人教精通版三年级上册英语 教案
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey
课 题 Lesson 3
授课时间
课 型 New Lesson
课时安排
教
知识与技能：
学
1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上
目
好。
标
2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
二. Presentation：
a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说
Hello,
Hello,表示问候。然后让学生相互用
Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello,
树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi
,
I’m
Mimi. Hello, I’m Mimi.
课 题： Unit1 Hello！I’m Monkey
课 题 Lesson1
授课时间
课 型 New Lesson
课时安排
教
知识与技能：能够听、说、认、读单词：cat monkey
学
过程与方法：能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m
目
… ， 并能够在真实的语言环境中初步运用.
标
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的
课时安排
教
知识与技能：能够听、说、认、读单词：dog duck 学
学
唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学内容。
目
过程与方法：熟练的使用“ what’s your name?”句型
标
进行交流。掌握 dog , duck 两单词。
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的 基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
学唱歌曲 good morning, 并将歌词的结尾处该为具 体学生的 名字，然后做歌曲接龙游戏。 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当 音乐停 止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自 我介绍
四． Additional activities 1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！ HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。 2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内 容。 五、Homework 听录音，模仿会话，并在实际情景中运 用所学的内容。 六、Blackboard design Lesson3
教学难点
熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。 2、掌握 pig, rabbit 两单词。
教具学具准 相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等 备
教学方法 对比法，朗读法。
教
学
过
程
一、Warm-up
复备
a、课前播放歌曲 hello,师生对唱，并拌有拍手等动
六、Blackboard design Lesson4
教学后记：
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey .
课 题 Lesson 5
授课时间
课 型 New Lesson
课时安排
教
知识与技能：
学
1、 能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的
教学后记：
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey
课 题 Lesson 4
授课时间
课 型 New Lesson
课时安排
教
知识与技能：
学
1、本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语， 并在
目
实际情景和生活中自然运用。
标
2、学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3、let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名
1、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进 行前几课书 just read 部分的会话练习。 2、听录音，模仿录音学习童谣。 四． Additional activities 1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转 圈，每当 音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互 问好并互问姓名。 2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致 的观察用 英语抢答出是早晨还是下午。 五、Homework 1、请学生下午与老师同学见面时用 good morning 问 候。 2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内 容。
过程与方法：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语 言环境中运用
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的 基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点 熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用
教学难点 学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
教具学具准 相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等 备
教学重点 熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。掌 握 dog , duck 两单词。
教学难点 学唱歌曲学唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学 内 容。
教具学具准 图片、投影、录音机 备
教学方法 对比法，朗读法。
教
学
过
程
一、Warm-up
复备
a、课前播放歌曲 what’s your name?渲染课堂学习的
2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内
容。 五、Homework 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进 行交流。 六、Blackboard design Lesson1 教学后记：
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey
课 题 Lesson 2
授课时间
课 型 New Lesson
称。
