综合实践活动评价表
综合实践活动项目评价表
综合实践活动项目评价表
一、项目基本信息
- 项目名称：
- 执行单位：
- 项目负责人：
- 评价时间：
二、项目背景和目标
请简要描述项目的背景和目标。
这包括项目推动的原因、相关利益方以及项目的预期目标。
三、项目执行情况评价
3.1 项目计划和管理
评价项目是否按照预定计划进行，并就其管理和执行情况进行评估。
- 项目计划的合理性和实施情况：
- 项目进度和里程碑的达成情况：
- 项目变更管理和控制情况：
- 项目资源调配的有效性：
- 项目风险管理和应对措施：
3.2 项目团队和合作关系
评价项目团队的组成情况以及与相关利益方的合作关系。
- 项目团队的专业能力和配合度：
- 项目团队的沟通和协作能力：
- 与相关利益方的合作关系：
3.3 项目成果和效益
评价项目取得的实际成果和对相关利益方的效益。
- 项目成果是否符合预期目标：
- 项目对相关利益方带来的效益：
- 项目对社会、环境等方面的积极影响：
四、项目问题和改进意见
基于对项目执行情况的评价，提出项目中存在的问题，并给出改进意见。
- 项目执行过程中的问题：
- 针对问题的改进建议：
- 预计能够取得的改进效果：
五、评价结论
综合上述评价和分析，给出对该项目的综合评价结论。
- 项目的优点：
- 项目的不足之处：
- 项目的改进潜力和发展方向：
六、评价人员及日期
- 主评价人：
- 协助评价人：
- 评价日期：。
综合实践活动评价表
爸爸妈妈和社区对我的评价。
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
老师对我的评价与激励。
②会与别人交往
③活动有新意
④关注生活中的知识积累
成果展示
①心得、调查报告等
②表演、竞赛、汇报等
③成果有新意
回头看看, 我的感想:
综合实践活动评价表
自
我
概
况
班 级
姓 名
活动时间
我研究的课题是:
通过学习我了解了:
知道了:
掌握了: 知识。
评价项目
具 体 内 容
评 价 等 级
我对自己的评价。
五☆
四☆
三☆
二☆
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
小伙合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
实践活动
积极动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动基本有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往
小计
茶文化活动评价表
评价指标
评价等级及分值
得分
A(5分)
B(4分)
C(3分)
D(1分)
自评
互评
教师评
情感态度
能积极参与活动 , 主动提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
能积极参与活动 , 提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
能参与活动 , 提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
小学综合实践活动学生评价表
成果展示
①成长记录袋
价
家长评价
同伴评价
教师评价
注：红星为A等；橙星为B等；蓝星为C等；紫星为D等。获得10个以上的红色星就能评为“实践活动小能人”。
小学综合实践活动学生评价表
评价项目
具体内容
评价等级
☆
☆
☆
☆
参与的
态度
①认真参加每一次活动
②努力完成自己承担的任务
③做好资料积累和处理工作
④主动提出自己的设想
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
②会与别人交往
③活动有新意
小学综合实践活动学生评价表
活动内容班级姓名
项目
评价要点
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动..对每一次活动始终保持浓厚的兴趣..
2、努力完成自己承担的任务..
3、做好资料积累和处理工作..
4、主动提出自己的设想..
5、乐于合作;能和同学交流;尊重他人..
二、在活动中获得的体验事;有一定的责任心..
8、能对自己进行“反思”..
9、实事求是;尊重他人想法与成果..
10、活动中遇到困难不退缩;并且自己想办法解决问题..
三、在活动中学习方法的 掌握
11、能用多种途径获取信息..
12、采用了两种以上的方法进行研究..
13、能运用已有知识解决问题..
四、在活动中的实践能力的发展
14、有求知的好奇心、探索的欲望..
15、独立思考、自主学习;主动发现问题;提出问题;寻求解决问题的方法..
16、积极实践;发挥个性特长;施展才能..
