我的老师作文教学
我的老师作文教案
我的老师作文教案英文回答：The teacher I had for this class was an excellent instructor. They were knowledgeable about the subject matter and were able to convey the information in a clear and concise manner. They were also patient with students who were struggling with the material and were always willing to provide extra help. In addition, they were enthusiastic about the subject matter and were able to engage students in the learning process.Overall, I had a very positive experience with this teacher. They were an excellent instructor who was able to create a positive and supportive learning environment. I would highly recommend this teacher to other students.中文回答：在这个班级的老师是一位优秀的教师。
他们对课程内容非常了解，并且能够清晰简洁地传达信息。
他们对那些在学习方面有困难的学生也很耐心，并且总是愿意提供额外的帮助。
此外，他们对学科充满热情，并且能够让学生参与到学习过程中来。
总的来说，我对这位老师有著非常积极的评价。
他们是一位优秀的教师，能够创造一个积极和支持性的学习环境。
我的老师作文(优秀11篇)
我的老师作文(优秀11篇)我的老师小学生作文篇一在幼儿时代，教过我的`老师不少，但那最为我怀念的还是我刚上学时教我的一位女老师。
因为时光太为长久她的姓名我早已忘去，但她的长相与我们欢乐的事件我至今难忘！她的个子为中等，一头乌黑的长长秀发，水灵灵的大眼睛，眼旁有一棵不大不小黑痣，你若不仔细观察是看不出来的。
还记得幼时，她曾带我们去春游，去守瓜田，去观察蝴蝶，在夏夜里抓蛐蛐等一些在我们认为很奇妙的事。
村子里的各个树林都有我们与老师春游时所留下的欢乐的笑。
还记得那年夏天夜里，她带着我们去抓蛐蛐。
天空中只有一轮明月，地上是一片片的灯光，在月光与灯光间回荡着各种昆虫鸟类所交织的美妙歌声…。
.夜深了，但她正在带领着我们抓蛐蛐，一边抓一边讲解着有关昆虫的知识。
我们也会为抓到一两只去去去而欢呼起来…。
当这种欢乐快消失时，她带着我们去守瓜田，切开一个西瓜分给我们。
我们吃的满嘴甜水时，她边向我们解说西瓜的栽种过程…。
当我离开村子时，不知你现在身体是否健康，你是否还记得我们那欢乐的回忆…我敬爱着您。
我的老师！我的老师小学生作文篇二我的美女老师叫刘静，四十上下，她高高的个子，皮肤很白，身材特别苗条，梳着蘑菇头，显得青春靓丽。
一双明亮有神的眼睛，时而温柔，时而严肃。
喜欢穿漂亮的连衣裙，不爱化妆，朴实美丽，但每天都把自己打扮的漂漂亮亮，像极了意大利童话里面美丽的公主。
刘老师还是位时尚达人，不仅服装款式新颖，给人新潮的感觉，她的教育方《．》法也别具一格。
她教语文课，讲的特别生动有趣，让我一下子就爱上了语文课。
她讲数学课，不用题海战术，而是根据每位学生学习成绩的差异选择性地教学，叫学生去讲台讲课，还要求我们每天阅读，每天早自习时间就是我们的阅读时间，这可大大提高了我的阅读写作能力。
她不光在教学方面有独特呢！她对待学生犯错误也有独特的处理方法，这是我和老师同学们的秘密，这里就不方便介绍了。
