人教版道德与法治八年级上册7.1关爱他人课件 (共26张PPT)
5. 关爱他人，收获幸福。对此理解不正确的是 （D ） A. 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重 B. 关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助 C. 关爱他人的人往ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能够获得更多的发展机会 D. 关爱他人的人，一定会收获幸福 6. 关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人 的时候（ A ） ① 要考虑他人的内心感受 ② 要学会尊 重他人 ③ 面对复杂情形要学会保护自己 ④ 只要诚心就行，不必考虑其他 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
用审核。
“暖心饭卡”项目“暖”在哪里？
（2）面对复杂情形,要善于作出明智的判断, 增强安全防范意识和自我保护意识,在保 护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会
时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也
发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸
3.要讲究策略
（1）帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不 伤害他人的自尊心。 2016年3月起，南京理工大学启动"暖心饭卡”
项目，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析， 每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足 420元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补 贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不
早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶 不慎摔倒。他想上去扶,又怕被“赖”上,结果 旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连声 感谢,小明低下头快步走向学校……第二节课 后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位 学生捐款。有的同学就捐了一块钱,小明很是 看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了”……中 午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最 近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我 家去吃吧,我和爸妈已经说好了。”……
法权益容易受到侵害；老年人年老体衰，在生活中多
有不便，需要给予照顾；我们未成年人因身心发育不 成熟、缺乏社会生活经验，因而需要得到特殊保护…… 我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护 他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
（2）当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予 支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
赠人玫瑰，手有余香。 关爱，美好生活的源泉。 生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。 老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼。 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
二、关爱他人是一门艺术
受人的素质、客观情况、思维方式
等因素的影响，人与人之间的误会难以
避免，但这并不意味着我们要放弃关爱 他人的行为，而是应该更加努力培养自 己的这一基本素养，始终心怀善意，也 要讲究策略。
2017年6月26日，在成都地铁4号 线上，一位坐着轮椅的乘客上车，一 名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡 住轮子，另一只手握着手机玩耍，一 直保持该状态20多分钟后，直至坐轮 椅的乘客下车。 在社会生活中，关爱起到了怎样的作用？
2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
曾在烟台市某公交车站点发生了这样一幕: 一位环卫工捡到一个女大学生的钱包，在雨中苦等2小时， 终于等来了失主，女大学生赶到后，感动得直掉眼泪。见女大 学生还淋着雨，这位环卫工撑起雨伞上前为她遮雨，而他自己 却一直被雨淋着。
问题1：关爱他人的含义及表现
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康 成长；在老师的鼓励下，我们增强 学习信心；同学之间相互帮助，我 们更懂得友谊的珍贵。
关爱无时不在无处不在
问题1：为什么要关爱他人？
1）关爱，就是关心爱护。关爱传递着美好情感,给 人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
