三年级下册语文教案-习作6 苏教版
主备教师
教案内容：
教学要求：
1、读懂例文，学会发表自己的看法。
2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。
3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。
教学重点：能发表自己的看法，并把它写下来。
教学难点：努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。
三看图，指导表达自己的看法。
1、出示：一个老头叫卖青蛙。
2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。
（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。
（2）学生畅所欲言，发表个人的看法。（或谴责或倡议）
3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。）
3、有没有独到的见解。
三学生根据评议修改自己的初稿。
1、好朋友之间互改。
2、自己修改。
第三课时
一教师评讲习作初稿，结合学生习作提出共性问题。
二学生自己修改习作，定稿。
三誊写习作。
☆教学调整☆
教学反思：
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一师生谈话，引出话题
1、（青蛙捉害虫的情景。）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？
2、学生根据内容说话。
二情境启思，例文引路
1、让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？
4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。
5、学生再次整理思路，准备成文。
第二课时
一学生完成初稿，教师巡视，个别指导。
二指名读自己的习作，集体评议：
1、观点是否鲜明、正确。
2、把自己的见解说清楚没有，有没有凭据。
2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？
提供提示语：蜻蜓有的绝望地说：有的愤怒地说：有的不解地说：有的痛苦地说：
3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。
（1）说给小组里的同伴听。（2）指名发表看法。
4、读例文，再交流。
（1）学生自由读。（2）指明朗读。（3）师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文。）
苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案
苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习 作6教案 苏教版三年级下册习作6教学设计
1.教材简析：
本次习作通过引导学生对周围的事件发表个人的看法, 意在提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注 社会的良好品质。教材共分三部分。第一部分交代了例文 的写作目的，第二部分是例文《保护蜻蜓》。文章虽短，但 层次清楚，观点明确，是学生习作的范文。第三部分是习 作要求。要求学生在周围经常发生的事儿中选择一件，发 表自己的看法，在想清楚的基础上写下来。
本学期中年级学段习作要求，合情合理的运用资料为自己 的观点服务。力求习作谋篇布局的合理以及习作语言的条 理性。
本次习作训练在兼顾习作起步阶段目标的同时，应该 把习作批改的重心仍放在培养学生的习作兴趣，增强习作 自信心上。教师在关心学生习作水平提高的同时，更应该 关注孩子写作的自信心。
【板书设计】
习作6
师：蜻蜓是益虫，可有许多的小朋友并不知道，他们 仍然在捉蜻蜓，瞧，老师就逮着了几位
2、出示人类捕捉蜻蜓的图片。
师：看到这样的情景，你们有什么想法？你会怎么 办？有个叫夏志成的同学也看到了有些人捕捉蜻蜓，他不 仅上前劝阻，还想到了许多人并不知道蜻蜓是人类的好朋 友，为了呼吁更多的人保护蜻蜓，他釆用了给报社投稿的 办法进行宣传。夏志成同学是怎样写这篇稿子的呢？ 鼓励学生发表自己的看法。
要明确
要分明
有条理
3.教学目标：
1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事 实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。
2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高 学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良 好品质。
