理工科大学生就业软实力提升研究
如何提高大学生的软实力
近年，随着我国高等教育的快速发展，大学生就业难已成为社会关注的热点问题。
在大多数行业可供选择的高校毕业生供过于求的今天，就业市场的激烈竞争实际上是大学生软实力的较量。
找到提升大学生软实力的主要对策，对于促进大学生顺利就业，具有重要的意义。
一、提升大学生的“软实力”是增强就业竞争力的关键（一）大学生的“软实力”大学生的“软实力”则是一种吸引力、影响力，主要是指除硬实力外的个人素质，它主要包括思想道德素质、敬业精神、团队合作精神、人际沟通能力、创新精神等，它是隐性的，是一种持续的作用力。
扎实的理论功底、过硬的专业技能等硬实力，在求职和任职的过程中无疑是非常重要的，甚至被许多人形象地称为就业的“敲门砖”，但硬实力是要以软实力作支撑的，要将自己所掌握的专业知识尽可能地转化为专业能力，很大程度上需要“软实力”来铺路搭桥。
硬实力是参与就业竞争的基础，软实力是综合素质的集中反映和显著标志，是就业竞争的外在表现力。
（二）大学生的软实力决定其就业竞争力一般而言，就业竞争力是一个以知识、创新为基本内核的关键资源或关键能力的组合，是毕业生把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势。
很多企业明确表示，同等条件下，绝大部分毕业生的专业水平相差不会太大，但学习能力、社交能力以及创新精神等却千差万别，仅凭几张证书不能反映这些，通过面试中的细节却能看到应聘者简历之外的东西。
学生偏爱的是自身的“硬条件”，而用人单位看重的则是其“软实力”，就业市场的激烈竞争实际上是大学生软实力的较量。
很多学生在就业竞争中败下阵来，并不是缺乏专业技能，而是缺乏用人单位青睐的软实力。
大学生的软实力与社会要求的明显差距，是造成大学生就业困难的主要原因，大学生的软实力决定其就业竞争力。
二、提升大学生软实力的主要对策（一）改进人才培养模式要想让自己培养的学生更适应社会及市场的需求，高校必须根据用人单位和市场的需求不断调整、改进人才培养模式。
应尽快从“唯分数论”转变到对学生软实力培养的轨道上来。
大学生如何提升自己的就业竞争力
大学生如何提升自己的就业竞争力随着社会的发展和竞争的加剧，大学生就业的压力也变得越来越大。
如何提升自己的就业竞争力成为了每个大学生关注的重要问题。
本文将探讨几种方法，帮助大学生提升自己的就业竞争力。
1. 学术能力的提升学术能力是大学生提升就业竞争力的基础。
首先，大学生应该将学业放在首位，努力学习专业知识，掌握核心技能，提高自己的学术能力。
其次，参加学术研究和实践活动，积累研究经验和实践能力。
例如，参加科研项目、实习经历、参加学术会议等都能够锻炼大学生的学术能力，提升其就业竞争力。
2. 软实力的培养除了学术能力，大学生还应该培养自己的软实力，提高自己与他人的沟通能力、团队合作能力和领导能力。
首先，大学生可以参加各类社团和学生组织，通过组织活动锻炼自己的组织能力和领导能力。
其次，多参加一些公益活动和志愿者工作，培养自己的社会责任感和人际交往能力。
这些都是提升大学生就业竞争力的重要软实力。
3. 实习经验的积累实习经验是大学生提升就业竞争力的关键。
通过参加实习，大学生可以了解职场环境，熟悉工作流程，增加实践经验，并展示自己的实际能力。
大学生可以利用寒暑假或课余时间参加实习，积累相关行业的工作经验，并通过实习锻炼自己的职业素养和实践能力。
