小学英语新外研版(一起)六年级上册M4复习教案
Thanksgiving is very important in America. • 2. you me American can tell festivals about
Can you tell me about American festivals?
Chinese festivals • 3.in November 在十一月 • 月份，年份前用in, 具体到哪天用on
in 1998, on Sunday, on the 25th of November • 4. special dinner 特别的晚餐 • 5. have a lot of fun 玩的很开心
2.知识点运用 3.组员和小组在小组活动中的参与度。 4.练习检测反馈情况。 （不同层次的同学进行分层次评价）
• 3. every Thanksgiving comes year Thanksgiving comes every year.
• 4. have we fun a lot of We have a lot of fun.
评价要点 教学反思
评价方法：教师评价，小组评价，个人评价，组内学生互评。 评价内容：1.单词默写情况
小学英语 M4 复习 新外研版 （一起）
课型 复习 教
案 序 号
六年级上
册
专题四标题
教学环境和 教学资源
多媒体
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼
应）
1.能正确使用单词：special, hear, nearly, together 说出句子。
2.会用句型 What do you do? We do… When is it? It’s in… What do you eat? We eat… My favourite is… Thanksgiving is my favourite. Families are together. We have a big, special dinner.
A.They B These C There D. This • 4. We have _B__ big special dinner. • A. an B a C. some D. / • 5. Thanksgiving is very important in __C____. • A. Chinaerican • 6. Do you want __D___ the poem ? • A hear B hears C hearing D to hear • 7.Christmas is __B___ December . • A.at B in C on D for
We had a lot of fun yesterday. • 6. want to do 想要做…
活动三：课文背诵 1. 同桌互查 2. 点生背诵 活动四：练习巩固
• 1. Can you tell me ___D___ American festivals? • A. in B. to C. of D. about • 2. We have __A____ of fun. • A. a lot of B lot of C. a lots of • 3. ___C___are lights in the streets and shops.
3.积极描述自己喜欢的节日，提高说的能力，保持学习的兴趣。
专题学生活动设计
课时 活动一： 单词复习 1. 齐读单词 2. 组内检查 3. 默写单词 活动二：重点短语、知识点复习
专题教材处理
• 1. can you tell me …? 你能告诉我…吗？ • eg.你能告诉我关于春节的事吗？
Can you tell me about Spring Featival? • 2. American festivals 美国节日
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module4 Unit1 参考教案
Module4 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第四模块Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.二、教学过程建议（一）热身导入1. 请学生说SB Module 3 Unit 2活动4的韵句。
2. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看挂图，猜一猜每幅图分别展现的是什么节日。
然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音的内容检查自己刚才的猜测是否正确。
3. 再次播放录音，请全体学生跟读，并学习“Thanksgiving”的语义。
4. 请学生说一说他们对这四个节日有什么了解。
学生可能对感恩节的了解不多，教师可以告诉学生在接下来的课文中将会学到这一节日。
教师还应该提醒学生，每个国家的国庆节的时间都不一样，儿童节的时间也不完全一致。
如果学生特别喜欢讨论节日这一话题，可以请学生介绍更多他们了解的节日。
教师也可以向学生介绍更多节日，尤其是中国的传统节日。
（二）任务呈现教师对学生说：“同学们，你们最喜欢哪个节日？这个节日是中国的节日，还是外国的节日呢？如果请你向外国的小朋友介绍你最喜欢的节日，你会怎么介绍呢？我们今天就来学习吧。
首先，我们来看一看Simon是如何介绍他最喜欢的节日的。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2. 教师可以展示网络上有关感恩节的视频或图片，帮助学生增进对感恩节的认识和理解。
3. 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
4. 在跟读过程中，学习“nearly”的语义并进行运用训练。
5. 完成AB Unit 1练习1。
这是课文阅读理解练习。
教师引导学生理解练习要求：阅读课文，选择与课文内容相符的选项。
小学英语新外研版(一起)六年级上册module 4 第六课时教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Module 4第六课时
教学目标：复习单词Thanksgiving， special， nearly， poem， amazing light December Christmas present
复习课文重点句型 what do you do on thanksgiving？
We always have a big special dinner. We say thank you for our food, family and friends.
