古代诗歌赏析杜甫《官定后戏赠》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14〜15题
官定后戏赠
杜甫
不作河西尉，凄凉为折腰。
老夫怕趋走，率府①且逍遥。
耽酒须微禄，狂歌圣朝。
故山归兴尽，回首向风飙②。
注释：①天宝十四载（755年）杜甫被任河西县尉，他不肯作，改任右卫率府的胄曹参军，这是一个看守兵甲器仗的差使。
②飙：暴风，疾风。
14．下列对这首诗的赏析，不正确
．．．的一项是（3分）
A．首联借陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，表明自己不愿奔走趋奉，体现了傲岸的人格和归隐的愿望。
B．“耽酒须微禄”一句表达了诗人为了饮酒的嗜好，不得不指望这份微薄的俸禄，反映了诗人生活的潦倒。
C．前三联紧扣一“戏”字，看似洒脱、旷达，实则暗含了诗人身居闲职的自嘲和志不得伸的无奈。
D．“托圣朝”是为自己的“狂歌”找一个借口，是自身纵酒狂放，无所顾忌的托词，暗藏了久困不遇的牢骚。
15．尾联是如何抒发思想情感的？请结合诗句简要分析。
（6分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）李白《蜀道难》中“▲，▲”两句突出了蜀道上高下险的特点。
（2）在《报任安书》中，司马迁撰写《史记》的目的除“探究天道和人事的关系”外，还有“▲，▲”。
（3）陶渊明《归去来兮辞》中认为自己走入迷途还不太远的自我宽慰之句是“▲，▲”。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.（3分）A（“归隐的愿望”无中生有。
）
15.（6分）①直抒胸臆。
“归兴尽”表明作者打消回乡念头，屈就赴职的意愿。
②借景抒情。
借眼前的狂风烘托仕途坎坷的失意、凄凉。
评分建议：第二点手法答成以景结情亦可。
每点3分，手法1分，思想情感2分。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
16.（6分）（1）上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川（2）通古今之变成一家
之言（3）实迷途其未远觉今是而昨非。
2023-2024学年高中语文人教版必修5第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下面是杜甫的七律《江村》中的诗句排序正确的一项是（）①老妻画纸为棋局②微躯此外更何求③相亲相近水中鸥④清江一曲抱村流⑤自来自去梁上燕⑥但有故人供禄米⑦长夏江村事事幽⑧稚子敲针作钓钩A. ④⑦⑧①⑤③⑥②B. ⑤③④⑦①⑧⑥②C. ⑥②⑤③①⑧④⑦D. ④⑦⑤③①⑧⑥②【答案】D【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序了解并掌握常见的文学文化常识的能力本题是给律诗排序从押韵角度来看律诗的偶句要押韵从对仗的角度来看律诗的颔联、颈联须对仗从律诗偶句押韵的角度来看由②③○③的尾字“求”“鸥”“幽”“钩”可以确定押“○u”韵○的尾字“局“不是“○u”韵所以不能放在偶句位置这就排除A项从对仗的角度来看律诗的颔联、颈联须对仗④“清江一曲抱村流”和②“长夏江村事事幽”不能构成对仗所以不能放在颔联的位置这就排除B项分析诗句内容逻辑来看律诗一般符合起承转合的模式④⑦“清江一曲抱村流”“长夏江村事事幽”属于写景一般放在前面⑥②“但有故人供禄米”“微躯此外更何求”是抒发心志应放在最后这就排除C项故选D.二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.阅读下面的文字完成下面小题牛文化的产生大约始于原始社会时期发展于奴隶社会时期在母系氏族的新石器时代牛已经是人们驯养的主要牲畜直到父系氏族公社随着农业、牧业的发展牛成为社会物质财富的主要标志与人们的生活密切相关①_________ 《礼记•曲礼下》记载“凡祭……天子以牺牛诸侯以肥牛大夫以索牛”在农牧为主的中国古代社会②___________ 《风俗通义》记载“牛乃农耕之本百姓所仰为用最大国家之为强弱也”牛是农业之本是古代影响国家强盛的重要因素在风俗、艺术中牛成为文人墨客歌颂、赞美的对象牛也被人们视为勤劳、善良等精神代表由此③__________牛身形庞大有力气温顺乖巧易驯服从古代就是人类的好朋友古往今来辛勤的劳动人民博学的专家学者才华横溢的文人诗者都无一例外地歌颂、赞美牛的任劳任怨、无私奉献 2021年是农历辛丑牛年人们更是把中国梦与牛精神紧密联系起来使得中国牛文化在传承与创新的过程中绵延不断熠熠生辉（1）在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字（2）请用一个否定句概括第一段主要意思用一个肯定句概括第二段主要意思每句不超过10个字【答案】（1）①牛是古代重要的祭品②牛亦是重要的力畜③中国的牛文化便形成了 , （2）牛在中国古代不可或缺中国牛文化源远流长【解析】三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把下列句子翻译成现代汉语①翱请犯赃吏但许赎罪不得复官以惩贪黩②莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归A. 两广有总督自翱始/翱至镇/将吏詟服/推诚抚谕瑶人/向化/部内无事/入为吏部尚书/初/何文渊协王直掌铨/多私为/言官攻去/B. 