4. 语言能力的提升随着全球化的发展，语言能力已成为许多企业对大学生的基本要求。
除了母语外，掌握一门外语是提升就业竞争力的重要因素。
大学生可以通过参加英语角、自学外语、参加语言培训班等方式提高自己的语言能力。
掌握一门外语不仅可以拓宽就业范围，还能够为自己的国际交流提供便利。
5. 综合素质的提升除了学术能力和语言能力外，大学生还应该提升自己的综合素质。
这包括积极参加体育锻炼，培养身体健康和团队合作能力；参加各类培训，提高自己的专业技术水平和职业素养；参与社会实践，增强自己的社会责任感和实践能力。
综合素质的提升能够增加大学生的工作能力和适应能力，提升就业竞争力。
6. 自我品牌打造在提升就业竞争力的过程中，大学生还需要注重自我品牌的打造。
大学生软实力的培养
大学生软实力的培养作为大学生，除了学习专业知识外，更需要注重培养自己的软实力。
软实力是指一个人所具备的非技术性的能力和素质，包括领导力、沟通能力、团队合作能力、创新能力、社交能力、心理素质等，是衡量一个人综合素质的重要标准。
在当前竞争激烈的社会环境下，大学生软实力的培养尤为重要。
本文将从多个方面探讨大学生软实力的培养方法和意义。
大学生应注重领导力的培养。
领导力是指一个人在组织中具有影响他人、激励他人、促使他人实现共同目标的能力。
在大学生涯中，可以通过参加学生组织、社团活动、团队项目等方式培养领导力。
在组织中担任干部，能够锻炼自己的组织能力、协调能力和管理能力，提升自己的领导能力。
通过这样的锻炼，不仅能够培养大学生们的领导才能，更能够培养他们的责任心、团队合作能力和决策能力，这对日后的社会实践和就业都将大有裨益。
大学生的沟通能力也是需要重点培养的软实力之一。
良好的沟通能力不仅可以帮助大学生更好地与同学、老师和同事交流，也可以帮助他们更好地表达自己的想法和观点，增强自己的人际关系。
要提高沟通能力，大学生可以多参加辩论比赛、演讲比赛、口才培训等活动。
在日常生活中，可以多参加团队项目，提高自己的团队协作和沟通能力。
也可以多参加社交活动，拓展人脉，增强与人交往的能力，从而提高自己的沟通能力。
团队合作能力也是大学生软实力培养的重要内容之一。
在工作和生活中，团队合作能力是非常重要的。
大学生应该从小组任务、实践活动等方面锻炼和提高自己的团队合作能力。
在团队中分工合作、协调一致，可以更好地实现共同目标。
团队合作也可以锻炼大学生的协调能力、沟通能力和适应能力，增强大学生的团队精神和责任感，使他们更好地适应未来的工作和生活。
创新能力也是大学生软实力培养中非常重要的一环。
创新能力是指一个人在解决问题或应对挑战时所展现出的创造性和新颖性。
在当前社会发展迅速的背景下，创新能力对于大学生的发展至关重要。
大学生可以通过参加创业大赛、创新实践项目、科研活动等方式培养创新能力。
大学生就业能力培养与企业需求的匹配度研究
大学生就业能力培养与企业需求的匹配度研究在当今竞争激烈的就业市场中，大学生就业能力的培养成为了学校教育的重要任务。
然而，很多大学生毕业后面临着就业困难的问题，原因之一是他们所掌握的就业能力与企业需求的匹配度不够高。
因此，本文将探讨大学生就业能力培养与企业需求的匹配度，并提出一些解决方案。
首先，我们需要了解大学生就业能力的培养包括哪些方面。
除了专业知识和技能的学习外，大学生还应该具备良好的沟通能力、团队合作意识、创新思维和实践能力等。
这些能力既是大学生走向职业发展的基础，也是企业在招聘过程中重点考察的因素。
