数学史著名公式定理在初中数学中的运用(Word版含答案解析)
勾股定理计算方法 勾股定理的运用方法
勾股定理计算方法勾股定理的运用方法你真的懂勾股定理吗数是什么？毕达哥拉斯会告诉你，数是众神之母，万物之源——节选自《数学之旅· 闪耀人类的54个数学家》一般人看来，勾股定理只存在于特定的三角形或几何图形中。
但实际上，绝大多数人都小看了这条有2600年历史的公式，很多看似不可能的图形，只要涉及到了平方数，勾股定理就能插上一手！什么？你不信？今天，超模君就来讲一下勾股定理背后隐藏的大学问，不过在讲之前，超模君先带模友们重新认识一下“面积”这个词。
面积是怎么计算？何谓面积？当物体占据的空间是二维空间时，所占空间的大小就叫做该物体的面积。
举个简单的例子：正方形的面积 = 边长 x 边长对此，相信模友们也能快速地列举出大量的图形面积公式，但你真的理解面积的性质吗？实际上，除了我们熟知的图形面积公式，还有一种鲜为人知的面积计算方法——通过计算任意线段的平方来得到任意图形的面积。
先不要质疑，继续往下看。
举个例子：正方形的面积为边长a的平方，平方项即边长a（边为5，那么面积就是25）；圆的面积为πr²，平方项为半径r（半径是5，那么面积就是25π）；接下来，超模君要做一个大胆的假设：如果把半径 r 当做边长a的“替代品”，那么圆的面积也可看成某条线段的平方，但由于线段选取和图形的不同，在此过程中会产生一个“面积系数π”。
也就是说，任意图形的面积公式将会变成这个样子：面积＝系数×(线段)²然后我们再来看看，正方形和圆形的面积是怎么算的：如果用周长“p”作为线段，则面积为 p² /16，面积系数为1/16；如果用对角线“d”作为线段，则面积为 d²/2，面积系数为1/2 。
也就是说，我们可以通过正方形上任意一条线段计算出正方形的面积。
因为在被选取的任意一条线段总可以通过一定的关系（比如说正方形的周长，正好是边长的四倍）与通常意义上计算面积的线段相联系起来。
初一,初二数学常用定理及公式
初一、初二数学常用定理及公式1 过两点有且只有一条直线2 两点之间线段最短3 同角或等角的补角相等4 同角或等角的余角相等5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短7 平行公理经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行8 如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行9 同位角相等，两直线平行10 内错角相等，两直线平行11 同旁内角互补，两直线平行12两直线平行，同位角相等13 两直线平行，内错角相等14 两直线平行，同旁内角互补15 定理三角形两边的和大于第三边16 推论三角形两边的差小于第三边17 三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°18 推论1 直角三角形的两个锐角互余19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角21 全等三角形的对应边、对应角相等22边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等23 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等24 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等25 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等26 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等27 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等28 定理2 到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上29 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合30 等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角）31 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边32 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合33 