病句修改 公开课获奖课件
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小学复习修改病句省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1.三所不一样学校老师。 2.同一所学校三位老师。
20/34
表意不明
之一 1.泰山是我国五大名山。
小海
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 张文
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
21/34
9.不合事理 不真实。指 句子中前面 和后面意思 有矛盾，不 统一。这类 病句指是句 子意思不符 合生活实际。
26/34
练一练
一.更正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要主动讲 话。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
27/34
二.更正搭配不妥之处。 1. 昨天值日生把教室清扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳衣服和
例：
盲姑娘见有些人进屋，赶 快站起来让座。
22/34
基本 1、数学作业他都做完了，只剩下最终一道题还没算出得数
来。 其它
2、我们家里人都去看演出了，只有我在家里温习功课。
3、“六一”节即将终于到来了，同学们高兴极了。 猜
4、我断定他可能是生病了。
高兴极
5、爷爷生气了，他脸上皱纹舒展开了。
23/34
红领巾到学校参加庆贺活动。 3.城外耸立着一座小巧房子。 4.我们要继承和发扬老一辈革命事业。
28/34
三.找出归类不妥地方并更正。 1.幼稚园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等
水果。 2.学校体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育
器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会有工人,农民,小学生,解放
33/34
谢谢！
34/34
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表意不明
之一 1.泰山是我国五大名山。
小海
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 张文
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
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9.不合事理 不真实。指 句子中前面 和后面意思 有矛盾，不 统一。这类 病句指是句 子意思不符 合生活实际。
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练一练
一.更正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要主动讲 话。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
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二.更正搭配不妥之处。 1. 昨天值日生把教室清扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳衣服和
例：
盲姑娘见有些人进屋，赶 快站起来让座。
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基本 1、数学作业他都做完了，只剩下最终一道题还没算出得数
来。 其它
2、我们家里人都去看演出了，只有我在家里温习功课。
3、“六一”节即将终于到来了，同学们高兴极了。 猜
4、我断定他可能是生病了。
高兴极
5、爷爷生气了，他脸上皱纹舒展开了。
23/34
红领巾到学校参加庆贺活动。 3.城外耸立着一座小巧房子。 4.我们要继承和发扬老一辈革命事业。
28/34
三.找出归类不妥地方并更正。 1.幼稚园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等
水果。 2.学校体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育
器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会有工人,农民,小学生,解放
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谢谢！
