语言学思考题整理
语言学纲要思考题（第三章）
语⾔学纲要思考题（第三章）第三章语⾳1.什么是语⾳？怎样认识语⾳？语⾳是语⾔的物质材料，是⼈的发⾳器官发出的代表⼀定意义的声⾳。
语⾔实际上是⼀种符号，⽽符号的构成包括形式和内容两个⽅⾯，是形式和内容的统⼀体，⼆者之间是互相依存的关系，谁也离不开谁。
语⾔就是⼀种符号，语⾳就是语⾔符号得以存在的形式，它是通过⼈的发⾳器官发出来的，通过⼈的发⾳体―声带的振动，使周围空⽓振动，产⽣⾳波，再扩散开来，传到别⼈的⽿朵中，再还原成语⾳，并与社会成员共同约定的⼀定的意义结合起来，就理解了对⽅所说的话语的意义。
这就是交际表达与接受的⼀个完整的过程。
（⼈类的交际过程分为“编码－发送－传递－接收－解码”这样五个阶段，详见导⾔部分）所以，语⾳⼜是由⼈体发⾳器官发出来的代表⼀定意义的声⾳。
它不但是由⼈体发⾳器官发出，⽽且必须代表意义，否则，也不是语⾳。
2.语⾳可以分哪些单位？要进⼀步认识⼈类语⾳的特点，我们进⼀步把⼈类语⾔的语⾳系统切分为⼤⼩不同的单位进⾏研究。
⼀般把语⾳单位分成⾳节和⾳素来研究。
1)⾳节是⾳位和⾳位组合起来构成的最⼩的语⾳结构单位。
它是听觉上感受到的最⾃然的单位。
⾳素是从⾳质⾓度划分出来的最⼩的语⾳单位。
⾳节往下切分，就是⾳素。
⼀个⾳素只有⼀个发⾳动作，发⾳动作改变了，发⾳器官的形状改变了，就发出了不同的⾳素。
3.为什么说⾳素是语⾳的最⼩单位？⼈们说话，要发出⼀连串的⾳，这些是⼈的发⾳器官连续活动产⽣出来的，像⼀股⽔流，我们把这⼀连串⾳称之为语流。
把语流中的⾳按⾳质（⾳⾊）来切分，分到不能再分的时候，这个最⼩单位的⾳就是⾳素。
因此，⾳素是⼈类语⾳从⾳质⾓度划分出来的最⼩单位。
⾳素的划分是分辨语⾳和分析语⾳的基本步骤，也是字母拼⾳的基础。
4.⾳素和字母有什么区别？⾳素不同于字是很明显的，要注意的是⾳素也不同于字母。
两者的区别如下：1)字母是书写的最⼩单位，⽽⾳素是语⾳的最⼩单位。
2)通常⽤⼀个字母表⽰⼀个⾳素，如汉语中：(d)-[t], (t)-[t?],(n)-[n], (l)-[l]等。
（0126）语言学概论复习思考题
（0126）语言学概论复习思考题（0126）《语言学概论》复习思考题一、选择题。
每小题有四个备选答案，选出一个正确答案，并将它的番号填入题干的括号内。
1、[ i ]是一个（）①舌尖元音②舌面元音③卷舌元音④舌根元音2、现代汉语属于（）①历时语言学②共时语言学③应用语言学④普通语言学3、下面划线部分作为词根的是（）①阿姨②作者③儿子④第一4、根据语言的形态分类，汉语属于（）①孤立语②屈折语③粘着语④多式综合语5、“他读书”中的“书”和“我看报”中的“报”之间的关系为（）①组合关系②聚合关系③线性关系④任意关系6、语言中发展速度最慢的是（）①语音②语义③语法④一般词汇7、从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（）①表意字②假借字③指事字④意音文字8、英语tooth→teeth采用的语法手段是( )①加词尾②加词缀③变换重音的位置④词根内部音素的变化9、多义词的中心意义与本义（）①完全一致②在少数词中是一致的③在多数词中是一致的④完全不一致10、按照普通话及重庆话的读音，“路”、“庞”、“移”等字都没有代表读音的部分，这说明它们（）①不是形声字②是形声字③没有表音的成分在内④读音古今变化很大11、以声音的高低来区别意义的语言单位叫①时位②重位③调位④音质音位12、一般说来，新词、古词、方言词、行业词和外来词等①属于一般词汇②属于基本词汇③有的属于基本词汇，有的属于一般词汇④有时属于基本词汇，有时属于一般词汇13、语言符号与它所代表的事物之间（）①在意义上有一定的联系②在特征上有一定的联系③在意义和特征上都有一定的联系④在意义和特征上都没有联系14、现代汉语的“着”、“了”、“过”也表示（）的语法范畴①体②时③态④人称15、社会方言的特点反映在（）方面最明显。
①语音②词汇③语法④行业用语16、鹦鹉可能一口气背出若干首诗，这说明（）①鹦鹉有比较低级的语言能力②鹦鹉有一种机械模仿声音的本能③鹦鹉可以就有限的内容跟它的主人交际④鹦鹉具有比其他动物强的语言能力17、音位的条件变体和自由变体（）①前者区别意义，后者不区别意义②前者出现的环境是互补的，后者可以出现在同样的环境中③前者不能出现在同样环境中，后者出现的环境是互补的④前者是对立关系，后者是互补关系18、一种语言中的词汇和语法，（）①前者是有限的，后者是无限的②前者是无限的，后者是有限的③都是无限的④都是有限的19、词是语言中（）①最小的单位②音义结合的最小单位③能够独立运用的最小单位④用于交际的基本表述单位20、世界语(Esperanto)是（）①法国人设计的②德国人设计的③波兰人设计的④美国人设计的21、随着语言的发展，印欧语系语言大多由“宾—动”型变成“动—宾”型，这是语法（）①词类的发展②组合规则的发展③聚合规则的发展④语法范畴的消长22、下列特征中，普通话辅音音位/t/ 具有的区别特征是（）。
语言学纲要思考题汇总
语⾔学纲要思考题汇总导⾔1.语⾔学的研究对象和任务是什么？语⾔学的研究对象是语⾔，因此，语⾔学是专门以语⾔为研究对象的社会科学。
