人教版生物必修一 第4章 第1节 物质跨膜运输的实例4
细胞核
液泡
课后思考题
设计一个实验，验证原 生质层是一层半透膜。
练习
1、以下可以发生渗透作用的是____. 、以下可以发生渗透作用的是 D A.煮熟的马铃薯条放入水中 煮熟的马铃薯条放入水中 B.把干种子放在清水中 把干种子放在清水中 C.烈日下菠菜叶子下垂 烈日下菠菜叶子下垂 D.放在盐水中的萝卜变软 放在盐水中的萝卜变软
半透膜两侧溶液的浓度相等时， 半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸 进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量， 进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液 面也不会升高。 面也不会升高。
得出结论
渗透作用的两个条件： 渗透作用的两个条件：
｛半透膜两侧溶液浓度差
半透膜
一、动物细胞的吸水和失水
a b A a b C c b c baFra bibliotekc B a c D
2、田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称 、田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄， 烧苗” 其原因是（ “烧苗”。其原因是（ ） B A、根细胞从土壤中吸收的养分过多 、 B、根细胞不能从土壤中吸水 、 C、根系不能将水向上运输 、 D、根系被肥料分解释放的热能烧毁 、
3、利用高浓度盐水（NaCl溶液）杀菌防腐的原理 、利用高浓度盐水（ 溶液） 溶液 是（ D ） A、盐水中的Cl－有杀菌防腐的作用 、盐水中的 B、盐水中的Na＋不利于细菌的生活 、盐水中的 C、盐水是中性的，不适于细菌的生活 、盐水是中性的， D、由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡 、
外界溶液浓度 细胞质浓度 细胞吸水膨胀
小于
外界溶液浓度 细胞质浓度 细胞失水皱缩
大于
外界溶液浓度 细胞质浓度 细胞保持动态平衡
等于
顺 水的进出方向是＿＿＿＿（顺、逆）相对含量的梯度 1、红细胞内的血红蛋白等有机物能透过细胞膜吗？ 2、红细胞的细胞膜是不是相当于“问题探讨”中 多 进出动物细胞的， 进出动物细胞的， 浓度差越大细胞吸水或失水越＿＿＿ 所说的半透膜？ 其他动物细胞的吸水或失水与红细胞相似
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输实例
教师： 教师：鞠胜男
玻璃纸
玻璃纸
玻璃纸
注意
由于水分子可以自由通过玻 璃纸，因此既可以由密度高的一 侧向密度低的一侧运动，也能由 密度低的一侧向密度低的一侧运 动，只不过前者强于后者，总的 趋势则是水分子由密度高的一侧 向密度低的一侧扩散。
渗透作用： 水分子（或其他溶剂 分子）透过半透膜的扩散 现象，称为渗透作用
问题
1.植物细胞会出现吸水和失水的情 况吗？请举例说明 2.植物细胞在什么情况下会失水？
当细胞内的浓度小于外界溶液的浓度时 植物细胞失水
问题
水分进出植物细胞时与进出动物 细胞时有没有区别呢？ 细胞时有没有区别呢？
植物细胞与动物细胞的区别有哪些？ 植物细胞与动物细胞的区别有哪些？
细胞膜
细胞质
分析实验现象
1、若用纱布代替玻璃纸，漏斗管内液面还会升高 、若用纱布代替玻璃纸，漏斗管内液面还会升高 吗？
用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大， 用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也 可以自由通透，因而液面不会升高。 可以自由通透，因而液面不会升高。
2、若清水换成同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？ 、若清水换成同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？
