《游击队歌》教学反思.doc
第一单元岁月回声——《游击队歌》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字
第一单元岁月回声——《游击队歌》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字一、教学内容教材章节：人音版初中音乐九年级下册教学内容：1. 学习《游击队歌》的背景知识，理解歌曲所表达的抗日精神和爱国主义情怀。
2. 分析歌曲的结构，理解其旋律、节奏和和声特点。
3. 学习演唱《游击队歌》，掌握正确的演唱技巧。
4. 了解歌曲在中国音乐史上的地位和影响，提高对民族音乐的热爱和认识。
二、核心素养目标三、学情分析在教学《游击队歌》之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略。
以下是基于学科核心素养目标对学生的分析：1. 知识水平：九年级的学生已经具备了一定的音乐基础，包括旋律、节奏、和声等基本音乐元素的理解和运用。
他们对民族音乐有一定的了解，但可能对《游击队歌》的历史背景和深层意义理解不足。
2. 能力水平：学生在音乐表现力、演唱技巧和音乐鉴赏能力方面有所提升，但仍有提升空间。
他们在团队合作和创造性思维方面有待加强，特别是在音乐创作和表演方面的实践经验不足。
3. 素质水平：九年级学生正处于青春期，情感丰富，对民族英雄和爱国主义歌曲有较高的认同感。
他们对于音乐的兴趣和热情较高，但对于复杂音乐理论的理解和运用能力有待提高。
4. 行为习惯：学生在课堂上的专注度和参与度不一，部分学生可能因为害羞而不愿意主动表达自己的观点和感受。
他们需要更多的鼓励和引导，以提高他们的音乐表现力和自信心。
5. 对课程学习的影响：学生的音乐基础知识和对民族音乐的热爱程度将直接影响他们对《游击队歌》的学习兴趣和理解程度。
学生的团队合作能力和创造性思维将影响他们在音乐创作和表演方面的表现。
四、教学方法与策略为了达到《游击队歌》的教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：1. 讲授与讨论：通过讲授的方式，向学生介绍《游击队歌》的背景知识，包括其创作背景、历史意义和艺术特点。
同时，组织学生进行小组讨论，让他们分享对歌曲的理解和感受，促进学生的思考和交流。
游击队歌教学反思
游击队歌教学反思在音乐教学中，《游击队歌》是一首具有重要意义和教学价值的歌曲。
通过对这一歌曲的教学，我获得了许多宝贵的经验，同时也发现了一些需要改进和思考的问题。
首先，从教学目标的达成情况来看，学生们基本掌握了歌曲的旋律和节奏，能够较为准确地演唱。
在教学过程中，我通过反复聆听、示范演唱以及节奏练习等方式，帮助学生熟悉歌曲的特点。
然而，在情感表达方面，部分学生的表现还不够到位。
虽然他们能够唱出歌曲的音符，但在传达游击队战士的英勇、机智和乐观精神上，还欠缺一些火候。
这让我意识到，在今后的教学中，不仅要注重音乐技能的培养，更要加强对歌曲内涵和情感的挖掘，引导学生真正理解歌曲背后的意义，从而更好地表达出歌曲的情感。
在教学方法的运用上，我采用了多样化的手段。
比如，利用多媒体展示相关的历史资料和图片，让学生在视觉上感受游击队的战斗场景，增强他们对歌曲背景的了解。
同时，组织学生进行分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受，以激发他们的思维和参与度。
但在实际操作中，小组讨论的效果并不如预期理想。
有些小组的讨论不够深入，个别学生参与度不高。
这可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生的个体差异，或者在讨论引导上还不够明确和具体。
今后在组织小组活动时，我需要更加精心地设计问题，明确分工，提高学生的参与积极性和讨论质量。
对于教学过程中的师生互动，我认为还有提升的空间。
在课堂上，我虽然努力鼓励学生提问和发表意见，但仍然有部分学生比较害羞或者不敢主动表达。
这可能是因为我营造的课堂氛围还不够宽松和民主，让学生感到有压力。
在后续的教学中，我要更加注重与学生建立平等、信任的关系，多给予他们肯定和鼓励，让每一个学生都敢于在课堂上展现自己。
另外，在教学评价方面，我主要通过学生的课堂表现和演唱情况进行评价。
但这种评价方式相对单一，不够全面。
除了对学生的演唱技能和表现进行评价外，还应该关注他们在学习过程中的努力程度、进步情况以及团队合作能力等。
17游击队之歌
语文版三年级下册第五单元《游击队之歌》教学反思湖南省吉首市第八小学谢华一、设计思路本课是一首抗日歌曲的歌词。