刘老师还会经常开家长会，及时的像家长反应同学们的学习情况，还会教家长怎样在家辅导我们学习，我们很幸运有这样的老师。
作文《我的老师》
我的老师哎，说起来我的老师啊，那真是…怎么说呢，一个活宝！可不是那种板着个脸，只会念书本的老师。
我高中的时候，教我们物理的李老师，就特别有意思。
他上课啊，经常跑题，讲着讲着就扯到他家那只猫了，说它有多么多么聪明，能自己开冰箱门找吃的，还神神秘秘地说那猫肯定成精了，哈哈哈，当时我们班笑成一团。
这可不是我编的，这事儿发生在高二上学期，具体是星期五的下午，我记得特别清楚，因为那天体育课我跑800米差点儿没跑死，累得跟条狗似的。
然后下午物理课，李老师就讲到动能定理，讲着讲着，不知道怎么的就说到了他家那只猫，叫什么…橘子，对，叫橘子。
他说橘子特别喜欢吃罐头，但是他一般都把罐头放在冰箱的高层，结果这猫呢，特别机灵，居然会用爪子把冰箱门打开，然后用脑袋去顶那些罐头，把罐头顶到能够着的地方。
他当时还给我们详细演示了橘子是怎么开冰箱门的，那个眉飞色舞的劲儿啊，简直比讲牛顿三大定律还认真！他一边比划一边说，这猫的爪子，多灵活啊，你看这动作，这力道，简直像经过专业训练一样！然后他还给我们分析了橘子开冰箱门的整个力学过程，说它运用杠杆原理，利用自身的重量和爪子的抓力，巧妙地打开了冰箱门。
我当时就觉得这老师太逗了，物理课上讲猫开冰箱，这也就李老师能干得出来吧！最绝的是，他讲完之后，还给我们布置了个作业，让我们观察家里的宠物或者其他小动物，分析它们的行为，看看里面有没有什么物理原理。
当时我那叫一个无语，但是心里又挺好笑的。
我现在想起来，这件事儿都还觉得挺有意思的。
虽然看起来有点不着调，但是李老师的课，就是这么让人印象深刻。
他教会我的，不仅仅是物理知识，还有观察生活，发现乐趣的能力。
现在想想，这也许才是最好的教学方式吧？因为他那“跑题”的物理课，让我对物理不再感到那么枯燥乏味，反而是充满了好奇和乐趣。
所以，说起来我的老师，李老师，真的挺…嗯… 特别！。
作文教学课件《夸夸我的老师》
桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。
猜一职业
谜底：教师
我们每个人都知道老师的辛勤和伟大，可是同 学们，你们能用自己独特的眼光来看看你身边 的老师吗？
作文指导课
我的老师
老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌 是那样的温暖、柔美。你一定不会忘记老师 在你回答问题时充满期待的眼神，你也不会 忘记自己任性时老师那些谆谆的教诲。让我 们来写一些自己的老师吧！
4、当老师私下和我们像朋友一样 的时候…… 她调皮的举动：打乒乓球、跳皮 筋……
她和我们亲昵的行为
她和我们之间的谈话 她对我的影响
老师的性情仿佛是千变万化，但每一 面都是如此可爱，如此的用心良苦。不管 他在你心目中是凶神恶煞的母夜叉还是温 文尔雅的好绅士，不管他曾对你惩罚式的 发神经还是发些礼物奖励你鼓励你，你们 都一起笑过、哭过、疯狂的为了学习而一 付出过、努力过，我相信，那些老师们陪 伴你的日子都是快乐的、幸福的，有说不 出的另一种甜蜜。所以孩子们，请你们拿 起手中的笔，写下你身边的这位老师，写 下你和他之间最珍贵的成长回忆。
四、写老师的参考段落
1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教
室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰， 这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多 少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌， 那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心 沉下去了，我的 头垂下来了。 “我”当时心里 不好受了。）