4、a、b、c是三个相邻的细胞，已知 细胞液浓度 b 、 、 、 是三个相邻的细胞 已知a细胞液浓度 是三个相邻的细胞， 细胞液浓度> 细胞液浓度> 细胞液浓度 如图所示， 细胞液浓度,如图所示 细胞液浓度 c细胞液浓度 如图所示，能正确表示水分 在三者之间关系的是（ 在三者之间关系的是C ） （
人教生物必修1第4章第1节物质跨膜运输的实例
被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散方式。
自由扩散：物质通过简单的扩散作用进 出细胞。
协助扩散：进出细胞的物质借助载体 蛋白的扩散。
主动运输的意义：
保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动 选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细 胞有害的物质。
探究发现活动一:
比较三种物质运输方式的异同：
运输方式
被动运输
自由扩散
协助扩散
运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度
主动运输
逆浓度梯度
是否需要载 体蛋白 是否消耗细 胞内的能量
代表例子
不需要
不消耗
O2、CO2等气 体、水、乙 醇、甘油等 通过细胞膜
需要
需要
不消耗
需要消耗
葡萄糖进入 红细胞
葡萄糖、氨基 酸进入小肠上 皮细胞；离子 通过细胞膜
物质跨膜运输的特点
a
a
bc
bc
A
B
a
a
bc
bc
C
D
二. 物质跨膜运输的其他实例
实例一 培养液中的离子浓度
水稻
番茄
初始浓度
0 Mg2＋
Ca2+
Si4+ 离子
1.水稻培养液中的钙、镁两种离子浓度为什么会增高？是不是水
稻不吸收反而向外排出呢？
2.不同作物对无机盐离子的吸收有差异吗？
实例二 在硫酸铵溶液中，植物吸收铵根比 硫酸根多；在硝酸钠溶液中，植物吸收 硝酸根比钠离子多。
1、不同物质跨膜运输的方式一般不同，有时同一 种物质跨膜运输的方式也不同，如葡萄糖
2、细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中 都有特异性，仅能运载特异的物质或几种结构相似 的物质，如运载葡萄糖的载体就不能运载氨基酸
人教版高中生物必修一分子与细胞教学课件 物质跨膜运输的实例第1节 物质跨膜运输的实例
问题探讨：渗透现象
1、漏斗管内的液面为什么会升高？ 单位时间内透过玻璃纸的水分子数多于渗出玻璃 纸的水分子数量 2、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面 还会升高吗？ 不会, 因为纱布的孔隙很大, 蔗糖分子也可以自由 透过. 3、如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶 液，结果会怎样？ 不会, 单位时间内透过玻璃纸的水分子数等于渗出 玻璃纸的水分子数量
一、渗透作用 条件
（一些小分子物质(如水分子)能透过，而 半透膜 另一些物质不能透过的多孔性薄膜）
膜两侧的溶液具有浓度差 条件 特点 水分子透过半透膜， 由低浓度溶液向高浓度溶液扩散
二、动物细胞的吸水和失水
外界溶液浓度<细胞质浓度 外界溶液浓度<细胞质浓度 外界溶液浓度=细胞质浓度 保持原状态 细胞吸水膨胀 细胞失水皱缩
知识闯关
第一关
D 1、以下可以发生渗透作用的是（） A.煮熟的马铃薯条放入水中 B.把干种子放在清水中 C.烈日下菠菜叶子下垂 D.放在盐水中的萝卜变软
第二关 2、a、b、c是三个相邻的细胞，已知a细胞 液浓度> b细胞液浓度> c细胞液浓度,如图所 示，能正确表示水分在三者之间关系的是 （C ）
作出假设： 原生质层相当于半透膜 理由是：植物细胞膜和液泡膜都是生物膜，（P49） 他们具有与红细胞的细胞膜基本相同的化学组成 和结构。上述的事例与红细胞的失水和吸水很相 似。 原生质层是细胞层次的结构，要观 察它，我们必须借助于什么工具？ 那么我们应该选用什么样的实验材 料才能使实验成功呢？
高中生物必修一 4.1物质跨膜运输的实例
设计实验：
③实验材料：
洋葱鳞片叶外表皮
有中央大液泡，且 细胞液有紫色，便 于观察
