记叙文讲解
记叙文的知识点
记叙文的知识点记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文有六个要素，分别是时间、地点、人物、起因、经过和结果。
这六个要素缺一不可，它们共同构成了一个完整的故事。
时间，就是事情发生的具体时刻或者时间段。
比如“昨天下午”“暑假里的一天”等等。
明确的时间能让读者更好地理解事情发生的背景。
地点，指事情发生的场所。
可能是学校、家里、公园、商场等。
清晰的地点设定能为故事增添真实感。
人物，是记叙文的核心之一。
他们可以是你自己、你的朋友、家人，或者是陌生人。
人物的性格、外貌、语言、动作等描写能够让人物形象更加丰满和生动。
起因，就是事情为什么会发生。
它是故事的开端，往往能引起读者的好奇心，吸引他们继续读下去。
经过，是事情发展的过程。
这个过程中会有各种情节的起伏、转折，是记叙文的主体部分，需要详细地叙述。
结果，是事情的最终结局。
一个好的结果能让读者感到满意，而一个出人意料的结果则能给读者留下深刻的印象。
记叙文的叙述顺序一般有三种：顺叙、倒叙和插叙。
顺叙，就是按照事情发展的先后顺序来写，这是最常见也最容易理解的叙述方式。
比如，从早上起床开始，到上学、上课、放学回家，依次叙述一天的经历。
倒叙，则是先把结果或者最精彩的部分写在前面，然后再从头开始叙述事情的经过。
这种方式能够制造悬念，引起读者的兴趣。
比如先写比赛获得了胜利，然后再讲述为了比赛所付出的努力。
插叙，是在叙述主要情节的过程中，插入一些与之相关的内容，对主要情节起到补充、衬托的作用。
比如在讲述一次旅行的过程中，插入一段关于当地历史的介绍。
在描写方面，记叙文需要运用多种描写手法来使文章更加生动形象。
人物描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
外貌描写可以让读者对人物有一个直观的印象；语言描写能展现人物的性格和特点；动作描写能让人物形象更加鲜活；心理描写可以深入人物的内心世界；神态描写则能反映人物的情绪和状态。
记叙文经典例题讲解
记叙文的经典例题讲解一、题目：《一个雨后的冒险》要求：写一篇记叙文，描述一个雨后的冒险故事。
注意描绘人物的情感变化和环境的气氛，使用适当的描写手法，使故事生动有趣。
例文：那是一个阴沉的下午，天空中的乌云像是被倾倒的大水桶，无止境地倾泻着雨水。
我坐在窗边，看着窗外的雨滴无情地打在窗户上，发出沉闷的声响。
这样的天气让我感到无比压抑，仿佛整个世界都被雨水淹没。
突然，一道闪电划破了天空，随之而来的是震耳欲聋的雷声。
我吓得赶紧关上窗户，不一会儿，我的房间就变得昏暗起来。
我决定去附近的超市买些生活用品，顺便让自己透透气。
雨后的道路泥泞不堪，我小心翼翼地走着，生怕滑倒。
空气中弥漫着泥土的芬芳，这让我感到一丝丝的清新。
当我走到超市门口时，发现一个穿着破烂的小男孩在超市门口哭泣。
他的脸上满是泪水和泥巴，看上去十分可怜。
我决定帮助他，带他去超市买了些食物和衣物。
在和他交谈的过程中，我发现他是一个孤儿，因为生活的困苦而被迫流浪街头。
我的心中不禁涌起一股酸楚，同时也对这个小男孩充满了同情。
我把他带回家，给他洗了个澡，换上了干净的衣服。
他看起来清爽了许多，也渐渐展露出笑容。
我感觉自己仿佛完成了一项使命，心中的压抑和沉重感也随之消散。
通过这个雨后的冒险，我学到了关爱和同情的重要性。
我发现自己在困境中也能勇敢地去帮助别人，这份善良和关爱是每一个人都应该具备的品质。
这个小男孩也教会了我，即使生活中有许多困难和挫折，也不能放弃希望和勇气。
二、题目：《成长的记忆》要求：写一篇记叙文，描述一段个人成长的经历。
要真实地描绘人物的情感变化和心路历程，运用生动的细节描写和具体的场景描绘，使故事更加引人入胜。
例文：小时候，我常常坐在家门口的那棵大树下，看着大人们忙碌的身影。
那时候的我天真无邪，对世界充满了好奇和憧憬。
我记得那年夏天的一个下午，阳光透过树叶洒在我身上，温暖而惬意。
那天，我决定跟随父亲去钓鱼。
坐在湖边，我看着父亲专注的神情，感受到了他对生活的热爱和耐心。
小学五年级记叙文阅读专题讲解重点分析
记叙文阅读专题讲解（三）一、阅读辅助性基础知识1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）2、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。
（）3、“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”（）4、亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
（）5、太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
（）6、我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？（）7、“顺——山——倒—”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
（）8、小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。
眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——（）9、“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
（）10、人们都说：“桂林山水甲天下。
”（）11、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
（）12、国内外的团体和个人都可以捐款，来参与“保护母亲河行动”。
（）13、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（）14、我把那个女孩的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”（）二、阅读专题讲解（一）填上合适的关联词1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…… ……既……又……2、递进……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……3、选择……不是……就是…………或是……或是…… ……宁可……也不……4、转折尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……5、假设如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……6、条件只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……7、因果因为……所以……由于……因此…… 既然……那么……典型例题：1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
