《中国民间美术---皮影与剪纸》教学设计
民间美术之剪纸艺术教案
民间美术之剪纸艺术教案一、教学内容分析《中国民间美术》这一课选自人民美术出版社的高中美术鉴赏,本课有民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成,罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等民间美术.`这一课以中国传统民间美术作品介绍为主，通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征，满足现代学生的审美需要，激发学生的兴趣。
因此在本节课内，教师收集民间美术、实物、图片、视频等资料，并联系实际生活，引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。
多媒体辅助教学为学生欣赏美、了解美、发现美、评价美,表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术欣赏教学更为生动活泼。
二、学情分析中学生的求知欲强，接受新鲜事物的速度快，特别是对西方文化，日韩文化特别感兴趣。
然而我国优秀传统的本土文化关注较少，通过这节课，希望同学们能够了解我国传统文化的精髓，关注民间美术。
三、自学目标：1、通过欣赏中国民间美术，了解什么是民间美术和民间美术的种类及与人们生活之间的密切联系。
2、通过学案自学和课堂活动，掌控独立自主自学、探究自学方法；培育一定的鉴赏能力；能正确对待民间美术，钟爱民间美术，加深爱好民族文化的情感。
四、重难点自学重点：自学民间美术种类及基本特点、造型语言。
学习难点：准确把握民间美术的造型语言以及运用造型语言去欣赏民间美术。
课前预习：一．民间美术的定义：民间美术就是社会各界农村人民为满足用户自身精神生活的须要而创作，并在他们自己当中应用领域和广为流传的美术作品。
民间美术在古代就是相对“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的；在现代就是相对于职业、专业艺术家的美术，就是以农民居多的劳动者的美术。
二．民间美术中最有代表性的艺术式样（类别）是：剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑、皮影等。
民间美术的艺术特点：实用简洁、随意大方、质朴率真、随意大方、热烈夸张、象征寓意学习过程：（一）合作探究1．在我们自己的家乡，在日常生活中你见到的美术作品都有哪些？都是在哪些地方哪个场合看到的， 2 中国民间美术的范畴:, ,剪纸、年画、刺绣、雕塑、玩具、民间雕塑和其他民间艺术.可谓无处不在.3、民间美术中的许多图案使用谐音和寓意的方式去抒发吉祥幸福的象征意义。
人美版四年级美术上册《第23课湖北民间剪纸和皮影(湖北)》教学设计
最后，在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力有限，不能很好地展示自己的作品和思考。为了提高学生的表达能力，我可以在课堂展示前提供一些表达技巧的指导，帮助学生更好地展示自己的成果。
3. 文化理解：通过学习湖北民间剪纸和皮影艺术，使学生了解我国民间艺术的历史背景和文化内涵，提高学生对传统文化的理解和尊重，培养学生的文化理解能力。
4. 手工技能：通过实践操作，让学生掌握剪纸和皮影的基本制作方法，提高学生的动手能力，培养学生的手工技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和积极性，使学生在学习过程中不断提升自己的核心素养。同时，通过小组合作、讨论交流等互动环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条、图标等元素，使板书更具吸引力。
举例：
- 剪纸和皮影的基本概念：用简洁的语言概括剪纸和皮影的定义、制作材料和工具。
- 制作方法：用流程图或步骤图示展示剪纸和皮影的制作过程，包括折叠、剪切、拼接等步骤。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对湖北民间剪纸和皮影艺术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是剪纸和皮影吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于湖北民间剪纸和皮影艺术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍剪纸和皮影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
五年级美术上册《皮影》第一课时教案（新湘版）
五年级美术上册《皮影》第一课时教案（新湘版）第一篇：五年级美术上册《皮影》第一课时教案(新湘版) 五年级美术上册《皮影》第一时教案（新湘版）总时第29时****年**月**日题第11皮影共2时第1时教学目标知识与技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
过程与方法目标：尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。
情感态度与价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
教学重难点重点：学会利用先分解、在组合的方法来制作影偶。
难点：人偶的制作。
教法学法观察欣赏、讲解示范、制作表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、视频导入播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目一新。