两广有总督自翱始/翱至镇/将吏詟服/推诚抚谕/瑶人向化/部内无事/入为吏部尚书初/何文渊协王直掌铨/多私为/言官攻去/C. 两广有总督自翱始/翱至镇/将吏詟服/推诚抚谕/瑶人向化/部内无事/入为吏部尚书/初/何文渊协王直掌铨/多私/为言官攻去/D. 两广有总督自翱始/翱至镇/将吏詟服/推诚抚谕瑶人/向化/部内无事/入为吏部尚书初/何文渊协王直掌铨/多私/为言官攻去/【答案】C【解析】（1）画线句中“瑶人”作“向化”的主语中间不可断开据此排除A、D两项“初”意为“当初” 是对从前情况的追述作状语不能紧连在“尚书”的后面故应在“初”前断开据此排除B项故选C【答案】D【解析】（2）D项“子辈因父辈”错误应是“子孙因前辈”【答案】B【解析】（3）B项“特意在京城给他建造了宅院”错误根据原文“景帝知其贫为治第盐山”可知是在他的老家盐山建了宅院【答案】（4）①王翱请求对犯了贪赃罪的官吏只允许赎罪不能恢复官职来惩罚贪官污吏②暮春时节春天的衣服已经穿定了和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳在舞雩台上吹吹风一路唱着歌儿回来【解析】（4）①但许只允许复官恢复官职贪黩贪官污吏②莫同“暮” 冠者成年人童子少年未成年的男子风吹风咏唱歌四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（）4.（2）周济在《宋四家词选目录序论》中评论这首词“敛雄心变温婉成悲凉”请结合词的最后两句作简要分析A. 词人游山招山而不得于是内生责怪青山傲慢之情浓浓的怨恨直接表现词人内心的孤寂B. 词中的“唤”字奇妙生动形象地写出了青山多情寒冬腊月太孤单而主动邀“我”来到溪边同住C. 下阙着重写山中明月叙写明月从“来”到“去” 皆因词人而起展示了物、我、景、情相互交融D. 这首词题作《独游西岩》实为西岩夜读用笔轻灵奇思妙趣最后浅浅着笔卒章显其志【答案】A【解析】（1）A项“浓浓的怨恨直接表现词人内心的孤寂”错误词人并非真的怨山只是从侧面表现出自己孤寂的情怀【答案】（2）①运用拟人（衬托、用典）手法描绘了一幅岁暮天寒只有明月潜入清溪相陪听词人默默诵读《离骚》的和谐画面此情此景词人似乎敛去了昔日的雄心豪情②词人夜不能寐只能独自诵读《离骚》此时孤独的月亮静挂高天似乎只有她懂得词人的高洁与孤独默默陪伴氛围显得温婉柔和③词人借用《离骚》的典故以屈原自况抒发了自己壮志难酬、报国无门的孤愤与无奈情感变得悲凉与伤感【解析】（2）辛弃疾的这篇词作感情充沛具有非常强的感染力最后两句中“入”“听读”赋予青山、明月人的情状运用了拟人的修辞手法描绘出一幅岁暮天寒只有明月潜入清溪相陪听词人默默诵读《离骚》的画面在这幽静、和谐的情境中词人的内心无比平和似乎敛去了昔日的雄心豪情正所谓“敛雄心” 作者诵读《离骚》寂静的夜晚似乎只有月亮懂得词人的高洁与孤独默默陪伴他画面温婉柔和正是“变温婉” 宋孝宗淳熙八年冬天辛弃疾被诬陷罢官此后他长期闲居在信州上饶城北带湖边上西岩是上饶城南风景优美的地方这首词作便是辛弃疾闲居西岩时的纪游之作词人巧用屈原被放逐写成《离骚》的典故以屈原自况蕴含着词人壮志难酬、报国无门的孤愤与无奈所以“成悲凉”五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）下列对小说相关内容的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）下列对小说主题的理解分析不正确的一项是（）5.（3）小说的标题是“飘逝的紫围巾” 那么你认为“飘逝”的是什么？请简要说明5.（4）这篇小小说最大的特点是平实简单请你从情节、人物、主题等角度探讨一下A. 小说第二段介绍了小卢的职业和身份并且因为得到韩风局长的一些旧报纸而说感谢说明小卢是一个懂得感激的人B. 小说写朱珊“接过紫围巾后没显出什么激动”“紫围巾仍在沙发的拐手上” 为下文韩风将紫围巾送给小卢埋下了伏笔C. 小说中间写朱珊在召开职工大会那天询问围巾的下落可能是朱珊已经见到小卢披的紫围巾并且产生了误会D. 小说结尾交代“小卢辞职走了” 其实并不是她自己主动辞职背后一定是朱珊动用了关系进行了处理赶走了小卢【答案】D【解析】（1）D项“背后一定是朱珊动用了关系进行了处理赶走了小卢”有些绝对有可能是朱珊和小卢见了面得知了真相但小卢不愿影韩局长夫妻感情而自动辞职的也可能是小卢不愿听“据说是她跟一个男的好上了呢她那条紫围巾就是那男的送的”这些流言蜚语不愿意造成不良影响而主动辞职的【答案】A【解析】（2）A项“具有深刻象征意味”“象征小卢那颗对人感激的心犹如又大又红的苹果”拔高了其作用从文中来看小卢是一个朴素、土里土气的人透露出的是为人质朴忠厚因此送苹果只是感激韩风送她旧报纸并没有深刻含意【答案】（3）①“飘逝”是指小卢被辞退带走了紫围巾②“飘逝”是指人与人之间纯洁的关心（纯洁的干群关系）③“飘逝”的是对底层人物的关注（关心、爱护）【解析】（3）从物质角度来看这里“飘逝”的内容其实指的是紫围巾小说中的人物小卢因为一些事情辞职正是与紫围巾有着紧密的联系所以紫围巾就是“飘逝”的具体内容从另外一个角度上来看小说中的小卢因为韩风送的一条紫围巾遭受了流言蜚语而辞职“飘逝”的是人与人之间纯洁的关心而商贸局局长韩风对清洁工小卢的关心正体现了社会对底层人物的关注随着小卢的辞职突出底层人物生活的悲凉极其鲜明地展现出这是一种爱的“飘逝” 