记叙文讲解课件
3、能多写绝不少写！！！！绝对不允许空题！！！！
一、题目的妙处：作用+含义（表层含义+深层含义）
题目的作用:
1、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣
2、行文线索、贯穿全文
3、揭示文章主旨，表达.....情感。
4、概括文章的主要内容（主要事件，找动词《有唐米的七月》）
5、交代文章的写作对象《叶圣陶先生二三事》《三峡》
亲切自然③便于作者直接表达自己的思想感情
• 第二人称：（你）①增加亲切感，拉近与读 者的距离②利于交流思想感情，便于抒情
• 第三人称：（它）①直观、客观地展现生活 ②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵 活自由
《捞月亮的母亲》补充题型：
A （1）下列对小说有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A．在川藏交界处的偏僻山村“我”遇到了一对母子，他们虽然贫穷，但具有的精神品 质却让“我”感到汗颜，是他们给“我”上了一堂生动的“人生课”。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小 精灵。
（1）都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；（2）形象写出了花 蕊多而密集的特点，（3）表达了作者的喜爱之情。
2.有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗 ，一七八棵的样子，像一支小队伍。
①运用了比喻修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小队伍,生动形 象地描绘出新生百合整齐,充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之 情。
记叙文讲解
记叙文知识点——先读题再读文，找主旨情感
1、赏析句子具体答题格式（角度<全面>+分析+感情+品质）=表达效果
2、理解题（答含义，结合文章上下文去分析句子含义）
3、段落的作用（开头段、中间段、结尾段）
记叙文讲解
小学生作文辅导第一讲绪言怎样提高写作水平具备哪些条件，才能成为写作的高手呢？一是要有丰富的生活经历，这是写作素材的源泉。
二是要有丰富的词汇，这是写作的原料。
三是掌握写作的技巧，这是写作的技术。
词汇靠大量的阅读。
阅读时，对不熟悉的词汇要做好记号，先弄清意思，然后多抄写，多默写。
要花大力气，就象愚公移山一样长期坚持下去。
词汇丰富了，表达能力就会大大提高。
有些同学写文章，头疼的是文章写不长。
为了凑字数，往往写成流水帐。
好多内容空洞无味，甚至有的是画蛇添足。
毛病在哪里？就是只会叙述，不会描写。
能够抓住重点进行描写，文章不但写得长，而且内容生动，主题突出。
所以说，掌握写作技巧的关键是学会描写。
首先，要精读讲义。
先泛一遍，接着读第二遍，把重点内容做好记号。
再读时，把要点反复体味，直到真正掌握为止。
其次，要做好练习。
每一讲义都有针对性的练习，必须认真做好并及时给老师批阅。
最后，认真阅读老师批改的作业。
根据要求，订正作业，并和下一期作业同时交给老师批改。
学好作文贵在坚持，虎头蛇尾是肯定学不好的。
预祝各位同学，获得成功！第二讲由短变长的秘密下面先看个例子：我的奶奶我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。
她年龄很大。
她很疼爱我。
有时给我讲很好听的故事。
冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。
我穿着棉衣很高兴。
奶奶也很开心。
“写作文，最大的苦恼是写不长”，很多学生愁眉苦脸地说。
就象上面的作文，好象一个病人，只有皮和骨，没有一点血和肉。
那么，怎样使你的文章，写得饱满，犹如一个生机勃勃，身体健壮的年轻人呢？其实，并不高深。
只要在关键的地方，加入具体的描写。
好！下面我们就给上面的作文，添加“血肉”。
第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段外貌描写。
修改如下：我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了！奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。
她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。
记叙文专题讲解
1、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
2、划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）
3、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）
答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”
4、文段中关键词语、短句的分析。
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
5、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
（1）、人物描写又细分为：（1 ）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写
另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
（2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
（１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主题。
6、重点句子的赏析：
解释字面意思+应用的修辞+表达的思想感情，效果
7、谈想法类的题：