学习语⾔学使我们能对语⾔的本质和结构有个理性的认识，对我们从事语⾔⽂学⼯作都有很⼤的帮助。
语⾔学的基本任务是研究语⾔的规律和特点。
具体任务是：a. 描写语⾔在某⼀发展阶段的⾯貌；b. 推溯语⾔的演变过程，揭⽰其发展规律；c. 对不同语⾔进⾏各种⽐较，找出它们的异同或对应关系。
这种⽐较包括共时⽐较和历时⽐较两种。
2.语⾔学与其他学科的关系怎样？现代语⾔学的发展不仅同哲学、历史学等社会科学和⽂学有着⼗分密切的关系，⽽且和⾃然科学发⽣愈来愈密切的关系。
围绕着语⾔学，正在兴起许多有⼴阔前途的边缘科学。
例如：a. 社会语⾔学，把语⾔结构运⽤的各个⽅⾯跟社会环境结合起来研究，它涉及到语⾔和⽅⾔、语⾔和民族、语⾔和⽂化、语⾔和政治等⼀系列问题；b. ⼼理语⾔学，着重研究⼈类⼤脑的语⾔机制，如⼈是怎样学会说话的等等；c. 数理语⾔学，主要是运⽤数学中的⼀些理论和⽅法来分析和描写语⾔的结构，⽬前⽐较多的是⽤在⼈⼯语⾔中；d. 计算语⾔学，它主要利⽤电⼦计算机进⾏语⾔研究；e. 应⽤语⾔学，有⼴义和狭义的两种理解，⼴义的泛指语⾔学的各种运⽤，甚⾄包括计算语⾔学和数理语⾔学在内，狭义的专指把语⾔理论应⽤于语⾔教学（包括本族语教学和外语教学）；f. 病理语⾔学，通过⾔语现象来判断和治疗⾔语障碍等疾病；g. 神经语⾔学，通过神经控制系统来研究雁产⽣的过程和⾔语的⽣理系统。
近年来，由于电⼦计算机的发展和⼴泛应⽤，语⾔学家和科学家们正在研究⼈⼯语⾔（为计算机设计的语⾔）同⾃然语⾔之间的关系。
3.语⾔学的主要功⽤是什么？语⾔学在我国社会主义建设中的功⽤，表现在以下⼏个⽅⾯:A.为贯彻党的语⽂政策服务，促进祖国语⾔的纯洁和健康；B.为现代科学技术服务，推动社会⽣产⼒的发展；C.为语⽂教学和语⽂⼯作服务，提⾼全民族的⽂化⽔平；D.为贯彻执⾏我国的民族政策服务，发展少数民族科学⽂化事业；E.为建设社会主义精神⽂明服务，促进现代化建设。
语言学概论思考题参考答案
语言学概论思考题参考答案一、什么是语言？什么是言语？语言和言语的区别。
语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统。
言语指人们交际中说出来的或写出来的话。
区别：1、语言是存在于全社团成员大脑里的相对完整的抽象符号系统，具有全民性、非物质性和抽象性；言语是个人在特定的情景中对语言的具体运用和表现，具有个人性、物质性和具体性。
2、语言是有限的，言语是无限的，语言是用有限的语音和词汇按照一定的语法组成。
3、语言是无阶级性的，言语是有阶级性的，个人总是站在一定的阶级立场上说话。
二、什么是共同语？什么是方言？共同语是一个语言社团共同使用的语言，如普通话就是现代汉民族的共同语。
方言是语言的地域变体，是某一个地区人民日常生活中使用的交际工具。
三、举例说明语言的符号性、系统性、生成性。
语言的符号性：语言是一种符号，具有约定性，是用什么样的符号代替什么样的事物，是由使用者共同约定的；又具有任意性，指符号与其所代表的事物之间没有必然的联系。
比如说，汉语普通话说shui，汉语的一些方言说sei、shei、sui、fei，英语说water。
这些读音与水之间没有必然的联系，就本质上来说是任意的，是由各个语言社团约定的。
系统性。
语言由语音、语汇、语义、语法等子系统组成，每个子系统又由更小的系统组成。
如语音系统就可分为音段系统和超音段系统，音段系统又可分为元音系统和辅音系统等。
这使语言形成了不同的层级。
语言的系统性也体现在任何语言单位都处在组合关系和聚合关系中。
生成性。
语言是由有限的语言单位及其规则构成的有限集合。
利用此，人们可以造出无限的句子，进而随心所欲地表达自己的意思。
如：我、你、知道这三个词，在理论上可以生成无数个句子。
A、我知道。
B、你知道。
C、我知道你知道。
民族性。
不同的语言，在语音、语汇、语法等子系统中，都有自己特色。
如：汉语在语法是缺少严格意义上的形态变化，词语在句内和句外，形式上没有什么变化，是以句法控制词法的语言单位；而法语、俄语等形态却非常发达，有时、体、格、位等形态变化，是以词法控制句法的语言单位。
《语言学概论》复习思考题 整理
wozhij 《语言学概论》复习思考题导言1.了解语言学的三大发源地。
中国、印度、古希腊-罗马2.语言交际过程分为哪几个阶段？人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
3.古代的语言研究和今天的语言研究有什么不同？西欧和我国的语言研究走上独立发展道路的转折点是什么？古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：第一，研究的对象不同，古代的语言主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天语言学则十分重视口语的研究。
如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。
第二，研究目的不同，古代语言学研究语言，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。