使得主旨更为深刻【答案】（4）①情节上简单明快没有一波三折小说开端于韩风出差回来小卢感激他给报纸中间写韩风给妻子带来紫围巾妻子并不喜欢接着韩风送给小卢紫围巾最后韩风与小卢被人误解情节简洁明快无波澜无起伏可谓平实简单②人物形象平实简单小说塑造了一个关心社会底层人物的好官形象韩风形象的塑造简单到送旧报纸被感激、送紫围巾被感激而遭遇误解这些平实简单的生活实际和为人处世之道中于平实简单生活中塑造人物形象③主题上主要表现人物的心地纯洁、为官关心民众呼吁为官要关心民众以纯洁之心对待干群关系以小见大平实简单中孕育大主题【解析】（4）解答该题首先要理解“平实简单”的意思从文章角度来看“平实简单”是指文章内容、结构、主题等方面没有过多的繁复复杂然后根据题干要求从人物、情节、主题等方面考虑小说如何体现“平实简单”的特点的①从情节上来看简单平实“本来商贸局局长韩风出差回来可直接回家的可他忘了带钥匙妻子朱珊要等到五点半才能下班他决定先到县委大院里自己单位去一会顺便处理一下出差期间的信件和报刊然后等朱珊下班后与她一起回家”“他进入单位大楼时正碰上小卢在清扫楼梯她说‘谢谢局长你那天送我报刊’韩风记起了出差前清理过期的报刊正碰上她在打扫走廊随手把一堆没用的报纸和杂志给了她” 韩风出差回来小卢感激他给报纸“朱珊接过紫围巾后没显出什么激动这让韩风有些失望事实上朱珊已经有好多年没有因韩风的礼物而激动了朱珊只是冷冷地看了一眼就顺手把紫围巾放到沙发的拐手上接着继续看那本时装杂志” 韩风给妻子带来紫围巾妻子并不喜欢“话音未落韩风把紫围巾递到了她面前说‘我这围巾给你吧’她顿时一惊立刻抬起头看他却不敢接紫围巾韩风说‘今天的风很大快围上吧’他说时已把紫围巾塞进了小卢的手中”韩风送给小卢紫围巾“次日韩风没有见到小卢而是另一位清洁工来单位清扫快下班时秘书来对他说‘事务局打来电话说小卢辞职走了据说是她跟一个男的好上了呢她那条紫围巾就是那男的送的’”韩风与小卢被人误解情节简洁明快无波澜无起伏可谓平实简单②从人物形象塑造角度来看小说塑造了一个关心社会底层人物的好官形象“他进入单位大楼时正碰上小卢在清扫楼梯她说‘谢谢局长你那天送我报刊’韩风记起了出差前清理过期的报刊正碰上她在打扫走廊随手把一堆没用的报纸和杂志给了她”“话音未落韩风把紫围巾递到了她面前说‘我这围巾给你吧’她顿时一惊立刻抬起头看他却不敢接紫围巾韩风说‘今天的风很大快围上吧’他说时已把紫围巾塞进了小卢的手中” ③从主题上来看“韩风一听差点栽在地上”主要表现人物的心地纯洁、为官关心民众整篇文章以小见大平实简单中孕育大主题6.（1）下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）老王叔身上有哪些可贵的精神品质？请结合文本简要概括分析6.（3）小说结尾写老王叔在槐武叔的鼓励下也去家里看看有何作用？请简要分析A. 开头一句“转移工作是在暴雨间隙进行的”独立成段简洁而醒目不仅渲染出紧张、危急的气氛也突出了转移工作时间之紧、任务之重B. 小说提到三水村的建村历史及转移情况点明村民早已有了乡土的观念既揭示了故事发生的社会背景也为下文写槐武叔开小差作了铺垫C. “我什么我！你的眼里就只有一个我！”中“我”一语双关既指槐武叔又指老王叔这句话既指出了槐武叔“犟死人” 也表明只有自己出马才行D. 槐武叔虽是个次要人物但在小说中着墨颇多性格鲜明他从”落后分子”到“像换了一个人似的”的变化很好地衬托了主人公老王叔的形象【答案】C【解析】（1）C项“双关”错句中的“我”仅指槐武叔【答案】（2）①勇于担当认真负责关键时刻挺身而出接受组织转移的重任不知疲倦说服村民以至把嘴皮磨起了血泡②处变不惊沉着冷静为避免引起混乱发现槐武叔开小差后不动声色安排好事务后独自连夜找人③公而忘私先人后己为了做工作根本就没有进过自家的门直到获得槐武叔保证后才去家里看一眼【解析】（2）解答本题需要结合文章具体语句根据“老王叔是老支书关键时刻还是挺身而出接受了组织转移的重任”“老王叔像一台不知疲倦的说话机器生生地把嘴皮磨起了血泡就差没有下跪作揖了”可知他勇于担当认真负责根据“老王叔赶紧打手势止住老汉‘别嚷嚷让那些人听见就炸锅了’”“别和我争了槐武叔犟死人没有两板斧镇不住他这里就交给你了——知道为什么要把这重任托付给你吗”可知他处变不惊沉着冷静根据“槐武叔疑惑地看着老王叔老王叔全没有了刚才的威风好一会才支吾着说‘我想……’”“是我说的走吧老支书这两天你为了做我们这些落后分子的工作根本就没有进过自家的门”可知他公而忘私先人后己【答案】（3）①出乎意料而又合乎情理使小说情节更加曲折增强了小说的可读性②照应题目老王叔借此机会回自家去看一看对于工作来说也是“开小差” 以此更好地照应了文章题目③表现老王叔像普通人一样爱乡、恋家使其形象更加丰富生动真实可亲更具有感召力【解析】（3）赏析故事情节的作用合文章具体内容分析即可“小说结尾写老王叔在槐武叔的鼓励下也去家里看看”这一情节增强了小说的可读性同时照应文章标题工作中的老王叔回家看看也是“开小差” 要离开生活了45 年的家乡心中难免不舍老王叔回家看看情有可原此举使得老王叔的形象更加真实生动六、综合读写（本大题共计4小题每题15分共计60分）7.读过《边城》后翠翠这一形象的一些特点会让你想起《红楼梦》中的哪位女子？请简单阐述你的见解（不超过100字）【答案】林黛玉翠翠纯洁天真黛玉“质本洁” 翠翠心系傩送黛玉心系宝玉二人都忠于爱情【解析】本题考查学生识记名著内容把握名著中人物形象特点的能力解答此类试题首先审清楚题干的要求如本题“读过《边城》后翠翠这一形象的一些特点会让你想起《红楼梦》中的哪位女子？