诗歌：如果我能飞
中班语言课教案《如果我能飞》含反思
中班语言课教案《如果我能飞》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《如果我能飞》 【完整版】
中班语言《如果我能飞》活动目标：1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。
2、能有表情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。
3、体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备：1、物质准备：“如果我能飞”课件、音乐。
2、经验准备：请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图片或图书，拓展幼儿想象空间。
活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去干什么呢”（鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇）2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。
“有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到了哪里去干什么了”（鼓励幼儿大胆想象、讲述）3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。
（1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里变成了什么去干什么了呢”教师有感情的配乐朗诵。
（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱）（2）结合幼儿回答，提问：“他为什么要这样做”（感受诗歌优美意境所带来的快乐）4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。
（1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。
“这个小朋友飞到的地方美吗让我们也去这些美丽的地方看一看吧！张开你神奇的翅膀，我们出发吧（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。
“这么美的地方，我们再去看看，好吗”（鼓励幼儿完整的说一说、做一做）5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。
（1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方”教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。
（2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。
“我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。
”6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。
（1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。
“我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变成什么干什么呢”（2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。
幼儿园中班语言活动课件《如果我能飞》
如果我能飞
如果我能飞，我要飞到蓝天上， 变成一颗小星星，闪闪发光。 如果我能飞，我要飞到大海上， 变成一朵小浪花，随风舞蹈。 如果我能飞，我要飞到森林里， 变成一只鸟儿，快乐歌唱。
如果我能飞
如果我能飞，我要飞到蓝天上， 变成一颗小星星，闪闪发光。 如果我能飞，我要飞到大海上， 变成一朵小浪花，随风舞蹈。 如果我能飞，我要飞到森林里， 变成一只展幼 儿的想象力和语言表达能力。
2.学习诗歌，感受诗歌的意境美。
3.理解诗歌内容，尝试进行仿编。
如果我能飞
如果我能飞，我要飞到蓝天上， 变成一颗小星星，闪闪发光。 如果我能飞，我要飞到大海上， 变成一朵小浪花，随风舞蹈。 如果我能飞，我要飞到森林里， 变成一只鸟儿，快乐歌唱。
谢谢大家！
中班语言活动如果我能飞教案
中班语言活动：如果我能飞教案中班语言活动：如果我能飞教案1活动目标：1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、《如果我能飞》挂图。
2、优美的背景音乐磁带。
活动流程：一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。
2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。
二、学习散文诗1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。
2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?分段学习朗诵儿歌。
三、引导幼儿学习创编儿歌每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。
四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。
五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。
活动反思：教材选择生活化。
诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。
本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
中班语言活动：如果我能飞教案2活动目标：让幼儿学习理解诗歌，大胆想象，如果我能飞翔的乐趣，并能用语言表达出来。
通过诗歌的学习并配上背景音乐，让幼儿体验文学和音乐的快乐，给幼儿一个想象的天空，使幼儿能在想象的空间中天马行空，激发幼儿的创新思维的兴趣，并发展幼儿语言表达的能力。
重点难点：引导幼儿根据诗歌的内容开展想象，启发幼儿的`思维能力，并初步培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、诗歌《如果我能飞》挂图。
2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐《隐形的翅膀》。
活动过程：一、谈话交流，导入主题1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。
幼儿园中班语言《如果我能飞》教案
幼儿园中班语言《如果我能飞》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对飞行事物的向往和想象力，激发他们对自然和天空的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，培养幼儿的文学素养。
3. 技能目标：训练幼儿的朗读、默读能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌的意境，感受飞行的快乐。
难点：帮助幼儿运用诗歌中的语言表达自己的想象和情感。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、课件、诗歌卡片、小鸟、飞机等飞行物的玩具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟、飞机等飞行物，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对飞行的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 理解诗歌：教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
4. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己如果能飞，会去做哪些事情，鼓励幼儿用诗歌中的语言表达出来。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调飞行物的特点和飞行的快乐。
五、作业设计：1. 回家后和家长一起朗读诗歌，感受飞行的快乐。
2. 画出自己想象中的飞行物，并分享给家长和老师。
3. 家长协助幼儿收集有关飞行的图片、图书等资料，增加幼儿对飞行的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，判断他们对诗歌内容的理解程度。
2. 关注幼儿在想象与表达环节中的参与程度，评估他们的语言表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对诗歌的朗读情况和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行飞行物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的飞行物。
2. 邀请有关飞行的专家或家长来园进行讲座，让幼儿更直观地了解飞行知识。
3. 开展飞行物运动会，让幼儿体验飞行物的运动特点，培养他们的团队协作精神。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学方法和节奏。
学前幼儿园_如果我能飞教学设计学情分析教材分析课后反思
《如果我能飞》中班（下册）语言领域设计意图孩子们在主题活动背景下，对“飞”产生浓厚的兴趣，生活活动中又与孩子们展开话题讨论“谁还会飞”。
我们结合季节特点，还请家长带幼儿到户外，进行“放风筝”的活动，让幼儿想象风筝飞翔的自由。
同时中班孩子的语言学习，开始模仿成人说的话或说话的口气了,所以结合以上特点，我们应更注重孩子生活中的素材，将生活与优秀文学作品相链接，让幼儿在模仿中学习到优秀的文学语言。
《如果我能飞》是一首非常优美、简短的诗歌，语言简洁明了、词语优美；内容充满了幻想色彩；拟人化的语言风格和重复性的句式结构，给幼儿清楚的记忆和想象的线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
同时孩子们在体验与理解中，会产生对生活中美好事物的向往之情，能使他们更加的热爱我们的生活，达到我们教育的最终目标：为了幼儿更美好的生活。
活动目标1.理解诗歌内容，尝试用语言和动作表现诗歌。
2.能尝试按照诗歌的句式进行仿编。
3.体验大胆想象“如果我能飞”的意境和乐趣。
活动准备1.经验准备：生活中请家长与幼儿谈论有关“飞”的话题，并利用周末的时间与幼儿一起进行放风筝活动，想象风筝飞得感觉。
2.物质准备：PPT课件、花园、蝴蝶、池塘、青蛙、草原、骏马等图片、背景音乐。
活动重点理解诗歌中想象飞到哪儿？变成什么？做什么？的句式特点。
活动难点尝试运用诗歌的句式进行仿编。
活动过程1 出示纸飞机，引发幼儿活动兴趣（1）出示纸飞机和小朋友一起看纸飞机飞。
（激活幼儿的已有经验，对飞的话题产生兴趣）（2）引导启发联想：生活中，谁还会飞？它们能飞到哪里去？去干什么？教师小结：会飞真好，如果能飞，就能飞到自己想去的地方，做自己想做的事情。
2.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感知诗歌的句式特点（1）完整欣赏诗歌《如果我能飞》（2）引导幼儿讨论：①如果我能飞，我要飞到哪里去？变成什么？小星星在蓝天上会干什么？（结合图片说出闪闪发光）谁能来学一学小星星闪闪发光的样子？引导幼儿完整的说出诗歌：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
如果我能飞串场词
如果我能飞串场词
1.如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光；如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱；下面请欣赏节目《如果我能飞》。
2.如果我能飞，我就要飞上蓝蓝的天空，看小鸟在云朵间尽情地歌唱；如果我能飞，我就要帮助人们做事情。
如果我能飞，我就想实现那些我做梦都想实现的愿望。
下面请欣赏节目《如果我能飞》。
大家掌声有请
3.如果我能飞，我想飞到月球上去看看真正的月亮。
如果我能飞，我要飞到冬天的未来。
在那里，我看到了许许多多冻住的河流和山川，还有像棉花似的跳舞的雪。
如果我能飞，我还在冬天的未来堆过雪人，如果我能飞，我想飞到一个糖果的岛屿。
下面请欣赏节目《如果我能飞》。
幼儿园中班语言活动教案《如果我能飞》含反思
幼儿园中班语言活动教案《如果我能
飞》含反思
《中班语言活动教案《如果我能飞》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《如果我能飞》含反思！
活动目标：
1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、《如果我能飞》挂图。
2、优美的背景音乐磁带。
活动流程：
一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?
“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。
2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩
子思维，自由想象。
二、学习散文诗
1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。
[教案来自：.]
2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么? 分段学习朗诵儿歌。
三、引导幼儿学习创编儿歌
每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。
四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。
五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。
活动反思：
教材选择生活化。
诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。
本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
中班语言活动教案《如果我能飞》含反思这篇文章共1510字。
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诗歌《如果我能飞》
活动目标：
1、通过活动，感受诗歌中“如果我能飞”的意境，帮助幼儿理解诗歌内容；
2、引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编，培养幼儿的想象能力。
活动重点：是理解和掌握诗歌内容。
活动难点：是按照诗歌的句式学习仿编。
活动准备：
1、动画课件
2、提供幼儿场景的图片、小天使的翅膀。
活动过程：
一：引入活动，激发兴趣。
1、导入课题，播放小天使飞翔的课件，教师说：“小天使来了，我们一起跟着它来飞吧！”带领幼儿随着优美的音乐做模仿动作。
2、提问：“小天使为什么能够飞翔？如果有一天你也像小天使那样长出一双翅膀，自由地飞翔，你最想做什么？”
二、分段学习朗诵诗歌。
1、第一遍欣赏教师有感情的朗诵诗歌。
提问：小朋友你知道这首诗的题目是什么吗？
2、第二遍利用课件让幼儿边看边听，视听结合来欣赏诗歌。
欣赏诗歌前，先提出要求“请小朋友边看边听，诗歌中的小朋友飞到了哪些地方？都变成了什么呢？”
3、依次出示课件图片，学习诗歌。
三、引导幼儿学习仿编诗歌。
1、提问：“小朋友，你想不想飞啊？如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么呢？”
2、提供给幼儿场景的图片，如：田野、池塘、公园、果园等，并在此基础上引导幼儿根据图片联想自己变成什么。
3、请幼儿戴上小翅膀，边表演边自编诗歌段落。
四、结束部分。
播放开头的动画课件，引导幼儿将仿编的诗歌朗诵给“小天使”，并引导幼儿在音乐伴奏下进行表演。