3、能根据需要，有目的地搜集和整理有关材料，写成 一篇观点清楚、说服力强的短文。
部编苏教版三年级语文下册《习作6》精品教案
习作6第一课时教学目标1.展开想象，写好美梦，表达出自己要为实现“中国梦”作出努力，贡献力量的美好心愿。
2.学会用编故事的方法，把美梦写得内容充实、具体可感。
3.按一定的顺序，有条理地表达，语句通顺。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、启发引导师：大家都做过梦吧？师：现在，请你把自己做过的梦想一想，从中挑选出一个最美好的，像播放电视一样，先在脑海中放映出来。
这个梦是甜美的梦，是快乐的梦，是幸福的梦，是自己美好心愿一一实现的梦，不是恶梦。
二、谈论做梦1.请同学们自由组合，分成若干个小组。
在小组里，每人先用一句话点明自己美梦的中心内容，然后再挑选出梦中最精彩的一段，具体说出来，让大家知道你的心愿，分享你的快乐。
2.每个小组推荐一个同学在全班讲述自己的美好的梦。
被推荐的同学还可以用简明的语言介绍小组其他同学中有代表性的美梦。
3.教师评价。
三、梳理归类1.通过师生对话，引导学生把大家说出的各种各样、丰富多彩的美梦进行梳理，从而拓展思路，选好习作内容。
2.师小结：从梦中表达的心愿、志向上看，有长大了要做航天员的，有要做优秀的人民教师的，有要做地球清洁师的，有要做清正廉明的官员的，有要做个小明星的，有要做个发明家的……从梦想发生的时间上看，有过去的梦，有现在的梦，有未来的梦……从梦想的地域和范围上看，有的发生在家里，有的发生在学校里，有的发生在社区里，有的发生在地球上，有的发生在太空星球中……这些美好的梦，表达了同学们美好的心愿、远大的志向、高尚的追求。
如果能够实现，对自己、对别人，都是十分有益的。
四、明确写法1.教师板书本次习作题目：一个美好的梦。
2.同学们说的梦，不管梦里的事情是真是假，这个梦都是真正做过的。
那我们这次作文要求写的是想象作文，应该怎样写呢？3.写法特点：（1）想象中的梦。
大家可以通过丰富的想象，用梦的形式，把自己的美好心愿、美好追求写出来。
教师先诱导学生大胆想象10年以后、20年以后，30年以后……自己会成为一个什么样的人，然后进行指导。
苏教版小学语文三年级下册习作全套教案
三年级语文第六册作文教案习作 1教学内容学会看图写话教学时间两课时教学过程第一课时一、观察画面，学习例文1. 仔细观察四幅图，说说他的四要素。
2. 分图简洁说说图的意思。
(1)妈妈给小建买了一件棉衣。
(2)一棵小树在寒风中瑟瑟发抖。
(3)小建和小华为小树捆稻草。
(4)小树也穿上了"棉衣"。
3.师生共同观察第二幅图上的景物,然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。
(1)要交代小树所在的地方。
(2)要描写小树在寒风中的样子。
(3)想象小华对小建说了些什么。
4．引导学生看图口述。
5．阅读全文。
6．下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面四幅图,也请大家练习写一件事。
二、观察图面,运用要点,分图口述1.观察四幅图,说说这四幅图讲了一件什么事,给这件事加个题目。
2．观察第一幅图。
说说这件事发生在什么时候,什么地方。
说说小明这时的样子。
3.观察二、三两幅图。
这时小猴和小熊到了什么地方?他听到了什么?想到了什么?指导学生注意二、三幅图之间的语言连贯。
(提示难点)4.观察第四幅图。
5.用刚才学习的方法观察另4幅图，练习说说。
三、明确要求1、读习作要求。
2、讨论，任选一组写一篇作文，也可以自己找几幅连贯的图写。
四、打草稿。
五、多读修改。
六、认真誊写。
教后记：习作2教学目标1、提起手中的画笔，为同学，老师，家长画张像，也可以画想象中的人。
2、介绍画中的人物，用文字为别人画张像，写一写他的外貌，性格，爱好等。
3、画和写的时候，都要抓住人物的特点。
教学重点1、重点介绍自己画中的人物，写出他的外貌，性格，爱好等2、画和写的时候，都要抓住人物的特点。
课前准备1、学生自己准备水彩笔和白纸。
2、投影仪。
教学过程1、课前请一位同学离开教室。
2、找一找，我们班级少了谁？3、如果让你通过报纸来寻找他，你应该怎么办？（画像，把他的外貌描述出来）二．画像指导1、你们看，这是武建设的画像，谁来说说他的外貌？2、根据这幅画像，你能知道武建设有什么爱好吗？（这也是他的特点）3、我们在画像的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁）4、学生画像。
(三年级语文教案)三下习作六(苏教版第六册习作6教案)
三下习作六(苏教版第六册习作6教案) 三年级语文教案习作要求：1、引导学生学习借鉴例文《保护蜻蜓》的写法，用事实说话，谈出自己的观点，表明自己的看法。
2、联系习作要点提示和课本上所配插图，引导学生从自己的身边选取习作素材。