正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附属地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
西欧和我国的语言研究走上独立发展道路的转折点分别是文艺复兴和五四运动。
4.我国传统语文学的“小学”指什么？是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
5.对语言本身的研究，大致可以分为三大部分？语言的功能、语言的结构、语言的发展第一章语言的社会功能1.语言的作用是什么？为什么说语言是人类最重要的交际工具？为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？语言的作用：语言是人类社会的交际工具。
每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
为什么说语言是人类最重要的交际工具？人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其他手段传递信息，表达思想。
语言学概论思考题
第一章Ppt：211、未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁。
或只读其作品就能知道作者是谁。
这些现象说明什么道理?2、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，这是为什么？3、《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用上都有鲜明的语言特点。
但他们的话语又能被人们所理解,这种情况又说明什么?Ppt：511、同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“bàba”，“māma”表示，英语用“father”、“mother”表示。
为什么会有这样的差别呢？汉语和英语表示同样意义,只是语音形式完全不同,这种差别是由语言符号的任意性特点决定的,正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系,所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择,从而造成了语言的差异.2、人类为什么会有如此多样的语言？因为语言的任意性，语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系，不同的语言形式可以表达相同的意义，而人类社会本身并不是一个统一体，而是分成了不同的部落，不同的民族，不同的国家，由于社会习惯的差别，他们在选择语音形式、语法规则方面也按各自的意愿行事，同一社会集团的成员约定俗成的，共同遵守，这样就形成了不同的语言3、语言为什么具有稳固性特点？4、语言符号与其他符号有何不同？语言是认知现实的听觉符号系统，它是所有符号中是最重要、最复杂的一种，不同于其它符号。
可从以下几个方面认识理解：首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，（与视觉听觉符号不同）声音是语言符号的形式；义是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言符号；就语言而言，还有一个重要的物质形式——文字，它是语言符号的书写形式，是语言符号的符号。
它使口语成为书面语，使语言信息得以保存和延续。
其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的，是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系，可分不同的层级；这种分层装置的特点和奥妙就在于以少数有规则地组成多数，因此可以表现任何概念；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。
语言学纲要课后思考题
语言学课后思考题第四章语法1、举例说明怎样理解语法的组合规则和聚合规则。
组合规则：一个语法单位可以按照一定规则同其他语法单位组合起来，这种制约语法单位能组合的规则就就叫做语法的组合规则。
比如汉语的“我买书”不能说成“书买我”，在特定环境下虽然也可以说“买我书”，“书我买”，但是跟“我买书”的意思不一样。
哪个词在前，哪个词在后，这里有汉语语法的一条组合规则管着。
依据这条“主谓宾”规则，可以创造出无数句子。
聚合规则：在语法组合链条同一位置上可以相互替换的语法单位构成一个聚合群，它们之间的关系叫做语法的聚合关系。
如在“我买书”中，“我”可以被“你”，“他”等替换。
同样，“买”可以被“看”，“读”等替换。
“书”可以被“杂志”，“报纸”等替换。
“我”“你”“他”，“买”“看”“读”，“书”“杂志”“报纸”分别可以构成一个聚合，它们之间存在着聚合关系。
聚合规则实际上就是语法单位归类的规则。
2、举例说明常见的语法手段是把语法形式的共同点归成类别就是语法手段，也称语法方式。
常见的语法手段有：1、选词：组成基本结构的词。