花儿以迷人的芬芳回报园丁，小草以浓浓
的翠绿回报春雨，我就以优异的成绩来回 报老师吧！ 花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草 的翠绿离不开春雨的无私奉献，我们的茁 长成长离不开老师的谆谆教导。我爱您， 老师！
我的老师
名家写老师
我的语文老师作文范文（精选18篇）
我的语文老师作文我的语文老师作文范文（精选18篇）在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的我的语文老师作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的语文老师作文篇1一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥，总是带着一副眼镜，眼睛总是那么炯炯有神，那么和善，和善却又火眼金睛，你们知道他是谁吗？没错，他就是我们的语文老师，一个对我们时而严厉；时而慈祥；时而疼爱……的老师：伏老师。
伏老师的眼睛是那么火眼金睛。
我们正在上课的时候，有个同学在老师转过身写黑板的时，转过身跟后面的同学说话，老师一下就发现了，并且用严厉的口气教导了他。
伏老师的教课是那么的有趣。
老师为了提醒我们“莲花”的“莲”是一个草字头，把草字头写的比天还大，把“莲”的下面的“连”写的比石子还小，我们立刻把“莲”字给记住了。
我的记忆中还隐隐的记得有一个同学迟到了，老师并没有当场骂他，而是说：“我们前几个月就开始上课了，你怎么现在才来。
”从那次以后，他再也没有迟到了。
伏老师写的字是那么漂亮。
他写的字刚硬而有力，一撇一挪写得柔软舒展，字体端端正正的，大小相同，可真是龙飞凤舞。
伏老师朗读是那么的有感情。
当课文很有激情的时候，伏老师声如洪钟、气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点燃了我们班全部人的激情。
他读得引人入胜！当读到优美句子的时候伏老师的感情也随着文章变化着、起伏着，声音一下子下降了许多，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。
我们的老师真是一个好老师！我的语文老师作文篇2瞧，这位头扎马尾辫、瘦瘦的，脸上经常挂着笑容的女教师，就是我们的语文老师——邹老师，也是我们的大朋友、好伙伴。
邹老师上的第一课的时候，就给我们留下了很深的印象，因为一上课她就开始暴露了“孩子”的本性。
只见邹老师笑容满面地向我们摆摆手，全班却鸦雀无声、毫无反应。
邹老师就像孩子似的撅起了嘴，连连摇头。
我的语文老师作文最新6篇
我的语文老师作文最新6篇作文一：我的语文老师我的语文老师是一位非常优秀的老师，她不仅教我们知识，还教我们如何学习和思考。
在上语文课的时候，她会让我们读文章，然后让我们自己找出文章中的关键词、关键句和中心思想。
她还会让我们讨论文章中存在的问题，让我们自己思考，不断提高思考能力。
我的语文老师还非常细心，她会在每次作文时给我们改错并且指出我们存在的问题，让我们从错误中学习，不断进步。
她会鼓励我们多读书，多写作文，提高自己的语文水平。
总的来说，我的语文老师是一位非常优秀和关心我们的老师，她让我们感受到了语文学习的魅力，也让我们在语文学习中快乐成长。
重点分析：本篇作文主要介绍了笔者素昧平生的语文老师以及对其的认识和评价。
文中重点突出了老师的教学方法和态度，突出了语文学习的重要性和学习方法。
用词方面，文章采用了大量形象生动的描写和比喻，表现出写作的清新、自然和流畅。
作文二：我的语文老师让我爱上了语文我的语文老师是一位非常有爱心的老师，她的教学方法也非常的独特。
在上语文课的时候，我总是能感受到她对语文的热爱，也想让我们爱上语文。
每次上课，她总是会给我们讲一些有趣的故事，或者是引用一些名言警句，让我们能够更好地理解文章，也能够提高自己的语文素养。