通过讲评练习册复习并拓展。
教学流程：
1.小组讲解
按照事前的安排，A-G组分别负责讲解1-8题（除去第6题）
老师点评
对于小组的讲评，有不全面的或者说知识性错误的，老师予以纠正。
2.课堂作业
将本节课的单词和重点句子分两次抄写在课堂作业本上。
通过课堂作业本的抄写，让学生们在复习旧知的基础上纠正书写。
3.课后作业
回顾复习练习册内容。
教学反思：课堂气氛不够活跃，应多增加调动学生学习积极性的环节。
外研版小学六年级上册英语第4-6单元教案
外研版⼩学六年级上册英语第4-6单元教案Module 4第⼀课时教学内容：Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.学习任务：Thanksgiving is my favourite festival.We always have a special meal .We say “thank you ”for our food, family and friends.功能：谈论和描述感恩节等西⽅节⽇。
教学过程：⼀、复习：引导学⽣说出他们了解的西⽅节⽇的名称，学⽣可能会说出⼀些，例如：Christmas ,Halloween 等等。
再引导学⽣说⼀说这两个节⽇的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，⼈们在这两个节⽇⾥会做些什么？⼆、任务呈现与课⽂导⼊：1、向学⽣出⽰与圣诞节相关的图⽚，让学⽣回答问题：When is the Christmas Day?Do you like it ? What do people do on Christmas ?2、⽤同样的⽅式谈论万圣节。
3、出⽰美国国旗，问学⽣是否了解美国有⼀个关于国旗的节⽇和⼀个感恩节。
引导学⽣开始今天的课⽂学习。
三、课⽂学习：1、把本课的教学挂图贴在⿊板上，播放录⾳呈现SB活动1的内容。
让学⽣看图认真听，要求学⽣：了解故事⼤意，弄懂⽐较容易理解和掌握的句⼦。
2、讲解课⽂中出现的⽣词。
出⽰卡⽚教读单词。
Festival 节⽇special 特别的meal ⼀顿饭sound 听起来football橄榄球Flag Day 国旗节Ｔhanksgiving 感恩节fly（使）（旗帜）飘扬3、放录⾳，思考下列问题：What are the two American festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day?4、讲解课⽂。
小学英语新外研版(一起)六年级上册Module 4 Unit1 Thanksgiving is very impo (2)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Unit1《Thanksgiving is very important in the US.》教案——第二课时教学目标1．语言知识目标：（1）学生通过图片的提示能理解感恩节对美国人的意义。
（2）能理解和认读下列句子：We have a special meal.We say“thank-you’”for our food, family and friends.Thanksgiving is my favourite festival.2.语言技能目标：（1）能学会运用festival, special, meal, sound等单词和理解句子We have a special meal.We say “thank-you” for your food, family and friends.”的语义。
（2）能口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
（3）Training students listening and speaking ability .教学重点能理解和掌握主要句型：What do you do on----？We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.教学难点能够用英语描述喜欢的节日。
教学方法任务型教学，情境教学法。
课前准备学乐师生APP, 课件，图片等。
课时安排一课时教学过程Step 1 Warming up（一）Warm-up热身复习全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。
老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。
引导学生说出他们了解的西方节日明称，例如：Christmas, Halloween等等。
小学英语新外研版(一起)六年级上册Module 4 Unit1 Thanksgiving is very impo (1)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Unit1《 Thanksgiving is very important in the US.》习题——第二课时一、基础题根据句意填写出下面的单词：（1）Thanksgiving is my favourite ___________(节日)（2）We carry _______(国旗) and we sing _______(歌曲).（3）We always have a _________(特别的)meal. It’s a big ________(家庭)dinner.（4）My mother makes __________(月饼) on Mid-autumn Festival.（5） All Chinese eat jiaozi at _________(春节).二、综合题1．选择填空（1）Who’s singing over there ? —_______ is Sandy’s sister.A. ThatB. ItC. SheD. This（2） _________________ will spend the summer holiday in Hawaii.A. She, you and IB. You, she and IC. I, you and sheD. Her, me and you（3）Between you and ________, he is not a real friend.A. meB. IC. heD. his（4）My uncle bought a new bike for ________.A. theirsB. theyC. meD. I（5） Mr Smith often tell________ stories.A. ourB.weC. ID. me（6）Here’s a postcard for you, Jim! — Oh, ________ is from my friend, Mary.A. heB. itC. sheD. it’s2.调查访谈。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M4教案教学设计