第七课
积极奉献社会
第一框 关爱他人
知识梳理：
1、为什么要做到关爱他人？ 2、怎样做到关爱他人？ 3、关爱他人，要讲究哪些策 略？
瞎子点灯—
多此一举
有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别 人看到了,很是奇怪,就问他:“你又看不见,为什 么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答 说:“这个道理很简单,我提灯笼并不是为自己照 亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见 我,这就既帮助了别人,又保护了自己。”
3．在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓 励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮 助，我们更懂得友谊的珍贵……这表明（ D ） A. 每个人都能得到所有人的关爱 B. 关爱维系的友好关系是阶段性的 C. 我们需要他人的关爱，不用关爱他人 D. 关爱无时不在、无处不在 4．“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我 们（ B ） A. 关爱他人的人是最受欢迎的人 B. 关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮 助 C. 要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D. 关爱他人是为了得到他人的关爱
的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治
身亡。 这次事件在“关爱他人”方面给我们什 么启示？
关 爱 他 人
关爱他 人是一 种幸福 关爱他 人是一 门艺术
1.关爱的含义及普遍性 2.关爱他人的作用
1.要心怀善意
2.要尽己所能
3.要讲究策略
1. 关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这 是因为，关爱可以 （ B ） ① 传递美好情感 ② 给人带来温暖和希望 ③ 给人 带来力量 ④ 获得他人的表扬和奖励 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2. 人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊 的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一 说法的是（ D） A. 关爱就是一种施舍 B. 关爱别人的同时，自己会得到一种优越感 C. 关爱他人，一定要送玫瑰 D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
问题2：怎样做到关爱他人？
1）要心怀善意
（1）应心怀友善,学会关心、体贴和帮助 他人。 （2）当他人遇到困难的时候,我们应该在 道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上 给予关怀。
关爱社会上处于不利地位的人群。 社会上有处于不利地位的人群。例如，受生理特点和 传统势力的影响，女性常常处于不利地位，她们的合
此刻，你有怎样的感受？如 果让你对这位环卫工说几句话， 你会说什么？
3）关爱他人就是关爱和善待自己。关爱他人,收获 幸福。
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种
传给自己的南瓜，小李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自 己都获得更大的收益。 小李的做法给我们怎样的启示？
合集下载
人教版八年级上册道德与法治7.1《关爱他人》【 课件】 (共22张PPT)
为什么关爱他人和怎样关爱他人。
新课讲解
1 关爱他人是一种幸福
小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌 生人说明情况，请求借用手机……
教材P75“运用你的经验”
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
学习新知
一、关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学 习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
探究与分享
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者腿有残疾的人士乘坐公交
地铁或者过斑马线的时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上前帮忙， 车上乘客也会纷纷让座。
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
『提示』 （1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老人的行为。 （2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进 信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
关键点拨
关爱他人的八种方法
『提示』
（1）生日问候 （2）生病问候
（3）困难时给予支持
（4）为他人的富祉出谋划策 （5）理解他人的需求
（6）欢迎与欢送
（7）支持他人实现愿望 （8）随时伸出你的手
随堂演练