在写作方面，我的语文老师也很有自己的方法。
她会让我们多读一些好的篇章，刻意练习，从中学习，并且在写作时谨慎思考，不断提高自己的写作水平。
总的来说，我的语文老师是一位非常值得敬佩和学习的老师，她让我深深地爱上了语文，我相信，我一定能够在她的教学下不断进步，成为一名优秀的学生。
重点分析：本篇作文主要介绍了笔者对语文老师的感受和认识，重点突出了老师的教学方法和态度，表现出老师的独特、生动、有趣和爱心。
用词方面，文章采用了感性、精准和生动的描写方式，表达了对老师的崇敬和感激之情。
分析要点：在写作时，注意有针对性地表达自己的感受和认识，突出重点和关键点，采用适当的比喻、描写等手法，使文章表现得形象、有力、生动。
我的老师作文范文（通用26篇）
我的老师作文我的老师作文范文（通用26篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的我的老师作文范文参考，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的老师作文篇1每当我伤心失落时，总会有有这样一个人给我安慰；每当我遇到不懂的难题时：总有一个人会不厌其烦的教我：每当我学习进步时，总有一个人会露出舒心的笑容。
她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。
看到我们总是笑眯眯的。
你可千万别以为她很亲切。
除了亲切她还是一个严厉的老师呢！她就是我的数学老师——杨老师看着老师在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。
我们的数学老师总是能给在我伤心的时候给我激励，一次我的期中考试考得很不好，老师在教室里扫视一圈，目光注视着每一个同学。
最后她停在了我的面前。
我的心在刹那间猛跳起来，许久，没有我预料的话语，我抬起头，迎接我的是一个眼神。
她静静的看着我，眉头平展着，眼睫毛时不时眨动着，但老师的目光不动。
昔日略显严肃的面庞，挂着一种温和的笑容。
那是这样的一种眼神啊，有关爱，有期望，有激励，那么明亮，那么闪烁，给人以温暖，给人以勇气！鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩的是我的老师，因为她会在我伤心失落时帮助我、安慰我！老师，为了我们，您付出了多少心血，为了我们，您奉献了多少青春，老师，我们长大了，您却白了头发，老师，您辛苦了，我们再也不会贪玩、再也不会让您生气了，您带病给我们坚持上课，只为了我们可以考出好成绩，老师，无论我们长多大，都不会忘记我们的母校，因为是它指引我们认识了您，我们最亲爱的老师！我的老师作文篇2我在丰乐小学读书，我最喜欢数学老师和语文老师。
我的语文老师作文(优秀8篇)
我的语文老师作文（优秀8篇）我的语文老师作文篇一我的语文老师对我们很负责任，尤其是课外阅读，每天都让我们在家读课外书。
从二年级开始，我们班就办了一个图书角，让同学们把自己看完的书都拿到图书角上去，让别人借，期中，我捐的书最多，拿了7本书到图书角去。
另外，我的语文老师在我们的学习方面也很重视，比如：我们参加了五届校信通的书香班级评选活动，就是你看完一本课外书或者一本书里的文章非常好，写一篇读后感，发表在校信通的博客上面，看哪个班发表的文章多，哪个班就被评为“书香班级”的荣誉称号。
我们班就连续五届被评为“书香班级”。
我真为有一个这样的语文老师而高兴。
因为，我这个语文老师要求非常严格，她要让我们个个都变成有上进心的孩子，所以我们班才是个出色的班级。
我也为我们班级做出了贡献，比如：我参加了几届书法比赛，都获奖了，刚刚举行的口算比赛，我得了一百分，而且是教育局教研室颁发的荣誉证书呢！我喜欢我的语文老师。
我的语文老师作文篇二在八年级上学期，因某些原因，我们的语文老师被分配到别的班去了，而代替他的是一名女教师---林老师。