3、培养学生“家事国事天下事，事事关心”的习惯。
魔力创作坊：【大脑保健操】●一、在我们身边曾经发生过哪些比较有影响的事情：___ _______●二、在日常生活中，你曾留意过哪些现象：_____________________________ ●三、通过上网、读报、看电视或者与朋友聊天，你又了解到哪些值得关注的问题：________________________________________________________________________ 在上述的这些事情、现象、问题中，哪一件给你留下的印象最深刻呢？请在自己的头脑中将它们过一下电影。
时间为两分钟。
预备——记时——开始——！接下来，你能说说为什么这一事件会给你留下深刻印象吗？我的原因是：1．_______________ ___________________________2．_______________________ ___________________3．_____________________________ _____________4．_____________________________ ____________下面这些文题，是一些同学写这篇文章时定的题目，请同学们看一看：《救救它们》《不要伤害“有功之臣”》《让我们共同关注》《吃来的祸患》《谁之过》《良心》《害人的网吧》《可怜天下父母心》《还我自由空间》文章的题目，就像是人的眼睛一样，它是能够传情达意的。
怎么样？这些标题中哪一个给你留下的印象最深刻？然后说一说为什么？本篇文章的题目，一定要能表达出自己最鲜明的观点，让人一看文题，就知道你鲜明的立场。
【配套K12】苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案
苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版三年级下册习作6教学设计一．教材简析：本次习作通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，意在提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
教材共分三部分。
第一部分交代了例文的写作目的，第二部分是例文《保护蜻蜓》。
文章虽短，但层次清楚，观点明确，是学生习作的范文。
第三部分是习作要求。
要求学生在周围经常发生的事儿中选择一件，发表自己的看法，在想清楚的基础上写下来。
二．学情分析三年级下学期的习作训练在上学期作文起步阶段，明确习作基本要求的基础上，酌情拔高习作要求。
看图习作以前练过，但是参考图片写写自己对周围时间的看法则是第一次，所以，结合学生学习情况，教师在作前指导、学生准备活动中合理地安排学生观察生活中身边的事物，积累个人的感受，更好地促其表达个人的看法。
三．教学目标：1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。
2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
3、能根据需要，有目的地搜集和整理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。
四．教学重难点重点：引导学生对周围的事件发表自己的看法，给以正确的是非观的引导；在说的基础上指导学生挥笔成文。
难点：1、引导学生对周围事件发表个人的看法，兼顾全体学生，引导适度适时，避免习作的千人一面、千部一腔。
2、有理有据有情地表达自己的观点。
【教学准备】1、课前引导学生在日常生活中去观察、积累感知经验，在生活中寻找习作源泉。
2、将搜集到的与平时积累的能够证明自己观点的材料进行选择、整理。
3、教师可搜集描述周围社会现象的相关图片，如：乱砍伐树木，不节约用水，捕杀有益动物，浪费粮食，破坏公共设施等题材的图片，以便拓宽学生的视野。
也可以让学生自己搜集。
苏教版三年级下《习作6》教学设计1
------ 华夏教育资源库《习作６》教课方案之一[习作指要 ]1、要经过复习旧知，指引学生阅读例文后议论等手段，让学生掌握日志的格式。
2、要让学生经过察看图画，阅读例文，认识这则日志的内容，知道日志的内容包含哪些方面。
3、要让学生模拟例文的表达次序，比较详细地记一件事。
4、要学生养成勤写日志的好习惯。
[ 教课方案]①苏教版第六册第六单元的作文教课要求是：[教课要求 ]②能掌握日志的格式，并养成勤写日志的好习惯。
能知道日志的内容比较宽泛。
能认识这则日志的内容及表达次序。
能按要求写一则简单的日志，特别要注意把事情的经过写清楚。
[教课要点、难点 ]要点：把事情的经过写清楚。
难点：选择日志的题材。
[课前准备 ]让学回想一天中的所见、所闻、所想、所做的事。
[教课时间 ]两课时。
[教课过程 ]一、让学生弄清日志的格式。
1、同学们，你们还记得所学的日志的格式吗？2、指名学生回答。