其次，企业需求是指企业对招聘岗位所要求的能力和素质。
随着社会的发展和变化，企业对人才的需求也在不断调整和更新。
很多企业更加注重应聘者的综合素质，例如创新能力、团队合作和解决问题的能力等。
因此，只有大学生掌握了符合企业需求的能力，才能更好地适应就业市场。
那么，如何提高大学生就业能力与企业需求的匹配度呢？首先，学校应该注重培养学生的实践能力。
学生可以通过实习、社团活动和志愿服务等途径来提升自己的实践经验。
这样不仅可以使学生更好地理解职业环境，还可以培养他们解决问题和适应变化的能力。
此外，学校还应该注重培养学生的创新思维和团队合作能力。
可以通过开设创新创业课程和组织团队项目来促进学生的创新意识和合作精神。
这些能力在现代企业中非常重要，能够更好地适应企业的需要。
另外，企业也应该与学校合作，共同培养适应市场需求的大学生。
企业可以开展校园招聘活动，提供实习岗位和职业指导等支持，以帮助学生更好地了解企业的需求和就业市场的情况。
同时，企业也可以与学校合作开设双创基地或成立实践基地，为学生提供更多机会来实践和锻炼。
总之，大学生就业能力培养与企业需求的匹配度是一个复杂的问题。
学校和企业应该共同努力，通过培养综合素质和提供实践机会等方式来提高大学生的就业能力。
只有这样，才能更好地满足企业的需求，促进大学生就业的良性循环。
人工智能时代大学生就业能力提升对策研究
人工智能时代大学生就业能力提升对策研究人工智能时代的到来，对大学生的就业能力提出了新的要求。
在这个新时代，传统的技能和知识已经不能满足市场的需求，而人工智能、大数据等新技术的快速发展则给大学生就业带来了新的挑战。
为了应对这一挑战，大学生需要及时调整自己的就业观念，提升自己的就业能力，才能在这个竞争激烈的时代中立于不败之地。
一、认知调整：积极应对人工智能时代的挑战人工智能时代的到来，意味着很多传统劳动力的工作将受到替代，大学生在就业市场上将面临更大的竞争压力。
大学生需要及时调整自己的就业观念，认识到人工智能时代给就业带来的挑战，以及自己需要做出的相应调整。
大学生需要认识到传统的技能和知识已经不能满足市场的需求，而新技术、新知识的学习将成为就业的必备条件。
人工智能、大数据分析等技术的应用日益广泛，这就要求大学生具备相关的专业知识和技能，才能更好地适应市场的需求。
大学生需要意识到自身的就业能力需要进行提升和更新。
在人工智能时代，许多传统的工作将会被自动化和智能化，而人们对于人工智能和大数据的需求将继续增长。
大学生需要不断提升自己的专业技能，增强自己的竞争力，才能更好地应对人工智能时代的就业挑战。
二、知识更新：学习新技术，提升专业能力大学生需要了解人工智能、大数据分析等新技术的基本原理和应用方法。
这需要大学生加强自己的理论学习，深入研究相关领域的知识，才能更好地把握市场的需求，提升自己的就业竞争力。
大学生需要学习相关的技术工具和软件，提升自己的专业技能。
大学生可以通过参加专业培训、参与实践项目等方式，学习相关的技术工具和软件，熟练掌握相关的操作技能，以应对市场的需求。
三、实践锻炼：提升综合能力，增强就业竞争力在人工智能时代，大学生的就业竞争将更加激烈，因此大学生需要通过实践锻炼，提升自己的综合能力，增强就业竞争力。
这包括参加实习、参与科研项目、参加社会活动等方式，提升自己的综合能力，以应对市场的需求。
大学生可以通过参加实习，积累相关的工作经验，提升自己的实际能力。
大学生就业能力现状及提升对策论文.