先联系文章+谈感情+联系实际。
中考总复习——记叙文阅读 知识讲解
题型解读一、记叙文火车上的故事尤今①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。
尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。
浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。
由于志趣相投，我们谈得十分投缘。
就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。
”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。
一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。
她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。
一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。
她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。
老编辑的脸色更难看了。
⑥火车开动不久，查票员进来了。
语文记叙文写作详细讲解
语文记叙文写作的详细讲解
1. 确定故事情节和主题：明确所要叙述的故事情节和主题，确定好故事的起因、发展和结局，以及要传达给读者的核心思想或感受。
2. 创造生动的人物形象：在记叙文中，人物是故事的核心。
要通过描写人物的外貌、性格、行为等方面，使人物形象栩栩如生，让读者产生共鸣和情感共鸣。
3. 运用生动详细的描写：记叙文要求具备生动详细的描写能力，可以使用形象、声音、味道、色彩等多种感官的描写，让读者感受到故事中的场景和氛围。
4. 合理运用时间顺序：在叙述故事的过程中，要合理运用时间顺序，将事件按照先后次序进行叙述，不论是线性叙事还是采用回顾的方式，都要保持逻辑的连贯性。
5. 交代事件的因果关系：记叙文中的事件之间应该有明确的因果关系，一个事件的发生应该有导致它的原因，同时也会引起后续事件的发展。
通过合理交代事件的因果关系，增强故事的连贯性和可信度。
6. 运用对话和心理描写：适当运用对话可以让人物形象更加立体生动，让读者更好地了解人物之间的关系和心理变化。
同时，心理描写也能够让读者更深入地了解人物的内心世界。
7. 注意语言的节奏和韵律：记叙文的语言要有节奏感和韵律感，可以通过使用修辞手法、变换句式和运用富有感染力的词语来增强文章的审美效果。
写好语文记叙文需要注重情节的选择和结构的安排，通过生动详细的描写和合理运用时间顺序和因果关系，使故事更加引人入胜。
同时，创造生动的人物形象，运用对话和心理描写展现人物的特点和内心变化。
在语言表达上，要注意节奏和韵律，让文章更具艺术感和感染力。
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记叙文
十、表现手法：
描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、 象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景
抒情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ托物言志等。
记叙文
十一、句式（语气）：
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句
1.叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。 它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2.描写：是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变 化所作的具体刻画和生动描摹。
叙述：是表述时间过程的艺术。 描写：是展示空间状貌的艺术。 议论：是谈看法的说理艺术。 抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。 说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。
八、划分：
记叙文
按事件的发展过程、空间转换、内 容变化、人物、场景变化、感情变
化、表达方式的变换来划分。
记叙文
九、语言特点：
形象，生动，具体。
三、要素：
记叙文
时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 结果。
记叙文
四、人称：
第一人称（真实可信） 第二人称（更加亲切） 第三人称（更加广泛）
五、线索：
记叙文
1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线
记叙文
六、顺序：
顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）
七、五种表达方式：（重点讲）
。 睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)
感谢聆听
•
3.说明：是用简明的语言客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达 方式。
4.抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字 表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒
情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5.议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点
记叙文
主讲：刘增强
记叙文
一、概念 二、特点 三、要素 四、人称 五、线索 六、顺序 七、表达方式 八、划分 九、语言特点 十、表现手法 十一、句式（语气）
记叙 文
一、概念： 以记人、叙事、写景、状物为主，以
写人物的经历和事物发展变化为主要内容 的一种文体形式。
记叙文
二、特点：
通过生动形象的事件来反映生活、来表 达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在 具体材料中、通过对人、事、物的生动描写 来表现。