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病句修改(公开课获奖课件)
练习三：修辞手法不当的修改练习
总结词
恰当使用修辞手法
详细描述
修辞手法可以增加语言表达的生动性和形象性，但使用不当容易产生病句。可 以通过学习和掌握常见的修辞手法，并理解其适用场景和限制，来恰当使用修 辞手法。
提高方法：多读多写多思考
总结词
积累经验和思考
详细描述
多读可以积累语言素材和表达方式，多写可以锻炼语言表达能力，多思考可以加 深对语言的理解和运用。通过不断积累经验和思考，可以提高修改病句的能力和 水平。
03
特殊句式病句及修改方法
长句子的修改技巧
01 简化句子结构
将长句子拆分成几个短句子，使每个句子更加简 洁明了，易于理解。
02 删除冗余信息
删除句子中的冗余词汇和信息，使句子更加精炼 。
03 调整语序
调整句子中的词语和信息，使句子更加符合逻辑 和语序习惯。
短句子的修改技巧
01
02
03
补充信息
如果短句子信息不足，可 以补充相关的信息和细节 ，使句子更加完整和准确 。
重复啰嗦类病句
总结词
详细描述
重复啰嗦是指句子中重复使用某个词语或 表达方式，导致意思冗余或不简洁。
这类病句通常表现为重复使用相同的形容 词、副词、介词等。
例子
修改建议
1.她的歌声非常动听，优美得让人陶醉。2. 他跑得飞快，迅速地追上了前面的敌人。
1.删去“优美得”，因为“动听”已经表达 了优美的意思。2.将“迅速地”删去，因为 “飞快”已经表达了迅速的意思。
05
病句修改练习与提高方法
练习一：长句子修改练习
总结词
简化句子结构
详细描述
长句子容易产生冗余和复杂结构，可以通过简化 句子结构、去除多余的修饰语和调整语序来修改 病句。
病句修改(公开课获奖课件)精编版共28页文档
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和)精编版
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
病句修改(公开课获奖课件)
2023-2026
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病句修改(公开课获奖 课件)
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 病句修改基础 • 病句修改技巧 • 常见病句类型及修改示例 • 病句修改练习 • 病句修改的注意事项 • 总结与展望
PART 01
病句修改基础
什么是病句
01
病句是指不符合语言规范、不符 合语法规则的语句。
PART 02
病句修改技巧
查找病因
成分残缺
检查句子是否缺少主语、谓语 、宾语等必要成分，如有缺失
应及时补充。
搭配不当
检查句子中的词语搭配是否得 当，如形容词与名词、动词与 副词等是否搭配合理。
语序不当
检查句子中的词语顺序是否合 理，如时间、地点、程度等词 语的顺序是否符合逻辑。
语义不明
检查句子是否有歧义或含糊不 清的地方，如有应进行明确或
END
THANKS
感谢观看
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REPORTING
结构混乱
总结词
结构混乱是指句子结构错乱，导致句意不清晰。
详细描述
例如，“这个城市的交通很便利，尤其公共交通”这句话中，“尤其”的位置 不当，应改为“这个城市的公共交通尤其便利”。
不合逻辑
总结词
不合逻辑是指句子中的词语或句子之间在逻辑上存在矛盾或不合理之处。
详细描述
例如，“他既在图书馆工作，又在家里看书”这句话中，“在图书馆工作”和“ 在家里看书”存在逻辑矛盾，应改为“他既在图书馆工作，又在家里的书房看书 ”。
PART 05
病句修改的注意事项
注意语言习惯
总结词
保持语言习惯的一致性
详细描述
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目 录
• 病句修改基础 • 病句修改技巧 • 常见病句类型及修改示例 • 病句修改练习 • 病句修改的注意事项 • 总结与展望
PART 01
病句修改基础
什么是病句
01
病句是指不符合语言规范、不符 合语法规则的语句。
PART 02
病句修改技巧
查找病因
成分残缺
检查句子是否缺少主语、谓语 、宾语等必要成分，如有缺失
应及时补充。
搭配不当
检查句子中的词语搭配是否得 当，如形容词与名词、动词与 副词等是否搭配合理。
语序不当
检查句子中的词语顺序是否合 理，如时间、地点、程度等词 语的顺序是否符合逻辑。
语义不明
检查句子是否有歧义或含糊不 清的地方，如有应进行明确或
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结构混乱
总结词
结构混乱是指句子结构错乱，导致句意不清晰。
详细描述
例如，“这个城市的交通很便利，尤其公共交通”这句话中，“尤其”的位置 不当，应改为“这个城市的公共交通尤其便利”。
