苏少版七年级上册美术：第4课 人类的朋友
初中美术苏少版七年级上册第4课 人类的朋友
说一说
《春回大地》 袁晓岑
T 娉婷 小型张 竞艳 《孔雀》 石愚
T 婀娜
2004年，石愚三幅孔雀由 国家发行《孔雀》特种邮票。
《昆虫记》插图
教师示范作品：
教师示范作品：
描绘动物的方法：
从轮廓开始：整体观察，认真观察动物 的形态特征，准确描绘出它的外型。
逐渐深入：线造型的作品要注意线条的 多种变化与节奏；明暗造型的作品要注 意光源的方向，把握好明暗的处理方法。
七年级美术苏少版13册
RENLEIDEPENGYOU
人 类
的 朋 友
动物是我们人类的朋友， 它们和人类一起生活在地球 上，拥有共同的家园。
走过那条小河 你可曾听说
有一位女孩她曾经来过
走过那片芦苇坡 你可曾听说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有一位女孩
她再也没来过
只有片片白云为她落泪
只有阵阵风儿为她述说
啊哈 啊 还有一只丹顶鹤轻轻地
轻轻地飞过……
展示自己收集的鸟类朋友：
说一说
动物学家法布尔
法布尔 《昆虫记》
法布尔用孩童般的语言，描述 了田野中那些鲜活的生命是如何地 生动美丽、勤劳聪明。告诉人们微 不足道的小小虫儿也有许多神奇本 领，从而“使人们喜欢它们”，尊 重生命，亲近自然。
展示自己收集的昆虫朋友：
体验与创作
结合自己所带的鸟或昆虫图片 资料，用线造型的手段描绘鸟类或 昆虫的基本特征，表现工具不限。
描绘鸟类或昆虫：
课堂拓展：
五代 黄荃《写生珍禽图》
课堂拓展：
明代 边文进 《雪梅双鹤图》
课堂拓展：
清代 郎世宁 《孔雀图》
人 类
的 朋 友
这世界不能没有动物，因为，动 物使这世界变得生机盎然。人类不 能没有动物，因为动物给人带来生 的希望，带来快乐。让我们大家共 同保护人类的朋友---动物吧！
七年级美术上册教案-第4课 人类的朋友6-苏少版
人类的朋友一、教学目标1.认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
2.技能目标：通过学生临摹，培养学生细致的观察能力和造型的表现能力。
3.情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物；树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点：学习动物的描绘方法，用合适的表达手法描绘动物的造型。
三、教学准备：收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
四、教学内容要点动物是人类的朋友，因为我们喜爱，所以笔下的动物更具动人的风采，在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情境，使整个课程中因有了情感的作用而乐于被研究。
1、观看一段幻灯片，思考动物在生活中扮演的角色：（3分钟）→导入（播放幻灯片）……→学生：回答：……→老师小结：人与动物之间相处、互相陪伴，最终成为朋友的。
那么我们今天就跟大家一起走进《人类的朋友》这一课。
”2、揭题：《人类的朋友》（板书）3、认知绘画表现方式：（１２分钟）（播放幻灯片）老师：老师今天还请来了其他动物朋友，请同学们观察他们的特征（播放幻灯片）有猛兽、有飞禽还有可爱的小昆虫；引出：“面对这么多可爱的小动物你会用那种方式记录？”（播放幻灯片）→学生：回答……→老师：画笔是比较直接有效的方式，那么你会记录哪些动物朋友呢？→学生：回答……→老师：（展示学生作品）请同学们欣赏其他班级同学记录的动物朋友，运用了素描、速写的表现形式。
接下来我们一起感受一下名家们是怎样记录表现动物的，→幻灯片演示：齐白石《虾》、黄筌《写生珍禽图》、《吴作人速写》、《油画猫》→老师：齐白石画虾运用写意的表现形式，灵动活泼，栩栩如生，躯体以润墨为主，表现出虾体晶莹剔透。
以浓墨竖点睛，横笔脑，落墨成金，笔笔传神。
这幅作品是黄筌《写生珍禽图》里面的，运用工笔的表现形式，用细淡的墨线勾画出外轮廓，然后渲染颜色，形象准确生动。
苏少版七年级美术上册教案-第4课人类的朋友-
人类的朋友教材分析本课属于“造型·表现”单元。
狗的忠诚、猫的温顺、牛的憨厚、狮子的勇猛……，动物在我们的生活中到处可见，它们是人类生活不可缺少的组成部分，我们在了解动物的同时也在不断向动物学习。
动物有着各自的性格特征，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神韵。
本课通过画面向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。