大学生就业能力现状及提升对策论文2019-01-20摘要：随着高校毕业生人数逐年增加，就业形势日益严峻，大学生就业竞争愈发激烈，就业难问题引起社会各界的关注。
文章从大学生就业能力的概念和分类入手，分析当前大学生就业能力的现状，并针对问题提出对策。
关键词：大学生；就业能力；现状；提升对策大学生就业能力是一种综合能力，指获得工作及保持工作的能力，以及进一步发展的能力[1]。
根据就业能力的性质可分为基础性能力、适应性能力和改造性能力三类。
基础性能力是指大学生在校期间获得的与工作相关的专业基础知识和技能；适应性能力是指大学生在工作实践中的表达、沟通、协调、逻辑、人际交往等能力；改造性能力是指大学生能发挥主观能动性，利用自身的分析决策能力、组织管理能力、创新能力等提升工作技能和改善工作方法的综合能力。
一、当前大学生就业能力现状（一）缺乏明确的职业认知大学生的职业认知是指其对自身的职业个性、职业偏好及职业环境的.认知，会直接影响大学生对自身与环境的客观评价。
很多大学生在填报志愿时对学校与专业不甚了解，导致入学后没有明确的职业目标，职业认知不清晰，不能根据自身特点和社会需求进行合理的职业定位，面对就业压力时不知所措，直接影响就业。
（二）获取知识的能力不足获取知识的能力指大学生学习新理论、新知识并将所学知识转化为实践能力的一种基础性的能力。
现代企业不仅关注大学生的学习成绩，更注重大学生的学习力。
而目前很多大学生只注重考试分数，临考前突击复习，忽略了获取知识的过程性，缺乏对自身学习方法和学习能力的培养，导致其获取知识的能力不足。
（三）专业实践能力薄弱大学生的专业实践能力是指其将所学的专业理论知识运用于实践的能力，体现了其动手操作、分析解决问题及处理突发事件的能力。
但目前，大多数高校的教育重理论、轻实践，没有为学生创造足够的社会实践机会，使得毕业生实践能力欠缺，一部分学生难以适应岗位要求。
（四）大学生基础能力欠缺基础能力主要包含与人交往的能力、团队协作能力、操作能力与外语应用能力等[2]。
大学生就业能力提升策略分析
大学生就业能力提升策略分析随着全球经济的不断发展和就业市场的竞争日益激烈，大学生就业能力的提升成为现代大学教育中的一项重要任务。
对于大学生而言，他们需要不仅具备扎实的专业知识，还需要具备良好的综合素质和实践能力，以应对就业市场的挑战。
本文将对大学生就业能力提升的策略进行分析，并提出相应的建议。
首先，大学生应不断提升自己的专业知识水平。
专业知识是大学生就业的基础，而且不同行业对专业知识的要求也不同。
因此，大学生应该根据自己所学专业的发展趋势，持续学习和研究最新的学术进展和行业动态，以保持自身的竞争力。
此外，大学生可以通过参加学术交流会议、实习经验等方式扩展自己的专业知识范围，提高自己对专业知识的理解和应用能力。
其次，大学生需要培养良好的综合素质。
综合素质包括语言表达能力、沟通能力、团队合作能力、领导能力等。
这些能力是大学生在工作中进行自我展示和与他人合作的重要基础。
为了提升这些能力，大学生可以参加各类社团活动、学生组织、志愿者活动等，锻炼自己的组织协调能力、沟通协商能力和团队协作能力。
另外，大学生还可以参与模拟实训、辩论赛等活动，提高自己的演讲和表达能力。
此外，大学生还应该注重培养实践能力。
只有通过实践，才能真正掌握并应用所学知识。
大学生可以通过校内外实习、实训、科研项目等方式积累实践经验。
校内实习可以让大学生更好地了解所学专业的实际操作，并将理论知识应用于实际工作中。
校外实习则可以让大学生接触真实的工作环境，了解职场文化和职业需求。
通过积累实践经验，大学生可以更好地应对工作中遇到的问题，并提高解决问题的能力。
除了以上策略外，大学生还应该重视个人终身学习的意识。
随着社会的快速发展，职业需求也在不断变化。
因此，大学生应该具备不断学习和适应变化的能力。
他们可以通过自学、参加培训课程、持续教育等方式，不断更新自己的专业知识和技能，以适应职业发展的需要。
此外，大学生还可以通过阅读专业书籍、行业报刊等方式，了解就业市场的最新动态和趋势，为自己的职业规划提供更准确的参考。
