《小狐狸请客》幼儿园大班语言教案模板
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思一、教学目标1.能够听、说、读、写《小狐狸请客》一篇短文。
2.能够练习动物的吼叫声和识别动物的名字。
3.培养幼儿的合作意识、领导能力和创新能力。
二、教学准备1.课件、干净的小棉签、学生的画笔和纸、小型动物玩具。
2.背景音乐和可爱的动物面具。
3.白板、彩色粉笔和幼儿的文戏材料。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师播放动物的吼叫声，并给幼儿出示动物的照片或小型动物玩具。
2.幼儿尝试回答“这是哪种动物？它发出的声音是什么？”3.在回答的过程中，老师鼓励幼儿们模仿动物的叫声或动作。
4.在导入中，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，以促进语言和思维的发展。
2.教学主题（25分钟）1.老师分发幼儿画笔和纸，让幼儿尽可能多地画出图中的故事情节。
2.老师播放故事的录音，并引导幼儿跟随录音，认真聆听故事内容。
3.老师在幼儿画的图画上帮助幼儿复述故事内容。
4.举办角色扮演，让幼儿分成两组，在其中一组扮演小狐狸，另一组扮演客人，然后按照故事情节进行讲述。
5.在角色扮演过程中，鼓励幼儿进行多次尝试和多次改进，以培养幼儿的创造力和合作意识。
6.在教学主题中，鼓励幼儿进行语言和思维的练习，以及识别和理解简单的短文。
3.小组活动（20分钟）1.老师把本故事中的动物图片和魔鬼人偶装在一个小袋子里，然后让幼儿分组，每组幼儿在5分钟内从袋子里拿出尽可能多的动物图片和魔鬼人偶。
2.小组内部的每个幼儿都有机会扮演小组领导，并发挥自己的领导能力，鼓励整个小组的成员进行创新思维，以尽可能多地获得动物图片和魔鬼人偶。
3.在小组活动过程中，老师不应过多干预，但应持续关注和观察幼儿的行为，以便及时支持和引导幼儿。
4.反思（5分钟）1.该课程让小组领导能力和创新能力得到了体验和发展，幼儿们积极地参与课堂活动，共同创造了一个美好的团队氛围。
2.但是，在组织活动时可能会超出幼儿的能力范围，请尽量跳过难点，在幼儿熟练掌握基础知识后按步骤进行教学。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小狐狸》一课，主要内容包含了故事《小狐狸》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识狐狸这种动物，了解狐狸的生活习性和形态特征，并引导幼儿学习狐狸的叫声。
二、教学目标1. 培养幼儿对狐狸这种动物的认知，让幼儿能正确地描述狐狸的外形特征和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握狐狸的外形特征和生活习性，能正确地描述狐狸。
难点：引导幼儿用语言表达狐狸的叫声，以及通过故事培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小狐狸》、狐狸图片、狐狸叫声音频。
学具：幼儿绘画用品，如彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放狐狸叫声音频，让幼儿猜测是什么动物的叫声，引导幼儿说出狐狸，引出本节课的故事《小狐狸》。
2. 阅读理解：教师带领幼儿阅读故事《小狐狸》，让幼儿了解狐狸的外形特征和生活习性，引导幼儿说出狐狸的特点。
3. 想象训练：教师出示狐狸图片，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小狐狸，并让幼儿用语言描述自己的画作。
4. 语言表达：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿狐狸的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小狐狸外形特征：_______生活习性：_______叫声：_______七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小狐狸》的主要情节，并描述狐狸的特点。
答案：请家长观察幼儿的讲述，是否能正确地描述故事情节和狐狸的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对狐狸的认识是否准确，语言表达能力是否有所提高，想象力是否得到锻炼。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿近距离地观察狐狸，加深对狐狸的印象，进一步提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《小狐狸》故事包含了对狐狸这种动物的详细描述，不仅涉及狐狸的形态特征，还涵盖了狐狸的生活习性。
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》含反思一、教学目标1.通过故事《小狐狸》，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.引导幼儿关注小动物的生活，激发幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
3.培养幼儿勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注小动物的生活，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备1.教具准备：小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟等动物玩偶，故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造森林氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小狐狸玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看这是什么？它是什么动物？（2）教师邀请幼儿分享对小狐狸的了解。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小狐狸》，让幼儿认真倾听。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容。
师：故事里的小狐狸遇到了什么困难？它是怎么解决的？3.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿讨论：如果你是小狐狸，你会怎么做？4.故事解析（1）教师引导幼儿解析故事中的道理，让幼儿明白勇敢、善良、乐于助人的重要性。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受。
5.拓展活动（1）教师出示小兔子、小松鼠、小鸟等动物玩偶，让幼儿进行角色扮演，讲述小动物们的生活。
（2）教师引导幼儿关注大自然，激发幼儿保护环境的意识。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1.教学效果本节课通过故事讲述、情境体验、故事解析等环节，让幼儿深入理解了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，通过拓展活动，引导幼儿关注小动物的生活，激发了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.教学改进（1）在讲述故事时，教师可以更加生动形象，让幼儿更容易进入故事情境。
（2）在情境体验环节，教师可以更多地引导幼儿参与，让幼儿有更多的表现机会。
（3）在拓展活动中，教师可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到活动中。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的形象特点。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发挥想象创造力。
3. 学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知小狐狸的形象特点，理解故事内容。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节。