我们要树立爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
一、教学路径欣赏——欣赏大师笔下各种动物的精彩瞬间，体会动物的动态和结构特点，感受动物与人类的密切关系。
学习——学习描绘动物的多种方法与表达方式，学习如何捕捉动物最传神的瞬间。
探寻——探寻动物的结构特点，以及创作的方式。
创作——欣赏经典作品，分析其表现手法，借助图片、视频或直接走进大自然，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
教学内容一、教学目标认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点、难点教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
三、教学准备收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
四、教学过程（一）导入：——放映《熊出没》片段（引导学生通过观看视频，感受动物是人类的朋友，与我们共同生活在地球上，拥有共同的家园。
引出课题，并激发学生的学习兴趣。
苏少版美术七上第课人类的朋友
我们也可以采用这样的方式介绍自己熟悉的动物。
▲法布尔的记录
法布尔是一位动物学家。他的《昆虫记》是一本传世佳作，获诺贝尔文学奖提名。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，着成了《昆虫记》。这部《昆虫记》不仅写得好，还有很多精彩的插图。
七、小结：
同学们，动物和人同处一个地球，拥有一个共同的家，我们应该善待我们的动物朋友。关爱动物，其实也是在关爱人类自己！
今天的课就到这儿，下课。
作业
设计
选择喜欢的方式和表现方法，记录一个或多个动物造型。或以线条为主或以明暗为主或以色彩为主。
▲小结
刚才我们看了包括画家、动物学家、非专业画家和我们同龄人记录动物的方式，有的是纯绘画的形式，有的是图示加文字的形式。在记录过程中表现动物的方法有很多，有以色彩为主的淡彩，有以线条的速写，有以明暗为主的速写，或者线条加明暗。下面我们一起来学习怎样用铅笔淡彩表现动物。
五、表现方法
▲以色彩为主的淡彩
出示图片
她非常喜爱绘画，但从未受过正统训练。从她的作品中我们可以看出她非常喜欢猫。
在一次旅行时，她来到了意大利米兰南方的一个城市。这个城市非常有趣，是由两万人口与两万只猫组成，人和猫都有身份证。人和猫和平共处其乐融融。
猫可以自由出入市场，假如偷吃了鱼贩的鱼，鱼贩会笑不拢嘴地打上“猫咪推荐”；猫也可以大摇大摆地混入玩具店橱窗，伪装成玩具；图书馆、书店的书架上，可以发现酣睡的猫咪；当地的邮戳就是猫的足印、出产的啤酒等标签上都印有猫，路灯是猫的造型；市旗标志也是猫……那个画家被这一幕感动，然后凭着一支有灵气的画笔，她又将这份感动传达给了我们。
他的插图用的是哪种表现方法？
苏教版七上美术第4课 人类的朋友
教 师 活 动
学 生 活 动
授课教师补充内容
1、导人阶段:
展示一段学生生活中较为熟悉的昆虫影片资料，引导学生对生活中的昆虫产生兴趣，继而在认真观察的基础上，增强对昆虫特征的把握。
2、交流阶段:
请学生就自己手头收集的动物图片资料，借助实物探头作展示介绍，尤其是关于该动物形体特征、生活习性性等方面的内容。
（1）你还能说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？
结论：动物是人类的朋友
（2）让将收集来的动物图片进行展示，简要介绍其生活习性。
(3)动物的象征性 鸽子象征和平，狮子象征勇猛，狐狸象征狡猾……
[欣赏]徐悲鸿作品的象征性（多媒体展示）
徐悲鸿作品的《奔马》展示了中华民族坚韧不拔的毅力和威武不屈的精神课
过程
得与
失
随堂
练习
线条的多种变化
课后
作业
了解各种动物在作品中的表现
授课
过程
得与
失
第4课人类的朋友
(第二课时)
教
学
目
标
知识与技能
培养学生主动学习、团结协作的精神和细致的观察能力及表现能力。
过程与方法
欣赏、启发、演示、讨论
情感·态度·价值观
帮助学生树立起保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
教学
归纳总结:对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬，并就生活中对人类有帮助的昆虫作简单介绍，鼓励学生多观察身边的动物，树立起保护动物的意识。
3、体验阶段:
a)请学生就课本上的动物图片作欣赏分析，如采用的主要表现手段(线造型、明暗造型)，造型要素 (点、线)等等。
b)你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?