描绘了抗日战争中游击队战士的生活和精神风貌，表达了游击队战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的典型形象，刻画了游击队战士坚定、勇敢、乐观、豪迈的精神面貌。
根据本课的教学目标，为了使学生积极参与到教学中来，因此，在课时流程上着重体现“自读自悟”，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。
二、成功之处1、视频导入，激发学生学习热情。
新课开始我播放了这首歌曲的视频。
让学生在具体、形象的声音和画面中直观感受《游击队之歌》描述的场景，化抽象为具体。
2、检查预习情况，让学生介绍自己收集到的作者和时代背景资料，过介绍相关背景知识，拉近学生与文本之间的距离。
3、生字的学习中通过自主学习、对子互学、全班交流的学习环节，充分发挥学生主体性，培养学生自学能力、合作意识。
4、采用多种方式朗读，体会情感。
朗读展示中抓住“读”的根本，结合本课的特点，促进学生理解感悟。
5、通过一系列问题的设计，让学生循序渐进、由易到难理解课文内容。
特别是根据自己的理解进行问题设计和思考，变被动接受为主动探索，调动学生学习积极性。
三、不足之处1、对于朗读的评价不够。
每一次朗读完之后，都没有及时进行情感点拨，只是最后点评了一下学生读的怎么样。
致使这一环节有些敷衍塞责，没有达到目标要求。
2、本课其实是一节情感教育课，课上的环节比较紧凑，课下搜集作业做得也比较好，但是，如果家庭作业再留一项写作作业：写出你学习本课的心得，效果会更好。
四、改进措施如果这节课我再重新来上，我会这样做：力求体现语文课所特有的体会语言、感悟语言、鉴赏语言的特点。
抓住课文关键的语句，以反复朗读为主要手段，及时进行朗读点评、范读，让学生在读中感知课文，读中想象感悟，读中探究思考，读中习得语感，读中接受情感的熏陶，让学生的学习走向充分的个性化。
游击队之歌教案
游击队之歌教案《游击队之歌》教案一、教学内容《游击队之歌》是中国红色歌曲的代表之一，通过歌曲展示了中国共产党领导的游击队在抗日战争时期的英勇斗争和无畏精神。
本课将通过学习歌曲的歌词、表演和讨论，帮助学生了解红色歌曲的特点和意义，并培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学目标1. 了解《游击队之歌》的背景和意义；2. 能够正确朗读《游击队之歌》的歌词；3. 通过表演展示《游击队之歌》的内容和情感；4. 培养学生的历史意识和爱国情感。
三、教学重点1. 理解《游击队之歌》的歌词；2. 能够正确朗读歌词；3. 通过表演展示歌曲的内容和情感。
四、教学步骤1. 导入新课通过引用课堂上的中国红色歌曲和抗日战争等历史事件的相关知识，引起学生对本课的兴趣。
引导学生谈谈自己对红色歌曲和抗日战争的了解和想法。
2. 学习歌曲的歌词分发《游击队之歌》的歌词给学生，并播放音频让学生跟着唱。
老师指导学生正确的发音和语调，并解释一些学生未理解的词汇。
学生跟读歌词，感受歌词中所表达的情感和思想。
3. 分组表演将学生分为若干小组，每个小组选取一个角色或角色组合来表演歌曲的内容。
例如，可以有一个游击队员、一个指挥官和一组敌人。
学生可以根据歌词的描述和自己的想象来进行表演，展示游击队员们的勇敢和坚定。
4. 讨论歌曲的意义让学生就歌曲的内容进行讨论，谈谈自己对游击队员的理解和敬佩之情。
鼓励学生表达自己的观点，并引导学生思考在当今社会中，我们是否仍需保持游击队员的精神和意识。
五、拓展活动1. 进一步了解红色歌曲让学生自行查找了解其他著名的红色歌曲，例如《义勇军进行曲》和《打靶归来》等，探讨不同红色歌曲的特点和主题。
鼓励学生在表演和讨论中发展自己的艺术和思考能力。
2. 参观红色革命纪念馆组织学生参观本地的红色革命纪念馆，了解更多关于中国革命的历史，深入感受抗战时期的艰难和英雄的奋斗。
可以与学生一起参观展览，让学生亲身感受历史的价值和意义。
六、教学评价通过学生的表演和讨论，可以评价学生对红色歌曲和历史事件的理解和感受。
2024年游击队歌音乐教案设计及反思(3篇)
2024年游击队歌音乐教案设计及反思(3篇)《游击队歌》音乐教案设计及反思篇一《游击队歌》教学设计一、课题：《游击队歌》二、授课班级：七年级三、授课人：孙燕四、课时数：1课时五、教学目标：1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
六、教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
