小说阅读_环境描写篇
2012高考语文一轮复习课件(新课标)：小说阅读(环境描写)
环境描写
(2010·安徽卷 阅读下面的文字，完成后面的 安徽卷)阅读下面的文字 安徽卷 阅读下面的文字， 题目。 题目。 罗永才被第一声鸡叫惊醒， ①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里 像是有了点扰动。春夜总是这样,惊乍乍的 惊乍乍的， 像是有了点扰动。春夜总是这样 惊乍乍的， 其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了 其实完全不成一回事的。 开门出去看看，听听。 床，开门出去看看，听听。 就在去年这个时节， ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗 那里有个叫王麻子的石匠， 碑①。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺 很好。 很好。
那时季候比现在略早些， ③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气 里了，艳阳高照。路两边的一些大树， 里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地 而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势， 而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各 各踞守一方。罗永才左右看着， 各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那 里去。王麻子的家靠在庄头边上， 里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框 里头乱放着各种大小石料。 子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进 了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着， 了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门 缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。 缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一 却也不觉着损失什么。 趟，却也不觉着损失什么。
罗永才交了押金，匠人接了，放在地上， 罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随 手拾块碎石压住， 手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递 给他。那纸片上什么也没有， 给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指 头印子。罗永才写下要刻的字递过去， 头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人 接了，一字一顿念了一遍， 接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个 小块，装进兜里， 十日后你来拉呗。 小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。” 就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤， 就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗 手下的那块石碑去了。 手下的那块石碑去了。
小说阅读指导之环境描写专题训练(现代文阅读题型训练)
小说阅读指导之环境描写专题训练(现代文阅读题型训练)___正在招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈，这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位___的朋友长期指挥过___。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，___一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。
探身者说：“木笛。
有请___先生。
”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，___站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量___。
那种神色，仿佛___打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到___手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1．___的《欢乐颂》；2．___的《四小天鹅舞》。
看过卡片，___眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”___答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”大师问：“为什么？”___说：“因为今天是12月13日。
”大师问：“12月13日是什么日子？”___说：“南京大。
”久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”___答：“没有忘记。
”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
”___说：“请原谅——”这篇文章通过描写___招考民族器乐演奏员的场景，展现了南京的地域风格和招考的时间季节。
同时，也通过描写___的形象和表现，衬托出了他的心理和性格。
小说阅读鉴赏之环境描写-优秀课件
近年江苏高考环境题回顾：
1、2010年，《溜索》，文中画线部分描写 了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分) 2、2011年，《这是你的战争》：请探究文 中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人 物的作用。（6分） 3、2012年，《邮差先生》：请简要概括这 篇小说中小城生活的特点。（4分）
6
考点风向：
1、无论散文还是小说，环境描写都是重点 考查项目之一； 2、考查形式由前几年的鉴赏景物描写的表 达特色转变为考查环境描写的作用和特点；
7
环境的定义：