其实说真的，一开始我看到她的时候就觉得。
她也顶多32岁吧！。
教学年头肯定不比彭老师长。
所以我并不看好她。
我这个人本身也不怎么喜欢语文，成绩也差，又不爱认真完成作业。
所以换了老师，我也不指望她能教好我。
坦白说，我甚至有点不屑。
但我很快打消了这个念头，因为她的课深深地吸引了我。
她的第一节课便与其他的老师不同，她先使用一首诗来让我们猜她的名字，只见她写道：林卧愁春尽，开轩览物华。
人生何其短，香醪如蜜甜。
我们做出了很多猜想，却都不对，最后让我没想到的是她居然叫林甜，我个人觉得：嗯，这名儿有点土。
课堂的气氛也随着她别具一格的开场白而活跃起来了。
紧接着她便邀请我们玩“报纸游戏”不用手，带着报纸在教室走一圈。
我们班的人个个有新的花样，有的塞在鞋子里。
有的夹在裤腰带上，还有的人接上脖子让我们捧腹大笑，不一会儿有人说：“老师，换作你，你会怎么样做？”我觉得老师也应该没有什么办法了吧，只见她，不慌不忙的，拿起报纸，卷起来又捏的实实的，淡定自如的插进头发里，宛如一个发钗，我们不由得给她鼓掌。
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我的老师作文教学老师怎么教学生写我的老师作文呢，教学设计方案是怎么样的，教后的反思如何写？下面为你分享一些我的老师作文教学的相关资料吧，欢迎参考！一、导入一模作文题《我的老师》，我们今天来探讨和分析。
二、审清题意，拓展自由写作空间。
1、引导学生审题，（1）审“我”题目区别：《我的老师》、《我们的老师》、《老师》结论：“我们”突出大家的；“老师”就是更加广泛的；“我”就仅仅是自己，一个人的。
（2）审“老师”拓展“老师”的外延。
通过引导让学生明确，“我的老师”既可以写语文老师，数学老师等具有教师资格的人，也可以写非教师身份而对我有过教育的人，比如妈妈、爸爸，甚至是幼儿园的小朋友。
正如孔子曰：“三人行，则必有吾师”。
还可以引导学生把“老师”的外延延伸到“小草”、“蜜蜂”等物体上，采用借物喻人的方法，描写特殊的“老师”。
2、学生确定写作对象，交流选择的原因。
（提示说话句型：因为------------------------------------------------所以我写-----------------）三、选好角度，叙述一个简短的精彩故事。
1、从“横看或岭侧成峰，远近高低各不高”引入“角度”概念。
并让学生谈一谈对“写作角度”的理解。
2、写人的文章离不开人物所经历的事，启发学生：你所选择的老师，哪一件事最能体现他的个性，对你的有何影响？3、讲一个真实的故事。
（1）学生独立准备有关“老师”的小故事。
（2）找好朋友相互交流，并相互提意见。
（3）指名叙述“老师”的小故事，师生共同评议，评一评谁的故事最吸引人，谁的故事所选的角度最新。
四、学生习作一、题材广泛学生的取材不再局限于教师帮助补习、关心生病的同学几个写教师的常见的素材，题材宽泛了许多：有写老师和他们一起游戏的，有写老师朗读的，有些老师语言幽默的……素材的新颖让学生的作文给人一种耳目一新的感觉。
二、内容真实学生写的作文全部是描写语文教师、数学教师和英语教师。
这三位教师的外貌特点学生能真实地去刻画，不是一律写“大眼睛、高鼻梁、小嘴巴”，事例的选择也都是发生在老师和学生之间的真人真事。
这得益于接这个班时，我所倡导的不去看作文选，用自己手中的笔写自己的生活有关。
经过三个班，近十年的检验，这样的坚持是对的，不敢说什么从小教育孩子不要再知识上造假，最起码让学生意识到自己写的文字应该是真实的。
三、语言平实平心说，学生的学习能力和模仿能力应该是很强的，在本片习作中，学生的语言风格或多或少地有点刘绍棠或魏巍的风格，没有华丽的词藻，朴实、自然，用最简单的文字抒发着自己对老师的喜欢之情。
那样质朴的情感怎能不理人心动？当然，在这篇习作中还是发现了一些问题，最主要的问题还是学生的细节描写不够细致，只是粗线条的的勾勒，这样对人物的刻画就不够生动，丰满。