a.要求在词义上相配，比方“哲学”和“喝”，“头发”和“做梦”就不相配。
b.要求语法上的类相配。
基本结构的各个项都要求一定词类里的词来充当。
比如“和，或者，吗”之类的虚词不能充当任何结构的项。
（述宾结构的述宾位置，要求出现动词；又如，汉语语气词“啊，吗，呢”等只能出现在句子末尾。
）2、词序：（汉语中最重要的语法手段），即词在线性组合中的先后顺序，词序不同体现出的语法意义就不同，如：“大中国”和“中国大”词法意义就不同。
3、虚词：（汉语中除了词序以外最重要的语法手段）同样的词语用不用虚词，用什么样的虚词，体现出的意义不同。
如：“学生的老师”和“学生和老师”意义不同4、词形变化：即词的形态变化，在有词变格、变性等的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。
如：俄语中形容词必须在性、数、格方面和中心语一致。
《语言学纲要》思考题及答案
1．语言的社会功能包括什么？试作解释。
答：最基本的是信息传递功能，体现在语言上就是内容的表达。
信息传递是社会中人与人交流的基本方式，通过信息交流，人们才可以在社会中分享各自的经验感知，更好的分工协作。
语言社会功能另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，可称为语言的人际互动功能。
互动包括两方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感态度意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
2.语言和思维的关系。
答：（1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达A、从认知学（认识论）角度看：语言是认知的伙伴→固定认识成果B、思维的形成过程和成果都离不开语言形成思维需要语言（词是思维的材料，语法是思维程序）——思维必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具；思维成果需要通过语言表达记录下来（2）语言离不开思维A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。
如果没有思维，无所谓交际。
B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合。
总之，二者相互依存，各以对方的存在为前提。
又相互适应，有思维就有语言。
3.什么是符号？语言符号与现实现象的关系。
答：所谓符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
符号包括了形式和意义两个方面的要素。
关系：现实现象包括客观现实和心理现实。
客观现实是四维时空中外在于人的所有存在，而心理现实是客观现实通过人的认知储存在人的大脑中的各种知识信息。
A．语言符号与心里现实的关系：一方面，语言表达是对心里现实的编码，心理现实是语言符号所要表达的对象；另一方面，心理现实中很大一部分是间接通过语言文字获得的，语言符号也影响着作为心理现实的大脑信息的储存方式。
B．语言符号和客观现实以心理现实为中介。
心理现实存在于客观现实与语言符号之间的人脑中的信息存在状态，它既与客观现实互动，也与语言符号互动。
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语言学纲要思考题（导言）Ø导言§0.1语言学的对象和任务1、语言学的研究对象和任务是什么？（1）定义：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
（2）对象：语言（3）任务：研究语言的规律和特点，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得关于语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。
（具体任务是：a. 描写语言在某一发展阶段的面貌；b. 推溯语言的演变过程，揭示其发展规律；c. 对不同语言进行各种比较，找出它们的异同或对应关系。
这种比较包括共时比较和历时比较两种。
）2、简述语言学的分类。
普通语言学理论语言学共时语言学描写语言学专语语言学对比语言学历时语言学历史语言学历史比较语言学应用语言学广义狭义A. 理论语言学:理论语言学是语言学的主体部分，是所有语言学的理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究。
根据研究对象的不同，理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类。
1) 普通语言学：也叫一般语言学，普通语言学以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对专语语言学的研究具有指导作用，可以说是人类语言研究成果的综合反映与运用。
2)专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学。