难点：1. 学会分享，关爱他人。
2. 发挥想象创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件《小狐狸》2. 小狐狸手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小狐狸手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小狐狸的外形特点。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小狐狸的形象特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事情节，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 故事续编：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象创造力，为故事续编结尾。
5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸》，讲述故事情节及自己的感受。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，创作一个关于小狐狸的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节运用完整句子表达的能力。
3. 评价幼儿在故事续编环节的想象创造力和分享意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于幼儿的语言表达和社交能力发展？3. 如何进一步引导幼儿学会分享和关爱他人？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于动物的科普活动，让幼儿了解小狐狸的生活习性。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同创作关于小狐狸的手工制品。
九、教学资源：1. 《小狐狸》故事课件和视频。
2. 小狐狸手偶。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 动物科普资料。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小狐狸的形象特点。
2024年大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》
2024年大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《小狐狸》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学习寓言故事的特点，通过故事让幼儿明白诚实守信的道理；培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事《小狐狸》，能够用自己的话讲述故事大意。
2. 掌握故事中的生词和短语，如：诚实、守信、欺骗等，并能够运用到日常生活中。
3. 通过故事，培养幼儿诚实守信的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的特点，用语言表达故事寓意。
教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语，培养诚实守信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、教学挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事图片引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片，预测故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解寓言故事的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如：“故事中的小狐狸为什么失去了朋友？”让幼儿用自己的话回答，培养语言表达和逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放生词卡片，组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固生词。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事小狐狸2. 生词和短语：诚实、守信、欺骗3. 寓意：诚实守信是做人的根本七、作业设计1. 作业题目：将故事《小狐狸》讲给爸爸妈妈听，并说明故事中的寓意。
2. 答案：幼儿用自己的话讲述故事内容，能够正确说明故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“诚实守信，从我做起”的主题活动，引导幼儿将所学道理运用到日常生活中。
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》及教学反思[范文模版]
![幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》及教学反思[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1f86b2a7dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76efb.png)
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》及教学反思[范文模版]第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》及教学反思[范文模版]《大班语言公开课教案《小狐狸》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《小狐狸》含反思！设计意图：大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标：1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
活动准备：1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程：1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学会表达情感，培养同理心。
2. 教学难点：学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小狐狸》。
2. 角色头饰。
3. 情感表达卡片。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，引入话题：“你们知道小狐狸吗？今天我们要听一个关于小狐狸的故事，你们想不想听呢？”2. 讲述故事：播放故事课件或拿出图书，逐页讲述故事内容，引导孩子们关注小狐狸的情感变化。
4. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验小狐狸的情感变化。
5. 情感表达：给每个孩子发放情感表达卡片，让他们用语言和动作表达故事中角色的情感。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，与家长一起分享故事内容，讨论小狐狸的情感变化。
2. 家长协助孩子用绘画或写作的方式，表达自己类似的经历。
六、教学评价1. 观察孩子们在讨论、角色扮演和情感表达环节的表现，评价他们对故事内容的理解和情感表达能力。
2. 家长反馈：了解孩子们在家与家长分享故事和表达情感的情况。
七、教学调整1. 根据孩子们的反馈，适时调整教学内容和教学方式，以满足他们的需求。
2. 在讨论、角色扮演和情感表达环节，给予孩子们充分的时间和空间，鼓励他们积极参与。
八、教学延伸1. 开展关于小动物的主题活动，让孩子们了解更多关于动物的知识。
2. 邀请家长们参与课堂，共同探讨如何培养孩子的情感表达能力。
九、教学资源1. 故事课件或图书《小狐狸》。
2. 角色头饰。
3. 情感表达卡片。
4. 动物知识资料。