新标准英语（小学一起）六年级上册Module 4 教学设计都能参与到活动中来。
课文呈现 (4 minutes) 1.教师提问：Can you tell me more about other festivals? 有学生说出Thanksgiving Day就依式导入，没有人说出，老师就直接问: Do you know Thanksgiving Day?2.介绍Thanksgiving Day:课件介绍感恩节日的相关知识。
1. 学生回答：Mother'sDay, Father's Day,Children's Day...2.学生观看课件介绍。
直接出示节日，以便自然的进入课文的学习。
用中文具体介绍使学生更好的深入理解课文，了解西方的节日文化。
课文学习(20 minutes) 1.教师解释感恩节要做的事情。
2.出示以下问题：a. What is the American festival in the story?b. What do people do on Thanksgiving Day?3. 在回答问题之前，需要通读一遍课文，找出你不认识的单词，先在小组内寻求帮助，都不懂的可以求助老师。
4.教师播放课文动画，然后出示问题。
5.让学生再次听录音，并跟读。
1.听录音并跟读课文。
2.了解问题。
3.找生词，解决生词并完成相应练习。
4. 听录音回答问题。
第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。
第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意。
第三遍：尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。
1.请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。
1.表演对话。
展示。
8.鼓励学生看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。
6. 以小组为单位，读课文，并展示。
7.复述课文内容。
入深，帮助学生更好的理解课文内容。
课堂练习 (10 minutes) 1.完成活动3。
六年级上册英语教案Module4外研社
Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采纳多种形式进行操练
3、重音练习：老师能够在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。
Tape recorder, pictures
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
一、Warmer
1、Greetings
2、Act out the dialogue of unit1.
3、Say a chant.
二、Leading
T: Wonderful! Today we’ll learn modal “can”. I can speak English. Can you speak it?
教学反思
第一课时
课题
Unit 2 What’s yourfavouritefestival ?
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时刻
教学目标
一、知识与技能
1．Words: Festival special meal sound lantern Flag Day thanksgiving2．Sentences：
What are the two American festivals in the story ?
What do people do on Flag Day ?
What dopeople do on Thanksgiving Day?
4、Practise the words. (多形式认读单词)Chant、爬音高读，分组读，开火车读，划船法读。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M4U2 教案
3. Listen to the tape and check the answers about Christmas.
4. Listen and fill in the blanks and repeat.
5. Listen and repeapeat, and point to the correct pictures.
把中国的春节 和外国的圣诞 节做比较，可 以让学生对他
festivals Items
Spring festival
Christmas
when
home
see
Give or send
eat
2.
The teacher and the students fill in the
blanks together about spring festival.
节 Step2. Learn the text.
1. The teacher ask the questions:
T: Which festival is very important in china?
Ss: Spring Festival.
T:So now we’ll talk something about the Spring Festival and fill in the blanks.
2. Copy the dialogue 2 times.
3. Recite the dialogue
2.
板 书 设 计
Preview the module 5 unit 1 Module 4 unit 2
Can you tell me about Christmas?