推论3 等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°34 等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对等边）35 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形36 推论2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形37 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半38 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半39 定理线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等40 逆定理和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上41 线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合42 定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形43 定理2 如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线44定理3 两个图形关于某直线对称，如果它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上45逆定理如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称46勾股定理直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方，即a^2+b^2=c^247勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ，那么这个三角形是直角三角形48定理四边形的内角和等于360°49四边形的外角和等于360°50多边形内角和定理n边形的内角的和等于（n-2）×180°51推论任意多边的外角和等于360°52平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等53平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等54推论夹在两条平行线间的平行线段相等55平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分56平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形57平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形58平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形59平行四边形判定定理4 一组对边平行相等的四边形是平行四边形60矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角一）运用公式法：我们知道整式乘法与因式分解互为逆变形。
初一初二初三数学定律定理与习题讲解
初一初二初三数学定律定理与习题讲解一、初一数学定律定理1. 乘法交换律：对于任意的实数a和b，a乘以b等于b乘以a。
2. 加法结合律：对于任意的实数a、b和c，(a加上b)再加上c等于a加上(b再加上c)。
3. 减法法则：对于任意的实数a，b和c，a减去(b再减去c)等于a加上c减去b。
4. 乘法分配律：对于任意的实数a、b和c，a乘以(b加上c)等于a乘以b再加上a乘以c。
5. 整除定理：对于任意的正整数a和b，如果a能够整除b，则存在一个整数c，使得b等于a乘以c。
二、初二数学定律定理1. 次序交换律：对于任意的实数a、b和c，如果a小于b，那么a加上c就小于b加上c；如果a大于b，那么a减去c就大于b减去c。
2. 倍数性质：对于任意的整数a和正整数n，如果a能够被n整除，则a是n的倍数。
3. 相反数性质：对于任意的实数a，存在一个实数-b，使得a加上b等于0。
4. 反比例性质：对于任意的实数a和b，如果a乘以b等于1，则a 和b互为倒数。
5. 平方根性质：对于任意的非负实数a，存在一个非负实数b，使得b的平方等于a。