1、自然环境： 对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽
虫鱼、时令节序、风雨雪霜等自然景物的描 写； 2、社会环境：
对一定历史时期的社会情态、生活风尚、 风土人情的描写；在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居 室陈设等环境因素的描写
——交待故事发生的时间、地点
10
二、 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷 纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来 到草料场，这时天空却起了变化，放学初期。） 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪 正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路 上，作者再次描写了风雪，雪势正大。） 3、看那雪，到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒 仍旧迎着北风回来，雪更大了。）
——古龙《多情剑客无情剑》
这段环境描写有什么特点？结合环境再来 感受一下人物。
3
总结：
这里通过对“冷风如刀”“万里飞雪” 等自然环境的描写，营造了一种凄冷的气 氛，烘托了人物的寂寞的心情——小李飞 刀显得更加寂寞。
作用：营造气氛，烘托人物形象
4
教 ①了解小说中的环境描写，熟悉 学 环境类试题的考查方式； 目 ②总结解题规律，掌握解题思路。 标
小说鉴赏之环境描写
小说鉴赏之环境描写环境描写是小说中非常重要的一部分，它能够为读者营造出一个生动的场景，使读者身临其境。
下面是一段关于环境描写的小说鉴赏，希望对您有所帮助。
壮丽的大江奔腾而过，一波一波的浪花拍打着岸边的礁石，发出阵阵轻微的声响。
江面上的一群白鹭宛如一串白云，翩翩起舞，优雅的姿态令人赞叹不已。
岸边的垂柳低垂着娇艳的枝叶，轻轻摇曳着，宛如一排排翩翩起舞的少女，给人以一种柔情脉脉的感觉。
远处的山峦起伏，层峦叠嶂，一片苍翠，给人一种宁静祥和之感。
山脊上的青松挺拔而高耸，如同一支支钢筋，坚定地矗立在山巅之上。
蓝天下，云朵稀疏地漂浮着，宛如一朵朵白色的棉花，轻盈地飘荡在天空中。
小溪从山间流过，清澈的水面上游弋着几条小鱼，灵活地穿梭其间。
溪岸边长满了各色花草，红的、白的、黄的，色彩斑斓，吸引着一只只蝴蝶停驻其上。
蝴蝶群舞的场面美不胜收，仿佛置身于一个童话世界。
田野连绵，一片翠绿。
麦穗飘动，伴随着微风的吹拂，发出沙沙的声音。
田中的农民们正在劳作，男女老少各司其职，在太阳的照耀下，他们的汗水犹如珍珠一样闪闪发光。
田野上的牛羊悠闲地吃着青草，发出愉悦的叫声。
城市的街道上车水马龙，行人匆匆忙忙。
高楼大厦拔地而起，形成美丽的城市景观，一片灯火辉煌。
人们忙碌而充实，脸上洋溢着快乐和自信的笑容。
街头巷尾的小摊上摆满了各式各样的商品，琳琅满目，吸引着游客们驻足观赏。
环境描写的精彩之处在于能够以生动的语言细腻地描绘出自然与城市的美丽景色，给读者带来视觉上的享受。
通过环境描写，读者可以感受到自然界的壮丽和宁静，感受到城市的繁忙和活力。
环境描写也能够增强小说情节的吸引力，起到渲染氛围、烘托人物情感的作用。
在写环境描写时，可以运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，给人以意境感受。
在描写过程中注重细节描写，以更好地体现出环境的美丽与多样化。
环境描写是小说中不可或缺的一部分，它能够为读者勾勒出一个真实而饱满的场景，使读者更好地融入到故事中。
小说鉴赏之环境描写
小说鉴赏之环境描写环境描写是小说中重要的一部分，用以营造小说的氛围和场景，诠释人物的心情和情感。
下面是一个关于环境描写的小说鉴赏，字数约为2000字。
秋天的午后，天空湛蓝而清澈，阳光透过云层洒落，仿佛给大地披上了一层金黄的盛装。
远处的山峦似乎凝固在那大自然的无限怀抱里，静谧而雄壮，犹如一幅美丽的绘画。
站在一个山坡上，远眺着那连绵起伏的山脉，能感受到大自然的力量和宇宙的无垠。
山脉的青翠郁郁，像一条蜿蜒的巨龙盘踞在大地上，被柔和的阳光照耀得闪亮而富有生机。
整个山脉在远处包围着一片湖泊，湖水碧绿如玉，湖的边上种着几棵参天大树，树上的叶子沙沙作响，忽明忽暗，像是在说着秋天的故事。
湖边的湿地上散布着各种花草，红的、粉的、黄的、白的，五颜六色，绚丽多彩，彼此交织在一起，像童话世界里的仙境一样。
微风吹过，花草轻轻摇摆，散发着诱人的芬芳，空气中弥漫着一股清新的气息。
这里是一个人迹罕至的地方，远离城市的喧嚣和纷扰，尽情享受着大自然的恩赐。
舒服地坐在湖边的石头上，闭上眼睛，聆听着大自然的声音，仿佛可以听到草叶的交响，鸟儿的歌唱，以及小动物们在林间嬉戏的快乐声音。
偶尔有几只蝴蝶从身边飞过，翩翩起舞，宛如花园里的精灵，给人一种宁静和美丽的感觉。
微风拂过湖面，湖水泛起一丝涟漪，倒映着周围的景色，仿佛一块美丽的镜子，让人感到心旷神怡。
湖的另一边是一片茂密的森林，绿叶茂盛，被阳光照亮的地方特别夺目。
阳光穿过树梢，将一缕缕光线洒向大地，形成斑驳的光影。
走进森林，可以感受到清凉和湿润的空气，几声鸟鸣从林中传来，仿佛在抒发对大自然的敬意。
仰头望去，参天巨木耸立在天地间，它们的枝干蔓延开来，形成了一片绿色的天幕，给人一种宁静和安抚的感受。
而在这茂密的森林深处，隐藏着一个美丽而神秘的瀑布。
山涧中的溪水从高处悬崖飞流直下，水声响亮而澎湃，犹如千军万马的奔涌。
在阳光的照射下，溪水形成一道美丽的彩虹，水珠在阳光下熠熠生辉，散发出耀眼的光芒。
小说阅读之环境描写
自然环境描写作用一、反映（暗示）社会背景峻青《党员登记表》中一开头便这样写：‚暴风雪在飞扬着……一九四三年的海莱山区，颤栗在凛冽的寒冬里。
风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏他们，毁灭他们……‛这些景物描写，暗示了时代背景，借暴风雪肆虐，反映了海莱山区白色恐怖的残酷。
黄淑英为收藏保护党员登记表而从容就义的故事，就发生在这样的社会环境里。
《党员登记表》中有一段写刑场的文字：沉默、寂静。
听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声，听得见沟底下水在冰下流动的丁冬声，听得见不远处狗子们为争吃死尸的咆哮声，也听得见四面村落里雄鸡报晓的喔喔声……作用：黎明前的黑夜，寒风的沙沙声和狗子的咆哮声象征着罪恶势力的挣扎，而冰下流水的丁冬声和雄鸡的报晓声，则预示着春天和黎明的到来。
（暗示社会环境）至于小说结尾写‚春天，来到了五龙河两岸。
南风吹皱了温柔的河水，山野见一片嫩绿‛，则更是把自然的春天和社会的春天揉为一体了。
这两例都是以自然环境来暗示社会环境的典型例子。
二、渲染气氛作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
鲁迅的《药》开头对时令的描写：秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
作用：勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
（渲染故事气氛）三、烘托人物形象环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。
也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设臵多种不同的自然环境，用以‚刺激‛人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
小说阅读——环境描写(公开课)
“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机 会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还 对我有些意见呐！ “谢主任，你说到哪里去了！” “实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我 搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应 当！” “我……” “我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但 当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬 表了态：我叫挖的，我负责！” “这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……” “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去 年报上有篇报道，你读过没有？”
“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔， 大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每 个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星 队……” 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他： “现在沟在哪里？” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过 后……” 谢主任问：“哪个喊填的？” “哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们 六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不 坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都 是好手，肩膀最硬……”
8. 小说中有多处景物描写，请分析其功能。
参考答案： ①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景； ②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心 理变化； ③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气 息。（文本特点）
④结尾处：“杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了”。农村 建设向前发展，看到希望。深化了主题；
这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗画。 顾客贫富悬殊，阶级对立。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜 明这的时代特色。这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。孔乙己生活在 样的社会环境里，最后悲惨地死去。
高考小说阅读环境描写
通过环境描写，可以传达社会观念和价值观念，如贫富差距、阶级矛盾、环境保护等，使读者在欣赏小说的同时，思考社会现实问题。
传达社会观念
环境描写可以表现人性的善恶、美丑、真假等方面，从而深化主题思想，使读者对人性的认识更加深刻。
表现人性
通过环境描写，可以反映时代精神和社会风貌，如时代背景、文化传统、风土人情等，使小说具有时代性和历史感。
反映时代精神
环境描写可以渲染气氛，使读者感受到故事发生的氛围和情感基调，增强读者的阅读体验。
渲染气氛
通过环境描写，可以增强情感表达的效果，使读者更加深入地感受到人物的情感和内心世界。
增强情感表达
环境描写可以创造意境，使小说具有诗情画意和艺术美感，增强读者的审美享受。
创造意境
05
CHAPTER
环境描写对高考小说阅读的影响
03
02
01
建筑风格
描述建筑物的外观、设计和内部布局，以呈现出故事发生的时间和地点。
场所特点
描述公共场所、家庭住所、办公室等场所的特点，以呈现出人物的身份和地位。
描述自然界的声音，如鸟鸣、风声、水流等，以呈现出特定的环境和氛围。
描述城市噪音、人群声音、音乐等人文声音，以呈现出城市的特点和氛围。
人文声音
人物的心理状态
引导情节发展
通过环境描写，可以引导读者的注意力，为故事情节的发展做出铺垫，使故事更加紧凑、连贯。
交代背景
环境描写可以交代故事发生的时代背景、地域特点、社会风貌等，为故事情节的发展提供必要的背景。
推动情节高潮
在某些情况下，环境描写可以成为故事情节高潮的导火索，激发人物的情感和行为，推动故事达到高潮。
总结词
总结词
对比与反差是一种通过对比不同事物或场景之间的差异来表现环境的手法。
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3. .文中的哪些话表示我的悲哀？
（二）、运用环境描写（通过练习，我们学会了如何分析环境描写的作用，那么反过来能不能根据 上下文，揣测当时的情景，作者的心境，来补写出所需要的关于环境的语句呢）
联系上下文，在划线处补写描绘水流情景的句子。 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。我不敢停步，怕大人们改变主意，不让我游泳。但离
香蕉？香蕉是啥物件？邹老汉在伏牛山肚里活了几十年，红薯、核桃、板栗……啥没见过？ 哪有香蕉这一说？怕是答不出来，随口胡诌的。
邹老汉感到悲哀了，长长叹出一口气。他本想孙子会比自己强的。邹老汉三岁那年，别人问 他弯弯的月亮像啥？他一口就符对了：“像镰刀
语文阅读与写作 小说（记叙文）阅读
环境描写 一、知识点梳理 1.什么是环境描写？
环境描写是指对人物所处的具体的______________和_____________的描写。 _____________是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 _____________是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2. 环境描写的作用 （一 ） 1、交代 故事发生的时间、地点 或 时代背景 (社会环境)
水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己害怕极了。河面上 ____________________________________________________________。我在灌木丛中找到一处被牛 踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。所有的人都站在岸边看我的表演。我定下神来，迎着水流，一 个猛子扎下去------
（一）永远的蝴蝶 [台湾]陈启佑 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲 雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 “谁教我们只带一把小伞啊。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨 渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一声尖锐的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像 夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是深秋了。
“嗨！这娃子，废了！” 18、小说为爷孙俩展示的社会背景分别是什么？（3 分） 爷爷_______________________________________________________________ 孙子______________________________________________________________ 19、孙子为什么答不上爷爷的测试题的标准答案——月亮像镰刀？（2 分） _____________________________________________________________________ 20、爷爷“嗨！这娃子，废了！”的结论是否正确，为什么？谈谈你的理解。（3 分） _____________________________________________________________________ 21、小说刻画人物的主要方法是什么？（2 分） _____________________________________________________________________ 22、有人认为小说主要写老年人与青年人之间所谓“代沟”是客观存在的，不必会么事都强求 一 致；有人认为小说主要写不同的视角对同一事物会产生不同的看法，应学会多角度地看 问题。你 同意哪种看法？请用简洁的语言概括。（3 分） _____________________________________________________________________ 23、读完小说后，你想对文中的爷爷说说些什么呢？（3 分） _____________________________________________________________________ （四）小练笔：黑夜，月亮升起来了
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在 骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺 在街面的，就是我的，蝴蝶。这时，她只离我五米远，竟是那么遥远。更大的雨
点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞。 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是 一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不 大，却是我一生一世中最大的一场雨。而 那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ 妈：我打算在下个月和樱子结婚。 1. 找出开头的景物描写，想想作者为什么要这样写？
2、渲染气氛 3、烘托 心情 或 人物形象 4、为下文 故事情节的展开 或 表现主题作铺垫 （二）、答题方法：首先确定是自然环境还是社会环境；然后找出具体表现环境特点的词语，确定 环境描写的具体作用。 （三）、一般格式：通过描写天气、景物 或 格局、陈设、民俗民风等具体环境，
交代了------渲染了-----烘托了-------为下文--------做铺垫。 二、例题导航。 分析下列文字 ： ①分别属于哪一类环境描写，②标划出表现环境特点的词语； ③分析环境描写的作用 例 1：鲁迅《故乡》 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这 不是我二十年来时时记得的故乡 例 2：鲁迅《孔已己》： 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可 以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事， 现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋， 或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵 没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 三、课后巩固。
（三）中考题链接 阅读《爷爷·孙子》完成下列各题。（16 分）
爷爷·孙子 孙子三岁了邹老汉才第一次见到。在大城市工作的儿子回乡探亲，迢迢千里带了孙子，目的也 就是让邹老汉有生之年，能亲眼看看后辈人。 孙子健康活泼，70 岁的邹老汉自然视若珍宝。 晚饭后，邹老汉背着孙子到打麦场上乘凉。 云淡风轻，一月如钩。邹老汉企图测试孙子的智力，自设题目考孙子： “天上明晃晃的那个物件是啥？” “是月亮。” “月亮像啥呀？” “像……像妈妈的眉毛。” 孙子的妈妈，也就是邹老汉的儿媳妇，邹老汉是见过的。当时还没结婚，儿子带着来这大山沟 里蜻蜓点水似的住过两天。邹老汉记得很清楚：儿媳妇的眉头总是皱着，眉毛根本不像月亮，而像 两条死蚕。 “不对。”邹老汉宽厚地笑笑，启发道，“再想想，月亮是弯弯的。” “弯弯的……弯弯的就像爷爷的驼背。” 邹老汉的背的确是驼了，是弯了。从八岁起就开始背柴，挑担，扛石头，生活的重负在背上压 了几十年，能不驼吗？可是，驼背哪一点像月亮？像老丝瓜还差不多。 “不对。”邹老汉暗自叹息，诱导说：“月亮是弯弯的，头是尖尖的。” “弯弯的，尖尖的……像香蕉！”