教师揭开题：皮影戏（板书)二、了解皮影、教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。
在由教师概括和总结。
教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。
2、教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。
三、探究方法观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生下作业的创作。
让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。
四、创作表现、作业要求：学习活动一，参照步骤图制作一幅民间皮影人物形象图。
2、学生练习、教师巡回指导。
五、评价交流对学生的堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生下作业的鼓励。
学生欣赏皮影艺术。
、学生说出对皮影的认识。
2、了解皮影表演过程及皮影戏。
学习皮影的制作方法。
学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成作业。
自评、互评。
教学反思第二篇：五年级美术上册《皮影》第二课时教案(新湘版)五年级美术上册《皮影》第二时教案（新湘版）题第11皮影共2时第2时教学目标知识与技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
六年级美术下册《皮影》教案、教学设计
3.学生的合作与沟通能力：六年级学生在小组合作方面已经有了一定的基础，但在分工合作、沟通交流方面仍有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力，引导学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成皮影作品。
（2）各小组根据教师提供的资料和示范，讨论皮影制作和表演的技巧。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。
（4）各小组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生动手制作皮影，进行表演实践，巩固所学知识。
2.教学过程：
（1）教师发放制作材料，指导学生按照制作工艺进行剪刻、上色。
3.设置实践活动，让学生动手制作皮影，提高学生的动手能力和创新能力。
4.安排皮影表演环节，让学生亲身体验皮影表演的乐趣，锻炼学生的表现力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2.体会民间艺术家的智慧与创造力，尊重和传承传统文化。
3.培养学生的审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。
（3）教师介绍皮影戏的故事情节，分析表演技巧，如操作影人、音乐配合、讲述故事等。
（4）教师组织学生讨论如何将这些技巧运用到实际表演中。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论皮影制作和表演的技巧，培养学生的团队协作能力和创新能力。
2.教学过程：
（1）教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
（2）学生动手制作皮影，教师巡回指导，解答制作过程中的问题。
乌鲁木齐市第113中学美术《中国民间美术——剪纸和皮影艺术》教案 王梓入
《中国民间美术——剪纸与皮影艺术》教学时间：1课时课程类型：美术欣赏课设计理念：本课例是为学生对中国民间美术的类别和工艺做一个由浅入深的欣赏和学习过程。
初中美术课程由于是非中考科目，因此学生学习美术的动力也稍微缺乏，考的是教师对学生的兴趣的激发，跳动学生的认知能力和学习欲望。
学习这堂欣赏类别的课程，重在培养学生对美术的兴趣，并开阔学生的眼界。
重视中国的民间工艺，并达到传承的意义，在除了对传统艺术的发扬外，也对现代的工艺做一个了解，更去贴切学生的现代生活，并对这种传统工艺发展到现代工艺的一个认识。
教材分析：教材是对民间工艺的种类和工艺的认识，并对民间工艺的产生和发展有一个发扬和传承。
所以我就本课的设计中，着重抓出其中的一、二个民间工艺做深入的研究和欣赏，在总的种类和工艺上做一个大概的认识。
就其中的剪纸和皮影做一个深入的了解，犹豫剪纸和皮影的工艺技术有相似处，并且历史都比较悠久，在内涵和意义上都有一些相似处，所以从这两个工艺入手，让学生去体会中国民间美术的魅力。
教学目标1、理解民间美术与人们的生活之间的密切联系2、了解民间美术的主要类别和民间美术的地域性，主要针对剪纸和皮影艺术加以深入，体会民间美术的魅力和价值。
3、了解民间美术的表现手法和其中的寓意。
教学重点：讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
教学难点：理解民间美术当中内在的含义，地域性对民间美术的影响。
教学流程图：教学过程： 一、导入以民间美术图片形式导入，调动学生的原有知识和兴趣：1、以杭州的“王星记扇子”，“常绿纸伞”，杭秀，以及嘉兴的“灶头画”。
让学生充分了解自己家乡的一些民间美术。
王星记扇子 常绿纸伞 杭秀 一课时 图片欣赏导入 图片深入欣赏 进入课程 皮影：视频导入）激发兴趣欣赏观察创新能力了解认知 调动知识剪纸回顾（视频）现代剪纸欣赏 学生作业，分组完成巩固知识嘉兴的“灶头画”2、再以中国民间美术各个不同形态的图片引入，中国民间丰富多彩的文化，让学生开阔眼界，体会了解民间民间美术的魅力和价值。
皮影与剪纸教案
美术活动：《皮影与剪纸》活动来源：孩子们在掌握连接皮影人的基础上，开始尝试如何将皮影人画的漂亮，但是皮影人身上的纹样太复杂了，对孩子们来说很困难。