专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料，要吸收应用普通语言学的研究成果，接受普通语言学的指导，与普通语言学相互促进，共同发展。
专语语言学以一种或几种语言为研究对象。
a.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。
涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。
b.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横的方面研究语言。
又可分为描写语言学和对比语言学两类。
其中描写语言学是我们最熟悉的，它对语言进行的是断代似的研究，对语言在某一个时代状况作客观的深入细致的描写分析，以期反映出这种语言的基本面貌。
对比语言学是在描写几种语言状况的基础上进行对比研究，找出二者的异同。
B.应用语言学:应用语言学有广义和狭义之分。
广义的应用语言学指语言学与其它学科的交叉融合所创立的新的语言学科，综合运用多种学科的研究手段和研究方法来研究语言，从而建立新的学科。
（相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
）狭义的应用语言学主要指语言教学，指语言学理论在语言教学中的运用，比如研究语言习得心理，对比不同语言的差别等。
我们这里的应用语言学是广义的，主要指语言学与其它学科交叉所创立的一些边缘性学科。
1)社会语言学：顾名思义是社会学和语言学相结合的产物，也吸收运用了心理学、人类学、民族学、社会心理学的理论，是一门综合性研究学科。
2) 心理语言学：是心理学和语言学结合形成的学科。
3)神经语言学：最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心问题是大脑如何生成语言。
4)此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等等。
3、简述语言研究的历史A、三大发源地1）古印度：前4世纪巴尼尼《梵语语法》2）古希腊：前3世纪第欧尼修《希腊语法》3）中国：汉代“小学”B、历史比较语言学（19世纪）：把语言作为独立的研究对象，使语言学成为一门独立的学科。
C、结构主义语言学（20世纪）：注重语言本身的系统研究，语言学进入现代语言学阶段。
D、转换生成语言学（20世纪50年代以后）：为计算语言学奠定了基础E、社会语言学、认知语言学等4、语文学又叫传统语言学，用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究。
那时语言研究的任务只是给古代留传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，而不是探索语言的规律。
所以，那时语言研究处于从属地位，还没有发展为独立的学科。
5、“小学”在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学是中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸。
6、历史比较语言学（1）定义：19世纪兴起的一个语言学的重要流派，它以历史比较法为基础，研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。
它的出现是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。
（2）主要贡献A、使语言学走上独立发展的道路。
B、为语言研究，特别是语言历史的研究，提供了一种科学方法。
①过去研究语言历史的传统方法是把语言材料按照从古到今的顺序排列起来，理出线索，归纳条理。
这种方法要受到语言材料的限制：文献毕竟是文字记载的东西，各种语言有文字的年代早晚不一；语言研究只能从找得到的文字资料入手，再往上就无法追溯；而且很多语言至今没有文字，过去的情况更无从了解。
②历史比较语言学借鉴了生物学、地质学的方法，开辟了以古证今的新途径：“以古证今”“历史比较法”：把现有属于同一来源的各个方言和语言进行比较推出语言早期状况。
“内部构拟法”：从一种语言内部成分的不整齐情况来推断语言早期状况。
（3）不同时期代表人物、代表作A、先驱：<英>琼斯（W·Jones）1786年在印度的亚洲学会发表论文，提出古代印度的梵语和欧洲的希腊语、拉丁语等古代语言在动词词根和形态变化上有十分明显的关系，可能具有共同的来源。
