小学音乐《中国功夫》教学设计
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐谱写武侠风情
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐谱写武侠风情中国功夫自古以来就在中国人的日常生活中扮演着十分重要的角色，尤其是在影视作品中，更是深受观众的喜爱。
而《中国功夫》这首小学四年级音乐教材中的歌曲，恰恰是将中国功夫这一神奇的文化元素融入了音乐之中，让孩子们在欣赏音乐的同时，也能够对中国功夫有更深入的了解。
一、教材分析1.教学目标：a.理解歌曲的基本节奏、旋律和速度。
b.学习利用合适的音乐表现手段，来准确地表现歌曲所反映的知识点和感情内容。
c.感知歌曲所反映的中国功夫文化元素，培养正确的文化素养。
2. 教学重点：a.歌曲节奏和旋律的认识及正确演唱方式。
b.歌曲所表现出的感情和主题的正确理解和表现。
3. 教学难点：a.感知中国功夫文化元素，将其融入到歌曲表演中。
b.合理运用音乐表现手段，准确地表达《中国功夫》歌曲所包含的信息和情感。
二、教学方法1.演唱学习法在教学过程中，首先让学生听整首歌曲的演唱，并加强其对于歌曲的感性认知。
然后再进行蒙唱，让学生逐字逐句地跟着老师的节奏和声音进行演唱，简单反复地唱两三遍后，再让学生分组演唱，根据不同的程度分配合适的难度和角色。
再进行合唱，多次练习，真正做到心领神会。
2.舞蹈与乐器配合法这样的教学方法可以让学生在舞蹈和乐器的配合中，更加深入地了解曲子中所反映的节奏和情感，同时还可以培养学生的表现力和协作精神。
不妨尝试将流行的健身舞或游戏舞蹈与《中国功夫》进行融合，以及邀请学生自带一些简单的打击乐器，如木鱼或拍子板等，配合唱歌演奏，得到更加丰富的音乐体验。
三、教学流程1.教学目标的提出。
本次教学旨在通过学习《中国功夫》这首歌曲，让学生能够了解中国功夫文化元素，并能够运用所学的知识和技巧来演唱和表现歌曲。
2.歌曲的听唱。
首先让学生反复听唱歌曲，对于歌曲的旋律、节奏、速度和情感进行感性体验，然后进行蒙唱、朗唱和跟唱练习。
3.舞蹈配合演唱引导学生感知歌曲中所反映的中国功夫文化元素，并在此基础上学习进一步的音乐表现技巧。
小学音乐中国功夫教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐四年级下册第五单元《中国功夫》教学设计教学内容：初步学唱歌曲《中国功夫》，欣赏《少林少林》《男儿当自强》教学目标：1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。
2.通过师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。
3.能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。
教学重点、难点：1.熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》，并可以边唱边完成简单武术操动作。
2.重点处理歌曲的第三部分。
3.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。
教学过程：一、导入师：我们这个单元叫做中国功夫，谈到中国功夫我们就不得不提到少林寺。
那哪位同学能和大家交流一下你对少林寺的了解？生：略师：同学们的知识真丰富啊。
俗话说的好，耳听为虚眼见为实，我们一起来看一下《少林寺》的精彩片断。
（播放视频《少林少林》）。
师：看完短片你对什么感兴趣？生：功夫。
师：每次一提到武术我就有点兴奋。
想当年我也是“刀枪剑戟，斧钺钩叉，鞭锏锤抓，镋棍槊棒，拐子流星；带钩儿的，带尖儿的，带刃儿的，带刺儿的，十八般兵刃我是样样——稀松”，看来同学们都很喜欢中国功夫是吗？那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。
请看大屏幕。
二、新授1.播放视频，聆听歌曲。
师：刚才我们观看的是2008年北京奥运会开幕式的视频，为什么用这么大的篇幅来表现武术呢？因为武术不仅是中国的国粹，它还代表了中华民族的一种尚武精神。
2.作品赏析（再次听歌曲）师：本首歌曲共有四个乐段，请同学们仔细聆听，根据音乐情绪的变化划分一下段落，当你听到音乐情绪变化的时候请你举手示意我，并且总结一下四个乐段各有什么特点？第一乐段较舒展，速度稍慢，雄健的。
第二乐段节奏较紧凑，稍快的，矫健的。
第三乐段是说唱的形式，有气势，节奏感强，坚定有力。
第四乐段是情绪更加舒展、豪迈。
是第一乐段的变化再现。
3.分段学唱师：我们首先来学习一下第一乐段。
①老师先为大家唱一遍歌谱，同学们认真地听。
人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案