七、教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。
八、教学方法：教法：欣赏法、演示法、讲授法学法：欣赏法、视唱法、练习法九、教学媒体：多媒体十、教学过程：（一）欣赏导入播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
）师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？生：抗日战争时期师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。
在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在D的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
（二）新课教学1、作者简介贺绿汀（1903—）作曲家，音乐教育家。
湖南邵阳人。
他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。
2、认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型x4分音符8分音符16分音符请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。
并模仿出来。
生模仿师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、学唱歌曲（1）初听歌曲——《游击队歌》。
师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）生：弱起师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。
初中音乐_初中音乐 游击队歌教学设计学情分析教材分析课后反思
《游击队歌》教学设计一、设计思路《游击队歌》是初中音乐八年级（上册）第一单元《光辉的历程》中的学唱歌曲。
这是一首进行曲风格的歌曲，曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富有弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表现了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的英雄形象。
歌曲是带再现的单二部曲式结构。
第一、二、四句相似，第三句则完全不同，在节奏、曲调上与其他各句形成鲜明对比，表现出游击战士的革命乐观主义精神。
初三年级的学生，已经掌握了一定的音乐知识和技能，也具有初步的音乐审美感知能力，但他们心理趋于成熟，多数学生怯于参与音乐活动，表现音乐的能力欠缺。
在选择学法的指导时，根据教材的内容和学生的音乐能力、年龄特点及认知水平，紧紧围绕教学目标，设计了“体验”“情境启发”“合作”等活动，让学生在动静结合，师生互动的氛围中，饶有兴趣的感受并表现游击战士的英雄形象。
二、教学目标根据新课程标准、教材的内容和学生的实际情况，我制定以下三个目标：1.感受游击战士机智灵活、英勇顽强的英雄形象及革命乐观主义精神，培养音乐鉴赏能力及爱国主义情怀。
2.在聆听、体验、合作等音乐实践活动过程中，感受、体验音乐要素对塑造音乐形象的重要作用，体会歌曲意境并表现歌曲，领略《游击队歌》不同艺术形式的艺术魅力。
3.了解曲作者贺绿汀；能够运用音乐要素简单分析歌曲；能够把握好弱起节奏的起唱；能够用轻快、流畅的声音演唱《游击队歌》；能够完成部分二声部合唱。
三、教学重点与难点1.用轻快、流畅的声音演唱《游击队歌》。
2.感受音乐要素对塑造音乐形象的重要作用。
四、教学准备多媒体、电子琴五、教学过程（一）组织教学：师生问好。
（二）情境引入1.观看视频：军乐队奏响《献花曲》，在人民英雄纪念碑前，由国家领导人及社会各界人事代表参与的纪念烈士活动。
师：这是在今年刚刚立法确立的9月30日中国第一个烈士纪念日到来之际，我们国家在天安门广场人民英雄纪念碑前举行的纪念烈士活动。
游击队歌教案
游击队歌教案一、教学目标1.了解游击队歌的背景和特点；2.学习游击队歌的歌词和曲调；3.培养学生的歌唱能力和表演能力。
二、教学重难点1.理解游击队歌的含义和情感表达；2.正确唱出游击队歌的旋律并配合动作表演。
三、教学准备幻灯片、播放器、音乐、文具。
四、教学过程1.引入（10分钟）通过播放一段游击队歌的音乐，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的欲望。