我采取的主要对策是请学生读一篇习作，提出修改意见。
事实上，证明这样的效果非常理想。
当然，一定要注意保护被修改习作的学生的自尊心。
我在习作出示之前，先表扬了这位同学，在学生提修改意见之前，先让学生找出习作的优点，再以提建议的形式说出修改意见。
这样，被修改习作的学生在整个上课过程中心情都很愉快，他在享受成功的同时，享受着同学们的帮助，而不是批评，极大地保护了写作的积极性。
张老师是我的语文老师，她高高的个子，不胖也不瘦，标准的瓜子脸上长着一双慈祥的眼睛，。
平时对我们讲话总是轻声细语的，当我们遇到不懂的问题时，她总是很耐心的为我们讲解这个题的解题方法，直到我们弄懂为止，但是张老师也有严历的一面，当我们犯错误的时候，她不但批评我们，还认真帮我们纠正错误。
有一次，我作文没写好，改了一次又一次，总是写不细至，张老师就拿着我的手，根据我作文写的内容，来模仿当时的情景，并对我说，你可以这样写：“妈妈拿着你的手。
”果然，我回到座位上后，根据张老师刚才给我讲的，又改了一次，这次动作、神情和语言都写清楚通顺了。
张老师教我们识字的方法也很有趣，比如说岸这个字，张老师会说成从前有一座山，山下有一座工厂，工厂里的人在干活，这样我们就很容易记住这个字了。
这就是我的语文老师，一个讲课风趣，又很有耐心的老师。
我的老师有着一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。
老师穿着朴素，黑裤子，一件衬衫，就是他的日常穿着。
老师特别爱喝茶，每次上语文课，他都夹着语文书课本，拿着一杯茶水准时来上课。
记得有一次，老师刚进来上课又急匆匆地出去了，连手机也没拿。
我们都以为发生什么大事呢，结果，老师很快回来了——端着一杯热气腾腾的热茶。
老师上课爱喝茶的习惯不仅我们知道，连“远在千里”的何老师都知道了。
那次上课，老师应该是忘记拿茶杯了吧。
刚打上课铃，何老师就拿着柴老师的茶杯进来了。
老师讲课讲得特别仔细，而且特别有趣。
那是一节作文课，老师说让我们介绍当地的节日——清明。
如果是别的老师，肯定是讲一下就开始让我们写作文了。
可是柴老师不，他让我们先想清明节的习俗，我们想出了几个传统习俗：踏青、上坟、吃鸡蛋……老师又告诉了我们两个习俗：荡秋千和给羊、牛染毛。
我们都奇怪不已，老师便滔滔不绝地说：“荡秋千是说谁荡得最高就能见到介子推老前辈。
”老师的讲解提示让我们写起作文来很是得心应手，可顺利啦！还有一次，讲《藏戏》那一课，老师在讲练习册时，给我们课外拓展，山东的戏种是吕剧和五音戏、京剧是全国的戏种，安徽的戏种是黄梅戏……我们经常被老师精彩的课堂深深地吸引，被老师渊博的知识所折服。
我的老师和特别吧？最后还告诉你一个惊天大秘密：柴老师一来，就教出了三个满分！嘻嘻，羡慕吧？“老师”一个多么神圣的称谓。
老师就像一盏油灯，把自己的油耗尽，却换来了满室的光明，我的数学潘老师就是众多老师中的一位佼佼着！她，有40多岁，高高的鼻梁上架着一副近视眼镜，一年四季都穿着裙子，看上去非常精神。
平日里，她对待学生很严格，像“妈妈”一样关心着每一位学生。
她叫潘玲，是教了我五年的数学老师。
有一次，上数学自习，我完成了老师布置的任务。
就写起了语文作业。
等老师走时，我才想起了回家。
可是不巧天下起了雨，老师只有一把伞，我们正好是顺路，老师家比我家进，她到家了，便让我拿上她的伞回去，我心里有一股暖意，便高高兴兴地打着伞回家了，回到家，我把事情的经过告诉了家人，他们都说让我用实际行动学好数学回报老师的关爱之情。
第二天，上课做练习时，我把伞还给了老师，同学们都向我投来羡慕的目光，我当时心里开心极了。
还有一次，上数学课， * 专心听课思想开小差了，老师突然叫起了我的名字，站起来后我真后悔，连讲到哪里都不知道，导致那一节课我一直站着。
下课了，我那不争气的眼泪大滴大滴落下来，课代表告诉我说数学老师找我，我一路小跑来到办公室，等来的不是严厉的训斥，而是温暖的谈心。