不合逻辑
总结词
不合逻辑是指句子中的词语或句子之间在逻辑上存在矛盾或不合理之处。
详细描述
例如，“他既在图书馆工作，又在家里看书”这句话中，“在图书馆工作”和“ 在家里看书”存在逻辑矛盾，应改为“他既在图书馆工作，又在家里的书房看书 ”。
PART 05
病句修改的注意事项
注意语言习惯
总结词
保持语言习惯的一致性
详细描述
病句修改(公开课获奖课件)
总结词
在修改病句时，应尽量保持原意，同时 力求精练、准确。
VS
详细描述
修改病句的目的是使句子更加通顺、准确 、易于理解。因此，在修改过程中，应尽 量保持原意，避免改变句子的核心意思。 同时，也需要力求精练、准确，去掉多余 的词语和冗长的表达，使句子更加简洁明 了。在修改过程中，可以通过反复阅读和 修改来达到这个目的。
04
用词不当：如“他非常喜欢读书，每天都要看几本。”应修改为“他 非常喜欢读书，每天都要看几个小时。”
新闻报道中的病句修改
总结词：指出新闻报道中常见的病句问题，如信息表 述不准确、语言不规范等。
输标02入题
详细描述
01
03
语言不规范：如“这个城市有很多旅游景点，像故宫 、天坛等。”应修改为“这个城市有很多旅游景点，
语序颠倒：如“我去了北京和上 海，先去了北京，然后去了上海 。”应修改为“我先去了北京， 然后去了上海。”
学生作文中的病句修改
01
总结词：分析学生在作文中常见的病句问题，如语法错误、用词不当 等。
02
详细描述
03
语法错误：如“虽然今天下雨了，但是我们的活动还是如期举行。” 应修改为“尽管今天下雨了，我们的活动还是如期举行。”
依据语境，灵活修改
总结词
根据上下文语境进行修改，使句子更加符合语境和表达习惯。
详细描述
在修改病句时，需要考虑句子的上下文语境。有时候，一个句子可能在语法上是正确的，但在语境上 却不太合适。因此，需要根据句子的上下文和表达习惯，对句子进行适当的调整和修改，使其更加符 合语境和表达习惯。
保持原意，力求精练
04
CHAPTER
病句修改实践
常见病句修改示例
初中语文修改病句公开课课件市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第21页
前后矛盾：
满脸
1 他气得七窍生烟，却并不表现出愤恨样 子。
2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷白云漂浮着。 3 申花队在比赛中两一强枝独鼎秀立。
第22页
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
第23页
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎辅导员工作。
语序不妥
重复累赘
前后矛盾
指代不明 结构混乱（杂揉）
滥用虚词
关联词语不妥
第4页
三 修改病句惯用修改符号 (1)增补号
(2)(2)删除号
(3)(3)调 位号
(4)(4)换用号
第5页
成份残缺：
1 经过学习，使我进步了。
做好
2 我们要建立与健全各项制度一系列工作。
3 青年朋使友命们担负着把我国建成当代化社 会主义强国。
（“态度”改为“人”）
第13页
4、修饰语与中心词搭配不妥： 例句：
1、在通往机场大街两旁站满了数万名欢送人
群。
（“人群”改为“人”）
2、只要稍微深思一下，就会了解这个问题。 （“深思”改为“思索”）
3、他感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）
第14页
用词不妥：
1 小辰做节目主持人时，在综艺女主持人中几乎 无人能出其左右。
比翼齐飞
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
第32页
第19页
3、分句次序不妥： 例句：闻一多先生，是卓越学者，大勇
革命烈士，热情澎湃优异诗人。
（应改为：闻一多先生，是卓越学者，热情澎 湃优异诗人，大勇革命烈士。）
4、词序不妥：
前后矛盾：
满脸
1 他气得七窍生烟，却并不表现出愤恨样 子。
2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷白云漂浮着。 3 申花队在比赛中两一强枝独鼎秀立。
第22页
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
第23页
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎辅导员工作。
语序不妥
重复累赘
前后矛盾
指代不明 结构混乱（杂揉）
滥用虚词
关联词语不妥
第4页
三 修改病句惯用修改符号 (1)增补号
(2)(2)删除号
(3)(3)调 位号
(4)(4)换用号
第5页
成份残缺：
1 经过学习，使我进步了。
做好
2 我们要建立与健全各项制度一系列工作。
3 青年朋使友命们担负着把我国建成当代化社 会主义强国。
（“态度”改为“人”）
第13页