2.导入（10分钟）教师向学生介绍游击队歌的背景和特点，让他们了解游击队歌是出现在战争年代，它以激昂的旋律、激情四溢的歌词表达了人们对自由、对民族独立的渴望和坚定信念。
3.学唱游击队歌（15分钟）教师给学生分发游击队歌的歌词，带着学生一起学唱游击队歌。
首先，教师带领学生逐句朗读歌词，帮助他们理解歌词的含义和情感表达。
然后，教师以正确的节奏和音高示范唱出歌词，要求学生跟随唱。
最后，全班一起唱，加强集体合作和团结意识。
4.分组学唱（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由若干位学生组成。
每个小组选出一位组长，负责带领小组学唱歌曲。
组长先以正确的节奏和音高示范唱出歌词，然后带领小组学唱，其他小组成员跟随唱。
每个小组分别表演学唱的成果，通过比较，评选出最佳表演小组。
5.表演展示（15分钟）选择一些小组表演示范，让学生们依次上台表演游击队歌。
教师可以帮助学生提供表演的建议和指导，如增加动作、提高音准等。
学生们可以根据自己的理解和创造，自由展现对游击队歌的理解和情感表达。
6.总结（10分钟）教师总结本节课的教学内容，回顾学习的过程和收获。
让学生总结游击队歌的特点和情感表达方式，培养他们的音感和表演能力。
五、作业要求学生回顾游击队歌的歌词和曲调，进行复习和巩固。
并鼓励他们自由发挥，创作自己的游击队歌或改编已有的游击队歌。
六、教学反思通过本节课的教学实践，学生们不仅了解到游击队歌的背景和特点，而且学会了正确唱出游击队歌的旋律并进行动作表演。
同时，通过小组合作和比赛，培养了学生们的团队合作意识和竞争意识。
游击队歌教学反思
《游击队歌》教学反思教学目标的设定在教学《游击队歌》这首歌曲时，我设定了明确的教学目标。
我希望通过这个教学活动，让学生了解和理解游击队的精神和意义，培养他们的团队合作精神和情感表达能力。
同时，我也希望通过这个教学活动，激发学生对历史和社会的兴趣，培养他们的思考能力和社会责任感。
教学内容的安排教学内容的安排应该符合学生的年龄特点和学习能力。
我选择了适合学生的《游击队歌》这首歌曲，通过听歌和讨论的方式，让学生了解歌曲的背景和意义，并进行相关的表演和互动活动。
我注重提供多样化的学习材料和活动，让学生进行合作和情感表达。
教学方法的选择教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了听歌、讨论、表演等多种教学方法，通过听歌给学生展示歌曲的精神和意义，然后让学生进行讨论和表演活动。
我注重引导学生思考和表达，帮助他们发挥团队合作精神和情感表达能力。
教学反馈的重要性教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。
我及时观察学生的表演和互动表现，给予他们肯定和鼓励。
同时，我也指出他们在团队合作和情感表达方面的不足，并提供改进的建议。
我还鼓励学生互相学习和分享，营造积极的学习氛围。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
我会提供更多合作和表演的机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还会加强学生的团队合作精神和情感表达能力，培养他们的思考能力和社会责任感。
同时，我会鼓励学生互相学习和分享，培养他们的合作精神。
总结通过对《游击队歌》的教学反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，让学生了解和理解游击队的精神和意义，培养他们的团队合作精神和情感表达能力，并激发他们对历史和社会的兴趣，培养他们的思考能力和社会责任感。
游击队歌教学反思
游击队歌教学反思摘要：一、引言二、游击队歌教学目标分析三、游击队歌教学过程回顾四、学生反馈与反思五、教学改进措施六、总结正文：作为一名音乐教师，我在教授《游击队歌》这首歌曲时，进行了深入的教学反思。
这首歌曲作为我国抗日战争时期的代表作品，具有很高的艺术价值和历史意义。
如何在教学中既传承红色文化，又激发学生的学习兴趣，是我在这节课中不断思考的问题。
一、引言《游击队歌》是一首具有鲜明民族特色的歌曲，歌词鼓舞人心，旋律高亢激昂。
在教学这首歌曲时，我以激发学生爱国情怀、提高音乐素养为目标，力图让学生在学会歌曲的同时，了解歌曲背后的历史故事。
二、游击队歌教学目标分析为了使教学目标更加明确，我制定了以下教学目标：1.学会《游击队歌》的歌词和旋律；2.了解歌曲的创作背景和历史意义；3.培养学生的爱国情怀和团结协作精神；4.提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