过程与方法：熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。掌握 pig, rabbit 两单 词。
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的 基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
熟练的使用1.“ good morning! good afternoon!”句型 进 行交流。 2、掌握 pig, rabbit 两单词。
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子单
词来认读。
三、Practice:
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当
音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行
自我介绍。
四． Additional activities
1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！
HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。
活跃气 氛。
b、唱 hello 歌
c、学生起立做自我介绍。
二. Presentation：
a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大
声重复几
遍。接着以自然的方式问一名学生：“
what’s your name?”（用 清晰、 缓慢的语调问两
遍） 边问边指用口型提示他回答 my name is…， 用 类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用 my name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现 上一节课 的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单 词 dog , duck.。教师可 以戴上动物的头饰介绍： hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并请 同 学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让 学生听录 音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行 认读，力求做到“眼到、 手到、口到、心到”，体会 其英语句意。 三、Practice: a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演， 比一比， 看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰 富，语句运用充分得体， 为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的 游戏，持 有不同花色相同数字的学生有走到一起，互 相问候并询问姓名。 c、教唱歌曲 what’s your name? 四． Additional activities a、 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 what’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参 与游戏的全体学生 都要问 what’s your name?请他回 答。 b、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内 容。 五、Homework 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进 行交流。并在实际情景中运用所学的内容。请学生利 用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 六、Blackboard design Lesson 2
good
afternoon ,学生 跟读、模仿 good afternoon,注意连
读现象。 c、教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教 学挂图说 that’s mr zhang.i’m not mr zhang.i’m miss zhang.然后再 在黑板上画一位女教师并介绍： this isn’t mr zhang. this is miss liu.。 d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出 新的单词 rabbit 和 pig，教师可以这样引导学生问候 小动物：look, that’s miss piggy. let’s say "good afternoon , miss piggy." e、让学生到讲台上来，戴上 pig 和 rabbit 的面具 说：good afternoon ,miss piggy. my name is rabbit.以此达到情景中练习会 话的目的。 f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指 着句子和单 词进行认读，力求做到“眼到、手到、口 到、心到”，体会其英语句 意。 三、Practice:
24秋人教三上精通课件PPT-人教精通版三上Unit 4 Lesson 3教案460
Unit 4 Friends Lesson 3 教案设计学科小学英语年级册别三年级上册教材人教精通版（三年级起点）授课类型新课讲授教材分析教材分析本课是三年级上册Unit 4 Friends的第三课，主要围绕“学习字母Mm至Pp”及“描述朋友的外貌特征”展开。
通过本课学习，学生将进一步巩固字母学习，同时学会用简单的英语描述人物特征，增强语言运用能力。
本课内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
学情分析三年级学生已具备一定的英语基础，能够认读并书写部分英文字母，但对于较长单词的拼写和复杂句型的理解仍存在困难。
此外，学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、歌曲等方式学习。
因此，在教学中应注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。
教学目标语言能力 1. 学生能够正确认读并书写字母Mm至Pp。
2. 学生能够使用简单的英语描述朋友的外貌特征，如“He/She has big eyes.”等。
文化意识通过描述朋友的外貌特征，增进学生之间的了解和友谊。
思维品质培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从不同角度描述人物特征。
学习能力通过小组合作学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点、难点重点 1. 字母Mm至Pp的正确认读和书写。
2. 使用简单英语描述朋友的外貌特征。
难点 1. 字母书写的规范性。
2. 准确运用所学词汇和句型描述人物特征。
教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作探究法教具准备多媒体课件、字母卡片、人物图片、学生自画像或照片教学过程（上部分）教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图环节一：导入新课1. 播放一段关于朋友间互动的动画视频。
2. 引导学生讨论视频中的朋友有哪些特点，引出本课主题——学习描述朋友的外貌特征。
学生观看视频，积极参与讨论，分享自己的观点。