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。请
试着拟定一份关爱宣言。
交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人社会”，这让互信的成本大幅提
高，于是一些人就有了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
学习新知
一、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
(2024年)八年级道德与法治上册《关爱他人》PPT优质课件
5
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
71关爱他人课件(26张幻灯片)(2024)
25
推动社会进步与发展
弘扬社会正气
通过关爱他人，我们能够传递出积极 向上的社会价值观，弘扬社会正气， 营造良好的社会风尚。
推动社会和谐发展
关爱他人能够促进人与人之间的互助 与合作，增强社会的凝聚力和向心力 ，推动社会的和谐发展。
促进社会公平与正义
关爱他人能够关注弱势群体的权益和 福祉，推动社会的公平与正义，减少 社会的不平等现象。
16
情绪管理技巧
调节情绪
采取积极的方法缓解负面 情绪，如深呼吸、冥想、 运动等。
识别情绪
及时察觉自己和他人的情 绪变化，了解情绪背后的 原因和需求。
表达情绪
以适当的方式表达自己的 情绪，避免过度压抑或爆 发。
共情能力
理解他人的情绪感受，给 予关心和支持，促进情感 共鸣。
2024/1/29
17
解决冲突技巧
实际行动
通过实际行动表达关心，如为他人准备食 物、照顾生病的人、陪伴孤独的人等。
13
鼓励与赞美
01
02
03
给予肯定
及时肯定他人的努力和成 就，让其感到被重视和认 可。
2024/1/29
鼓励尝试
鼓励他人尝试新事物或挑 战自己，提供必要的支持 和帮助。
真诚赞美
发现他人的优点和美好之 处，用真诚的语言表达赞 美和欣赏。
分析冲突原因
深入了解冲突产生的背景和原因 ，明确问题所在。
01
提出解决方案
02 根据冲突的性质和双方的需求， 提出切实可行的解决方案。
2024/1/29
协商与妥协
在解决冲突过程中，保持开放和
灵活的态度，寻求双方都能接受
03
的妥协方案。
建立长期合作关系
推动社会进步与发展
弘扬社会正气
通过关爱他人，我们能够传递出积极 向上的社会价值观，弘扬社会正气， 营造良好的社会风尚。
推动社会和谐发展
关爱他人能够促进人与人之间的互助 与合作，增强社会的凝聚力和向心力 ，推动社会的和谐发展。
促进社会公平与正义
关爱他人能够关注弱势群体的权益和 福祉，推动社会的公平与正义，减少 社会的不平等现象。
16
情绪管理技巧
调节情绪
采取积极的方法缓解负面 情绪，如深呼吸、冥想、 运动等。
识别情绪
及时察觉自己和他人的情 绪变化，了解情绪背后的 原因和需求。
表达情绪
以适当的方式表达自己的 情绪，避免过度压抑或爆 发。
共情能力
理解他人的情绪感受，给 予关心和支持，促进情感 共鸣。
2024/1/29
17
解决冲突技巧
实际行动
通过实际行动表达关心，如为他人准备食 物、照顾生病的人、陪伴孤独的人等。
13
鼓励与赞美
01
02
03
给予肯定
及时肯定他人的努力和成 就，让其感到被重视和认 可。
2024/1/29
鼓励尝试
鼓励他人尝试新事物或挑 战自己，提供必要的支持 和帮助。
真诚赞美
发现他人的优点和美好之 处，用真诚的语言表达赞 美和欣赏。
分析冲突原因
深入了解冲突产生的背景和原因 ，明确问题所在。
01
提出解决方案
02 根据冲突的性质和双方的需求， 提出切实可行的解决方案。
2024/1/29
协商与妥协
在解决冲突过程中，保持开放和
灵活的态度，寻求双方都能接受
03
的妥协方案。
建立长期合作关系
人教版《道德与法治》八年级上册7.1关爱他人课件共(23张ppt)
面对生活 生活虽然每有个暂人时都不过如的意不的容时易候 但是这世学上业一压定力有、人住愿房意压用力爱温暖你 给你勇气工和作力压量力、生活压力
陪你熬时过常那让些我艰们难感的到岁命月运的坎坷 被人爱然着而，真这好个，世爱界别虽人然，很更残好酷 愿每个人都但能是被总世有界一温些柔爱对待 也愿你好让好我对们待在这冰个冷温的柔世的界世上界
C 的提醒告诉我们（ ）
A．关爱他人要尽己所能 B．关爱他人不必辨别真伪 C．关爱他人，面对复杂情形要善于作出明智的判断 D．要增强自我保护意识，不能关爱他人
材料分析题 ．关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交 迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙 漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的 希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤 苦无依的人获得心灵的慰藉。 (1)结合材料和所学知识说明关爱具有什么力 量？关爱还有什么力量？ (2)关爱他人时我们应注意些什么？
感到暖······
谢谢
一位老奶奶去商店，走在她前 面的一位年轻的女士推开沉重的大 门，一直等到她进去后才放开手。 老奶奶向她道谢时，那位女士对老 奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪 差不多，我只是希望她遇到这种事 的时候，也有人为她开门。”
思考：你怎么看待这位女士的 行为？
关爱他人能给人带来温暖，社 会需要关爱。
一、关爱他人是一种幸福
场景二 考试失利
（受关心的与不受关心的同 学）不同心理表现
关爱的含义及表现？
• 关爱：就是关心爱护。
关爱表现在：在的长辈呵护下，我们健康成长； 在老师鼓励的下，我们增强学习信心
同学 之间互相帮助，我们的友谊更加坚固..........