发生质壁分离的材料要求：成熟的植物活细胞
①有中央大液泡； ②有细胞壁； ③活细胞。
清水、 质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液
1.溶液对细胞无毒害 2.溶液浓度不能过高也不能过低。 浓度过高植物会失水过多而死亡， 浓度过低质壁分离太慢，甚至不能发生质壁分离
特点
半透膜
不具选择性、不具活
较小分子能通过，较大 分子不能透过
性，是多孔性薄膜 （如：动物膀胱、玻 璃纸、肠衣、鸡蛋的
卵壳膜等）
选择透 过性膜
要选择吸收的离子、小 分子可通过，而其他离 具有选择性和活性， 子、小分子和大分子不 是生物膜 能通过
选择透过性膜具有选择性的原因:
不同细胞膜上载体蛋白的种类和数量不同，从而使
把体积与质量浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透
膜（允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过）隔开（
如图），一段时间后液面情况是
B
A．甲高于乙 B．先甲高于乙，后乙高于甲 C．乙高于甲 D．先甲低于乙，后乙低于甲
将人的红细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡半小 时之后的结果如下图所示，依照红细胞外形的变化判
1.若用纱布或滤纸代替玻璃纸，液面还会升高吗？ 不会，因为水和蔗糖都能通过 2.若内外都是清水或都是同样的蔗糖溶液，液面还 会升高吗？
不会，因为水进出漏斗的速率相等。
条件
具有半透膜 膜两侧的溶液具有浓度差
1 概念
渗透作用
水分子（或其他溶剂分子）透过半透 膜的扩散，称为渗透作用
2 水分渗 水 水 (相对含量多) 水 (相对含量少)
A．若A细胞处于质壁分离生理状态，则图①处的液体浓 度大于细胞液浓度
人教版生物必修第四章第一节-物质跨膜运输的实例(很实用、很全面)
过。当达到动态平衡时，这两种情况下的液面高度情况是
A.一样高，甲高于乙
√C.乙高于甲，甲高于乙
B.乙高于甲，不能确定 D.一样高，不能确定
如图为渗透作用实验，开始时如图(一)，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液， 过一段时间后结果如图(二)，确的是（ ）
A.图(一)中B的浓度大于C的浓度
√B.图(二)中B的浓度等于C的浓度
C.图(一)中A中水分子扩散到B的速度大 于A中水分子扩散到C的速度 D.图(二)中A中水分子扩散到B的速度等 于B中水分子扩散到A的速度
①活细胞中含量最多的物质是____水____？ ②细胞中的水，有__2___种存在形式，分别是_结__合__水__和__自__由___水， 其中后者的含量更高。 ③水的作用有哪些？ 细胞的结构组成成分；
(4)如果将漏斗中的蔗糖浓度增大，其结果 又什么不同？ 液面上升的更高。
(5)如果将清水换成低浓度蔗糖溶液，液面 会上升吗？ 会。 (6)在该实验中，半透膜的面积增大一倍， 其他条件不变，液面高度差H会不会变化？ 达到H的时间会不会变化？
4、总结 (1)渗透现象（作用）的概念 指水分子(或其他溶剂分子)通过 半透膜 的扩散过程。
胞分别置于不同浓度的氯化钠溶液中进
行实验，浸泡一段时间后其细胞形态如
右图所示。下列叙述正确的是（多选）
√A.图中所示细胞内液的浓度，a组的比b组的高 √B.浸泡过程中a组细胞失水量小于c组细胞失水量 √C.若向a组烧杯中加入少量葡萄糖，则其细胞可能会皱缩后恢复原状
三、植物细胞吸水和失水 1、植物细胞的结构
作溶剂；参反应；液环境；运两物
④那你知道水分是怎么进出细胞的吗？
二、动物细胞吸水和失水
细胞形态 浓度关系
高一生物必修一物质跨膜运输的实例
I－ 20 —25倍
血液中碘的浓度 250mg/L
人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的能力
由此可以得出什么结论？ 物质（如碘）的跨膜运输并不都是和水一样顺相 对含量梯度运输的。
四、物质跨膜运输的其他实例 资料分析：（阅读课本P64）