人工智能时代大学生就业能力提升对策研究
人工智能时代大学生就业能力提升对策研究
随着科技的不断发展，人工智能技术已经走进了我们的日常生活。
在这个人工智能时代，技术的进步对于大学生的就业带来了许多新的挑战和机遇。
为了适应这个新的时代，大学生需要不断提升自己的就业能力。
本文将围绕人工智能时代大学生就业能力提升对策展开研究。
一、了解人工智能技术的发展趋势
随着人工智能技术的发展，越来越多的传统岗位将被自动化技术所替代。
大学生需要了解人工智能技术的发展趋势，以便更好地规划自己的职业发展方向。
他们需要学习人工智能技术的基本知识，了解人工智能在各个领域的应用，掌握相关技能，以及适应未来职业发展的需要。
二、培养创新思维和解决问题的能力
在人工智能时代，创新思维和解决问题的能力将成为大学生就业中不可或缺的能力。
面对世界日新月异的变化和挑战，大学生需要培养自己的创新能力，善于提出新的想法和解决问题的方法。
他们需要培养观察和思考问题的能力，善于发现问题并提出解决方案。
三、学习跨学科知识
在人工智能时代，跨学科知识将成为大学生提升就业能力的关键。
人工智能技术涉及多个学科领域，大学生需要学习跨学科知识，才能更好地适应未来职业发展的需要。
他们需要了解不同领域的知识和技能，善于将各个学科的知识进行整合，创造出更多的机会和选择。
四、加强实践能力和社会实践经验
在人工智能时代，实践能力和社会实践经验将成为大学生就业的重要资本。
大学生需要通过参与各种实践活动，积累社会实践经验，增强自己的实践能力。
他们需要参与各种社会实践活动，了解社会的发展和变化，培养自己的实践能力和适应能力。
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理工科大学生就业软实力提升研究本文从企业发展需求和高校学生思想政治教育角度出发，阐述当前大学生就业“软实力”的概念及内涵，探讨提升理工科大学生就业“软实力”意义及其途径，主张全面提升理工科大学生思想道德素质方面的培养，积极开展各种形式企业管理方面的素质拓展活动，加强结合素质选修课教学提升人文素养，加强理工科大学生心理自我调节能力和创新能力的教育与培养等。
标签：理工科；大学生；就业；软实力；提升途径随着知识经济时代的到来，我国现处于社会转型时期，国内高校毕业生人数逐年增加。
据相关部门统计，2013年全国高校毕业生近700万，而社会各用人单位提供的工作岗位却受全球经济的影响有所减少；而薪酬方面也出现不乐观的一面，有调查显示长沙市近六成高校毕业生月薪在2000元以下。
因此，有人将2013年称为“史上最难就业年”。
另一方面，用人单位对高端人才的需求愈加迫切，用人标准也越来越高，许多用人单位更多地注重个人的综合实力，尤其是就业“软实力”。
一、大学生就业软实力的内涵及区分20世纪80年代末美国新自由主义国际关系学派学者约瑟夫·奈提出“软实力”的概念，他在《软实力》一书中讲到，“软实力是一种能够影响他人喜好的能力”，换而言之，即通过吸引别人而不是强制他们来达到你想要达到的目的的能力。
起初“软实力”的概念是运用在国家综合实力层面，随后该概念迅速受到全球理论界专家的关注，致使其内涵不断扩展，并被运用到各类竞争主体实力的描述当中，甚至是当前大学生就业竞争能力——就业软实力。
关于“就业软实力”的概念，国内还没有正式的界定。
本课题组成员通过对长沙、深圳等地的走访调查，与近百家的用人单位进行交流，汇总其意见并参考相关文献，认为“大学生就业软实力是指专业知识外的能力，寓于大学生心理、性格、志趣、品德、涵养和魅力之中，对他人的影响力和吸引力的总和。
”“就业软实力”和“就业硬实力”的区别在于，“就业硬实力”是可以通过具体形式量化出来的专业能力，是看得见摸得着的，如毕业证、学位证、奖学金证书、计算机和英语水平证书，甚至包括机动车驾驶证等职业技能证书等“硬件”；而“就业软实力”则是一种可以感知的潜在的“隐形”力量，具体包括敬业精神、诚信意识、沟通能力、团队精神、商务礼仪、审美观念、抗挫能力和创新意识等等。