1. 学生能否准确说出视频中朋友的特点。
2. 学生是否对新课主题感兴趣。
通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
全新人教精通版三年级英语上册教案(全册 共62页)
全新人教精通版三年级英语上册教案（全册共62页）目录Unit 1 Hello! I’m monkey.Unit 2 This is my pencil.Unit 3Look at my nose.Unit 4I have a ball.Unit 5What colur is it?Unit 6 I like hamburgers.Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。
2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail,DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)
学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
三年级英语上册教案-Unit 2 Lesson 10 人教精通版
三年级上册Unit 2 Lesson 10导学单一、学习目标1. 你将知道：（1）字母Ss, Tt正确读音，初步了解它们在单词中的常见发音。
（2）eraser和sharpener的正确读音及词义。
（3）运用This is my…. 句型介绍自己的物品。
2. 你将理解：在日常学习生活中爱惜、并在课后及时整理好我们的学习用品。
3.你将能够：（1）听、说、认读：eraser和sharpener，并能在句子中灵活运用。
（2）用This is my…. 句型在适当的场合介绍自己的物品。
（3）听懂Open your.... Take out your.... Show me your.... Point at your....等简短指令语，并做出正确反应。
二、学习重难点听懂Open your.... Take out your.... Show me your.... Point at your....等简短指令语，并做出正确反应。
三、学习流程Lesson10脚本【教师现场】Hello, boys and girls! So happy to see you again! I’m your English teacher Mr. Fan. Welcome to my English class! Today let’s study Unit 2 Lesson 10.【PPT 2】Part 1 情境导入Leading in【PPT 3】First, let’s sing the Letter Song. You all sing very well.【PPT 4】Now let’s learn the letter Ss. Good.【PPT 5】Let’s learn the letter Tt. Great.【PPT 6】Part 2 新课呈现Presentation【PPT 7】Look! This is our new friend Micky. He is very happy to meet us. 所以今天呢，他给大家带来了一份礼物。
人教英语精通版三年级上册_Unit6_Lesson32_名师教案【天津武清】
人教版（精通）小学英语三上Unit6 I like hamburgers.Lesson32 教学设计杨村第十一小学孙婧一、教学内容本单元是围绕食物展开的话题，要求学生能够运用本单元的核心句型、词汇对常见食物的喜好进行简单问答，谈论点餐、野餐等日常话题并在真实语境中进行初步运用。
32课作为本单元的第二课，是一节以过生日为主题谈论食物的会话课。
本课的功能句：Here’s a / an … for you. Happy birthday. 从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言表达生日祝福。
并且从对生日聚会饮食入手，初步了解中西方文化的差异。
二、学情分析1. 认知特点本课的教授对象是小学三年级学生，活泼好动，表现欲强烈，对英语的学习已经有近一年的经历，具备初步的听、说、读能力。
能够进行一些简单的口语交际，并乐于独立或通过小组合作，使用英语完成一些简单的任务。
2. 知识储备在本课之前，学生已经掌握I like … / How about you? 的句型，以及生活中常见食物的表达。
可以就日常喜爱的食物进行简单交流，这些已有知识经验为本课学习提供了充足的知识储备。
三、教学目标1. 知识目标(1) 能够听、说、认读单词cake, egg, orange。
(2) 能够正确理解和听、说、认读句子Here’s a / an … for you. Happy birthday.(3) 会唱英文歌曲“Happy birthday to you!”(4) 能够在真实语境中理解句型和文本内容，熟练朗读课文，表演对话。
2. 能力目标(1) 能够在真实语境中应用句型Here’s a / an … for you. Happy birthday. 准确表达，进行简单交流。
(2) 能够在Free talk, Role play, Let’s sing, Make up a new dialogue. 等环节中强化提高听、说、读、写能力，以及用英语做事能力，发展思维能力，进而培养综合语言运用能力。
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
三年级上册英语教案-Lesson 11｜人教(精通)
三年级上册英语教案 - Lesson 11 | 人教（精通）教学内容本课教学内容为人教精通版三年级上册英语Lesson 11，主要包括日常用语的介绍与运用，如问候、告别、询问对方状况等基本句型。
此外，本课还将重点介绍一些简单的日常活动描述，例如描述日常作息、活动喜好等。
教学目标1. 能听懂并准确运用基本的日常英语用语进行问候、告别和询问对方状况。
2. 能用英语简单描述自己的日常活动和喜好。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际应用能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
教学难点1. 正确发音及语音语调的掌握。
2. 新词汇的记忆和应用。
3. 句型的正确构造和在实际情境中的运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放英语对话录音和展示相关图片。
2. 教学卡片：包括本课所学的单词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌或进行简单的日常英语对话，激发学生的学习兴趣，营造英语学习氛围。
2. 新知呈现：利用多媒体教学设备展示本课的主要教学内容，包括新词汇和句型，通过图片和实际情景演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演或小组对话，练习本课所学内容，教师进行指导和纠正。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握，提高他们的语言运用能力。
5. 总结反馈：对本课所学内容进行总结，回答学生的疑问，提供反馈，鼓励学生积极参与。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以包括以下内容：- 本课的主要词汇和短语。
- 重点句型及其用法。
- 课堂练习的示例。
作业设计1. 听力练习：听本课的英语对话，并回答相关问题。
2. 口语练习：模拟本课的对话场景，进行角色扮演。