4、修饰语与中心词搭配不妥： 例句：
1、在通往机场大街两旁站满了数万名欢送人
群。
（“人群”改为“人”）
2、只要稍微深思一下，就会了解这个问题。 （“深思”改为“思索”）
3、他感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）
第14页
用词不妥：
1 小辰做节目主持人时，在综艺女主持人中几乎 无人能出其左右。
比翼齐飞
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
第32页
第19页
3、分句次序不妥： 例句：闻一多先生，是卓越学者，大勇
革命烈士，热情澎湃优异诗人。
（应改为：闻一多先生，是卓越学者，热情澎 湃优异诗人，大勇革命烈士。）
4、词序不妥：
病句修改一等奖公开课PPT课件
病例分析：典型错误及纠正方法
• 原句
不仅他学习好，而且思想也很好。
• 修改建议
将“不仅”放在“他”之后，构成正确的语序。
病例分析：典型错误及纠正方法
• 原句
他背着总经理和副总经理偷偷地把这 笔钱分别存入了两家银行。
• 修改建议
将“和”改为“瞒着”，消除歧义，明 确表达意思。
互动环节：学员尝试修改病句
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
病句类型及识别方法
成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明等。
修改原则与技巧
保持原意、简洁明了、符合语法规范等。
实例分析与练习
通过大量实例，深入剖析病句修改的方法与技巧。
学员心得体会分享
学员A
通过本次课程，我深刻认识到了 自己在语言表达方面存在的不足， 学会了如何识别和修改病句，对 提高自己的语言水平有很大帮助。
目供学生练习。
课程总结
回顾本节课所学内容，强 调病句修改的重要性和意
义。
02
病句类型及案例分析
常见病句类型
搭配不当
词语之间的搭配不符合语言习惯 或逻辑，造成句子意思不准确或 难以理解。
表意不明
句子表达的意思模糊不清，存在 歧义或难以理解。
01
成分残缺
句子中缺少必要的成分，如主语、 谓语、宾语等，导致句子意思不 完整。
学员B
老师的讲解非常生动有趣，通过 实例分析和练习，让我更加深入 地理解了病句修改的方法和技巧，
收获颇丰。
学员C
本次课程不仅让我学会了如何修 改病句，还激发了我对语言学习 的热情，我会继续努力提高自己
的语言表达能力。
推荐阅读资源及进一步学习建议
病句修改公开课获奖课件
综合练习
详细描述
2. 学生需要找出并纠正所有语病 ，并进行整体修改。
总结词：综合练习涉及更广泛和 复杂的语言现象，有助于提高学 生的语言综合运用能力。
1. 提供一篇包含多种语病的文章 或段落。
3. 老师对学生的修改进行评估， 强调整体语言表达的准确性和流 畅性。
05
CHAPTER
病句修改的注意事项
保持语言风格一致
总结词
在修改病句时，应保持语言风格的一致性，确保语句的整体协调性。
详细描述
语言风格包括语言的特点、修辞手法等方面，修改病句时应保持前后语句的风格一致，避免出现突兀 、不协调的情况。
THANKS
谢谢
检查修改效果
检查修改后的句子是否 达到了预期的效果，并
进行必要的调整。
03
CHAPTER
常见病句类型及修改示例
主谓搭配不当
总结词
主谓搭配不当是指句子中的主语 和谓词在逻辑上存在矛盾或不一 致，导致句子意义不明。
详细描述
例如，“他的行为不道德的。” 这句话中，“行为”与“不道德 的”搭配不当，应改为“他的行 为是不道德的。”
嗦等原因造成的。
识别和纠正病句对于提高语言表 达的准确性和流畅性非常重要。
病句的常见类型
语序不当
句子中的词语排列顺序不合理 ，影响句子的通顺度和表达效 果。
重复啰嗦
句子中重复使用相同的词语或 表达方式，使句子显得冗长累 赘。
成分残缺
句子中缺少必要的成分，导致 意思不完整或不明确。
搭配不当
句子中词语之间的搭配不恰当 ，不符合语法和语义规则。
语义重复
总结词
语义重复是指句子中存在重复或多余的词语，导致句子冗长或意义重复。
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谓语动词“掀起”带了一个很长的宾语， 而后面又没有宾语中心词，应在“互进” 后加上“的热潮”。
4.看到两面词不放过
一个句子中如果出现了“能否”“是否”“有 没有”
“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就 应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛 例病如。 我们能不能培养出“四有新人”，是 关系到我党和国家前途的大事，也是教育战 线的根本任务
（1）经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平 均都在90分以上。
“都”与“平均”矛盾。句末的“ 90分以 上”是约数，也与“平均”矛盾。