对于磷的吸收，酵母菌 的需要 圆褐固氮菌 的需要最少。 最多，
因为低浓度的溶液单位体积中的水要多于高浓
度溶液单位体积中的水，对于水来说还是从浓
度高向浓度低扩散，符合扩散定义。
结论：
一个典型的渗透装置必须具备的条件： 1、具有 半透膜 。 2、半透膜两侧具有 浓度差 。 溶液A浓度 > 溶液B，水分子从 B A 移动
溶液A浓度 < 溶液B，水分子从 A
B 移动
细胞壁:全透性 细胞膜 细胞质 液泡膜 细胞液 外界溶液 细胞核 浓度差 原生质层
相当于
半透膜
什么是原生质层？
植物细胞发生渗透现象需要具备的条件
原生质层相当于半透膜 对物质的进出控制 具有选择透过性 动物细胞 细胞液与外界溶液 可以具有浓度差
实验： 植物细胞的吸水和失水
● 总结： 什么情况下植物细胞会失水？什么情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动物细胞发生渗透现象需要具备的条件
细胞膜 相当于半透膜 对物质的进出控制 具有选择透过性 动物细胞 细胞质与外界溶液 可以具有浓度差
清水中
< 外界溶液浓度 ﹤ 细胞质的浓度
红细胞吸水 红细胞膨胀，甚至胀破
0.9%生理盐水中 外界溶液浓度 = 细胞质的浓度 红细胞正常，保持原状态
红细胞置 于不同浓 度溶液中
对于钾的吸收，酵母菌 的需要 圆褐固氮菌 的需要最少。 最多，
【高中生物】人教版高中生物必修1学案：4.1-物质跨膜运输的实例-Word版含答案
第4章 细胞的物质输入和输出第1节 物质跨膜运输的实例[学习目标]： 1．举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2．观察植物细胞的质壁分离和复原。
使用说明：①依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔标重点和疑难点。
②认真独立完成以下内容。
【知识链接】一、渗透作用具备的条件 具有① 膜两侧溶液具有② 二、细胞的吸水和失水 1．原理——渗透作用 (1)半透膜 植物细胞的①具备条件 动物②(2)浓度差：细胞液（或细胞质）与外界溶液（或组织液）之间有浓度差 2．动物细胞的吸水和失水(1)组织液浓度③ 细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。
(2)组织液浓度大于细胞质浓度时，细胞④ 。
(3)组织液浓度⑤ 细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。
1．成熟植物细胞的结构2．原理和现象(1)外界溶液浓度○14 细胞液浓度时，细胞失水，发生○15 现象。
(2)外界溶液浓度○16 细胞液浓度时，细胞吸水，发生○17 现象。
(3)实验探究过程制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片低倍显微镜观察 （i ）一个○18 的中央大液泡（ii ）原生质层紧贴细胞璧低倍显微镜观察 （i ）中央液泡逐渐○20 （紫色○21 ）（ii ）原生质层与细胞壁逐渐○22 目标导航基础预习知识点一 渗透作用 知识点二 植物细胞的吸水和失水低倍显微镜观察 （i ）中央液泡逐渐○24 （紫色○25 ）（ii ）原生质层逐渐○261．细胞对无机盐离子的吸收实例(1)水稻吸收① 多，吸收② 较少，番茄吸收③ 较多，吸收④ 较少。
说明不同植物对不同⑤ 的吸收表现出较大差异。
(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的含量明显⑥ 血液中碘的含量。
(3)不同微生物对⑦ 的吸收表现出较大的差异。
2．物质跨膜运输的特点(1)物质跨膜运输并不都是⑧ 的。
(2)细胞对于物质的输入和输出有⑨ 。
3．结论细胞膜和其他生物膜都是⑩ 膜，可以让○11 自由通过，一些○12 和○13 也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。
高中生物人教新课标必修一第四章第1节物质跨膜运输的实例（课件课时检测）课件
二、动物细胞的吸水和失水 （一）制备细胞膜的实验原理