请简单阐述你的见解” 然后回顾《边城》中的翠翠有哪些特点再根据翠翠的这些特点回顾《红楼梦》中的女子形象找出与之相似的一位《边城》中的翠翠与青山绿水作伴心灵上没沾染一丝尘埃她外貌美丽脱俗心灵纯洁率真忠于爱情明确了这些之后再来看《红楼梦》美丽纯洁的翠翠可以说和林黛玉有着相似之处这二人的居住之地都与水、竹相关都是无父无母的孤儿翠翠是纯洁的黛玉是“质本洁”的她们都忠于爱情考生可以从这些方面分析8.（1）《边城》结尾意味深长翠翠对“这个人”充满期待“这个人”是谁？这样的结尾好不好？请结合作品说明理由到了冬天那个圮坍了的白塔又重新修好了可是那个在月下唱歌使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人还不曾回到茶峒来……这个人也许永远不回来了也许“明天”回来！8.（2）《庄子》既是中国古代哲学名著也是中国古典文学名著语言极具艺术性下面语段中的两处“不知” 貌似多余实则精妙请结合作品说明理由鲲之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也怒而飞其翼若垂天之云【答案】“这个人”指“傩送” 这样的结尾好因为结尾具有不确定性这就需要读者自己判断和作出回答能够调动读者的想象力使读者参与到作品艺术世界的构建中深化了作品的艺术内涵【解析】（1）本题考查名著阅读能力解答此类题目考生要对大纲规定的名著名篇有熟悉程度特别注意情节、人物、主题的把握还要注意一些细节本题主要考查结尾的效果的能力做题时要根据文中关键语句进行分析本题依据”在月下唱歌使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人“判断这个人指“傩送”“这个人也许永远不回来了也许‘明天’回来！”这个结尾暗含着作者对这个凄美爱情故事的无奈但是如果说不回来的话也太绝对了所以加上一句“明天回来”又给予人希望让读者产生无限的遐想也让小说增添了含蓄之美【答案】两处“不知” 运用了夸张的手法更能调动读者的想象力使读者在模糊的表达中产生属于自己的具体理解（或增强了原文的艺术效果、艺术感染力）【解析】（2）本题考查理解词语含义体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术理解句子或者词语含义指的是既要说出词句的表层意思又要说出深层内容但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视这也是得分点对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析通过对具体词语前后句含义的分析来弄清所问词语的含义一般来说对所要解释的具体词句答案就在前面的句子或后面的句子中或者是原词语或者需要考生稍微变通一下即可本题“鲲之大不知其几千里也”译为鲲非常巨大不知道有几千里“鹏之背不知其几千里也”译为鹏的脊背也不知道有几千里长此两处“不知” 一个是指“鲲的体积” 一个是指“鹏的脊背”不知其几千里也显然运用了“夸张”的修辞手法描绘了鲲鹏形体硕大无比变化莫测调动了读者对大鹏起飞时的壮观景象的想象增强了艺术表达效果9.下面是公益体育赛事“鲁迅文化跑”路跑活动标识的图像部分请写出其构图要素并说明图形寓意要求语意简明句子通顺不超过90个字【答案】识由鲁迅头像和奔跑的人组成鲁迅的剪影线条刚劲棱角分明透露出鲁迅人格的坚毅（或思想的锋芒）富含文化底蕴两个昂首向前奔跑的青年象征着对鲁迅精神的继承和拼搏进取、奋勇争先的体育精神【解析】识由鲁迅头像和奔跑的人组成鲁迅的剪影线条刚劲棱角分明透露出鲁迅人格的坚毅（或思想的锋芒）富含文化底蕴两个昂首向前奔跑的青年象征着对鲁迅精神的继承和拼搏进取、奋勇争先的体育精神10.（1）填空①在孟子看来有一种“气”“以直养而无害则塞于天地之间” 这种“气”“至大至刚” 被孟子称为“_______________” 那些认为培养这种“气”没有用处而放弃的人就像是不给禾苗锄草的懒汉妄自帮助它生长的非但没有好处反而害了它这就是_______________的寓言故事②《西厢记》是五本二十折的宏伟巨帙最后一本是“_______________（人名）庆团圆杂剧” “萤窗雪案”“刮垢磨光”的张生一举及第与视名利为“蜗角虚名、_______________”的崔莺莺举案齐眉表现了“愿普天下有情的都成了眷属”的主题10.（2）蒋勋先生评价《红楼梦》中“宝黛共读《西厢记》”的故事有“生命的美感” 请结合相关情节分析其中的美感10.（3）巴金的作品《家》第十三章中高家欢聚一堂吃过丰盛的年夜饭后觉慧走在街上遇到了一个讨饭的哭泣着的小孩觉慧摸出两个半元的硬币帮助了这个孩子小说中有这么几句话他好像做了什么不可告人的事一样连忙逃走了……静寂中好像有人在他的耳边大声说“……你你这个伪善的人道主义者！”这里觉慧认为自己是“伪善的人道主义者” 对此你是否认同？请阐明理由【答案】（1）①浩然之气, 揠苗助长, ②张君瑞, 蝇头微利【解析】（1）①根据“以直养而无害则塞于天地之间”“这种‘气’‘至大至刚’”可推知“浩然之气” 根据“就像是不给禾苗锄草的懒汉妄自帮助它生长的非但没有好处反而害了它”可推知寓言故事为“揠苗助长”②《崔莺莺待月西厢记》（简称《西厢记》又称《王西厢》《北西厢》）是元代王实甫创作杂剧全剧叙写了书生张生（名珙字君瑞）与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重重阻挠终成眷属的故事剧中老妇人“名利”熏心不惜拆散自己的女儿和张生而沉溺于卿卿我我之中的崔莺莺却视“名利”为“蜗角虚名、蝇头微利” 《西厢记》最后一本是“张君瑞庆团圆杂剧” 据此进行填写即可【答案】（2）①姹紫嫣红的春天朵朵桃花“落红成阵”的自然之美②共同收拾落花体现宝黛二人对生命的尊重、怜惜之美③共读《西厢记》这类闲书表现出宝黛二人性灵相通之美④宝黛二人认同《西厢记》是“好文章”“词藻警人、余香满口”的高雅艺术趣味之美。
