。
①男女双方完全自愿。
②双方达到法定的结婚年龄。
③符合一夫一妻制。
(2)禁止结婚的条件。
(3)结婚程序。
①申请。
②审查。
③登记。
(二)公民在家庭关系中的义务1．父母与子女之间的权利义务关系的产生。
(1)因子女出生而产生的父母子女关系。
(2)经过一定法律手续建立的父母子女关系。
(3)收养的法律特征。
2．父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务。
(1)抚养义务。
(2)教育义务。
(3)保护义务。
3．子女对父母有赡养扶助的义务。
(1)承担父母必要的生活费用。
(2)在精神上给予父母必要的慰藉。
(3)拒绝赡养父母的行为要受到道德谴责和法律制裁。
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《维护在家庭中的权利与义务》教案教学目标：1、认知目标：了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序。
2、情感态度观念：理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭，感恩父母的情感，承担对家庭对家人的责任。
3、运用实践：自觉承担家庭责任，构建和睦家庭教学重点：为构建和睦家庭尽责任家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情，特别是独生子女，过多的享受了家庭长辈的关爱，意识不到自己的责任也是重要的社会问题，需要培养对父母的感恩意识和对家庭的责任意识，因此这是教学的重点。
教学难点：未成年人在家庭中的权利和义务。
从理论上讲，未成年人在家庭中的权利与义务比较抽象。
从现实讲，在家庭中，父母没有保证未成年子女的权利和子女没有履行义务的现象已不鲜见。
如何从思想意识上端正认识，从伦理道德上提高觉悟，从法律知识上增强观念是一个难度较大的问题，所以这是教学难点。
学情分析：中职学生自我意识迅速发展，心智不成熟，社会经验不足。
许多学生特别是独生子女，过多的享受父母长辈的关爱，娇生惯养，意识不到父母的辛劳，视父母的付出为理所当然，不能很好的珍惜家庭的温馨和亲情，需要通过本课教学提高感恩意识，责任意识。
教学方法：启发式教学（案例教学法情景讨论法）体验式教学（情境教学视频教学）教学准备，教师：准备多媒体课件，搜集相关的案例资料，图片资料和视频资料，给学生发放表格资料学生：预习课文，查阅搜集有关创建温馨家庭的资料，完成了解父母的表格内容教学过程创境激趣，导入新课多媒体播放公益广告视频《家》有爱就有家，有家就有责任！家是我们每个人的避风港湾，人人都渴望有一个幸福美满的家，那么怎样建立一个幸福美满的家庭，怎样维护在家庭中的权利和义务，为构建和睦家庭尽责任呢？今天我们学习————维护在家庭中的权利与义务维护在家庭中的权利与义务（板书）设疑探究，讲授新课标题一：公民依法享有婚姻自由（板书）学生自读课本140页小字案例小琴和小亮经人介绍相识，并于同年订婚，未办理结婚登记手续。
订婚前后，小琴及其家人多次收受男方礼金。
后来，两人关系开始僵化，女方要求解除婚约，但拒绝返还订婚礼金。
经多方调解未果，小亮遂起诉至法院，要求和小琴解除婚约，并全额返还订婚礼金。
法院经审理查明，小琴和小亮未办理结婚登记手续，而是按当地习俗定了婚约，小亮给付的订婚礼金，小琴在婚约解除后理应全额予以返还。
设置问题，引导学生思考（1）法律是否承认订婚.订婚是结婚的必经程序吗？（2）结婚必须符合哪些条件和履行怎样的法定程序？学生通过回答问题，结合自读课本完成下列表格问题教师总结: 我国法律不承认订婚，只有经过结婚登记，取得结婚证，才是合法的婚姻关系，才受法律的承认和保护。