B、早期有较大影响的相关研究成果：①1816年<德> 葆朴（F·Boop）《论梵语动词变位：与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语比较》②1818年<丹麦> 拉斯克（R·Rask）《古代北方语或冰岛语的起源研究》③1819年<德> 格里姆（J·Grimm）《德语语法》→“格里姆定律”C、19世纪中叶：成熟①<德>洪堡特（K·W·V on Humboldt）1828年《论人类语言结构的差异》1830年《论人类语言的差异及其对人类精神发展的影响》→孤立语、黏着语、屈折语②<德>施莱歇尔（A·Schleicher）1861年《印度日耳曼语比较语法纲要》→语言的“谱系分类”D、19世纪70年代：转折期以德国大学莱比锡大学为中心→“青年语法学派”→“维尔纳定律”：用来解释“格里姆定律”存在的例外现象（◎为什么说历时比较语言学在语言学史上具有重要地位？1) 在历史语言学产生以前，语言学还不是严格意义上的语言学，一般称之为语文学，还不是独立的学科，只是别的学科的附庸。
语文学时期的学者，对语言的研究多是主观的规定和臆测，缺少客观的描述和检验，研究对象往往仅限于书面语，目的是校勘古书，解释传统经典中的微言大义，不准违背古人的说法，忽视语言本身的结构与发展，更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能。
2) 历史语言学建立了比较的方法，既注意语言古今的对比，又注意现代不同语言的对比，重视当代活的语言的研究，运用达尔文的进化论观点，考察语言的的历史来源和亲属关系，为语言建立了谱系，对各种语言作出了谱系分类。
3) 所以，历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，是语言学史上的一个里程碑。
）7、语言研究的现代思潮（结构主义语言学、描写语言学、生成语言学、功能语言学、认知语言学）8、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？古代的语言研究的对象主要是古代书面语，语言研究的任务也只是给古代流传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，而不是探索语言的规律。
如印度的记载宗教典籍的梵语的研究和我国的“小学”。
今天的语言研究的对象是语言，语言学的基本任务是研究语言的规律。
今天的语言学成了以描写各种语言的现状、追溯它们的历史、探索人类语言的共同规律为主要任务的独立的科学。
§0.2 语言学在学科体系中的地位9、语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。
运用语言进行交际的过程大体上可以分为“编码——发送——传递——接收——解码”五个阶段。
A. 编码：说话人为表达某信息，首先在语言中寻找有关的词语，按照语言的语法规则编排起来，进行编码。
B. 发送：编码完成，通过发送器（口语的发送器是肺、声带、口腔、鼻腔、舌头等发音器官）输出。
C. 传递：信息一经输出，说话人发音器官所发出的声音就通过空气等通道传递，到达听话人的一方。
D. 接收：听话人的听觉器官开始运转，接收信息。
E. 解码：并进行解码，将它还原为说话人的编码。
其中编码和解码是交际过程的两个根本的环节。
10、“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。
”怎样理解这段话的含义？A. 语言研究具有悠久的历史，是一门古老的学科，传统称为语文学，但是语文学并不等同于今天意义上的语言学。
古代研究语言是为了帮助人们解读经典著作而作的，所以被称为经学的附庸。
语言学真正走上独立发展道路是以19世纪历史比较语言学的创立为标志的。
因此语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
B. 语言活动深入人类社会生活的一切领域，故语言研究必然和其他学科发生密切关系。
在语文学时期，语言研究就和各种古文献的研究密不可分，它的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学等学科所必需利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要的地位。
随着科学技术的发展，语言研究不仅与社会科学，而且还和很多自然科学发生了密切的关系。
如今语言学正在日益开拓它和现代科学技术的协作领域。
因此语言学既与社会科学有密切的关系，也与自然科学有密切的关系。
它的研究成果越来越为其他学科所关心、所运用，它在整个科学体系中占有重要的地位。
11、语言学与其他学科的关系怎样？现代语言学的发展不仅同哲学、历史学等社会科学和文学有着十分密切的关系，而且和自然科学发生愈来愈密切的关系。
围绕着语言学，正在兴起许多有广阔前途的边缘科学。
例如：a. 社会语言学，把语言结构运用的各个方面跟社会环境结合起来研究，它涉及到语言和方言、语言和民族、语言和文化、语言和政治等一系列问题；b. 心理语言学，着重研究人类大脑的语言机制，如人是怎样学会说话的等等；c. 数理语言学，主要是运用数学中的一些理论和方法来分析和描写语言的结构，目前比较多的是用在人工语言中；d. 计算语言学，它主要利用电子计算机进行语言研究；e. 应用语言学，有广义和狭义的两种理解，广义的泛指语言学的各种运用，甚至包括计算语言学和数理语言学在内，狭义的专指把语言理论应用于语言教学（包括本族语教学和外语教学）；f. 病理语言学，通过言语现象来判断和治疗言语障碍等疾病；g. 神经语言学，通过神经控制系统来研究雁产生的过程和言语的生理系统。