（2）这次火灾造成的经济损失，据有关部 门保守估计，直接损失至少三千万元以上。
“至少”一词后面搭配的应是确数，而 “三千万元以上”是一个概数。 （3）有报道说，目前绝大多数企业的销售利 润在8%以下，比去年下降了一倍。
? （2）他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱存入银行。
“和”可作介词，也可作连词， 他们分别表达两种不同的意思。
2.看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的语病类型，审读否 定词时一定要注意含有否定意味的一类词语， 如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等 。
例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏 的，一是勇气不足，二是谋略不当。
四．课堂训练
? 1．下列句子没有语病的一项是（ C ）
? A．学校将全面整治并排查校园内各项设施 存在的安全隐患。
? B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌 仍时常回荡在我们的耳畔。
? C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地 震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
? D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促 销，吸引消费者前来购物消费。
“无论”后面不能接并列短语，只能带有选择 性的连词“还是”或“或”组成的短语
（2）不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢 京剧的各种服饰。
7.看到同义词重复 不放过
? 他忍俊不禁的笑了。 切忌不要违规。
8.看到表数量、范围或程度的 词不放过
? 句中表示数量、范围或程度的词常易与其他词 语相矛盾。数词有确数，概数之分，概数前面 不能加上“至少”“最多”“最高”“最 低”“超过”一类的词。使用“降低”“减 少”“缩小”等词语不能用倍数。
5. 经过多方打听，我们终于了解到这只 手提包的失主是你们学校一位女教师 丢的。（结构混乱（句式杂糅） ）
6. 我国棉花的生产已出口到多个国家和 地区。（ 语序不当 ） 7. 天色渐暗了，自行车还没有修好， 修车的急坏了。（表意不明（句子歧义）） 8. 为了防止事故不再发生，主题班会多 次强调安全的重要性。（ 不合逻辑）
语文专题复习
病句修改
学习目标
1.掌握常见的病句类型
2. 掌握寻找病句的方法与辨析 病句的技巧
所谓“病句”，顾名 思义，就是有病的句子， 即是指因为不符合现代汉 语语法规则、不合逻辑事 理，修辞不当而造成的“ 不通顺的语句”。
常见病句
1. 他把节俭下来的钱捐给了灾区。（用词不当） 2. 秋天的北京是美丽的季节。（ 搭配不当 ） 3. 通过这次学习，使我受到深刻的教育。 （ 成分残缺） 4. 世界银行在世界各地的雇员超过了10万人， 年预算大约90亿美元左右，用于支持最穷国家 的发展，美国是它的主要股东。（ 成分累赘 ）
? 4．下列语句中没有语病的一项是（ A ）
? A．作为非物质文化遗产，广元市苍溪唤马剪 纸可谓是中国剪纸艺术的活化石。
? B．广元是川北地区建成绿道线路最长、覆盖 面最广、综合配套最齐、中心城区分布最广的绿道。
? C．一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净， 更是在于广大市民卫生素养、文明意识。
? 2.下列句子中没有语病的一项是 （ B ）
? A．这条隧道已使用多年，里面相继出现了 顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
? B．中国政府提出的“一带一路”发展战略 将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
? C．目前，有些国家和地区出现了动荡局势， 难道这对世界和平有影响吗？
? D．在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌 地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。
? 3、下列语句中没有语病的一项是( A )
? A．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦 想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
? B．通过我市举办的“名师好课”系列送教 活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。