大班幼儿通过三年的学习已经有了一定的美术基础，掌握了很多线条纹样，尤其是我们班的幼儿，有中班剪纸纹样的学习基础，其实皮影和剪纸两者是有渊源的，皮影的一些元素源自于剪纸艺术，从而产生了皮影剪纸，因此，本节活动，我将皮影与剪纸结合，引导幼儿欣赏皮影人的美。
活动目标：1、欣赏剪纸皮影，了解简单的剪纸纹样。
2、掌握纹样的画法，尝试用剪纸纹样设计皮影人。
3、分享自己的作品，体验活动的乐趣。
活动准备：剪纸皮影若干、皮影人、纹样素材、印有皮影分解轮廓图的纸、笔活动环节：一、剪纸作品引入，感受皮影人和剪纸皮影的不同（出示图片）小朋友们，今天老师给你们带来了一些剪纸作品，请你们欣赏。
自由讨论：这些作品与皮影人有什么一样的地方？有什么不一样的地方？鼓励幼儿说出异同，教师总结：这些作品画的都是皮影人，但是和我们操作的皮影人不一样，它用的材料是红色的纸，比较薄，没有分解，无法操作。
它们都有镂空的花纹，只是剪纸作品的花纹看起来比皮影人的简单，这些剪纸叫做剪纸皮影。
二、欣赏剪纸皮影纹样，掌握纹样的画法。
教师将剪纸皮影作品出示在展示墙，请幼儿自由欣赏。
说一说：你认识哪种纹样？通过幼儿之间的互相讨论，巩固学习。
教师与幼儿一起学习并总结剪纸纹样，掌握纹样的画法。
三、尝试用剪纸纹样设计皮影人教师提供印有皮影分解轮廓图的纸，幼儿大胆设计纹样。
教师注意个别指导。
四、幼儿作品分享幼儿分享自己的作品，在分享的过程中，巩固知识。
五年级下册美术教学设计-14皮影广西版
教案名称：五年级下册美术教学设计——《皮影》广西版一、教学目标1. 让学生了解皮影戏的起源、发展以及特点，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 皮影戏的历史起源和发展2. 皮影戏的表演形式和艺术特点3. 皮影制作的基本技巧和流程4. 创意皮影戏设计三、教学重点与难点1. 重点：了解皮影戏的历史起源、发展及其表演形式，掌握皮影制作的基本技巧和流程。
2. 难点：创意皮影戏设计，灵活运用皮影制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备、皮影戏视频资料、皮影制作材料。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放皮影戏视频资料，引导学生了解皮影戏的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解皮影戏的表演形式和艺术特点，让学生感受皮影戏的独特魅力。
3. 实践：教授皮影制作的基本技巧和流程，学生分组动手制作皮影。
4. 创意设计：引导学生发挥想象，创作具有个人特色的皮影戏。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 皮影戏起源与发展2. 皮影戏表演形式与艺术特点3. 皮影制作技巧与流程4. 创意皮影戏设计七、作业设计1. 完成一篇关于皮影戏的作文。
2. 制作一个家庭皮影戏，拍摄照片或视频，下节课分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和创意设计，使学生了解了皮影戏的历史起源、发展及其表演形式，提高了学生的动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，要引导学生感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
在今后的教学中，可以尝试将皮影戏与其他艺术形式相结合，让学生在更多元化的环境中学习美术。
一、导入环节（5分钟）1. 教师播放一段皮影戏的视频资料，引导学生关注皮影戏的形象、色彩和表演形式。
(完整版)《皮影》教学设计
作者信息
姓名
电话
学科
美术
年级
三年级
邮件
单位
教学设计
教学主题
皮影
一、教材分析
《皮影》是三年级美术上册综合探索领域的一节课，在前面的学习中学生们已经掌握了手工制作的一些基本方法，通过学习《皮影》可以了解中国的传统文化，培养学生的欣赏美、创造美、表现美的能力。
二、学生分析
三年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握本课的内容，对于三年级的学生来说不是一个难题。
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本课整堂课都使用了班班通多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了皮影戏的录像，能让学生更加清晰直观的了解什么是皮影戏；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来营造简易皮影戏的效果；在探究学习环节中，多媒体播放皮影制作的视频更能让学生清晰的知道皮影戏的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。
2 用色卡纸制作人偶，人物造型根据每小组的创作思路来选择
3 人物造型尺寸不小于20厘米
4 展示每小组的作品。组织学生对各组的表演作评价
学生仔细阅读作业要求，认真完成课堂作业
大屏幕展示作业要求，并在学生制作的过程中播放欢快的歌曲，营造轻松欢快的制作氛围。
6.课堂展示
请各小组上台展示自己小组的作品
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在2006年春晚舞蹈中，演员是有12位平均年龄60多岁的老太太和24位小娃娃组成，这台老少同乐的舞蹈，以她们优美的质朴的舞姿感动和倾倒了亿万观众，赢得了媒体和专业人士的高度评价。
获得舞蹈类节目的一等奖。
这个舞蹈是什么？俏夕阳
这个舞蹈为什么会博得众彩呢？我们来回顾一段这个舞蹈
这个舞蹈采用的是那种美术形式？？皮影同学们见过皮影吗?