《中国功夫》教案教学目标：1、中国武术博大精深，了解武术作为一种非音乐的文化，与音乐文化的相互渗透。
2 、在学习中体验武术的节奏美与音乐节奏的关系.随歌曲情绪的变化来变化不同的武术动作. 体验武术套路与音乐节奏的融合的相得益彰的关系。
3、重点难点：说唱部分的节奏把握与表现利用现有的节奏进行武术创编。
体会二者结合的神韵。
学生能否根据歌曲不同的旋律来进行武术表演；能否有感情的演唱歌曲。
4、教具准备：录音机、磁带、多媒体课件教学过程：一、导入：播放武术短片《行云流水》和申奥短片太极拳的表演，画面定格。
师生交流，引导学生用自己的语言表达刚才看片的感受。
（略）从背景音乐入手，导入新课【设计意图】通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。
二、新授1、播放《中国功夫》，引导学生带问题思考：这首歌有几段，哪一段与我们平时学到的歌曲不同？（第三段。
属于说唱音乐）。
属于什么调式？（加入了4和7，属于七声羽调式。
）举例说明学生知道的说唱歌曲如周杰伦的《双节棍》等。
2、领学生有节奏有力度地朗诵念白部分的歌词，体会武术的刚强有力，让学生说出这段念白的感受（有气势，坚定有力，节奏感强等），大家讨论后加上衬词。
棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（Ha）身轻好似云中燕，豪气冲云天（Ha）外练筋骨皮，（Hou）内练一口气（Ha）刚柔并济不低头，我们心中有天地!（Ha）清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha）行家的功夫一出手，就知有没有。
（Ha）手是两扇门（Hou），脚下是一条龙（Ha）四方水土养育了我们中华武术魂!（Ha）3、再听第一段，仔细听，除了说唱的区别以外，在节奏上有没有区别？如果让我们编排武术动作，你认为在第一段应该配上什么样节奏的功夫？为什么？（太极拳，舒缓的，节奏较慢，）第三段呢？（少林拳，快速的，充满活力迅速地）4、引导学生配合相关武术动作分别表现第一段和第三段，全体学生念对白加衬词【设计意图】给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强对歌曲的理解能力。
小学音乐合唱教案学习合唱中国功夫
小学音乐合唱教案学习合唱中国功夫小学音乐合唱教案：学习合唱《中国功夫》一、教学目标：1. 通过学习合唱《中国功夫》，培养学生的音乐表达能力和良好的团队合作意识。
2. 让学生了解中国功夫的起源和特点，培养对中国传统文化的兴趣和认识。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对合唱音乐的感受和领悟力。
二、教学准备：1. 《中国功夫》合唱曲谱和音乐录音。
2. 班级学生名单。
3. PPT或黑板、白板。
三、教学步骤：步骤一：导入1. 营造音乐氛围，播放一段有中国传统音乐元素的音乐欣赏。
2. 引发学生讨论，询问他们对中国功夫的了解和感受。
步骤二：歌曲欣赏1. 播放《中国功夫》合唱曲谱音乐录音，让学生听一遍，感受整体音乐氛围。
2. 与学生分享自己对歌曲的感受和想象。
步骤三：音乐分析1. 向学生介绍歌曲的背景和创作目的，解释歌曲表达的内容和意义。
2. 提问学生对歌曲的感受，鼓励他们不同的发表意见。
3. 引导学生分析歌曲的节奏、旋律和情感表达方式。
步骤四：歌曲学习1. 分段学习歌曲的歌词和歌曲的各个部分。
2. 教导学生正确的发音、节奏掌握和声部分工。
3. 反复练习，确保学生能够熟练地唱出完整的合唱曲目。
步骤五：合唱练习1. 将学生分成小组进行合唱练习，指导他们相互配合，形成整体的和声。
2. 进行小组间的合唱比赛或展示，激发学生的积极性和合作意识。
3. 引导学生互相欣赏和评价，提出改进意见和建议。
步骤六：合唱展示1. 组织全班进行整体合唱排练，加强学生之间的合作和协调能力。
2. 进行合唱展示，邀请其他班级或校内外的人士进行观摩。
四、教学延伸：1. 学生可以自行创作合唱编舞，将音乐与舞蹈相结合，增加整体的艺术感染力。
2. 学生可以了解中国功夫的起源和历史，进行相关的展示或报告。
3. 学生可以学习其他的合唱曲目，继续培养他们的音乐表达能力和合作精神。
五、教学反思：在本节音乐合唱教学中，通过引导学生学唱《中国功夫》这首合唱曲目，培养了学生的合作意识和团队合作精神。
人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案
《中国功夫》教案一、教学内容自选教材歌曲《中国功夫》。
二、教学目标1、学会演唱歌曲《中国功夫》,感受歌曲所体现的豪气与正气。
2、让学生了解中国武术的精髓,热爱中国武术。
三、教学重点、难点1、重点：从演唱中感受、理解中国武术的精髓，唱出歌曲的豪气与正气；2、难点：第二段歌词的第三部分：“说唱”的节奏与气势。