课后 学生们对圣诞节比较感兴趣，谈论主题效果颇高，并能对本文做出相应 反思 的回答，判断和填空
外研版(一起)六年级英语上册教案Module4Unit2
外研版一起六年级英语上册教案Module 4 Unit 2教学目标1. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.2. Enable to grasp the new words and sentences.3. To teach students to know more custom and culture of different countries. It’s good for their studying and using English.教学重点1. Enable to grasp the sentences of “It’s a very important festival.”2. Enable to grasp the new words: present,3. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.教学难点1. Enable to describe the customs of Christmas and other festivals.2. To use the words of months to introduce the festivals well.教学准备1. To let students find the information about Chinese festivals and western ones on books or computer.2. Prepare some pictures of Christmas. Or make slide to introduce it on computer.教学流程Step 1 Warm up1. Free talk.2. A game.Step 2 PresentationT: Please watch the TV. I’ll show some pictures for you? What are they? Tell me in English as quickly as you can!Ss: Christmas tree, Christmas card, presents,T: Look, who is he? He is Santa Clouse; people also call him “Father Christmas”.T: Do you like Christmas?Ss: Of courseT: I like Christmas, too. It’s a very important festival. Today we are going to learn what people do on Christmas in many countries.Step 3 New teaching1. Watch the CD-ROM (Listen to the tape) with several questionsT: Before we listen to the text, I’ll give you some questions about it. You should give me the answers after listening. OK?2. Lead students to answer these questions.3. Listen again and learn the sentence.Step 4 Practicea) Make sentences. (Rearrange the sentences)Teacher prepares some word cards of the text, then give them to the students in different groups.T: Now make sentences with the word cards I gave you in groups. After 1 minute we’ll check up together.Students of Group 1 say out the words one by one: about, you tell, can, Christmas, me?Then read out the correct sentence they make: Can you tell me about Christmas?Just like this to practice the sentences:1) It’s a very important festival in many countries.2) It’s on the 25th of December3) People put special trees in their homes.4) There are lights in the streets and shops.5) We give presents and send cards.b) Read the dialogue in different roles.c) Read. Then find and circle the answers. (AB book Page 16-1)d) Listen and complete. (Activity Book P17-3)e) Introduce the customs of Halloween, Easter, Dragon Boat Festival andLantern Fest ival……Step 5 Production（任务完成）1. Performance.T: Now let’s perform the customs of the festivals (Christmas, the Spring Festival, Lantern Festival, Dragon Boat Festival, Easter,). You can work in groups, some perform, some introduce the customs of the festival you perform.2. Make a special calendar.3. Sing an English song-----America, AmericaStep 6 Summary and homework （小结与作业）f) Practice reading the dialogue of Module 4 Unit 2.g) Write short passages to introduce the custom of their favorite festival.h) Preview Module 5 Unit 1。
外研版(一起)六年级英语上册《Module4Unit2》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 4 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）学生能够通过阅读课文，理解课文大意，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜时光。
二、教学内容1. 词汇：yesterday, last week, weekend, visited, took, photos, went, park, lake等。
2. 句型：What did you do yesterday? I visited3. 语法：一般过去时态的运用。
4. 课文：《Module 4 Unit 2》的内容及相关练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握一般过去时态的用法。
（2）运用本课的词汇和句型描述过去发生的事情。
2. 教学难点：（1）正确运用一般过去时态。
（2）理解课文中的细节信息。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）播放一首关于过去的英文歌曲，让学生初步感知一般过去时态。
（2）展示一些过去的照片，引导学生用英语描述照片中的情景。
2. 新课展示（1）教师呈现本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
（2）通过图片、视频等教学资源，帮助学生理解课文内容。
（3）讲解一般过去时态的用法，并进行相关练习。
3. 小组活动（1）学生分组，每组根据课文内容编写一个小对话，要求运用本课的词汇和句型。
（2）学生进行角色扮演，展示自己的对话。
4. 课堂小结（2）学生分享自己的学习心得和收获。