2020年韶关市第十中学高三语文第二次联考试题及参考答案
2020年韶关市第十中学高三语文第二次联考试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成小题。
所谓言官，是指拥有上疏言事和弹劾官员权力的官员，包括监官和谏官，合称台谏。
监官就是职司监察的官员，主要秉承皇帝旨意监察各级官吏；谏官则是负责对君主的过失直言规谏、促其改正的官员。
随着皇帝集权的强化，谏官制度自元朝以后便遭到虚置甚至废止。
不过，监官却承继言官的传统，兼负谏官的职责。
在明代，这种现象尤其明显。
明代言官由六科给事中和都察院御史两大块构成。
明代言官制度既具有专业性督察和通盘性监督并举的特点，又具有“位卑权重”的特点。
一般而言，六科给事中是对六部的业务进行对口监督，属于专业性督察；都察院御史则对全国官吏和一般机关进行监察，属于通盘性监督。
这是大面上的专与通的结合。
实际上，在六科和都察院中，也有“专”与“通”结合的特点。
六科给事中虽然针对六部事务进行专门性监察，但也对其他事务进行通盘性的监督。
如洪武间，工科给事中陈洽等人上疏称：如果大臣犯了重罪，虽蒙皇帝恩宥，上朝时不宜仍列本班，必须稍加降抑，以示劝惩。
显然这不是对工部事务作监察，而是对刑部和礼部事务进行督察。
因此，明代言官既有专业分工，又不受分工的限制，可以自由发挥纠弹和监察功能。
而且，明代都察院与六科互不统属，可互相弹劾，彼此制约。
明代言官的两大主体——六科给事中和都察院十三道监察御史，均只是正七品官员，但却拥有对上至内阁首辅，下至州县官吏进行弹劾和纠察的权力。
特别是六科，虽然官员品级很低，但却是个独立的机构，无上级机关掣肘，可以有效实行监察。
明代言官之所以设计成位卑权重的模式，与传统言官制度一样，主要是考虑到监察的有效性，如果言官地位很高，他就会“爱惜羽毛”和“明哲保身”，不愿冒政治风险去监察他人，以免受到还击。
地位低的言官，会在“赤脚的不怕穿鞋的”心理驱使下，孤注一掷地弹劾权臣，即使被贬也损失不大；若冒险成功，则一战成名，名利双收。
2023高考语文古代诗歌阅读——诗(含答案)
专题46 古代诗歌阅读——诗一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
诸葛庙杜甫久游巴子国，屡入武侯祠。
竹日斜虚寝，溪风满薄帷。
君臣当共济，贤圣亦同时。
翊戴①归先主，并吞更出师。
虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。
欻忆吟梁父，躬耕也未迟②。
[注]①翊戴：辅佐拥戴。
②“欻忆”句：欻，忽然。
据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”“每自比于管仲、乐毅”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现诗人对诸葛亮景慕之深。
B．“君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮的一生功业。
C．“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了作者内心的伤感之情。
D．“欻忆”两句化用典故，表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。
2．学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。
【答案】1．D2．（1）渴望像诸葛亮一样，辅佐圣主，一展抱负。
如“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒发了对臣贤君圣、君臣相得的向往。
（2）对诸葛亮一生功业充满景仰。
如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕。
（3）对武侯祠如今冷落的感慨。
如“虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等，都描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感。
（4）诗人以诸葛亮自况，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，如“欻忆吟梁父，躬耕也未迟”。
（5）借助对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋，表达诗人壮志难酬的感慨。
如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神”错误，杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿诸葛亮，希望辅佐贤君，表现其积极入世的思想。
故选D。
2．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗中，“君臣当共济，贤圣亦同时”意思是：君臣当共同成就事业，贤圣也应出于同时。
2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读杜甫专题练习合集 (含答案)
2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读杜甫专题练习合集阅读下面这首唐诗，完成各题。
江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
【注】这首诗写于唐肃宗上元元年（760）。
在亲友的资助下，杜甫在不曾遭到战乱骚扰、暂时还保持安静的成都郊外的浣花溪畔建成了几座草房以栖身。
1．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A．诗的首联简单交代了初夏时节草堂周围清幽的环境。
B．全诗前后啮合，照应紧凑：“堂上燕”属“村”，“水中鸥”属“江”；“棋局”正顶“长夏”，“钓钩”又暗寓“清江”。
C．作者借对草堂生活的抒写表达了对田园生活的喜爱，对归隐生活的渴求。
D．艺术角度来看，这首诗写法精严而又流转自然；字句精炼、刻画细微，而又让人无迹可寻。
2．诗歌的颈联是如何表达情感的？其中隐含的情感与《登高》中颈联所表达的情感有什么不同？阅读下面这首唐诗，完成各题。
远游①杜甫江阔浮高栋，云长出断山。
尘沙连越巂②，风雨暗荆蛮。
雁矫衔芦③内，猿啼失木间。
散裘苏季子④，历国未知还。
[注]①诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。
②越巂：古郡名，治所在今四川西昌东南；安史之乱后，吐蕃不断入侵河陇诸州及安西、北庭诸地。
③衔芦：指雁衔芦草以自卫。
④敝裘苏季子：原指苏秦游说秦王未果，敝裘而归的事，这里指人奔波劳碌。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联先写江水后写高山，由近而远，由高到低，描绘了诗人羁旅途中所见的壮阔之景。
B．诗的颔联将眼前的气象与时局联系起来，表达了诗人对当时时局动荡、社会战乱的忧虑。
C．诗的颈联写雁与猿，颇具暗示性，独猿失木，暗指诗人此时的处境。
D．诗的尾联写苏秦奔波劳碌狼狈返乡的故事，实指自己飘零无依、无家可归的现状。
4．本诗主要运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
九日登梓州城①杜甫伊②昔黄花酒，如今白发翁。
高考诗歌专题训练：戏赠类
诗歌专题训练------戏赠类阅读下面这首唐诗，完成各题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟③近正声。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
2．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者在友谊之外表达了怎样的情感态度。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
戏题赠二小男刘长卿①异乡流落频生子，几许悲欢并在身。
欲并②老容羞白发，每看儿戏忆青春。
未知门户谁堪主，且免琴书别与人。
何幸暮年方有后，举家相对却沾巾。
【注】①刘长卿：唐代诗人，一生仕途不顺，屡遭贬谪。
②并：通“屏”，屏除。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．从诗题来看，诗歌带有戏谑的意味，但是诗人表达的情感却是深沉的。
B．“悲欢”二字点明诗人面对两个儿子的出生，既有欢乐，又有伤感。
C．诗人对儿子寄寓厚望，看着他们嬉戏玩耍不由得想到他们成年的样子。
D．诗人虽不能确定谁来主持门户，但至少琴书有人继承，也可聊以自慰。
4．暮年有后本为幸事，而诗人“举家相对却沾巾”。
“沾巾”二字寄寓了诗人怎样的人生感慨？请结合全诗简要概括。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
戏赠阌乡秦少公短歌杜甫去年行宫当太白，朝回君是同舍客。
同心不减骨肉亲，每语见许文章伯。
2023-2024学年高中语文语文版必修二第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下面是杜甫的七律《江村》中的诗句，排序正确的一项是（）①老妻画纸为棋局②微躯此外更何求③相亲相近水中鸥④清江一曲抱村流⑤自来自去梁上燕⑥但有故人供禄米⑦长夏江村事事幽⑧稚子敲针作钓钩A. ④⑦⑧①⑤③⑥②B. ⑤③④⑦①⑧⑥②C. ⑥②⑤③①⑧④⑦D. ④⑦⑤③①⑧⑥②【答案】D【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序，了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
本题是给律诗排序，从押韵角度来看，律诗的偶句要押韵；从对仗的角度来看，律诗的颔联、颈联须对仗。
从律诗偶句押韵的角度来看，由②③○③的尾字“求”“鸥”“幽”“钩”可以确定押“○u”韵，○的尾字“局“不是“○u”韵，所以不能放在偶句位置，这就排除A项；从对仗的角度来看，律诗的颔联、颈联须对仗，④“清江一曲抱村流”和②“长夏江村事事幽”不能构成对仗，所以不能放在颔联的位置，这就排除B项；分析诗句内容逻辑来看，律诗一般符合起承转合的模式，④⑦“清江一曲抱村流”“长夏江村事事幽”属于写景，一般放在前面，⑥②“但有故人供禄米”“微躯此外更何求”是抒发心志，应放在最后，这就排除C项。