? C．“川剧进校园”的成效并不显著，原因 是对地方文化的重要性认识不足造成的。
? D．实施“校园足球计划”，旨在普及足球 运动，进一步培养青少年足球运动水平。
两面与一面不搭配
5.看到并列短语不放过
句子中的并列成分在语序和搭配方 面很容易出现毛病。
? 在学习中，我们要及时解决并发 现自己存在的问题。
大家怀着崇敬的心情，注视和倾 听着这位英雄的报告。
6.看到关联词不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配 不当、语序不当、层次颠倒、或者强 加关联词等语病。
（1）无论干部和群众，毫不例外，都必 须遵守社会主义法制。
前面已经用了“缺乏”这一表否定意 义的词语，后面的“不足”和“不当” 即为多余否定
3.看到带长宾语的谓语动词不放过
? 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因 为宾语较长，命题者故意丢掉宾语部分 的中心词以迷惑考生。
例如：学校开展的感恩活动，掀起了同 学间互帮、互助、 互学、 互进，增进了 彼此的友谊。
二． 归纳病句的类型
?1.用词不当 ?3.成分残缺 ?5.结构混乱 ?7.表意不明
2.搭配不当 4.成分累赘 6.语序不当 8.不合逻辑
三．辨析病句的技巧
?1.看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺或表意不明。
例如（1）经过老班主任再三解释，使他怒 气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。
滥用介词“经过”，致使整个句子缺 主语，也叫“使”字病句
“下降”不能用倍数。
9.看到判断词“是”不放过
? 句中含判断词“是”的句子可能出现 主宾不能搭配的错误 他的家乡是广东中山人。
10.看到歧义不放过
请你代我买两张北京到南充的往返 机票。
11.看到句式杂糅不放过
? 他之所以未能及时完成工作报表的原因， 是没有真正从思想上重视这项工作。
句式杂糅 把“之去掉一种句式
4.看到两面词不放过
一个句子中如果出现了“能否”“是否”“有 没有”
“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就 应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛 例病如。 我们能不能培养出“四有新人”，是 关系到我党和国家前途的大事，也是教育战 线的根本任务
（1）经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平 均都在90分以上。
“都”与“平均”矛盾。句末的“ 90分以 上”是约数，也与“平均”矛盾。
（2）这次火灾造成的经济损失，据有关部 门保守估计，直接损失至少三千万元以上。
“至少”一词后面搭配的应是确数，而 “三千万元以上”是一个概数。 （3）有报道说，目前绝大多数企业的销售利 润在8%以下，比去年下降了一倍。
? （2）他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱存入银行。
“和”可作介词，也可作连词， 他们分别表达两种不同的意思。
2.看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的语病类型，审读否 定词时一定要注意含有否定意味的一类词语， 如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等 。
例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏 的，一是勇气不足，二是谋略不当。
四．课堂训练
? 1．下列句子没有语病的一项是（ C ）
? A．学校将全面整治并排查校园内各项设施 存在的安全隐患。
? B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌 仍时常回荡在我们的耳畔。
? C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地 震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
? D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促 销，吸引消费者前来购物消费。
“无论”后面不能接并列短语，只能带有选择 性的连词“还是”或“或”组成的短语
（2）不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢 京剧的各种服饰。
7.看到同义词重复 不放过
? 他忍俊不禁的笑了。 切忌不要违规。
8.看到表数量、范围或程度的 词不放过