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿 小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问： “您自己看不见，为什么还要提着灯笼走 路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照 路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样 我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由 于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也 常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我 免受许多危险。
7.1 关爱他人 课件(26张PPT)
③关爱他人要讲究策略。
策略一： 帮助他人时，要考虑他人的内心感受
， 不伤害他人的自尊心；
策略二： 增强安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果 敢和理智的行动。
笔记区 3. 如何做到关爱他人？P78
①关爱他人，要心怀善意。(P78) ②关爱他人，要尽己所能。(P79) ③关爱他人，要讲究策略。(P79)
关爱的含义（P75) 关爱，就是关心爱护。
关爱的表现(P75-76)
在
下，我们健康成长；
在
下，我们增强学习信心；
，我们更懂得友谊的珍贵。
关爱的特点(P76)
关爱无时不在，无处不在。
故事欣赏：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇 与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。 没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“ 阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万 别借他们，免得被他们依赖了！”于是，对孩子吼了一声说：“没有！”
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱 和善待自己。
2.为什么要关爱他人？（意义）
对他人 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。(P76)
对社会 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。(P76)
对自己 ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是 关爱和善待自己。(P77)
77，78页探究与分享：如何看待这位中学生扶车的行为？
A．每个人都能得到所有人的关爱
B．关爱维系的友好关系是阶段性的
C．我们需要他人的关爱，不用关爱他人
D．关爱无时不在、无处不在
2、“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉
7.1 关爱他人 说课课件(26张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
TEACHING & LEARNING METHODS
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
人教版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件(共35张ppt)
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （3）关爱他人，收获幸福。
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位 拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打 开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说： “您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让 座，老人感激地说： “让你们久等了，谢谢大家！”
关爱他
关
人是一
爱
种幸福
他
人 关爱他
人是一门艺术1.关爱 Nhomakorabea含义 2.关爱他人的意义
怎样关爱他人
随堂练习
1、（多选）关爱他人能够（ ABD ）
A 传递美好情感 C 有很多回报
B 维系友好关系 D 给人温暖和希望
2、（单选）下列不属于关爱他人要讲究的策略
（B）
A 需要考虑他人的内心感受 B 关爱只要付出即可 C 增强安全防范意识 D 采取理智的行动
关爱他人
学习目标
1、知道关爱的含义，体会关爱他人的幸福。 2、理解为什么要关爱他人。 3、在现实生活中知道怎样关爱他人。
自主学习
基本要求：阅读课本正文部分，思考以下问题， 并在课本上画出问题要点：
一、关爱他人是一种幸福
1.关爱的含义？ 2.关爱他人的作用？（或意义）
二、关爱他人是一门艺术
怎样关爱他人？(或要求)
你如何看待他们的观点？遇到类似情况，你怎么做？
（2）关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力 有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社 会,就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出 一点爱,社会就会充满爱的阳光。
小明难忘的一天：情景一
下午放学了，他在教室一边收拾书包一边对 好朋友小李大声说：“你父母最近闹离婚是吧， 你们家中午也没人做饭，这几天就到我家去吃吧， 我和我爸妈已经说好了！走走走！”小李听到这 话却生气的走开了。
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位 拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打 开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说： “您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让 座，老人感激地说： “让你们久等了，谢谢大家！”
关爱他
关
人是一
爱
种幸福
他
人 关爱他
人是一门艺术1.关爱 Nhomakorabea含义 2.关爱他人的意义
怎样关爱他人
随堂练习
1、（多选）关爱他人能够（ ABD ）
A 传递美好情感 C 有很多回报
B 维系友好关系 D 给人温暖和希望
2、（单选）下列不属于关爱他人要讲究的策略
（B）
A 需要考虑他人的内心感受 B 关爱只要付出即可 C 增强安全防范意识 D 采取理智的行动
关爱他人
学习目标
1、知道关爱的含义，体会关爱他人的幸福。 2、理解为什么要关爱他人。 3、在现实生活中知道怎样关爱他人。
自主学习
基本要求：阅读课本正文部分，思考以下问题， 并在课本上画出问题要点：
一、关爱他人是一种幸福
1.关爱的含义？ 2.关爱他人的作用？（或意义）
二、关爱他人是一门艺术
怎样关爱他人？(或要求)
你如何看待他们的观点？遇到类似情况，你怎么做？
（2）关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力 有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社 会,就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出 一点爱,社会就会充满爱的阳光。
小明难忘的一天：情景一
下午放学了，他在教室一边收拾书包一边对 好朋友小李大声说：“你父母最近闹离婚是吧， 你们家中午也没人做饭，这几天就到我家去吃吧， 我和我爸妈已经说好了！走走走！”小李听到这 话却生气的走开了。