故选D.二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
花瓣开成什么颜色，并非由它自己说了算，而是由花瓣细胞内所含的色素决定的。
①________。
第一类是类胡萝卜素，它一旦霸占了花瓣，就会“命令”花瓣开出红色、橙色或黄色等颜色。
第二类是花色素，它们以花青甙的形式存在于植物细胞液中，②________，因而“指挥”花朵开出的颜色也很多，如当细胞液呈酸性时，可表现出红色、粉色、橙色等；呈中性时，为紫色；呈碱性时，则为蓝色。
2023届高考语文复习古诗词阅读训练—杜甫(word版 有答案)
高考语文古诗词阅读训练—杜甫阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
征夫①杜甫十室几人在？千山空自多！路衢惟见哭，城市不闻歌。
漂梗无安地，衔枚有荷戈。
官军未通蜀，吾道竟如何？【注】①此诗于广德元年十月作于阆州。
时吐蕃陷松、维二州，蜀人被征戍守，战事失败，死伤甚众，故有此作。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“路衢”句写诗人的所见所闻，叙写家人与征夫生离死别的场景，催人泪下。
B．“城市”句与上句相对，写热闹的城市也听不到欢声笑语，更显景象之悲凉。
C．“漂梗”句运用拟人手法，形象地写出战乱时期人们居无定所、四处漂泊的状态。
D．“衔枚”句以征夫形象展示战乱给社会带来的灾祸，表达诗人对战乱的愤慨。
2．这首诗起首两句格调沉郁，请简要赏析。
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
登岳阳楼[唐] 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼[宋] 陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲晓时。
万里来游还望远，三年多难注更凭危。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
[注]三年多难：公元1126年（宋钦宗靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这两首诗皆为登楼抒怀之作，作者远眺想到国事之悲和个人之伤，感慨万千。
B．杜诗颔联意境阔大，与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙。
C．陈诗“帘旌不动夕阳迟”句由远及近，描绘出洞庭湖湖水的平静、傍晚的安详。
D．杜诗尾联展现作者对时局动荡的忧思，陈诗尾联因境生情，抒发身世之悲慨。
4．古诗文中常以物象来隐喻人世沧桑、世事变迁，借以抒发作者的情感，形成物我交融的艺术境界。
请从两首诗中各选一例，分析这一手法在诗中的运用。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咏怀古迹·其五杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。
高三语文诗歌鉴赏专题训练答案及解析解析(3)
高三语文诗歌鉴赏专题训练答案及解析解析(3)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春晚范成大荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私。
窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。
吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。
想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联第二句采用拟人手法，写燕舞莺啼与“我”毫不相关，作者没有意绪欣赏暮春美景，照应了首句中的“懒”字。
B.颔联借“日长”“花老”点出暮春时令，“多得睡”“不供诗”表现了作者无意赏春的颓废情绪。
C.颈联“吾衰久矣”化用了《论语•述而》“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”中的句子，委婉地表达了对当今久无周公这样的明主圣人的慨叹。
D.尾联借用陶渊明“采菊东篱下”的典故，想象竹篱东面明年春天花草繁盛的场景，情意表达委婉含蓄。
（2）请结合全诗，分析作者思想情感的变化过程。
2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。
新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。
鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。
田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。
吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。
【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。
②颍：指颍州。