二、当前国内理工科大学生就业软实力的现状分析当前，理工科大学生是国内大学生群体中人数众多、情况较为特殊的一类。
说其情况特殊是因为：首先，理工科大学生所学的知识专业性强，即便是在当今就业形势非常严峻的情况下，用人单位对理工科的人才需求量还是非常巨大的，所以理工科的大学生就业前景还是较好；其次，虽然用人单位对理工科人才的需求量较大，但是，当前很多的用人单位更倾向选择拥有一定工作经验的往届理工科人才，即便是应届理工科大学生对薪水要求相对较低，也时常会被冷落，究其原因发现许多应届理工科毕业生在就业“软实力”方面存在不足，要经过一、两年的“社会学习”才能满足那些高要求的用人单位；还有个别理工科应届毕业生被用人单位录用，但在开始的工作过程中，暴露出“软实力”的不足，被用人单位辞退的情况。
早在2005年11月13日的《中国青年报》就刊登，重庆理念科技产业有限公司招聘了21名大学生，但在随后的不到四个月的时间里，其中的20人被辞退，仅留下1名大专生，而公司反映出他们被辞退的主要原因并不是专业知识层面的原因，而是个人综合素养等“软实力”方面的原因[1]。
重要的是，这些问题到现在还普遍存在。
以上现状值得我们探讨当前理工科大学生就业软实力不足的原因：经过仔细分析，不难发现，改革开放以来，国内教育为了培养各行各业急需的专业人才队伍，加强了高校的专业化建设，对理工科专业大学生的教育更多地偏重应用性知识和操作技术实践的训练，忽视了理工科大学生在人文素养、审美观念、职场技能、个人魅力等“软实力”方面的培养。
此外，理工科大学生自身提升就业“软实力”也没有引起重视，一方面，受到父母在上世纪六、七十年代流行的“学好数理化，走偏天下都不怕”的观念影响，众多理工科大学生认为学好专业知识，掌握专业技术，找个好的工作是上大学的主要目标，而对“软实力”方面的学习不太重视甚至是漠视；另一方面，理工科大学生的课程相对较难、学习压力较大、空余较少，即便有时间也多数在实验室里度过或花在考研复习方面上了，以至于缺少相对充足的时间来提升自己的综合素养，加强自己的就业竞争“软实力”。
三、提升理工科大学生就业软实力的现实意义根据当前社会发展与转型的大格局，结合用人单位的选才标准以及理工科大学生目前的实际就业竞争能力，提升理工科大学生就业”软实力”具有非常重要现实意义：1、有利于理工科大学生综合实力的提升大学生的综合实力包括其“硬实力”和“软实力”，两者相辅相成，互为促进，缺一不可，任何一方都会影响综合实力的提升。
可以说，理工科大学生的“硬实力”是培养其“软实力”的基础，理工科大学生“软实力”的提升是对其“硬实力”的最强有力的支撑。
因此，在抓好理工科大学生的专业知识培养的同时，加强其“软实力”的教育培养势必有利于理工科大学生就业综合竞争力的提升。
2、有利于理工科高校毕业生更好地就业由当前的就业形势和用人单位反馈意见不难看出，就业“软实力”不足成为众多理工科大学生就业的瓶颈问题。
通过提升理工科大学生的就业“软实力”将实现理工科大学生的综合实力的提升，将更好地帮助理工科大学生融入职场，符合用人单位的选才标准，进而更好地就业，实现“人职匹配”，同时，也将大大缩小与那些有工作经验的求职竞争者的差距。
3、有利于理工科学生就业后更好地发展“就业固然很重要，发展更加重要”，在现实生活当中，大多数的理工科大学生在求职的过程非常看重自己在公司以后的发展前景。
在综合实力当中，“硬实力”虽然相当重要，它能体现自己某些方面的实力，充分证明自己符合用人单位招聘岗位的要求，但进入公司就业后的发展更多还依赖于“软实力”的发挥。
前面《中国青年报》中案例就是“硬实力”达标，“软实力”不合格而影响个人职业发展之路的最好典型。
因此，提升理工科大学生的就业“软实力”将有利于理工科大学生职业道路的发展。
四、对提升理工科大学生就业“软实力”的若干建议鉴于理工科大学生就业“软实力”在就业求职当中的重要位置，说就业“软实力”是理工科院校大学生的一种核心竞争力一点都不为过。
因此，提升理工科大学生就业“软实力”也是当前高等教育中非常必要而又迫在眉睫的核心工作。