苏少版七年级美术第4课 人类的朋友
欣 赏
合作探究一：你比我来猜
我们生活生活中还有哪些动物呢？ 请同学们分小组合作，一名同学通过 身体语言描绘动物的形体和叫声，别 的同学猜猜模仿的是什么动物？
合作探究二：看谁说的多
自主学习课本P16-19页内容，看看 画家们是通过哪些方法描绘动物的？
风格迥异的作品 速写记录
风格迥异的作品 写实记录
课堂小结
通过本课的学习同学们认识了许多人类的朋 友——动物。再通过作品临摹能够用不同的方 法来表现动物的形态特征。
动物是人类的朋友，保护动物不仅仅是为 了保护动物，更是为了保护我们人类自己，也 为了这个世界。
合作探究三：看谁讲的多
动物图案在生活中的应用有哪些？
归纳总结：我们的衣食住 行都有动物的影子，行动 物造型临摹，可以是书上的，也可以是喜 欢的动物卡通造型或图案。
注意：1、构图 2、明暗关系 3、色彩关系
交流展示，小组互评
请同学们将自己的画好的画展示出来进行互评。
猜一猜
走起路来落梅花， 从早到晚守着家。 看见生人就想咬， 看见主人摇尾巴。
狗
大自然是人类生存的环境， 也是所有生物的栖息之所； 动物和人类共同生活的在地球上， 动物是人类的朋友， 人类也是动物的朋友。
第4课 人类的朋友
学习目标
1、了解人类与动物相互依存关系，了解线造型 的基本方法； 2、培养同学们主动学习，团结协作的精神和细 致的观察能力，用线造型的表现能力；（难点） 3、在感受艺术作品的精彩之余，树立爱护动物， 保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与 人类友好共处的意识。（重点）
苏少版七年级上册第四课 人类的朋友
调整
学生临摹丢勒作品《兔子》 铅笔淡彩
描绘
课堂练习
选择喜欢的方式，记录一个或多个动物造型。
1. 以线条为主； 2. 以色彩为主录
科学、真实的记录
《昆虫记》是法国杰 出昆虫学家、文学家法布 尔的传世佳作，亦是一部 不朽的世界名著，并获诺 贝尔文学奖提名。
法布尔（1823—1915）
画家笔下的动物画 （欣赏）
中国画
油画
线 描
素
描
讨论探究： 1.最喜欢的动物作品是哪幅，为什么？ 2.描绘动物时应注意和考虑哪些方面的问题？
欣赏 讨论
1.两种动物的神态； 2.两种动物的特点； 3.两位画家运用的手 法特点；
丢 勒 《 兔 》
德 拉 克 罗 瓦 《 虎 》
感受大师的记录
起稿
第四课
人类的朋友
（第一课时）
滕州市柴胡店中学
庄寿臣
学习目标：
• 认知目标：了解人类与动物互相依存关系，认 识动物的外形特征和习性，感受艺术作品中动 物精彩的瞬间，了解描绘动物的方法。 • 技能目标：运用所学，用线条和色彩，通过临 摹和写生记下它们的生活习性和自己创作时的 心情故事。 • 情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立起 爱护动物、保护动物的观念和意识，善待动物。 树立动物与人类友好共处的意识。
本课小结
• 了解了不同的表现手法和绘画工具。 • 简单使用线条造型的方法及绘画步 骤。 • 大胆表现自己的内心情感。 • 保护动物，友好共处。
苏少版美术七年级上册《人类的朋友》教案
《人类的朋友》教案教学目标：1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3、情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
教学重点与难点：重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，能用线条进行写生。
难点：保护环境，保护共同家园。
教学准备：教师：从课本和网络上搜集动物与人类关系密切的各种信息资料，如我们常见的动物对于我们人类生活的贡献，各种动物的图形在我们生活中的应用等等。
学生：1、从书本和报刊杂志上收集各种自己喜爱的动物图片，让学生能够说出所收集图片上的动物的生活习性等相关的信息资料。
2、布置学生带绘画工具，如2B铅笔、彩笔等等。
教学设计：1、视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
2、谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）、这些动物的形体特征是什么？（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？4 、欣赏课本范图，重点亨利摩尔的《羊》，示范做画步骤，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？5、作业要求（1）、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏。
（2）、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法。
（3）、作业构图，大小，及各关键部位的比例。
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第四课
人类的朋友
华州区少华中学
授课人：黄博
欣赏 可爱的大熊猫(请看一段视频)
动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在 地球上，拥有共同的家园。
哺乳类
鸟类
昆虫类
鱼类
探究
对照两者，你发现了什么？
照片方式记录
绘画方式记录
交流会
1.你喜欢记录哪些动物？ 2.平时你会用哪种方式记录？
课堂练习
选择喜欢的方式，记录一个或多个 动物造型。
1. 以线条为主； 2. 以色彩为主； 3. 以明暗为主……
拓展 动物与我们人类生活 吉利熊猫汽车
关爱动物，保护人类的朋友，其实也是在关爱人类自己！
拓展
创意造型
谢谢大家
赏析
线描方式记录
赏析
素描方式记录
赏析
国画方式记录
徐悲鸿 国画《醒狮》
赏析
油画方式记录
探 究 如何用手中的画笔记录生活中的动物？
起稿
描绘
作品
调整
完成
赏 析 欣赏同龄学生们的作品
袋鼠（铅笔）
赏 析 欣赏同龄学生们的作品
奶牛（圆珠笔）
赏 析 欣赏同龄学生们的的记录方式有不同感受 • 了解不同的绘画方式 • 知道动物绘画的方法及步骤 • 大胆表现自己的内心情感