五、活动的总体体会
17、自己的总体评价
综合实践活动成果评价认定表
参加学校组织的学工、学农、军训、春游、秋游、消防逃生演练、交通法规培训、法制教育、艺术节、体育界或其他时实践活动中任一项并有活动记录或反思、感悟等。要求:以上活动中的1-2项
劳动技术
会使用简单、常用的劳动工具。了解使用的安全等注意事项。
有独立完成或合作完成的劳动成果实物或影像资料等。
综合实践活动成果评价认定表
（——学年度第学期）
班级姓名
项目
评价内容
成果等级认定
自评
互评师评认定Fra bibliotek研究性学习
下列小课题研究的过程性材料中的1-2份,例如：研究计划、问卷、访谈提纲、记录、实施报告等。要求：资料真实,相对完整。
下列小课题研究的阶段性成果形式中的1-2种,例如：演讲、写作、表演、制作、答辩、调查报告、研究报告等。要求：真实、完整、有说服力。
总评
注意事项:
三个评价主体（自评、互评、师评）若认为该项可以确认,在相应的空格划“√”,否则划“O”,两个“√”即可认定A等。
以上结果应于学期末填在《素质报告册》上。
《综合实践活动》学生评价表
项目
评价要点
自评
组评
评价项目
评价要点
组评
组评
在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动
在活
动中
获得
的体
验
1、善于提问，乐于研究，勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、做好资料积累和手机的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是，尊重他人想法与成果
5、乐于合作，能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦，勇于克服困难
在活动中学习方法的掌握
1、能用多种途径获取信息
教师评价
2、能运用已有的知识解决问题
在活动中的实践能力的发展
1、有求知的好奇心、探索的欲望
2、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
3、积极实践，发挥个性特长，施展才华
综合实践活动学生学习评价表
在学习活动中制 疋详细、行之有效 的工作计划。
评价项目
评价内容
自评
互评
师评
优 秀
良 好
加 油
优 秀
良 好
加 油
优 秀
良 好
加 油
工
作
能
力
（60
分）
搜索信息能力
（10分）
信息来源渠道多 样，能用三种以 上的搜索方式， 快捷地进行搜 索，能获得大量 的信息，而信息 内容全面，包括 文字、图片、声 音、视频等。
有继续的研究计 划
创新能力（10分）
善于观察、分析、 思考，能提出创 新的观点和独特 的见解，宣传创 作大胆创新。
反思能力（5分）
能经常反思工作 中的不足，及时 总结经验，不断 调整Байду номын сангаас作方向。
社会实践能力
（10分）
能运用多种方式 进行社会调查， 懂得在社会中如 何与别人打交 道，动手实践能 力强，调查报告 内容翔实，观点 独特。
综合实践活动学生学习评价表
班级：
课题：
b5E2RGbC
评价项目
评价内容
自评
互评
师评
优 秀
良 好
加 油
优 秀
良 好
加 油
优 秀
良 好
加 油
学习态度（10分）
对活动主题始终 有探究兴趣，高度 重视，认真对待， 积极参与。
组织合作（10分）
组织严密，分工精 确、合理，组员团 结合作，配合默 契，还能与其他小 组交换、共享信 息，共同探讨疑难 问题。
浏览阅读能力
（5分）
能较熟练地运用 略读和浏览的方 法，阅读大量的 相关资料。
综合实践活动课家长评价表
评价内容
评价标准
1、您孩子是否同你们讨论过他的活动主题
□经常□很少□没有
2、您孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
□很感兴趣□一般□不感兴趣
3、您孩子是否乐于提问题。
□很乐于□一般□不乐于
4、您孩子在开展课题活动中是否有一定的实践能力。
□实践能力很强□一般□没有
□成果显著□一般□较少
10、从你的孩子参与这项活动开始后，各方面有无进步。
□进步大□有进步□基本没有进步
注：请在相应的栏中打“√”
5、您孩子是否能积极参与社会实践，解决课题开展中碰到的实际问题。
□积极□一般□不能
6、您孩子是否能积极与他人合作完成学习任务。
□积极□一般□不能
7、您孩子在课题中遇到挫折是否有顽强的意志，不懈的毅力。
□意志顽强□一般□会放弃
8、您孩子开展课题活动是否积极主动，是否充满信心。
□积极□一般□不积极
9、您对您孩子的成果有什么看法
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综合实践活动评价表
注：评价可以分为A、E、C、D四个等级，分别为A代表非常好；E代表
很好；C代表较好；D代表一般。
___________ ■同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到（）个A,同学认为他可以得到（）个A,家长认为他可以拿到（）个A,老师认为他可以获得（）个A
以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。
综合实践活动学生评价表
注：请在相应的栏中打“V”
综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的
过程，注重中学生在活动过程中的表现。
在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程
度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。
预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。