三、初三数学定律定理1. 同底数幂的乘法：对于任意的非零实数a和整数m、n，a的m次方乘以a的n次方等于a的(m加上n)次方。
2. 同底数幂的除法：对于任意的非零实数a和整数m、n，a的m次方除以a的n次方等于a的(m减去n)次方。
3. 对数的乘法：对于任意的正数a、b和正整数m，log(a的m乘以b)等于log(a的m)加上log(b)。
4. 对数的除法：对于任意的正数a、b和正整数m，log(a除以b的m)等于log(a)减去log(b的m)。
5. 二次根式性质：对于任意的实数a和非负实数b，如果a平方等于b，则a等于正根号b或负根号b。
以上是初一、初二和初三阶段数学学习中涉及的一些重要的数学定律和定理。
通过对这些定律和定理的学习，学生可以更好地理解和应用数学知识，提高解题能力。
初中数学竞赛：XXX定理(附练习题及答案)
初中数学竞赛：XXX定理(附练习题及答案)初中数学竞赛：XXX定理韦达定理是一元二次方程的根与系数的关系，最初由16世纪法国数学家XXX发现。
它包含了丰富的数学内容，并有广泛的应用，主要体现在以下几个方面：求方程中参数的值、求代数式的值、讨论根的符号特征、构造一元二次方程辅助解题等。
XXX定理具有对称性，可以通过设而不求、整体代入的方法解题。
它与代数、几何中的许多知识结合，可以生成丰富多彩的数学问题，解这些问题常用到对称分析、构造等数学思想方法。
例题求解】例1】已知α、β是方程x^2-x-1=0的两个实数根，则代数式α^2+α(β^2-2)的值为。
思路点拨：所求代数式为α、β的非对称式，通过根的定义、一元二次方程的变形转化为α、β的对称式，即α^2+β^2和αβ，然后代入已知条件求解。
例2】如果a、b都是质数，且a^2-13a+m=0，b^2-13b+m=0，那么ba/(ab+2)的值为(。
)。
思路点拨：可将两个等式相减，得到a、b的关系，由于两个等式结构相同，可视a、b为方程x^2-13x+m=0的两实根，这样就为根与系数关系的应用创造了条件。
例3】已知关于x的方程：x-(m-2)x^4=01)求证：无论m取什么实数值，这个方程总有两个相异实根。
2)若这个方程的两个实根x1、x2满足x2=x1+2，求m的值及相应的x1、x2.思路点拨：对于(2)，先判定x1、x2的符号特征，并从分类讨论入手。
例4】设x1、x2是方程2x^2-4mx+2m^2+3m-2=0的两个实数根，当m为何值时，x1^2+x2^2有最小值?并求出这个最小值。
思路点拨：利用根与系数关系把待求式用m的代数式表示，再从配方法入手，应注意本例是在一定约束条件下(△≥0)进行的。
应用韦达定理的前提条件是一元二次方程有两个实数根，即判别式△≥0.转化是数学中重要的思想方法，但需注意转化前后问题的等价性。
已知四边形ABCD中，AB∥CD，且AB、CD的长是关于x的方程x^2-2mx+(m-2)^2的两个根。
初中数学全部公式定理推论归纳总结
初中数学全部公式定理推论归纳总结数学是一门科学，它研究的是数量、结构、空间以及变化等一切与运算和度量有关的概念和规律。
在初中数学中，我们学习了许多重要的公式、定理、推论和归纳方法，在解决问题中起到重要的作用。
下面是对这些知识点的一个总结，希望能够帮助大家更好地理解初中数学。
一、代数公式：1. 二项式定理：(a + b)^n = Cn0 * a^n + Cn1 * a^(n-1) * b^1 + Cn2 * a^(n-2) * b^2 + ... + Cnk * a^(n-k) * b^k + ... + Cnn *b^n2.平方差公式：(a+b)*(a-b)=a^2-b^23.平方根公式：(a+b)*(a-b)=a^2-b^2二、几何公式：1.勾股定理：直角三角形中，a^2+b^2=c^2，其中a、b为直角边，c为斜边的长度。
2.相似三角形定理：(1)AAA相似定理：两个三角形对应的角分别相等，则这两个三角形相似。
(2)SAS相似定理：两个三角形对应的两条边成比例并且夹角相等，则这两个三角形相似。
(3)SSS相似定理：两个三角形对应的三条边成比例，则这两个三角形相似。
3. 正弦定理：a/sinA = b/sinB = c/sinC，其中a、b、c为三角形的边长，A、B、C为对应的角度。
4. 余弦定理：c^2 = a^2 + b^2 - 2ab * cosC，其中a、b、c为三角形的边长，C为夹角的角度。
5.正弦定理：A=π*r^2，其中r为圆的半径。
6.弧长公式：L=rθ，其中L为弧长，r为半径，θ为圆心角的弧度数。
7.扇形面积公式：S=1/2*r^2*θ，其中S为扇形的面积，r为半径，θ为圆心角的弧度数。