我这里也有一个皮影，我们来研究研究皮影有什么特点。
（下去实物展示）
皮影是用什么材料制成的？驴皮驴皮它有什么特色？透明的人物造型是写实的还是夸张的？是正面的还是? 他的装饰有什么特色？镂空的、颜色鲜艳，它是平面的还是立体的？
在民间美术中，还有那种平面的镂空的美术形式与皮影相似？剪纸
二、学导结合：（实物分析）
剪纸也是一种平面的，镂空的艺术，关于剪纸同学们了解多少？你知道他们是如何制成的吗？
剪纸是中国农村传统装饰艺术之一。
全国各地都能见到，甚至形成了不同风格流派。
在陕北有一群农村妇女，她们被称为剪花娘子，我们去看看他们是如何创作剪纸的。
一张张平凡纸在剪花娘子的手中剪成一幅幅富有寓意的图画，可真是妙剪生花啊！
剪纸的种类有很多种，我这里也有8幅剪纸，请同学们分组讨论一下，将他们分一分类。
给大家一分钟讨论时间。
你是从那个角度来分的？
从色彩上来分，这三幅作品的色彩各有什么不同？第二三幅的差别在哪里？
从色彩上剪纸可以分为单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸。
这三幅剪纸都是单颜色的。
从构图上来看，这三幅作品各有什么特点？
可分为单独剪纸、团花剪纸、综合剪纸
从剪法上来看，这两幅剪纸花纹的线条是怎样表现的？
第一幅留线剪去底色，称为阳刻剪纸，第二幅刻去线条，保留底色，称为阴刻剪纸。
第三种剪纸两种手法兼有，称谓阴阳混刻法。
能理解吗？
三、探究深化：（妙剪生花）
我们了解了这么多种类型的剪纸，我这里有四幅剪纸（单独、对称、四瓣团花、六瓣团花）、如果让你来做，你会怎么做？我们来分组研究一下。
我们从以下几个方面进行讨论：
1、作品采用怎样的构图？
2、这种构图是如何实现的？
3、实现这种剪纸应该采用那些步骤？
4、在制作时应该注意那些问题？
5、剪纸有哪些装饰语言?
给大家两分钟时间讨论。
请每一组起来说一下你们研究的结论是什么？
教师总结：
1、作品采用怎样的构图？
单独、对称、四瓣对称团花、六瓣对称团花
2、这种构图是如何实现的？
教师在学生了解这几种构图的基础上再教给学生三瓣、五瓣、八瓣团花的折法。
3、实现这种剪纸应该采用那些步骤？
构思--折纸画稿----剪刻-----展开
4、在制作时应该注意那些问题？
对称轴和中心点的位置
花纹打下疏密有秩
纹样要连接在一起
剪纸有哪些装饰语言?
有了这些理论依据，给大家十分钟时间同学们试着创作一幅你小组研究的这种类型的简单剪纸（插播欢快的中国民乐）
由于时间有限，可以两人合作。
在剪刻时请注意安全。
我愿意接受任何一个小组的帮助邀请。
有需要，请举手。
哪个环节需要帮助？
四、总结反思：（作品评价）
请每个组选出两到三幅优秀的作品进行展示。
学生自评、互评。
这个同学，你表现的主题是什么？你的优点在哪里，有那些不足？其他同学有什么看法？
教师点评。
（1）肯定学生的作品，对学生进行赏识性点播。
（2）教师对学生作品能够作品少加工，来完善学生作品。
（3）对于优秀的作品我，引导学生研究是怎样做出来的？我们把作品折回去研究一下。
五、课后拓展：
本节课我们简单了解了皮影，详细的了解了剪纸艺术，皮影与剪纸中那个类型最相似？它们有哪些异同？在掌握剪纸艺术的基础上，如何来创作皮影？这可课题留给大家课后研究。