三、游击队歌教学过程回顾在教学过程中，我首先介绍了《游击队歌》的创作背景，使学生对歌曲有了更加深刻的了解。
接着，我教授了歌曲的歌词和旋律，让学生在学唱歌曲的过程中，感受到歌曲所传达的爱国情怀。
在学唱过程中，我注意观察学生的反应，针对不同学生的问题进行个别辅导。
此外，我还组织学生进行分组合作，让他们在合唱中培养团结协作精神。
四、学生反馈与反思在教学结束后，我向学生征求了反馈意见。
大部分学生表示，通过这节课的学习，他们对《游击队歌》有了更加深刻的了解，并在学唱过程中感受到了歌曲的魅力。
但也有一部分学生反映，歌曲的旋律较为复杂，学唱起来有难度。
针对这一问题，我在反思中认为，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，以便让更多学生感受到音乐的魅力。
五、教学改进措施针对教学中的不足，我制定了以下改进措施：1.在教授复杂旋律时，可以先简化旋律，让学生逐步掌握；2.加强个别辅导，关注学生的学习进度；3.增加音乐实践环节，提高学生的音乐实践能力；4.定期举办音乐会，给学生提供一个展示自我的平台。
五年级上册音乐教学设计《第八课游击队歌》湘艺版(1)
五年级上册音乐教学设计《第八课游击队歌》湘艺版(1)一. 教材分析《游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材第八课的一首歌曲。
这首歌曲是中国抗日战争时期的一首著名歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激情，表达了我国人民对抗侵略者的英勇决心。
歌曲采用2/4拍，结构紧凑，节奏明快，富有战斗气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史背景，感受中国人民的英勇精神，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了一些基本的乐理知识和演唱技巧。
但部分学生可能对抗日战争的历史背景不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的音准、节奏感和合唱能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲的战斗气息和中国人民的英勇精神。
2.学会演唱《游击队歌》，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3.通过学习《游击队歌》，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲的情感。
3.学会合唱技巧，提高合唱效果。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、创作意图和艺术特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱练习，提高学生的演唱技巧。
4.情境教学法：设置情境，让学生感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、历史背景等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生。
4.合唱道具：如手拍、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《游击队歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《游击队歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，提高学生的演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲所表达的主题，培养学生的爱国情感。
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《游击队歌》教学反思
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去
尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。
故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。