引思明理，学以致用案例1：小云18岁了，正在读高三，由于学习不好，家里就让她退学了，给她定了一门亲事，她很不愿意，但家里已经收了人家的彩礼，说是不能退了，于是他们在村干部的主持下，两家办了宴席，宣布结为夫妻。
这一案例哪些不合法？分析提示：第一，未到结婚年龄第二，不是完全自愿第三，没有经过法定程序案例2：小燕和表兄小浩一起长大，舅舅见两人感情很好，提出亲上加亲，他们到民政局办理婚姻登记时遭到拒绝，为什么?分析提示：近亲不能结婚。
标题二：未成年人在家庭中的权利和义务（板书）学生自读课本，自主探究，归纳总结未成年人在家庭中的权利和义务。
列举有关家庭中的权利和义务的事例，引导学生初步分析理解。
1未成年人在家庭中享有被抚养，受教育和受保护的权利（板书）。
2子女和父母有相互继承遗产的权利，且互为第一顺序继承人。
（板书）3子女对父母有赡养扶助的义务。
（板书）精选案例：明明在很小的时候，爸爸因为意外去世，妈妈只好变卖了房产，带着小明明住到外婆家，不久妈妈再嫁外出打工，明明和外婆一起生活，。
几年来，明明妈妈从不过问二人生活，也不负担抚养费。
明明一天天长大，转眼12岁了，他想继续上学，妈妈说他学习不好不如去打工，拒绝了。
至于抚养费，则总是搪塞推委。
外婆的赡养费，明明的妈妈认为自己是女儿，没有给娘家钱的义务，明明的舅舅则声称，老人又不是他一个人的妈，自己不能一个人负担，明明妈妈不出钱，自己也不会出一分钱。
外婆的年纪越来越大，身体也不好，两人的生活越来越困难。
若你是法官，你将如何处理这个案件？未成年人在家庭中的权利和义务是本课的难点，在这一环节发挥教师的引导作用，学生的主体作用，力求给学生思维空间，引导学生积极思考，自主探究，把学到的理论联系到实际中。
通过精选案例分析，学生讨论，分析问题，解决问题，教师进行引导，评价，讲解点拨，加强对难点问题的理解。
学生1：明明是未成年人，未成年人在家庭中享有被抚养，受教育和受保护的权利。
学生2:明明有权利继承他父亲的遗产。
教师补充：（1）遗产的继承方式有两种：一种是法定继承；一种是遗嘱继承（2）法定继承的涵义和继承顺序。
学生3：明明的外婆可以要求补偿多年来的抚养费，并要求定期支付抚养费，直到明明有独立生活的能力。
教师补充；父母有义务从物质上，经济上养育和照料子女。
父母无论在什么情况下都应履行抚养未成年子女的义务，即使离婚，也必须履行这种法律义务。
学生4：明明受教育权被侵害了，妈妈应该让他继续上学。
教师补充；我国义务教育法规定，父母必须让子女按时入学，接受义务教育。
学生5：明明如果把别人打伤了，谁来负责？教师补充：明明妈妈，她是明明的监护人。
学生6：外婆的赡养费，应该由明明妈妈和舅舅共同承担。
教师点拨：（1）引导学生知道赡养和扶助的区别：赡养就是为父母提供物质上经济上的帮助，负担父母必要的生活费用。
扶助就是在精神上，生活上给予父母必要的关心和照料，而且这方面是更为重要的。
（ 2）对不履行赡养扶助义务而且经教育仍不改正的人，要依法追究其法律责任。
（3权利和义务是一致的，无论是道德上还是法律上，都应该尊重体贴父母，赡养扶助父母，使父母愉快的安度晚年。
3情景分析讨论：小时候长大后通过分析，引导学生去感悟，提高认识，明确权利和义务是统一的。
4引导学生联系自己的实际，讨论自己在家庭中的权利和义务，并反省是否坚持了两者的统一。
教师补充：当我们在家庭中充分享有权利的时候，别忘记也要自觉履行义务。
要建设好一个家庭，需要这个家庭里的每个人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人——黑格尔教师；家庭和睦是人生最快乐的事，家庭和睦美满既是社会稳定的前提，也是我们成长的乐园，它需要我们的共同努力，为构建和睦家庭尽责任。