把红细胞看作一个渗透装置 动物的细胞膜是半透膜 细胞质 相当于蔗糖溶液 清水 相当于清水
（二）制备细胞膜的实验过程
吸水膨胀
加入清水
红细胞在生理盐水中可以
维持原有的形态，当加入
清水时由于外界的溶液的
吸
浓度小于细胞內液浓度，
水 胀
导致细胞不断吸水最后胀
课堂练习
1. 以下哪种情况会发生渗透作用（ D ）
①干种子萌发时的吸水 ②萎蔫的青菜放进清水中变得硬挺 ③根毛细胞吸水 ④水由气孔进入外界环境 ⑤插在花瓶中的花枝由瓶中吸水 ⑥洋葱表皮细胞放在盐水中发生质壁分离 ⑦兔的血液红细胞放在盐水中发生皱缩
A. ① ② ③ ⑤ ⑦ C. ② ③ ④ ⑥ ⑦
B. ② ③ ⑤ ⑥ ⑦ D. ② ③ ⑥ ⑦
两边溶液的浓度 3、细胞吸水和失水是水分子顺（水的）相对含量梯
度进行跨膜运输的过程 4、细胞膜是选择透过性膜
（六）、质壁分离和复原实验的应用
1、说明原生质层是选择透过性膜 2、判断植物细胞的死活 3、测定细胞液的浓度 4、光学显微镜下观察细胞膜
四、物质跨膜运输的其他实例
培养液中的离子浓度
初始浓度 水稻 番茄
中央液泡大小变小，原生质层脱离 细胞壁，细胞大小基本不变
2、蒸馏水中的实验
中央液泡逐渐恢复原来大小，原生 质层恢复原来位置，细胞大小基本 不变
质
壁
复
分
原
离
结论：植物细胞的原生质层相当于 一层半透膜
（五）、植物细胞的质壁分离和复原现象证明
1、水分子是可以出入细胞膜（原生质层）的物质 2、水分子进出细胞的方向取决于细胞膜（原生质层）
人教版高中生物必修一第四章第1节《物质跨膜运输的实例》教学设计
第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例三维目标知识与技能:1.通过模拟实验探究膜的透性。
2.尝试提出问题、作出假设，进行探究活动设计。
3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
即观察植物细胞的质壁分离和复原过程与方法：比较、认识、动手实践情感态度与价值观: 体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。
教学用具： ppt幻灯片重点和难点：渗透作用和观察植物细胞的质壁分离和复原课时安排：2课时具体过程：第1节物质跨膜运输的实例引言：问：与正常萝卜比较，腌制的萝卜为什么形态上会发生这样的变化？（观看多媒体课件）从而引出教材60页课题，进而研究问题探讨，即渗透作用多媒体展示渗透现象，引导同学们在渗透作用探究实验的基础上，由学生分析实验现象，总结出渗透作用发生的条件，体现“学生是学习的主体”。
一、渗透作用问：1、漏斗内的液面为什么会升高？（1）从结构上看，半透膜能否使蔗糖分子和水分子都能通过？（2）两边的水分子都在运动吗？（3）两边水分子通过半透膜的数量一样吗？（4）从整体看，水分子从哪里运动到哪里？学生相互讨论，回答略2、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？学生回答，并归纳出渗透作用的条件一3、如果烧杯中不是清水，而是相同浓度的蔗糖溶液，漏斗管内的液面还会升高吗？学生回答，并归纳出渗透作用的条件二归纳并板书：渗透作用原理：1、发生条件（1）半透膜（2）膜两侧溶液的浓度差2、概念：溶剂分子透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，叫渗透作用二、细胞的吸水与失水1、动物细胞的吸水与失水：类比渗透装置与细胞，提出问题：细胞是一个渗透系统吗？从生活中的例子入手，例如，连续嗑带盐的瓜子，你的口腔会有什么感觉? 引出动物细胞的吸水和失水。
作出假设：动物细胞是一个渗透系统。
设计实验，验证假设（学生课前自己完成）预期结果（学生完成）：红细胞在浓盐水中失水皱缩，在生理盐水中保持原有形态，在清水中吸水膨胀。
人教版教学课件高一生物必修一物质跨膜运输的实例
A、盐水中的Cl－有杀菌防腐的作用
B、盐水中的Na＋不利于细菌的生活
C、盐水是中性的，不适于细菌的生活
D、由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡
4、将洋葱表皮细胞浸入浓度为1mol/L的KNO3溶液 中，细胞发生质壁分离。但过一段时间后，自动发生 质壁分离复原，表皮细胞又恢复到原来状态。分析 （1）发生质壁分离的原因是 （2）自动发生质壁分离复原的原因是 。 。
第４章 细胞的物质输入和输出
细胞是一个开放的系统，每时 每刻都与环境进行着物质的交换。 物质的进进出出都要经过细胞的边 界——细胞膜。细胞内外的许多物 质并不能自由地出入细胞，细胞膜 能够对进出细胞的物质进行选择。
第１节
物质跨膜运输的实例
蔗糖
一段时间后
清水
一、动物细胞吸水和失 水 回顾制备细胞膜的实验
外界溶液浓度＞细胞内浓度
细胞失水
皱缩
外界溶液浓度＜细胞内浓度
细胞吸水
膨胀
哪一侧的水多呢？
内因： 动物细 胞吸水 和失水 的原因
细胞膜是半透膜
外因：
细胞内外存在着浓度差
二、植物细胞吸水和失水
成熟的植物细胞是否坚挺是由什么细胞器决定的？
结构： 原生质层
细胞膜 细胞膜和液泡膜之间的细胞质 液泡膜
特点：
（3）以上事实表明细胞膜对 的通透性存 在差异，所以它是一种选择透过性膜。
（1）洋葱表皮细胞液的浓度小于外界 溶液浓度，细胞渗透失水；又由于细胞 壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，便 导致质壁分离 （2）由于细胞可选择性地吸收K＋和 NO3－，导致细胞液浓度增加直至大于 外界溶液的浓度，细胞开始吸水，从而 发生质壁分离复原 （3）离子
【高中生物】必修一第四章第1节《物质跨膜运输的实例》教案
第4章第1节物质跨膜运输实例一、教材分析：由“问题探讨”引入。
可以从“扩散”迁移到“渗透”。
分析教材给出的“水分进出哺乳动物红细胞的状况”，来认识动物细胞的吸水和失水。
二、教学目标：知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜能力方面：1、尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜。
解决方法：（1）通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象。
归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。
（2）通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于半透膜。
2、教学难点：尝试提出问题，作出假设。
解决方法：（1）通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。
爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”（2）充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关知识现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。
四、学情分析：学生生活中有感性认识，萝卜条用盐淹的前后，久旱的庄稼灌溉前后的现象都见过，引导学生思考原因，学习这一部分内容就有了基础。
五、教学方法：直观教学法、讲述法、启示法、演示法自学讨论法六、课前准备：吸水、萎蔫的菠菜叶，大烧杯，漏斗，半透膜，清水，蔗糖溶液。
七、课时安排：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑(1)、水稻培养液里的Ca2＋和Mg2＋浓度为什么会增高？(2)、不同作物对无机盐的吸水有差异吗？(3)、水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输也是这样的吗？(4)、细胞对物质的吸收有选择吗？如果有，这种选择性有普遍性吗？（二）情景导入、展示目标细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜。
这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。
（三）合作探究、精讲点拨首先我们来探究渗透现象。