笔者认为可以从以下几个方面来帮助理工科大学生就业“软实力”的提升：1、全面提升理工科大学生思想道德素质方面的培养在就业“软实力”的内容当中，大学生的敬业精神、诚信意识等方面和大学生的思想道德素养培养分不开的。
一个人思想道德水平的高低很大程度上影响着其知识水平和工作能力发挥和服务指向。
因此，从某种意义上讲，培养理工科大学生高尚的思想道德素养是提升理工科大学生就业“软实力”的首要问题。
具体来说，可以结合高校里的思想政治教育、德育课程、各种文体活动、社会实践活动、教学见习和实习等环节，通过课程传授、讲述典型案例等形式来激励广大理工科大学生，使其具备“做一行爱一行”、“诚实守信”等方面的思想，进而提升理工科大学生的思想道德素养以及就业“软实力”。
2、积极开展各种形式企业管理方面的素质拓展活动沟通能力、人际关系处理、团队协作等就业“软实力”是理工科大学生进入职场必备的基础条件，而许多理工科大学生将大量的时间花在攻克难度较大的专业知识的学习上，在与人沟通、人际关系处理、团队协作等方面存在不足。
面对这类问题，学校可以积极开展丰富多彩的素质拓展活动来宣传并提高广大学生在此方面的不足，比如：求职面试情景模拟、产品营销情景模拟、团队创业模拟、室外团队任务、职场人际关系处理模拟等等。
通过各种素质拓展活动，帮助理工科大学生充分认识到自己的不足之处，鼓励他们积极面对自己的不足，并不断努力去克服不足，提升自身综合素质，增强其就业“软实力”。
3、结合素质选修课提升理工科大学生的人文素养有人说：“在大学校园里可以通过穿着和举止就能找到当中的理工科学生。
”这句话反映的是，当前，个人的审美观念以及商务礼仪等方面的知识也是众多理工科大学生所缺乏的现象。
而如今的职场对个人的审美观念、商务礼仪等人文素养还是非常注重的。
这就要求广大理工科大学生在校期间就要努力提高自身在人文素养方面的修养，以达到当今职场的水准。
具体实施来说，高校方面，可以通过开设相关的素质选修课，并要求理工科学生必须修满一定的学分，通过选修课的课堂传输相关的知识，来提高理工科大学生的人文素养，同时，还可以举行类似“商务礼仪”大赛等活动，给予理工科大学生实践的机会；而学生个人方面，除了要积极参加相关的人文素质选课课程提高自身素养外，还可以利用课余时间阅读相关的书籍，甚至是向已在职场多年的家庭成员请教、学习，通过多种渠道提升自身在人文素养方面的就业“软实力”。
4、培养理工科大学生的心理自我调节能力当今社会，人们生活、工作的节奏越来越快，各方面都存在着竞争，就业岗位的竞争、市场业务的竞争等等，有竞争就有压力，如何面对并缓解这些压力对理工科大学生提出了巨大的“挑战”。
其中，最好办法就是具有一定的心理自我调节能力，化压力为动力。
心理自我调节能力包括抗挫能力和自我调节能力。
抗挫能力指的是面对挫折、失败等消极因素的承受能力；自我调节能力是指个人面对各种情况对身体、情绪、能力等方面的调节能力，通过调节使个人能认知发展从不平衡到平衡状态的一种能力。
培养理工科大学生的心理自我调节能力首先需要其有一颗积极、乐观的心足以抵抗各种挫折，其次要培养自己面对困难能够冷静处理的心态，还需要有较好的人际关系和虚心向他人请教、学习的态度，如此一来，当面临压力的时候能借鉴他人的经验来较好的处理问题，同时，更需要有一定的执行力。
5、加强理工科大学生创新能力的教育和培养一个公司的生命力在于创新，有创新才有进步，才能生存。
创新能力对于大学生入职可能并不是必要条件，但是，处于当今竞争激烈的职场，创新能力是职业发展道路上不可缺少的因素。
创新能力是一种心智能力，包括创新意识、创新思维、创新技能三个模块。
培养理工科大学生的创新能力可以参考创新能力的“三个模块”来开展。
首先，培养理工科大学生在日常学习、生活当中发现问题的能力，即培养创新意识，发现问题指的是学生、生活、工作当中发现各方面存在的不足和不便之处，发现问题才会去想解决问题，才有可能创新；其次，培养理工科大学生探索和思考的能力，甚至是团队性质的探索和思考，这就是去想解决问题的办法；最后，想出解决问题的办法后，就要掌握相关的条件，并给予执行，实现问题的实际解决。
当然，这些都需要学校正确地引导和学生积极参与、配合才能实现。