部编版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件(共30张PPT)
关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人 排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人；只要人人献出一点 爱,社会就会充满爱的阳光。
只有为别人而活的生命才 是值得的。——爱因斯坦
我好象一只牛，吃的是草，挤 出的是奶、血。——鲁迅
如果有一天，我能够对我们的公 共利益有所贡献，我就会认为自 己是世界上最幸福的人了。—— 果戈理
盲人提灯笼
有一个奇怪的盲人,晚上出门总提着一个明
亮的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问
他:“你又看不见,为什么还要提着灯笼走
路?”那个盲人认真地回答说:“这个道理很
简单,我提灯笼并不是为自己照亮道路,而是
为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就 思考：这个故事给我既们帮什助么了启别示人？,又保护了自己。” ③关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重， 得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说， 关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己）
怎样关爱他人？
我们应该心怀友善，学会关 心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我 们应该在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。
探究与分享
我要把我的压岁钱和 珍爱的书捐给他们。
献爱心是大人的事情，我们 小孩子还是以后再说吧。
居委会在小区开展向 贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。
我们应该怎样关爱他人？P78-79
（1）关爱他人，要心怀善意 （2）关爱他人，要尽己所能 （3）关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
是维系良好人 际关系的前提
社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
收获幸福
是幸福
关爱他人
是艺术
要心怀善意 要尽己所能 要讲究策略
只有为别人而活的生命才 是值得的。——爱因斯坦
我好象一只牛，吃的是草，挤 出的是奶、血。——鲁迅
如果有一天，我能够对我们的公 共利益有所贡献，我就会认为自 己是世界上最幸福的人了。—— 果戈理
盲人提灯笼
有一个奇怪的盲人,晚上出门总提着一个明
亮的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问
他:“你又看不见,为什么还要提着灯笼走
路?”那个盲人认真地回答说:“这个道理很
简单,我提灯笼并不是为自己照亮道路,而是
为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就 思考：这个故事给我既们帮什助么了启别示人？,又保护了自己。” ③关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重， 得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说， 关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己）
怎样关爱他人？
我们应该心怀友善，学会关 心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我 们应该在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。
探究与分享
我要把我的压岁钱和 珍爱的书捐给他们。
献爱心是大人的事情，我们 小孩子还是以后再说吧。
居委会在小区开展向 贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。
我们应该怎样关爱他人？P78-79
（1）关爱他人，要心怀善意 （2）关爱他人，要尽己所能 （3）关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
是维系良好人 际关系的前提
社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
收获幸福
是幸福
关爱他人
是艺术
要心怀善意 要尽己所能 要讲究策略
人教版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件 (共28张PPT)
探究与分享
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或 者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的 时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上 前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
『提示』
（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老 人的行为。
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
自主学习
基本要求：快速阅读课本正文部分，思考以 下问题，并用铅笔在课本上画出问题要点： 1.什么是关爱？ 2.关爱他人有哪些意义？ 3.怎样关爱他人？ 4.关爱他人有什么策略？
一、关爱的含义是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。
关爱的表现
小明难忘的一天
小林、小黄：一边大声呼救，一边找救人工具， 发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起 木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时 几个成年人跑来，有的跳进河里救人，有的帮 着拉木棍，大家齐心协力将两人救上岸。
思考： 1.你更赞成那种做法？为
什么？ 2.Байду номын сангаас说明了关爱他人应该
注意什么？
三、怎样关爱他人？
（2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相 互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的 人际氛围、促进社会文明进步。
二、关爱他人有哪些意义？
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与 人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、 促进社会文明进步。
探究与分享
思考：1.你如果看待小明的行为？ 2.如果你是小明，你会怎么做？
三、怎样关爱他人？
1.关爱他人，要心怀善意。
人教版八年级道德与法治上册7.1 关爱他人 (共22张PPT)PPT文档共24页
人教版八年级道德与法治上 册7.1 关爱他人 (共22张 PPT)
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45பைடு நூலகம்自己的饭量自己知道。——苏联
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45பைடு நூலகம்自己的饭量自己知道。——苏联