作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。
B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。
C.诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。
D.诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。
（2）有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。
3．阅读下面这首词，完成下面小题。
八声甘州寿阳楼八公山①作（南宋）叶梦得故都迷岸草，望长淮、依然绕孤城。
北京市部分地区2023-2024学年下学期八年级语文期末试题汇编：古诗阅读(含解析)
古诗阅读北京市大兴区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题（二）（共6分）阅读古诗，完成下面小题。
石壕吏杜甫①暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
②吏呼一何怒！妇啼一何苦！③听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
④夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
9. 本诗从诗人“暮投石壕村”到天明登途，从差役“①_____”（用三字原文）到带妇应役，从老翁“逾墙走”到独自归家……线索完整，情节紧张。
诗人首尾叙事，中间巧借老妇之口，诉说其一家的悲惨遭遇，揭示了②_____给底层人民生活造成的深重苦难。
10. 本诗中的“老妪力虽衰，请从吏夜归”和白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都表现了人物的矛盾心理。
请分别结合诗句的具体内容，简要分析作者表现这种矛盾心理的用意。
北京市延庆区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题（二）（共6分）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。
卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
9. 《卖炭翁》一诗第一节写 ______①，第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺，分别表达了作者对卖炭翁艰辛苦难生活的同情和______②。
10. 诗中加点词“苍苍”“翩翩”两个叠词分别刻画了卖炭翁和宫使的形象，流露出作者的情感。
请你分别加以分析。
北京市平谷区2023—2024学年度第二学期教学质量监控初二语文试卷（二）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成第12-13题。
2023高考语文最新易错考点古代诗词鉴赏(答案详解)
2023高考语文最新易错考点古代诗词鉴赏（答案详解）处就在于含苞待放之时。
海棠花蕾刚着雨珠而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。
前人形容海棠“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女”（明王象晋《群芳谱·花谱》），唐人誉之为“花中神仙”。
诗人善于捕捉海棠“新著雨”、“欲开时”那种秾丽娇娆的丰姿神采，着意刻画，把花的形态和神韵浮雕般地表现出来。
诗情画意，给人以深刻的印象。
第三联诗人又从侧面对海棠进行烘托。
那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。
则海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓“不着一字，尽得风流”了。
末联写诗人面对海棠，饮酒赋诗，留连忘返。
看不足，写不完，甚至对蝴蝶能在海棠花上偎依抚弄而产生了艳羡之情，简直把诗人对海棠的赞美与倾慕之情表达得淋漓尽致。
这首诗从艺术家对海棠的审美活动中突出花之美与魅力，用的是一种推开一层、由对面写来的旁衬手法。
这种手法从虚处见实，虚实相生，空灵传神，既歌颂了海棠的自然美，也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。
情与物相交流，人与花相默契，真不愧是一首咏海棠的佳作。
前人谓“谷诗清婉明白，不俚而切。
”（辛文房《唐才子传》卷九）正道出此诗的艺术特色13、阅读下面一首宋词，回答8～9题。
浣溪沙欧阳修湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。
当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。
8．有人评价此词“诗中有画”，从词的上阕看，这一评价是怎样体现出来的?请简要说明。
(5分)9．词的下阕，诗人是运用怎样的表现手法来表达情感变化的?请作简要分析。
(6分)【答案】8．（6分）诗人通过三句诗，描绘了一幅湖上春光图（2分）：湖中的桥上隆隆驶过绘着彩画的车轮；春云在天上飘逸，平静的湖面上倒映着云影；春水无波，碧绿滑静像琉璃一样晶莹无尘。