《基本形体切挖》美术教案课件
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2024版《基本形体切挖》PPT教学课件
01课程介绍与背景Chapter基本形体切挖的定义0102课程目标与要求课程目标课程要求教学方法与手段教学方法教学手段02基本形体概述Chapter立方体圆柱体球体圆锥体01020304立方体球体圆柱体圆锥体基本形体在建筑设计中的应用第二季度第三季度第一季度第四季度立方体圆柱体球体圆锥体03切挖技术原理及操作Chapter切挖定义切挖目的切挖方法030201切挖技术原理介绍切挖工具选择及使用技巧01020304机械切割工具激光切割工具水刀切割工具使用技巧实际操作演示与注意事项操作演示注意事项强调安全操作的重要性，如佩戴防护用品、避免直接观察激光束等；提醒学生注意工具维护和保养，确保工具的正常使用和延长使用寿命。
04案例分析：成功切挖案例分享Chapter案例一：某商业综合体切挖设计项目背景切挖方案实施效果案例二：某住宅楼切挖改造切挖方案项目背景运用先进的切割技术，对地下室进行局部切挖，同时加固建筑结构，确保改造安全。
实施效果切挖方案采用非开挖技术，通过导向钻进和水平定向钻等方法进行管线铺设。
项目背景公共设施需要进行地下管线铺设和维修，需要切挖施工。
实施效果减少对地面交通和周边环境的影响，提高了施工效率和质量。
案例三：某公共设施切挖施工05常见问题解答与经验分享Chapter切挖过程中常见问题及解决方法问题1解决方法解决方法问题3问题2解决方法经验分享：如何提高切挖效率和质量学员心得交流环节06课程总结与展望Chapter基本形体切挖的概念和原理常见的基本形体切挖方法基本形体切挖的应用案例课程实验与项目实践课程重点回顾与总结探索新的交互方式随着人机交互技术的不断发展，未来可以探索更加自然、直观的交互方式，使得用户能够更加方便地进行基本形体切挖操作。
拓展应用领域随着计算机图形学和虚拟现实技术的不断发展，基本形体切挖技术有望在更多领域得到应用，如游戏开发、虚拟现实、增强现实等。
提高算法效率针对当前基本形体切挖算法存在的效率问题，未来可以研究更加高效的算法，提高基本形体切挖的处理速度和效果。
人教版六年级美术：《基本形体切挖》课件2.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 8:02:30 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
《基本形体切挖》课件
人教版六年级美术：《基本形体切挖》课件2
《基本形体切挖》课件
你们能说出一下图形都有哪些形体吗？
自然界物体都具有特定 的形状，从造型角度来 看，构成物体最基本的 形状有：
六面体 圆球体
圆锥体 圆 柱 体
什么是“切”， 什么又是“挖”
呢？
切：是从一个物体上截 取一部分。
挖：是从一个物体中间 掏出一个部分。
作业要求:
Hale Waihona Puke 谢谢观赏You made my day!
我们，还在路上……
可以选择1、2、3中的任何一项： 1、在一个平行六面体中进行多次添加； 2、在一个平行六面体中进行多次切挖； 3、在一个平行六面体中既可以进行添加又可以
进行切挖。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
你们能说出一下图形都有哪些形体吗？
自然界物体都具有特定 的形状，从造型角度来 看，构成物体最基本的 形状有：
六面体 圆球体
圆锥体 圆 柱 体
什么是“切”， 什么又是“挖”
呢？
切：是从一个物体上截 取一部分。
挖：是从一个物体中间 掏出一个部分。
作业要求:
Hale Waihona Puke 谢谢观赏You made my day!