3、我们不如再看看例文的格式。
4、师生小结：第一行正中要写年代日、礼拜几和天气状况；第二行空两格写正文。
二、使学生理解日志的内容1、察看插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？她在做什么 ?2、阅读例文，想一想：这则日志写的是一件什么事？3、朗念书上的剖析部分，谈谈日志的内容包含哪些。
4、帮助学生从作者写“吃桃子”这件小事，理解日志的内容十分宽泛，“看到的、听到的、想到的、做过的事都能够写”。
三、引学生认识日志的选材1、设疑：既然日志的内容十分宽泛，是否是不加选择，件件事都要写呢？2、学生同桌议论，互换建议。
3、教师不忙结论，要修业生默读例文，思虑作者为何写“吃桃子”这件事。
4、师生沟通，共同小结：选择的资料要存心义，不该当胡编乱造。
5、让学生议论沟通，自己的所见、所闻、所想、所做的事，哪些应当写，哪些不该当写，哪些不值得写，并谈谈自己准备选择此中的哪一件事写下来。
四、导学生掌握表达的次序1、再读例文，看看作者先写了什么，再写了什么，还写了什么。
苏教版三下《习作6》优秀教案
苏教版三下《习作6》优秀教案苏教版三下《习作6》优秀教案教学要求：（１）通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。
（２）通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
（３）能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚，说服力强的短文。
教学重点：学会发表自己的看法，把自己的想法和建议写成一篇观点清楚、说服力强的短文。
教学难点：（1）培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
（2）有理有据地表达自己的观点。
教学用具：小黑板、文字投影片、教学挂图教学课时：２课时教学过程：教学环节教师活动学生活动（一）导入新课（１）展示青蛙捉害虫的图片谁能用一两句话说说图中谁在干什么？看谁说的准确、生动。
（２）指导学生根据图片内容说话。
（１）交流：图中谁在干什么？（２）说话练习。
（二）情境启思，例文引路（１）（出示图片：有几个小朋友在捕捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎）小朋友，快看，灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的蜻蜓现在怎么样了？（２）我们再来听听，他们会说些什么？提供提示语：有的绝望地说（）有的愤怒地说（）有的不解地说（）有的痛苦地说（）（３）看到这样的情景，你们有什么想法呢？（板书：保护蜻蜓人人有责）说给小组同学听。
在班上发表自己的看法。
学生交流后板书：保护蜻蜓人人有责（４）引导读例文，再交流：自由读例文。
指名读例文。
师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴的地方？你还想在他的基础上补充或修改什么？（１）观察图画，根据图画内容展开想象，思考。
（２）根据教师提供的提示语练习说话。
（３）发表自己的看法。
说给小组同学听。
在班上发表自己的看法。
看老师板书（４）自由读例文，个别读例文，交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴的地方？你还想在他的基础上补充或修改什么？（三）指导看图，表达自己的看法（１）看课本插图：一个老头叫卖青蛙。
苏教版三年级语文下册《作6》研讨课教案_0
《习作6》指导课教学设计教学目标：1.读懂例文，学会发表自己的看法。
2.认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。
3.在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。
教学重点：能发表自己的看法，并把它写下来。
教学难点：努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。
课前准备：教学课件；学生了解、搜集相关资料教学过程：一、谈话导入，激发习作热情。
1．①【ppt美元】同学们请看，这是什么呀？对，这是美国的钱，美元。
你还看到了什么？谁来说一说？你想说什么呢？请你说？嗯，大家看的很仔细！美国有一个8岁的小姑娘，她看了之后，发现这些头像都是男的，她觉得怎么没有女性头像呢？有很多女的也为国家和社会做出了非常大的贡献呀！【预设：呀！你看的真仔细，美国有一个8岁的小姑娘，她也发现这些头像都是男的，她就觉得怎么没有女性头像呢？有很多的女性也为国家和社会做出了非常大的贡献呀！】2．【ppt信和照片）于是她写信给奥巴马总统，发表了自己的看法。
没想到总统很重视这个看法，两年后也就是去年，美元上开始出现女性的头像啦。
3.这，可是一个历史性的改变，这一切都源于一个8岁小姑娘，她勇于发表自己的看法。
【板书：发表看法】哎！你几岁了？你呢？我们比她还大一点呢！你们想不想发表自己的看法？（想）二、练说读文，感悟写作方法。
1.好！我们来试试！生活中经常会发生各种各样的事儿，一起来看看。
【ppt图1】哎，你看到了什么？你想说什么？【ppt图2】看这幅，哎，你又看到了什么？想又说些什么呢？【ppt图3】继续，哎，你又看到了什么？你想说……2．说的好！这就是你们的看法。
（ppt捉蜻蜓图）再请大家看一幅图，你又看到了什么？（捉蜻蜓）你想说些什么呢？（3-4人）我们不能说蜻蜓。
他们这样是不对的。
蜻蜓是我们人类的好朋友……3.有一个三年级的同学叫夏志成，他看到这几个小朋友在捉蜻蜓，连忙上去劝阻，他又想到可能还有很多人不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是他把自己的看法写下来，投递到报社，居然发表了！大家想不想看？4．（ppt作文）请同学读一读，想一想：读完后你知道了什么？可以看这里，也可以看书。
苏教版三年级下册《习作6》教学设计及反思
苏教版三年级下册《习作6》教学设计及反思海黄和紫檀哪个更有价值怕上当受骗，我们教你如何鉴别小叶紫檀的真伪！点击访问：木缘鸿官网北京十里河古玩市场，美不胜收的各类手串让记者美不胜收。
“黄花梨和紫檀是数一数二的好料，市场认可度又高，所以我们这里专注做这两种木料的手串。
”端木轩的尚女士向记者引见说。
海黄紫檀领风骚手串是源于串珠与手镯的串饰品，今天曾经演化为集装饰、把玩、鉴赏于一体的特征珍藏品。
怕上当受骗，我们教你如何鉴别小叶紫檀的真伪！点击访问：木缘鸿官网“目前珍藏、把玩木质手串的人越来越多，特别是海黄和印度小叶檀最受藏家追捧，有人把黄花梨材质的手串叫做腕中黄金。
”纵观海南黄花梨近十年的价钱行情，不难置信尚女士所言非虚。
一位从事黄花梨买卖多年的店主夏先生通知记者，在他的记忆中，2000年左右黄花梨上等老料的价钱仅为60元/公斤，2002年大量收购时，价格也仅为2万元/吨左右，而往常，普通价钱坚持在7000-8000元/公斤，好点的1公斤料就能过万。
“你看这10年间海南黄花梨价钱涨了百余倍，都说水涨船高，这海黄手串的价钱自然也是一路飙升。
”“这串最低卖8000元，能够说是我们这里海黄、小叶檀里的一级品了，普通这种带鬼脸的海黄就是这个价位。
”檀梨总汇的李女士说着取出手串让记者感受一下，托盘里一串直径2.5mm的海南黄花梨手串熠熠生辉，亦真亦幻的自然纹路令人入迷。
当问到这里最贵的海黄手串的价钱时，李女士和记者打起了“太极”，几经追问才通知记者，“有10万左右的，普通不拿出来”。
同海南黄花梨并排摆放的是印度小叶檀手串，价位从一串三四百元到几千元不等。
李女士引见说，目前市场上印度小叶檀原料售价在1700元/公斤左右，带金星的老料售价更高，固然印度小叶檀手串的整体售价不如海黄手串高，但近年来有的也翻了数十倍，随着老料越来越少，未来印度小叶檀的升值空间很大。
“和海黄手串比起来，印度小叶檀的价钱相对低一些，普通买家能消费得起。
苏教版语文三年级下册教案：习作6
3、望着眼前的情景，小朋友，你们有什么想法？
提供提示语：
有的绝望地说________________
有的愤怒地说________________
有的不解地问________________
有的痛苦地说_______________
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
（1）学生自由读。
（2）指名朗读。
①说给小组的成员听。
②指名大组交流。
学生练写草稿。
教
后
记
2、面对此情此景，你有什么样的想法呢？让我们再来看看那些不幸遇难的小青蛙吧！让我们再来看看小青蛙捉虫时的风采吧！请小朋友畅所欲言，把你想说的，想谴责的，想号召的，全都表达出来！
3、师生评议。
①同桌互读互评。
②学生再修改。
③推荐好作品大组交流、评议。
5、学生誊写习作。
（1）说给小组的同学听。
（2）指名说。
课题
习作６
课时
3-1
授课日期
教学
目标
1、读懂例文，学会发表自己的看法。
2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。
3、在练说的基础上，把自己的想法和建议，并把它写下来。
难点：努力使别人接受自己的观点，有理有据，有情地表达自己的观点。
旁 注
4、读读例文。
一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。他又想，好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是他给报社投了一篇稿子，把自己所了解的知识和想法都写了出来，告诉大家。
三、指导练写习作。
1、（课件显示书上的背景图：①一个老头儿在捕捉和叫卖青蛙；②青蛙捉虫的画面。）小朋友，你能用自己的话把刚才看到的情况说一说吗？