十、教学时间1课时（40分钟）六、教学内容本节课我们将继续学习《小狐狸》这个故事，通过深入理解故事内容，让孩子们学会如何表达自己的情感，并培养他们的同理心。
小狐狸请客绘本教案大班
小狐狸请客绘本教案大班教案标题：小狐狸请客绘本教案（大班）教学目标：1. 帮助学生了解绘本故事《小狐狸请客》的情节和主要角色。
2. 培养学生的听说能力和想象力。
3. 提升学生的绘画和创造力。
教学准备：1. 绘本故事《小狐狸请客》。
2. 课堂展示板。
3. 彩色纸、彩色笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
4. 学生用的绘本故事手册。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，提问他们是否还记得绘本故事的名字和主要情节。
2. 准备展示板，上面贴上绘本故事《小狐狸请客》的封面，并向学生展示。
3. 引导学生观察封面上的图片，询问他们对于故事内容和主要角色的猜测。
主体：1. 分发绘本故事手册给每个学生，让他们跟着老师一起读绘本故事《小狐狸请客》。
2. 在阅读过程中，适时停下来，与学生一起讨论故事中的情节和角色，帮助他们理解故事的内容。
3. 引导学生在绘本手册上找到与故事相关的关键词，并帮助他们用彩色笔或铅笔进行标记。
4. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个场景或角色，用彩色纸、彩色笔等绘画工具，创作相关的绘画作品。
5. 鼓励学生在绘画作品中发挥想象力，可以添加自己的创意和细节。
6. 每个小组完成绘画后，让他们向全班展示自己的作品，并简要介绍他们选择的场景或角色。
总结：1. 回顾故事的情节和主要角色，让学生用自己的话简单复述故事内容。
2. 引导学生思考故事中的主题和教训，并与他们分享自己的观点。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的绘画作品，并提供积极的反馈。
拓展活动：1. 邀请学生将课堂上创作的绘画作品带回家，与家人分享故事和自己的创作。
2. 鼓励学生创作自己的绘本故事，并在下一堂课上与同学分享。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们的创意和表达能力。
教学延伸：1. 继续探讨其他与绘本故事相关的主题，如友谊、礼貌等。
2. 鼓励学生在家中阅读更多的绘本故事，并与同学分享自己的阅读体验。
大班故事《小狐狸请客》-2019最新幼儿园大班教案
大班故事《小狐狸请客》
大班故事《小狐狸请客》二、设计思路
《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题我用声音告诉你中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
三、活动目标
1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
四、活动重点
理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
五、活动难点
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
六、活动准备
1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的
七、活动过程。
2024年幼儿园大班语言教案小狐狸
2024年幼儿园大班语言教案小狐狸一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言》第四章《故事里的智慧》，具体内容为《小狐狸》的故事。
故事讲述了小狐狸在成长过程中，通过与其他动物的互动，学会了诚实、勇敢和友善的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小狐狸的成长变化。
2. 培养幼儿诚实、勇敢、友善的优良品质。
3. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸成长的过程，以及品质的培养。
教学重点：培养幼儿诚实、勇敢、友善的品质，提高语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小狐狸》2. 画有动物角色的头饰3. 彩色笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师戴上有动物角色的头饰，以故事情景引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，讲述《小狐狸》的故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中小狐狸的成长变化，以及诚实、勇敢、友善的品质。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小狐狸的品质。
（2）教师邀请幼儿分享自己身边发生的诚实、勇敢、友善的事情。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出故事中的角色。
（2）幼儿互相分享画作，讲述画作中的故事情节。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 故事角色：小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟3. 品质关键词：诚实、勇敢、友善七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述故事《小狐狸》。
（2）请家长协助小朋友记录身边发生的诚实、勇敢、友善的事情。
2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事，教师点评。
（2）记录事情：幼儿与家长共同完成，教师查看并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的理解程度和表达能力进行调整教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿参与角色扮演，加深对故事情节的理解。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的优良品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小狐狸请客》幼儿园大班语言教案模板
活动目标：
1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：
理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
活动准备：
1、教学挂图1～10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的
活动过程：
一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆
根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）
（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2～5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1～5段。
2、引导交流：
（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？
（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？
3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。
4、引导交流：
（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？
（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。
（3）出示挂图7～10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。
（4）教师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。