我们，还在路上……
可以选择1、2、3中的任何一项： 1、在一个平行六面体中进行多次添加； 2、在一个平行六面体中进行多次切挖； 3、在一个平行六面体中既可以进行添加又可以
进行切挖。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
六年级美术上册《基本形体切挖》优质课件
视频欣赏
播放视频《埃及金字塔》
学生练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。 1.用硬纸盒或泡沫面做一个立方体。 2.用铅笔在纸上画出要切割的部分。 3.用小刀轻轻割下。
展示评价
采用自评和学生互评的方式进行交流评价活动， 小组选出优秀作品进行展示。 （1）能否用切挖的方法制作出简单的生活用品。 （2）能否在造型上有变化，有新意。 （3）能否用语言表达自己的设计意图。 （4）能否及时收拾、整理桌面上的多余物品。视频欣赏ຫໍສະໝຸດ 片欣赏图片欣赏图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
思考一下
思考：
它们是由哪些基本形体组成的？
分析讨论：
我们看了凳子、沙发等物品后，想一想怎样才能使这个 基本形体变成这件生活用品？讨论如何用切、挖等方法 将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。
学生作业
根据课本范图尝试制作一个凯旋门， 留意小结制作方法。
R 基本形体切挖
认一认
这些都是大家所熟悉 的几何形体，你能说 出它们的名字吗？
新课导入
立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们 看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西 小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的， 都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我 们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
课后拓展
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后， 用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精 美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
H
人教版六年级美术：《基本形体切挖》课件
•
正方体的切挖
学生创作：
采用切挖的方法， 做一件雕塑作品。
《基本形体切挖》 课件
这 些 都 是 基 本 形 体六面体来自圆球体圆锥体 圆 柱 体
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
正方体的切挖
学生创作：
采用切挖的方法， 做一件雕塑作品。
《基本形体切挖》 课件
这 些 都 是 基 本 形 体六面体来自圆球体圆锥体 圆 柱 体
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
人教版 美术六年级上册第1课 基本形体切挖 课件(共25张PPT).ppt
切挖的运用
•在自然界物体都具有特 定的形状，从造型角度
来看，构成物体最基本 的形状有
• 比较复杂的形体是由两个 以上的基本形体组合成的，
其结构可以分为以下几类：
• 什么是添加?
• 添加可以看作成是基本形体和基本形体 进行组合
• 作业要求: • 可以选择1、2、3中的任何一项： • 1、在一个平行六面体中进行多次添加 • 2、在一个平行六面体中进行多次切挖 • 3、在一个平行六面体中既可以进行添加又
第一课 基本形体切挖
• 什么是切挖
• 挖是从一个物体中间掏出一个部分。形体 切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖 空，出现了新造型，切除的部分可以是规 则形体，也可以使不规则形体，切完以后 我们会使这个基本形体成为一个新塑泥、 花泥、泡沫、蔬菜、 水果等，刻刀、美工 刀，尺子，切割垫板 。
可以进行切挖
六年级美术上册 《基本形体切挖》PPT免费课件
第二十五页，共二十五页。
六年级美术上册 《基本形体切挖》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
基本形体切挖
第一页，共二十五页。
基本形状
第二页，共二十五页。
基本形体
第三页，共二十五页。
第四页，共二十五页。
第五页，共二十五页。
பைடு நூலகம்
第六页，共二十五页。
切：从一个物体上截取一部分
挖：从一个物体中间挖出一部分
第七页，共二十五页。
第八页，共二十五页。
第九页，共二十五页。
第十页，共二十五页。
第十一页，共二十五页。
第十二页，共二十五页。
第十三页，共二十五页。
第十四页，共二十五页。
第十五页，共二十五页。
第十六页，共二十五页。
第十七页，共二十五页。
第十八页，共二十五页。
第十九页，共二十五页。
第二十页，共二十五页。
小小设计师
用手中的材料做出平行六面体、 圆柱体，然后进行切挖练习
第二十一页，共二十五页。
课后拓展
纸虽然是一种平面的材料，但 在纸上进行切挖以后，用折、 卷等方法使它成为立体的形体， 也能成为一件精美的艺术品。
第二十二页，共二十五页。
第二十三页，共二十五页。
第二十四页，共二十五页。
六年级上册美术课件-1《基本形体切挖》 人教新课标(2014秋) (共29张PPT)
生活中的形体切割
生活中的形体切割
生活中的形体切割
小朋友的作品
小朋友的作品
小朋友的作品
艺术创作
用泥或彩泥做出平行六面体、圆 柱体等基本形体，然后进行切挖 练习。
生活中的形体切割
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
果蔬中的切挖现象
想一想：杯子是什么形状变化而来的？
基本形体切挖
认识基本形体
认识基本形体
基本形体的切、挖
基本形体的切、挖
生活中ห้องสมุดไป่ตู้切挖现象
基本形体的切、挖
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
生活中的切挖现象
基本形体的切、挖
形体切挖小技巧
从角切
从边挖
生活中的形体切割
生活中的形体切割