从而引入第三个标题为构建和睦家庭尽责任第三个标题：为构建和睦家庭尽责任（板书）1家庭和睦对社会和个人的重要意义（板书）（1）列举事例引起学生情感共鸣。
有爱才有家，有家就有责任。
我们一天天在长大，父母却一天天在老去，父母慈爱的目光，头上的白发，脸上的皱纹，沧桑的双手，我们在意过吗？（2）参与践行：说说我的父母，我的家。
了解是理解的基础，理解是沟通的关键，你对自己的父母了解多少，父母对你了解多少，通过和父母一起填写下面的表格，来增进相互之间的了解吧通过这两个环节，使学生体会父母辛劳，理解父母，热爱父母，感恩父母，引起情感上的共鸣。
2树立家庭观念，自觉承担对家庭的责任（板书）分析漫画：哪个真正关心妈妈？学生讨论分析。
这个男同学的言行给我们的启示：1)孝敬父母应该落实到具体行动上学生讨论分析。
这个男同学的言行给我们的启示：2)孝敬父母应该体贴父母，关心父母，不能只在口头上说说3)孝敬父母应该多为父母做些力所能及的事情4)孝敬父母不能向父母提出过分的要求利用课本143页互动在线进行讨论问题设置你认为还应该从那些方面尊重理解父母？把自己承担家庭责任的做法说出来与大家交流。
联系学生实际讨论；怎样把热爱父母，热爱家庭的情感转变成实际行动，自觉承担对父母对家庭的责任。
学生语言：管理好自己的事情，不让母亲为我操心，这是对母亲最好的爱！提示：关键在于正确处理好家庭成员之间的关系，包括处理好家庭成员的权利和义务关系。
我们作为子女，要热爱家庭，严格要求自己，学会自律，尊重，理解，关心父母，承担力所能及的事。
每一个家庭成员都拥有维系家庭的责任心。
通过这两个环节，教育学生把热爱父母感恩父母的内在情感转化为外在的自觉行为，为构建和睦家庭尽责任。
课堂小结多媒体播放公益广告视频感恩父母——感动 。
有爱就有家，有家就有责任！,同学们，请珍惜我们的家庭，热爱我们的父母，用感恩的心自觉去承担对父母对家庭的责任！，用感恩的心去呵护我们心灵的港湾——家 ！（德育渗透，情感升华，注重对学生的情感培养和行为养成教育。
）课堂练习在“讨论中学生如何孝敬父母”的讨论课上，同学之间发生了争论。
一部分同学认为，我们现在主要任务是学习，没有经济来源和负担能力，孝敬父母主要表现在学习上，关心体贴父母是将来的事。
另一部分同学则认为，虽然我们没哪个真正关心妈妈？有经济来源，但也应该尽自己的所能体贴关心父母。
如果以学习紧张为借口不去关心父母，就不能养成孝敬父母的良好品德和习惯。
假如你也在场，你会发表怎样的见解呢？布置作业参与践行：“谁言寸草心，报得三春晖”。
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的子女应尽的义务。
作为一名中职学生，自己应该怎样来回报父母，孝敬父母呢？请你和身边的同学讨论一下，制定一个孝敬父母的行动计划，并在生活中认真执行吧！板书设计维护在家庭中的权利与义务一、公民依法享有婚姻自由结婚自由，离婚自由结婚必须符合法定条件结婚必须履行法定程序二、未成年人在家庭中的权利和义务1、未成年人在家庭中享有被抚养，受教育和受保护的权利。
2、子女和父母有相互继承遗产的权利，且互为第一顺序继承人。
3、子女对父母有赡养扶助的义务。
三、为构建和睦家庭尽责任1、家庭和睦对社会和个人的重要意义2、树立家庭观念，自觉承担对家庭的责任课后评价反思;（1）运用启发式教学方法，体验式教学方法，学生自主学习，合作探究，师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习能力，教学效果良好。
（2）利用多媒体视频感染学生，以情感人，引起学生强烈的情感共鸣，强化了德育渗透效果。
(3)在教学过程中对于学生适当的评价与鼓励大大增强了学生学习的自信心。
今后需要不断改进，探索更好的更适合学生的教学方法，进一步提高教学水平。