3. 写作练习：用英语简单描述自己的日常活动和喜好。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真总结本课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，并思考改进措施。
24秋人教三上精通课件PPT-人教精通版三上Unit 3 Story time教案455
Unit 3 Toys Story Time教案设计学科小学英语年级册别三年级上册教材人教精通版（三年级起点）授课类型新课教材分析教材分析本单元以“Toys”为主题，通过Story Time板块，旨在通过生动有趣的故事情境，帮助学生掌握与玩具相关的词汇和句型，同时培养学生的阅读兴趣和听说能力。
本课《Unit 3 Toys StoryTime》作为单元开篇，通过动物园的情景引入，引导学生进入玩具世界，为后续学习奠定基础。
学情分析三年级学生处于英语学习的初级阶段，好奇心强，模仿能力强，但注意力易分散。
学生已掌握一定的日常用语和简单词汇，但词汇量有限，句型运用不够灵活。
因此，在教学中应注重创设情境，激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，帮助学生巩固和扩展词汇，提高语言运用能力。
教学目标语言能力 1. 学生能够听懂、会说并认读“zoo, panda, play together”等词汇。
2. 学生能够运用“Can we play together? Do you haveanimals in your zoo?”等句型进行简单对话。
文化意识通过故事学习，了解不同动物的特点，培养爱护动物、乐于分享的情感。
思维品质培养学生的观察力、想象力和批判性思维能力，通过角色扮演等活动，促进思维的灵活性和创造性。
学习能力通过自主学习和合作学习，提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学重点、难点重点 1. 掌握“zoo, panda, play together”等词汇。
2. 运用“Can we play together? Do you have animals inyour zoo?”等句型进行对话。
难点 1. 在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行表达。
2. 通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
教学方法与准备教学方法情境教学法、合作探究法、讲授法、角色扮演法教具准备多媒体课件（包含动物园图片、动物卡片、故事动画等）、动物头饰、玩具熊猫教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图导入新课1. 展示动物园图片，提问：“What's this?”引导学生回答：“It's a zoo.”2. 引出话题：“Today, we'regoing to visit aspecial zoo.Let's see what'shappeningthere.”3. 播放故事动画片段，激发学生兴趣。
三年级英语上册教案-Unit5Revision人教精通版
三年级英语上册教案Unit 5 Revision 人教精通版一、教学目标1. 让学生通过复习Unit 5的内容，进一步掌握本单元所学的单词、句型和日常用语。
2. 培养学生运用所学英语进行交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 培养学生合作学习的精神，激发他们学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 复习Unit 5的单词：cat, dog, fish, bird, tiger2. 复习Unit 5的句型：I have a What do you have? I have3. 复习Unit 5的日常用语：Do you like ? Yes, I do. No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握Unit 5的单词、句型和日常用语。
2. 教学难点：正确运用所学英语进行交流，提高听说技能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放Unit 5的歌曲，让学生跟唱，激发学生学习兴趣。
2. 复习单词：利用单词卡片，带领学生朗读、拼写Unit 5的单词。
3. 复习句型：通过师生互动、生生互动，让学生练习Unit 5的句型。
4. 复习日常用语：创设情境，让学生运用Unit 5的日常用语进行交流。
6. 作业布置：布置与Unit 5相关的作业，让学生课后练习。
六、板书设计1. 在黑板上写出Unit 5的单词、句型和日常用语。
2. 用彩笔标注重点和难点。
3. 画出简单的思维导图，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出Unit 5的单词。
2. 口语练习：两人一组，运用Unit 5的句型和日常用语进行交流。
3. 书面练习：抄写Unit 5的单词、句型和日常用语。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的掌握情况，适当调整教学进度，确保学生掌握所学内容。
人教精通版三年级上册英语教案
人教精通版三年级上册英语教案课题：Unit1 Hello！I’m Monkey2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
过程与方法：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用教学难点学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
具学具准相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法对比法，朗读法。
学过程复备一、Warm-up、课前播放歌曲 good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
、唱歌曲 what’s your name ?、做接龙游戏： a：my name is li yan . what’s your name ? b:name is peter. what’s your name ? c: my name is micky. what’s your name ? …. Presentation：课题：Unit1 Hello！I’m Monkey分的对话内容。
. Presentation：、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：it’s afternoon.、教师用学生的英文名字向学生打招呼 good afternoon ,学生跟读、模仿 good afternoon,注意连读现象。
教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 that’s mr zhang.i’m not mr zhang.i’m miss zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：this isn’t mr zhang. this is miss liu.。
、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和 pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, that’s miss piggy. let’s say "good afternoon , miss piggy."让学生到讲台上来，戴上 pig 和rabbit 的面具说：good afternoon ,miss piggy. my name is rabbit.以此达到情景中练习话的目的。