三、推论与定理：1.同位角定理：当两条直线被一条截线所交叉时，同位角相等。
2.内切圆定理：一个三角形的内切圆的半径等于三角形的周长与面积之比的一半。
3.外接圆定理：一个三角形的外接圆的半径等于三角形三边长度的乘积与面积的比的一半。
2023年数学中考十八个特色微专题01 数学史问题
1．我国南宋时期数学家秦九韶曾提出利用三角形的三边求面积的公式，此公式与古希腊几何学家海伦提出的公式如出一辙，即三角形的三边长分别为a ，b ，c ，记2a b c p ++=，则其面积S -秦九韶公式．若5p =，4c =，则此三角形面积的最大值为（ ）AB ．4C ．D ．5【答案】C【解析】把5p =，4c =代入S =S =2a b c p ++=，所以210a b c p ++==，而4c =，所以6a b +=，∴6b a =-，把6b a =-代入S 可得S =，当3a =时，S 最大，=考查秦九韶公式的变形处理技巧以及二次函数的配方2. 中国清代算书《御制数理精蕴》中有这样一题：“马四匹、牛六头，共价四十八两(我国古代货币单位)；马三匹、牛五头，共价三十八两．问马、牛各价几何?”设马每匹x 两，牛每头y 两，根据题意可列方程组为（ ）A. 46383548x y x y +=⎧⎨+=⎩B. 46483538y x y x +=⎧⎨+=⎩C. 46485338x y x y +=⎧⎨+=⎩D. 46483538x y x y +=⎧⎨+=⎩【答案】D【解析】设马每匹x 两，牛每头y 两，根据马四匹、牛六头，共价四十八两与马三匹、牛五头，共价三十八两列方程组即可．【详解】设马每匹x 两，牛每头y 两，由题意得46483538x y x y +=⎧⎨+=⎩， 故选：D ．【点睛】本题考查了二元一次方程组的应用，仔细审题，找出题目的已知量和未知量，设两个未知数，并找出两个能代表题目数量关系的等量关系，然后列出方程组求解即可．3．我国古代著作《增删算法统宗》中记载了一首古算诗：“林下牧童闹如簇，不知人数不知竹．每人六竿多十四，每人八竿恰齐足．”其大意是：“牧童们在树下拿着竹竿高兴地玩耍，不知有多少人和竹竿．每人6竿，多14竿；每人8竿，恰好用完．”若设有牧童x人，根据题意，可列方程为．【答案】6x+14＝8x．【解析】设有牧童x人，根据“每人6竿，多14竿；每人8竿，恰好用完”，结合竹竿的数量不变，即可得出关于x的一元一次方程，此题得解．设有牧童x人，依题意得：6x+14＝8x．故答案为：6x+14＝8x．4．如图，正方形的边长为4，剪去四个角后成为一个正八边形，则可求出此正八边形的外接圆直径d，根据我国魏晋时期数学家刘徽的“割圆术”思想，如果用此正八边形的周长近似代替其外接圆周长，便可估计π的值，下面d及π的值都正确的是（）A．d＝，π≈8sin22.5°B．d＝，π≈4sin22.5°C．d＝，π≈8sin22.5°D．d＝，π≈4sin22.5°【答案】C【解析】根据外接圆的性质可知，圆心各个顶点的距离相等，过圆心向边作垂线，解直角三角形，再根据圆周长公式可求得．如图，连接AD，BC交于点O，过点O作OP⊥BC于点P，则CP ＝PD ，且∠COP ＝22.5°，设正八边形的边长为a ，则a+2×a ＝4， 解得a ＝4（﹣1），在Rt △OCP 中，OC ＝＝， ∴d ＝2OC ＝， 由πd ≈8CD ， 则π≈32（﹣1），∴π≈8sin22.5°．故选：C ．5.我国古代数学著作《九章算术》“盈不足”一章中记载：“今有大器五小器一容三斛，大器一小器五容二斛，问大小器各容几何”．意思是：有大小两种盛酒的桶，已知5个大桶加上1个小桶可以盛酒3斛，1个大桶加上5个小桶可以盛酒2斛．问1个大桶、1个小桶分别可以盛酒多少斛？设1个大桶盛酒x 斛，1个小桶盛酒y 斛，下列方程组正确的是（ ）．A. 5352x y x y +=⎧⎨+=⎩B. 5253x y x y +=⎧⎨+=⎩C. 53125x y x y +=⎧⎨+=⎩D.35251x y x y +=⎧⎨+=⎩【答案】A 【解析】根据大小桶所盛酒的数量列方程组即可.∵5个大桶加上1个小桶可以盛酒3斛，∴5x+y=3，∵1个大桶加上5个小桶可以盛酒2斛，∴x+5y=2，∴得到方程组5352x y x y +=⎧⎨+=⎩，故选：A.【点睛】此题考查二元一次方程组的实际应用，正确理解题意是解题的关键.6．我国古代数学著作《孙子算经》有“多人共车”问题：“今有三人共车，二车空；二人共车，九人步．问：人与车各几何？”其大意如下：有若干人要坐车，如果每3人坐一辆车，那么有2辆空车；如果每2人坐一辆车，那么有9人需要步行，问人与车各多少？设共有x 人，y辆车，则可列方程组为（）A．B．C．D．【答案】C【解析】设共有x人，y辆车，根据“如果每3人坐一辆车，那么有2辆空车；如果每2人坐一辆车，那么有9人需要步行”，即可得出关于x，y的二元一次方程组，此题得解．解：设共有x人，y辆车，依题意得：．7.九章算术是人类科学史上应用数学的“算经之首”，书中记载：今有三人共车，二车空；二人共车，九人步问：人与车各几何？译文：若3人坐一辆车，则两辆车是空的；若2人坐一辆车，则9人需要步行，问：人与车各多少？设有x辆车，人数为y，根据题意可列方程组为（）A. B. C. D.【答案】B【解析】本题考查了由实际问题抽象出二元一次方程组以及数学常识，找准等量关系，正确列出二元一次方程组是解题的关键．设共有y人，x辆车，依题意得：．8. “今有井径五尺，不知其深，立五尺木于井上，从末望水岸，入径四寸，问井深几何？”这是我国古代数学著作《九章算术》中的“井深几何”问题，它的题意可以由示意图获得．设井深为x尺，所列方程正确的是（）A. 50.455x =+B. 50.45x =C. 550.4x x =+D.550.40.4x -= 【答案】A【解析】如图，设AD 交BE 于K ．利用相似三角形的性质求解即可．如图，设AD 交BE 于K ．∵DK ∥BC ，∴△EKD ∽△EBC ，∴DK ED BC EC=， ∴0.4555x=+． 【点睛】本题考查相似三角形的应用，解题的关键是正确寻找相似三角形解决问题．9．《九章算术》中记载了一种测量古井水面以上部分深度的方法．如图所示，在井口A 处立一根垂直于井口的木杆AB ，从木杆的顶端B 观察井水水岸D ，视线BD 与井口的直径AC 交于点E ，如果测得AB ＝1米，AC ＝1.6米，AE ＝0.4米，那么CD 为 米．【答案】3．【解析】由题意知：△ABE∽△CDE，得出对应边成比例即可得出CD．由题意知：AB∥CD，则∠BAE＝∠C，∠B＝∠CDE，∴△ABE∽△CDE，∴，∴，∴CD＝3米．10．《九章算术》被尊为古代数学“群经之首”，其卷九勾股篇记载：今有圆材埋于壁中，不知大小．以锯锯之，深一寸，锯道长一尺．问径几何？如图，大意是，今有一圆柱形木材，埋在墙壁中，不知其大小，用锯去锯这木材，锯口深CD等于1寸，锯道AB长1尺，问圆形木材的直径是多少？（1尺＝10寸）答：圆材直径寸．【答案】26【解析】过圆心O作OC⊥AB于点C，延长OC交圆于点D，则CD＝1寸，AC＝BC＝AB，连接OA，设圆的半径为x，利用勾股定理在Rt△OAC中，列出方程，解方程可得半径，进而直径可求．解：过圆心O作OC⊥AB于点C，延长OC交圆于点D，连接OA，如图：∵OC⊥AB，∴AC＝BC＝AB，．则CD＝1寸，AC＝BC＝AB＝5寸．设圆的半径为x寸，则OC＝（x﹣1）寸．在Rt△OAC中，由勾股定理得：52+（x﹣1）2＝x2，解得：x＝13．∴圆材直径为2×13＝26（寸）．11．在《阿基米德全集》中的《引理集》中记录了古希腊数学家阿基米德提出的有关圆的一个引理．如图，已知，C是弦AB上一点，请你根据以下步骤完成这个引理的作图过程．（1）尺规作图（保留作图痕迹，不写作法）；①作线段AC的垂直平分线DE，分别交于点D，AC于点E，连接AD，CD；②以点D为圆心，DA长为半径作弧，交于点F（F，A两点不重合），连接DF，BD，BF．（2）直接写出引理的结论：线段BC，BF的数量关系．【答案】见解析。
数学史知识点及答案
数学史知识点及答案正文：数学作为一门古老而重要的学科，在人类历史的发展中起着举足轻重的作用。
它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式和解决问题的方法。
在数学的长时间发展过程中，不断涌现出一系列重要的数学理论和定理。
本文将介绍一些数学史的重要知识点和对应的答案。
1. 费马大定理费马大定理是数学史上的一座丰碑，由法国数学家费尔马在17世纪提出。
它阐述了当n大于2时，对于方程xⁿ + yⁿ = zⁿ没有整数解。
虽然费马在提出该定理后并未给出详细的证明，但这一问题引发了许多数学家的兴趣，并且一直成为数学界最具吸引力的问题之一。
2. 黄金分割黄金分割是一个神秘而美丽的数学概念，它常常出现在自然界和艺术中。
黄金分割比值约等于1.6180339887。
它可以通过求解 x^2 = x + 1 的正根得到。
黄金分割具有独特的美学吸引力，因此广泛应用于建筑设计、艺术创作和金融领域等。
3. 平方根的发现平方根的发现是古代数学中的一个重要成就。
最早的平方根发现可以追溯到巴比伦文化中的孟德尔逊法则。
而古希腊数学家毕达哥拉斯提出了勾股定理，揭示了直角三角形中平方根的关系。
此后，数学家们不断发展并完善了关于平方根的理论，最终形成了我们今天所熟知的平方根运算规则。
4. 导数和微积分导数和微积分是现代数学的重要分支，它们在17世纪由牛顿和莱布尼兹独立发展而成。
导数可以用于计算函数的变化率和曲线的斜率，微积分则是对连续变化的量进行研究的数学工具。
导数和微积分在物理学、工程学以及经济学等领域具有广泛的应用。
5. 贝尔特拉米数贝尔特拉米数是数学中的一个特殊数列，由意大利数学家贝尔特拉米引入。
该数列的前几个项为0、1、2、1、2、1、2……它的规律是每隔两个数重复一次1和2。
贝尔特拉米数被广泛研究，并应用于数论等领域。
6. 黎曼猜想黎曼猜想是数论中的一个重要问题，由德国数学家黎曼在19世纪提出。
该猜想关于素数的分布规律，即描述素数分布的函数具有与素数分布相关的零点。
初中数学常用公式和定理大全
初中数学常用公式定理1、整数(包括：正整数、0、负整数)和分数(包括：有限小数和无限环循小数)都是有理数．如：－3，，0.231，0.737373…，，．无限不环循小数叫做无理数．如：π，－，0.1010010001…(两个1之间依次多1个0)．有理数和无理数统称为实数．2、绝对值：a≥0丨a丨＝a；a≤0丨a丨＝－a．如：丨－丨＝；丨3.14－π丨＝π－3.14．3、一个近似数，从左边笫一个不是0的数字起，到最末一个数字止，所有的数字，都叫做这个近似数的有效数字．如：0.05972精确到0.001得0.060，结果有两个有效数字6，0．4、把一个数写成±a×10n的形式(其中1≤a＜10，n是整数)，这种记数法叫做科学记数法．如：－40700＝－4.07×105，0.000043＝4.3×10－5．5、乘法公式(反过来就是因式分解的公式)：①(a＋b)(a－b)＝a2－b2．②(a±b)2＝a2±2ab＋b2．③(a＋b)(a2－ab＋b2)＝a3＋b3．④(a－b)(a2＋ab＋b2)＝a3－b3；a2＋b2＝(a＋b)2－2ab，(a－b)2＝(a＋b)2－4ab．6、幂的运算性质：①a m×a n＝a m＋n．②a m÷a n＝a m－n．③(a m)n＝a mn．④(ab)n＝a n b n．⑤()n＝n．⑥a－n＝1na，特别：()－n＝()n．⑦a0＝1(a≠0)．如：a3×a2＝a5，a6÷a2＝a4，(a3)2＝a6，(3a3)3＝27a9，(－3)－1＝－，5－2＝＝，()－2＝()2＝，(－3.14)º＝1，(－)0＝1．7、二次根式：①()2＝a(a≥0)，②＝丨a丨，③＝×，④＝(a＞0，b≥0)．如：①(3)2＝45．②＝6．③a＜0时，＝－a．④的平方根＝4的平方根＝±2．（平方根、立方根、算术平方根的概念）8、一元二次方程：对于方程：ax2＋bx＋c＝0：①求根公式是x＝242b b aca-±-，其中△＝b2－4ac叫做根的判别式．当△＞0时，方程有两个不相等的实数根；当△＝0时，方程有两个相等的实数根；当△＜0时，方程没有实数根．注意：当△≥0时，方程有实数根．②若方程有两个实数根x1和x2，并且二次三项式ax2＋bx＋c可分解为a(x－x1)(x－x2)．③以a和b为根的一元二次方程是x2－(a＋b)x＋ab＝0．9、一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象是一条直线(b是直线与y轴的交点的纵坐标即一次函数在y轴上的截距)．当k＞0时，y随x的增大而增大(直线从左向右上升)；当k＜0时，y随x的增大而减小(直线从左向右下降)．特别：当b＝0时，y＝kx(k≠0)又叫做正比例函数(y与x成正比例)，图象必过原点．10、反比例函数y＝(k≠0)的图象叫做双曲线．当k＞0时，双曲线在一、三象限(在每一象限内，从左向右降)；当k＜0时，双曲线在二、四象限(在每一象限内，从左向右上升)．因此，它的增减性与一次函数相反．11、统计初步：（1）概念：①所要考察的对象的全体叫做总体，其中每一个考察对象叫做个体．从总体中抽取的一部份个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数目叫做样本容量．②在一组数据中，出现次数最多的数(有时不止一个)，叫做这组数据的众数．③将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间的一个数(或两个数的平均数)叫做这组数据的中位数． （2）公式：设有n 个数x 1，x 2，…，x n ，那么： ①平均数为：12......nx x x xn；②极差：用一组数据的最大值减去最小值所得的差来反映这组数据的变化范围，用这种方法得到的差称为极差，即：极差=最大值-最小值； ③方差：数据1x 、2x ……, n x 的方差为2s ，则2s =222121.....nx xx xx xn标准差：方差的算术平方根.数据1x 、2x ……, n x 的标准差s ，则s =222121.....nx xx xx xn一组数据的方差越大，这组数据的波动越大，越不稳定。
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数学史著名公式定理在初中数学的运用2018.71.我们把1，1，2，3，5，8，13，21，这组数称为斐波那契数列，为了进一步研究，依次以这列数为半径作圆弧，，，得到斐波那契螺旋线，然后顺次连结，，，得到螺旋折线如图，已知点，，，则该折线上的点的坐标为（）.A. B. C. D.2.阅读下面的材料：1750年欧拉在写给哥德巴赫的信中列举了多面体的一些性质，其中一条是：如果用V，E，F分别表示凸多面体的顶点数、棱数、面数，则有这个发现，就是著名的欧拉定理根据所阅读的材料，完成：一个多面体的面数为12，棱数是30，则其顶点数为．3.数学家歌德巴赫通过研究下面一系列等式，作出了一个著名的猜想．；；；；；；；通过这组等式，你发现的规律是请用文字语言表达．4.“斐波那契数列”是这样一列数：1，1，2，3，5，8，13，21，34，从第3个数开始，每个数是前面两个数的和“斐波那契螺旋线”是以斐波那契数位边的正方形拼成的长方形，然后再正方形里面画一个的扇形，连起来的弧线就是斐波那契螺旋线如图1，自然界中有许多动植物是按照斐波那契螺旋线的规律生长图2是小明用“1，1，2，3，5，8”构成的斐波那契螺旋线，则小明构造的斐波那契螺旋线的长度为．5.背景资料：在已知所在平面上求一点P，使它到三角形的三个顶点的距离之和最小．这个问题是法国数学家费马1640年前后向意大利物理学家托里拆利提出的，所求的点被人们称为“费马点”．如图，当三个内角均小于时，费马点P在内部，此时，此时，的值最小．解决问题：如图，等边内有一点P，若点P到顶点A、B、C的距离分别为3，4，5，求的度数．为了解决本题，我们可以将绕顶点A旋转到处，此时≌，这样就可以利用旋转变换，将三条线段PA，PB，PC转化到一个三角形中，从而求出______；基本运用：请你利用第题的解答思想方法，解答下面问题：如图，中，，，E，F为BC上的点，且，判断BE，EF，FC之间的数量关系并证明；能力提升：如图，在中，，，，点P为的费马点，连接AP，BP，CP，求的值．6.用水平线和竖起线将平面分成若干个边长为1的小正方形格子，小正方形的顶点称为格点，以格点为顶点的多边形称为格点多边形设格点多边形的面积为S，该多边形各边上的格点个数和为a，内部的格点个数为b，则史称“皮克公式”．小明认真研究了“皮克公式”，并受此启发对正三角形网格中的类似问题进行探究：正三角形网格中每个小正三角形面积为1，小正三角形的顶点为格点，以格点为顶点的多边形称为格点多边形，下图是该正三角形格点中的两个多边形：（1）根据图中提供的信息填表：（2）则S与a、b之间的关系为______ 用含a、b的代数式表示．7.请阅读下列材料，并完成相应的任务：阿基米德折弦定理阿基米德，公元前公元前212年，古希腊是有史以来最伟大的数学家之一，他与牛顿、高斯并称为三大数学王子．阿拉伯年的译文中保存了阿基米德折弦定理的内容，苏联在1964年根据译本出版了俄文版《阿基米德全集》，第一题就是阿基米德折弦定理．阿基米德折弦定理：如图1，AB和BC是的两条弦即折线ABC是圆的一条折弦，，M是的中点，则从M向BC所作垂线的垂足D是折弦ABC的中点，即下面是运用“截长法”证明的部分证明过程证明：如图2，在CB上截取，连接MA，MB，MC和MG．是的中点，．任务：（1）请按照上面的证明思路，写出该证明的剩余部分；（2）填空：如图3，已知等边内接于，，D为上一点，，于点E，则的周长是__________ ．8.问题探究：【1】新知学习（1）梯形的中位线：连接梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线．（2）梯形的中位线性质：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半．（3）形如分式为常数，且，若，则，并且有下列结论：当x逐渐增大时，分母逐渐增大，分式的值逐渐减少并趋于0，但仍大于当x逐渐减少时，分母逐渐减少，分式的值逐渐增大并趋于，即趋于，但仍小于．【2】问题解决一如图2，已知在梯形ABCD中，，，E、F分别是AB、CD的中点．设，，求四边形的值．四边形设为正的常数，，请问：当BC的长不断增大时，四边形的值四边形能否大于或等于3，试证明你的结论．【3】问题解决二进一步猜想：任何一个梯形的中位线所分成的两部分图形的面积的比值所在的范围是什么，并说明理由．数学史著名公式定理在初中数学的运用2018.7 【答案】1. B2. 203. 所有大于2的偶数都可以写成两个素数之和4.5.6.7.8. 问题解决一解：（1）设梯形ADFE的高为h，则梯形BCFE的高为h，、F分别是AB、CD的中点，是梯形ABCD的中位线，，，四边形；四边形（2）当BC的长不断增大时，四边形的值不能大于或等于3；理由如下：四边形、F分别是AB、CD的中点，是梯形ABCD的中位线，，，由（1）得：四边形四边形当BC的长x不断增大时，的分子逐渐增大并趋于，即趋于3，但仍小于3；当BC的长不断增大时，四边形的值不能大于或等于3；四边形问题解决二解：任何一个梯形的中位线所分成的两部分图形的面积的比值所在的范围是大于1而小于3；理由如下：由得：四边形，当x逐渐减少时，分母逐渐减少，x趋于a，四边形则趋于4a，趋于4a，四边形的值趋于1，但大于1，四边形四边形，四边形故任何一个梯形的中位线所分成的两部分图形的面积的比值所在的范围是大于1而小于3．【解析】1. 解：由题意，在的正上方，推出在的正上方，且到的距离，所以的坐标为，故选：B．观察图象，推出的位置，即可解决问题．本题考查规律型：点的坐标等知识，解题的关键是理解题意，确定的位置．2. 解：由题意可得，，解得．故答案为：20直接把面数、棱数代入公式，即可求得顶点数．此题考查欧拉公式的应用，直接代入计算即可．3. 解：此规律用文字语言表达为：所有大于2的偶数都可以写成两个素数之和，故答案为：所有大于2的偶数都可以写成两个素数之和根据以上等式得出规律进行解答即可．此题考查规律问题，关键是根据几个等式寻找规律再用文字表达即可．4. 解：小明构造的斐波那契螺旋线的长度为：，故答案为：．根据弧长公式计算这5段弧的长度之和即可．本题主要考查弧长的计算，熟练掌握弧长公式是解题的关键．5. 解：≌，、、，由题意知旋转角，为等边三角形，P，，易证为直角三角形，且，；故答案为：；，理由如下：如图2，把绕点A逆时针旋转得到，由旋转的性质得，，，，，，，，，在和中，，≌，，，，，，由勾股定理得，，即如图3，将绕点B顺时针旋转至处，连接，在中，，，，，，绕点B顺时针方向旋转，如图所示；，，，，，绕点B顺时针方向旋转，得到，，，，是等边三角形，，，，，、P、、四点共线，在中，，．根据旋转变换前后的两个三角形全等，全等三角形对应边相等，全等三角形对应角相等以及等边三角形的判定和勾股定理逆定理解答；把绕点A逆时针旋转得到，根据旋转的性质可得，，，，，再求出，从而得到，然后利用“边角边”证明和全等，根据全等三角形对应边相等可得，再利用勾股定理列式即可得证．将绕点B顺时针旋转至处，连接，根据直角三角形角所对的直角边等于斜边的一半求出，即的长，再根据旋转的性质求出是等边三角形，根据等边三角形的三条边都相等可得，等边三角形三个角都是求出，然后求出C、P、、四点共线，再利用勾股定理列式求出，从而得到．本题考查三角形综合题，全等三角形的判定与性质，等腰直角三角形的性质，勾股定理等知识，解题的关键是学会利用旋转变换添加辅助线，构造全等三角形解决问题，属于中考压轴题．6. 解：填表如下：则S与a、b之间的关系为用含a、b的代数式表示．根据，得到．考查了作图应用与设计作图此题需要根据图中表格和自己所算得的数据，总结出规律寻找规律是一件比较困难的活动，需要仔细观察和大量的验算．7. 证明：如图2，在CB上截取，连接MA，MB，MC和MG．是的中点，．在和中，≌，，又，，；解：如图3，截取，连接AF，AD，CD，由题意可得：，，在和中，≌，，，，则，，，则的周长是．故答案为：．首先证明≌，进而得出，再利用等腰三角形的性质得出，即可得出答案；首先证明≌，进而得出，以及，进而求出DE 的长即可得出答案．此题主要考查了全等三角形的判定与性质以及等腰三角形以及等边三角形的性质，正确作出辅助线利用全等三角形的判定与性质解题是解题关键．8. 问题解决一设梯形ADFE的高为h，则梯形BCFE的高为h，证出EF是梯形ABCD的中位线，由梯形中位线定理得出，，由梯形面积公式即可得出答案；由梯形中位线定理得出，由得：四边形四边形，当BC的长x不断增大时，的分子逐渐增大并趋于，即趋于3，但仍小于3；问题解决二，当x逐渐减少时，分母逐渐减少，x趋于a，则趋于由得：四边形四边形4a，趋于4a，得出四边形的值趋于1，但大于1，即可得出答案．四边形本题是四边形综合题目，考查了梯形的性质、梯形中位线定理、梯形面积公式、分式的性质等知识；熟练掌握梯形中位线定理是解决问题的关键．。