3、难点：四个“中华有神功”的演唱区别。
四、教学方法视听法、模唱法、体态律动法。
五、教学准备1、奥运会男子长拳、女子太极拳、电影《少林寺》少林拳等视频；2、屠洪刚演唱的《中国功夫》视频和MP3。
3、课件。
六、教学过程：1、师：刚才大屏幕上播放的是什么项目的比赛？（学生回答）08年的奥运会上，就增加了一个非正式比赛项目，那就是中国武术。
师：老师这里有一段精彩的电影视频，同学们看完以后谈谈自己的感受。
2、播放李小龙电影《精武门》武打精彩片断。
老师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么？学生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国……师：我们从刚才的画面中、影视作品中有了自己的偶像、明星，那同学们心目中的功夫明星有谁？（学生们畅所欲言）3、师：今天，老师就和你们一起来好好研究一下博大精深的“中国武术”师：出示课件总结武术的分类、流派、姿势等目的是让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。
播放课件，介绍武术总体分类，散打和套路；南拳、北腿和太极八卦连环掌属于套路中的拳术类，老师这里有一首歌曲《中国功夫》，向我们惟妙惟肖地介绍了中国武术。
出示《中国功夫》的视频课件，进一步激发学生演唱欲望。
一、带着问题整体欣赏歌曲1、播放歌曲《中国功夫》视频课件，（由屠洪刚演唱）播放第一遍，让学生整体感受歌曲《中国功夫》。
师：谁能先说说，歌曲分为几段？几拍子的？它的强弱规律是什么？你听完歌曲之后后什么感受？（学生回答）你听完歌曲之后后什么感受？（学生回答）2、师：再次播放歌曲《中国功夫》视频课件，聆听前提出问题：歌曲的情绪怎样？歌曲的表现力怎样体现的？它的速度？力度是什么？歌曲与其他歌曲相比有什么特色？演唱形式有什么不同？你从歌曲中听出了哪些中国功夫？（学生回答：南拳、北腿、太极八卦连环掌。
部编小学音乐四年级《中国功夫》郭娇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《中国功夫》教学设计抚顺市顺城区将军二校郭娇教学内容：人教版义务教育课程标准教材，四年级下册第5单元的第一课。
教材分析：《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。
在各种大型演出中经常伴以舞蹈、武术进行演唱，深受大家的喜爱。
歌词简明扼要的介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、卧如弓、行如风”进行发展编写。
尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱起来豪情满满，爱国之情油然而生。
旋律采用中国戏曲中的唢呐曲牌，七声羽调式，7和4的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。
歌曲由三个乐段组成，为带再现的三部曲式结构。
学情分析：今天的孩子从小生活在一个无忧无虑的环境中长大，积极的学习拉丁舞、跆拳道和各种西洋乐器，在了解外国文化的同时不能忽略和抛弃我们博大精深的中华文化，我们音乐教师在教授学生音乐知识和音乐技能的同时，应该努力把我们国家好的音乐作品和优秀的文化渗透到音乐教学中，使自己的音乐教学课堂更有意义，使学生对中国的艺术文化知识更加喜爱和传承。
课时安排：1课时。
教学目标：知识目标：通过教师的武术表演，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
能力目标：指导学生掌握武术出拳方法，互相鼓励与配合，增进友谊，培养同学之间合作交流的能力和实践展示的能力。
培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
情感态度与价值观：学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。
教学重点：通过对《中国功夫》的了解，学习附点八分音符，演唱更富有激情和感染力，感受中国功夫的雄健气魄。
教学难点：学习掌握附点八分节奏，唱准旋律，唱出爱国情怀。
教学方法：教师教法：分组合作法、讨论教学法、多媒体教学法，使学生达到在体验中感受歌曲的情感，态度、价值观。
中国功夫音乐教案
中国功夫音乐教案中国功夫音乐教案(15篇)作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中国功夫音乐教案，欢迎阅读与收藏。
中国功夫音乐教案1活动目标：1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