? 句中表示数量、范围或程度的词常易与其他词 语相矛盾。数词有确数，概数之分，概数前面 不能加上“至少”“最多”“最高”“最 低”“超过”一类的词。使用“降低”“减 少”“缩小”等词语不能用倍数。
5. 经过多方打听，我们终于了解到这只 手提包的失主是你们学校一位女教师 丢的。（结构混乱（句式杂糅） ）
6. 我国棉花的生产已出口到多个国家和 地区。（ 语序不当 ） 7. 天色渐暗了，自行车还没有修好， 修车的急坏了。（表意不明（句子歧义）） 8. 为了防止事故不再发生，主题班会多 次强调安全的重要性。（ 不合逻辑）
语文专题复习
病句修改
学习目标
1.掌握常见的病句类型
2. 掌握寻找病句的方法与辨析 病句的技巧
所谓“病句”，顾名 思义，就是有病的句子， 即是指因为不符合现代汉 语语法规则、不合逻辑事 理，修辞不当而造成的“ 不通顺的语句”。
常见病句
1. 他把节俭下来的钱捐给了灾区。（用词不当） 2. 秋天的北京是美丽的季节。（ 搭配不当 ） 3. 通过这次学习，使我受到深刻的教育。 （ 成分残缺） 4. 世界银行在世界各地的雇员超过了10万人， 年预算大约90亿美元左右，用于支持最穷国家 的发展，美国是它的主要股东。（ 成分累赘 ）
? 4．下列语句中没有语病的一项是（ A ）
? A．作为非物质文化遗产，广元市苍溪唤马剪 纸可谓是中国剪纸艺术的活化石。
? B．广元是川北地区建成绿道线路最长、覆盖 面最广、综合配套最齐、中心城区分布最广的绿道。
? C．一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净， 更是在于广大市民卫生素养、文明意识。
? 2.下列句子中没有语病的一项是 （ B ）
? A．这条隧道已使用多年，里面相继出现了 顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
? B．中国政府提出的“一带一路”发展战略 将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
? C．目前，有些国家和地区出现了动荡局势， 难道这对世界和平有影响吗？
? D．在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌 地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。
? 3、下列语句中没有语病的一项是( A )
? A．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦 想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
? B．通过我市举办的“名师好课”系列送教 活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。
? C．“川剧进校园”的成效并不显著，原因 是对地方文化的重要性认识不足造成的。
? D．实施“校园足球计划”，旨在普及足球 运动，进一步培养青少年足球运动水平。
两面与一面不搭配
5.看到并列短语不放过
句子中的并列成分在语序和搭配方 面很容易出现毛病。
? 在学习中，我们要及时解决并发 现自己存在的问题。
大家怀着崇敬的心情，注视和倾 听着这位英雄的报告。
6.看到关联词不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配 不当、语序不当、层次颠倒、或者强 加关联词等语病。
（1）无论干部和群众，毫不例外，都必 须遵守社会主义法制。
前面已经用了“缺乏”这一表否定意 义的词语，后面的“不足”和“不当” 即为多余否定
3.看到带长宾语的谓语动词不放过
? 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因 为宾语较长，命题者故意丢掉宾语部分 的中心词以迷惑考生。
例如：学校开展的感恩活动，掀起了同 学间互帮、互助、 互学、 互进，增进了 彼此的友谊。
二． 归纳病句的类型
?1.用词不当 ?3.成分残缺 ?5.结构混乱 ?7.表意不明
2.搭配不当 4.成分累赘 6.语序不当 8.不合逻辑
三．辨析病句的技巧
?1.看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺或表意不明。
例如（1）经过老班主任再三解释，使他怒 气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。
滥用介词“经过”，致使整个句子缺 主语，也叫“使”字病句
“下降”不能用倍数。
9.看到判断词“是”不放过
? 句中含判断词“是”的句子可能出现 主宾不能搭配的错误 他的家乡是广东中山人。
10.看到歧义不放过
请你代我买两张北京到南充的往返 机票。
11.看到句式杂糅不放过
? 他之所以未能及时完成工作报表的原因， 是没有真正从思想上重视这项工作。
句式杂糅 把“之去掉一种句式