自从那一次以后，我上课从不敢溜号，使得数学成绩明显提高。
以前，我特别讨厌数学，也不觉得潘老师这样做的良苦用心。
可是想想她的一次次关怀和关心，现在我似乎我的心顿明白了老师这样做都是为我好，今后，我要以一个全新的面貌面对开学以后的每一位老师，每一门课程！在这三年的学习生活中，教过我的老师有很多，但我最喜欢的是三年级的语文老师——毕老师。
她和蔼可亲，尤其是在我遇到困难时，毕老师温和的目光给了我自信、坚强。
前些天，我们在学《古诗两首》中的《夜书所见》这首古诗时，老师问了我们一个问题：“作者叶绍翁还写过哪首诗？”同学们都被这个问题难住了。
教室里鸦雀无声。
忽然，我眼前一亮，想起了《游园不值》，但我又怕说错，拿不定主意。
毕老师慈祥的看着我，仿佛已看出了我的心思，好像在对我说：“相信你，你能行。
”终于，我高高的举起了手，响亮的回答了问题。
从那以后，我在课上总能大胆的举手回答问题了。
毕老师不但关心我的学习，而且还特别关心我的生活。
期中考试的前几天，我发高烧没上学。
妈妈给毕老师打电话请假时，毕老师在电话中嘱咐：“让子妍在家多多休息，落下的课别着急，等上学了我再给她补上。
”妈妈感激的不知怎么好，一个劲地向老师道谢。
下午，爸爸到学校取作业，老师把一天所学的知识都仔细的写在了本子上，把所有的作业也都给我记录下来。
回到家，我看着那鲜红的字，心想：老师，我一定要好好学习。
是老师教给了我知识，带我到知识的海洋里遨游；是老师带给我自信，带着我走向美好的人生。
我要感谢可亲、可敬的毕老师，用优异的成绩报答老师对我的爱。
我的老师有些“怪”，高兴起来就像小孩子活蹦乱跳，生气时就像发怒的老虎。
老师那短短的黑发一根根竖起，显得很有精神。
他那浓浓的眉毛下有一双“火眼金睛”，哪个同学有什么动静都逃不脱他的眼睛。
他对我们要求很严格。
他就像一台不知疲倦的播种机，在我们的心田上播下理想和知识的种子。
老师为了提高我们的作文水平，每个双休日就让我们回去读课外书，摘抄好词佳句，星期一早上第一节课就是我们班的“故事汇报”课或者“口述作文课”，老师随意点名，点到名的同学要复述自己看过的故事或者作文，也可以临场发挥，围绕一个中心说自己的见闻。
如果你站着不说，老师就突然大喊起来，把你臭骂一顿，然后叫你把刚才的情景写下来。
在长期的训练下，我们班多数同学的作文水平都有了明显提高。
有一次，班主任李老师有事不在，一个下午都是语文课，才上了两节课，他看到好多同学快无精打采的样子。
为了消除疲劳，提高我们的学习兴趣，老师就让我们玩“写字”游戏，把我们分成五个组，上台写刚学过的生词，比一比哪个同学写的生词又多又快又好。
我们一听精神抖擞，纷纷举手想到黑板前展示自我。
我们仿佛成了学前班的小孩子，都想感受一下童年争相写字的乐趣。
老师看我们写字只为了追求速度和字数，写的字歪歪斜斜，大小不一，忍不住哈哈大笑，我们也被逗得笑了。
玩了十几分钟，他看我们有精神了，又继续讲课。
老师知识丰富，去过的地方也多。
常常给我们讲他的经历和见闻，教我们一些生活常识和一些做人的道理。
我们从他那里学到了书本上学不到的知识，我们为有这样的老师而高兴。
这位老师是谁呢？不用我说熟悉他的人都知道，他就是我们的语文老师——白老师。
提到老师，很多人都会想到：老师不仅是良师益友，还是一位慈祥的母亲。
我们班的老师姓刘，老师获得过许多许多的荣誉，不过老师她好像从来没有在意过这些荣誉，她只说过，只要你们获得了成功就是我最大的荣誉。
有一次，我出去玩的时候不小心把腿给摔伤都流血了，同学们把我扶进班。
老师看见了，就立刻过来看了看，之后连忙从抽屉里拿出红药水和棉签，在我的腿上搽了又搽，等腿伤已经完全被红药水覆盖了老师就问我：好点了吗？我说：嗯。
就在那时候，我感觉到了老师身上母爱的气息。
在四年级的那次运动会上，我们班的女生在比赛跑步中已经落后一大截了，老师连忙让大家为运动员大气加油，我们的运动员才迅速的赶上来，比赛结束了。
我们的运动员一个个垂头丧气的老师连忙上前说道：你们做的很棒。