活动过程：1、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的.京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演：（1）观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）（2）了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）（3）欣赏歌曲《中国工夫》问：“听了歌曲你发现了什么？”（4）表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。
（表现出中国武术的特点）d、请多位幼儿上台表演。
动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！教学反思：在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。
但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐传递武学精神
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐传递武学精神随着中国传统文化的不断推崇，音乐与武术的结合也深受人们的喜爱。
《中国功夫》作为小学四年级音乐的教材，不仅注重武术自身的精髓，更通过音乐的手段传递着传统武术的精神。
那么，如何在教学中让孩子们真正领悟这一精神？本文将对小学四年级音乐《中国功夫》课程的教学内容、教学重点、以及教学方法进行深入的分析。
一、教学内容1.曲目介绍《中国功夫》是小学四年级音乐的教材之一，由一首武侠式的歌曲构成，意在传达中国武术的精神，并通过音乐特有的韵律与情感传递武术的魅力。
2.武术精神掌握武术，不仅需要技巧、体魄，更需要武术精神。
武术精神包括爱国主义、民族自信、尊敬传统、强身健体、自我控制、勇气、努力等方面。
二、教学重点1.情感连贯在学习这首歌曲时，孩子们需要理解音乐中蕴含的情感。
武术是一种充满激情的体育运动，它强调的是气质、意境、神韵。
在教学中，老师需要通过热情、激情、雄浑的演唱，让孩子们体会到武术的情感内涵，并通过情感的连接，达到音乐的情感表达。
2.歌曲拍子节拍是音乐的基础，也是武术精神的基础。
在学习这首歌曲时，老师需要先教孩子们一些基础的节奏知识，并通过课堂互动的方式，帮助孩子们掌握在节奏中不断强化武术精神的方法。
三、教学方法1.情感渗透音乐是一种情感的表达方式，教师可以通过课前演示，让孩子们体会到这首歌曲所蕴含的激情和兴奋感。
在老师演示的过程中，孩子们可以身临其境地感受到武术的厚重感和韵味，从而更好地感受到武术精神的魅力。
2.互动教学在学习歌曲的过程中，老师可以采用逐字逐句教授的方式，同时配以实际运动。
例如，当教学到“回头一笑”这句歌词时，可以要求孩子们模仿武术手势，学习如何配合音乐的节奏来表达出武术精神。
3.情感体验在课堂上，老师可以通过情感化教育的方式来激发孩子们的兴趣，并唤醒他们对运动、音乐、武术的喜爱之心。
通过体验一些小组活动、戏剧表演等方式，孩子们可以更好地了解武术，深度感受到武术精神蕴含的深刻内涵。
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《中国功夫》教学设计
小学音乐教案
教学内容:表演歌曲《中国功夫》,欣赏乐曲《武术》
教学目标:
1、 进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》
2、 在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐
曲的结构。
教学过程:
一、导入
上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》,下面我们来复习演唱歌词,要求唱得更
加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
二、表演歌曲《中国功夫》
1、分组合作创作动作。
2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》
1、教师简介乐曲。
2、知道学生进行学唱。
3、初听乐曲。
课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的?
4、复听乐曲
这首乐曲充满着动感,如重拳出击,柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,
我们再来请几位同学作表演。
5、 指名随音乐进行表演。
四、课堂小结
小结本节课学习的收获,要求学生课后学习一两个武术动作。
教学反思: