部编版八年级语文上册14白杨礼赞课件完美版
示例：我赞美昙花，就因为它不但象征了世间 转瞬即逝的美，尤其象征了一种在有限的生命中展 现生命风采的执著精神。
主题概括
课件PPT
本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征， 借白杨树的不平凡形象，赞美在中国中产党领导下 坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求 上进的精神，抒发了对他们的崇敬和赞颂之情。
6.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的一种树”。你认为“极普通”和 “不平凡”矛盾吗？说说理由。
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而 言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是 从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日 军民。
课文解析 拓展延伸
课件PPT
请模仿“我赞美……就因为……尤其……”的句式 写一段话，运用托物抒情的手法赞美某一种事物。
3.作者为什么赞美白杨树？从“那”到“这”，从 “赞美”到“高声赞美”说明什么？
因为白杨树“不平凡”。说明对白杨树的观察 是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。
课文解析 精研细读
1.作者为什么不直接写白杨树而是从黄土高原写起？
（1）展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出 它傲然挺立的形象。
（2）暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征 意义，表达主题思想，为全文做铺垫。
课文解析 精研细读
2.白杨树有怎样的内容气质？文中用了什么手法来 表现？
拟人 对比反问
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
层层递进 气势充沛
农民 哨兵 精神 意志 酣畅淋漓
课文解析 精研细读
3.什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？
写作背景
课件PPT
本文写于1941年抗日战争相持阶段。1940年5 月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前 往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放 区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的 精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作 者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗 日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某 种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可 以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
课文解析 精研细读
树（本体） 朴质、严肃 坚强不屈
—人（象征体） —北方的农民
傲然挺立
—哨兵
层 团结、力求上进 —精神和意志
层 深
抗日军民
入
课文解析 精研细读
4.作者写作本文的真正目的是什么？
借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美。
5.作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论 自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来 表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗 日军民和中华民族英勇不屈的斗争。
课文解析 精研细读
结构图示
内 在 气 质
总的形象 干 枝 叶 皮
倔强挺立
力争上游
笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢
片片向上 光滑，淡青色
正直 团结 进取
参天耸立 不折不挠
质朴
课堂小结
课件PPT
这篇文章运用了象征的手法。白杨树的挺拔、 向上然而又极其平凡的特点，与作家心目中党领导 下的抗日军民的形象在本文中得到完美和谐的统一。 作者把歌颂党、歌颂抗日军民这样鲜明的政治观点 和炽烈的情感全部倾注在白杨树上。
课文解析 整体感知
1.划分层次，概括大意
第一部分（1） 直抒胸臆，点明题旨。 第二部分（2~4） 展示背景，突出主体。 第三部分（5、6）具体描绘，倾情赞美。 第四部分（7、8）揭象征意，点明主题。 第五部分（9） 对比照应，深化中心。
课文解析 整体感知
2.找出直接赞美白杨树的语句
第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
随堂测试
1.给下列加点的字注音。 外壳. （ ） 主宰. （ ） 倦怠. （ ） 虬. 枝（ ） 婆娑. （ ） 秀颀. （ ） 2.体会下列句中加点词的表达效果。 （1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰. ，扑入你的 视野的，是黄绿错综的一条大毯子 。
生难字词
大毯子 tǎn 主宰 zǎi 婆娑 pósuō 潜滋暗长 qián 无边无垠 yín 恹恹欲睡 yān
外壳 ké
锤炼 liàn
倦怠dài 虬枝qiú
楠木nán
秀颀qí
旁逸斜出 yì
坦荡如砥 dǐ
纵横决荡héng
生难字词
【坦荡如砥】平坦得项磨刀石。 【潜滋暗长】暗暗地不知不觉地生长。 【恹恹】精神不好、困倦的样子。 【力争上游】努力争取达到最先进。 【旁逸斜出】（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 【倔强】（性情）刚强不屈。 【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。 【秀颀】美而高。 【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。
14 白杨礼赞
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情境导入
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“小白杨/小白杨/也穿绿军装/同我一起守边 防……”其实，这首歌真正歌唱的并不是小白杨， 而是守卫边疆的战士。早年，茅盾先生也写过一篇 关于白杨树的文章，他想通过白杨树赞美什么呢？ 今天，我们就来学习茅盾先生的《白杨礼赞》，看 看他在文中是怎样赞美白杨树的。
课时目标
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1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 3.理清文章的抒情线索，理解白杨树的象征意义。
作者档案
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿， 字雁冰。浙江桐乡人。现代作家、文艺 理论家、社会活动家。作品有小说《子 夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《蚀》三部曲、《林家铺子》等。
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖 的家庭里，从小接受新式的教育。后考 入北京大学预科，毕业后入商务印书馆 工作，从此走上了改革中国文艺的道路， 他是新文化运动的先驱者、中国革命文 艺的奠基人之一。
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文题解说
课件PPT
“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，“礼赞” 的意思是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意 赞美白杨树。
开篇点题
第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！
第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，
过渡（第4、6自然
然而决不是平凡的树！
段）
第8自然段：白杨是不平凡的树。 ……我赞美白杨树，
就因为…… 点明主题
首尾呼应，
第9段：我要高声赞美白杨树!
再次点题
课文解析 整体感知
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第15课《白杨礼赞》课件(共21张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树？难道你就不想 到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难 道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道 你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 历史的那种精神和意志？
神ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③精神品格
伟岸，正直，朴质，严肃， 温和，坚强不屈，挺拔
伟丈夫
本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、对抗日 军民的赞美之情，请举例来说一说。
(1)通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝枝叶叶以及 倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、 团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以， 用白杨树来象征，贴切自然。
字词梳理
kěn
zǎi zhū
dài qián zī
开 垦 主 宰 诸 如 倦 怠 潜 滋 暗长
suō nán
qí qiú
cān
婆娑 楠 木 秀颀 虬 枝 参 天
yín 无边无 垠
dǐ 坦荡如砥
yān 恹 恹欲睡
字词梳理
词语解释
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。
旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 力争上游：努力奋斗，争取先进。
整体感知
揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握 作者感情。
人教部编版八年级语文上册第14课白杨礼赞优秀课件
茅盾（1896—1981）作家， 社会活动家。原名沈德鸿，字雁 冰。创作了大量的文学作品，有 很高的艺术成就。主要作品有： 长篇小说《蚀 》三部曲（《幻灭》 《动摇》《追求》）、《子夜》、 短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。其 代表作《子夜》，是中国现代现 实主义文学发展的里程碑，显示 了现代文学在长篇小说创作方面 的实绩。
揣摩题目
揣摩课题中的“礼赞”的意思， 把握作者感情。
“礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语。
走进文本
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思 考它在内容和结构上的作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平
凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题）
点明白杨树的“不平凡”，点明线索
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了 朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑
3、修辞方法： 排比、反问、拟人
4、语言： 准确、凝练、变化多姿
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质
揣摩题目
揣摩课题中的“礼赞”的意思， 把握作者感情。
“礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语。
走进文本
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思 考它在内容和结构上的作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平
凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题）
点明白杨树的“不平凡”，点明线索
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了 朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑
3、修辞方法： 排比、反问、拟人
4、语言： 准确、凝练、变化多姿
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质
秋人教部编版八年级语文上册14.《白杨礼赞》课件 (共36张PPT)
“礼赞”是崇敬和赞美的意思。
茅盾 ，作家、社会活
动家。原名沈德鸿，字 雁冰，浙江桐乡人。课 文选自《见闻杂记》
代表作品有：
长篇小说:《子夜》
短篇小说 :《林家铺子》《霜叶红似二月花》
写作背景
回答方式： 抢答
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
听诵读 因为白杨树不平凡。
直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而决不是平凡的树。 第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨
树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 1:08:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
部编版八年级语文上册14、白杨礼赞-精品课件.ppt
(1)请运用白杨树的相关材料对出下联。 上联：观翠竹仰慕谦逊品节 下联：___赏__白__杨__敬__重__傲__骨__精_神 (2)白杨树在西北是一种很普遍的树，为什么有人要赞美它呢？请 根据材料写出自己的探究结果。 白杨树不畏严寒，有极强的生命力，我们做人也应该具有像白杨树 一样的品格。
阅读第五至七段，完成下列各题。 7．结合语境，体会下列句中动词“泛”的表达效果。 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 一个“泛”字，富有动感，生动的表现了白杨树旺盛的生命活力。 8．白杨树“决不是平凡的树”，选段从哪两个角度描写了白杨树 的不平凡？分别加以概括。 从白杨树的外形和内在精神两个角度描写了其不平凡。
1．白杨礼赞
1．走近作者 茅盾(1896～1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。 1928年发表第一部小说《蚀》。代表作有长篇小说《子夜》 、短篇小说《林家铺子》、“农家三部曲”(《春蚕》《秋收》 《残冬》)。
2．结构图解
白杨树景美：西北高原象征抗日 不平凡形 神美 美： ：力 坚争 强上 不游 屈民族精神
5.根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式 一致。 欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的 喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博 大的胸怀； 欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。 示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。
刹．那(chà)
不折不挠．(náo)
qiú(虬)枝
婆 suō(娑) yān yān(恹)(恹)欲睡 坦荡如 dǐ(砥)
2．下列各句中加点成语使用不正确的一项是( C ) A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华 民族自强不息、团结奋进、不．折．不．挠．的不竭动力。 B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操 守后，对朱仲丽的好感已经潜．滋．暗．长．了。 C．现在，日月光华，坦．荡．如．砥．，已无人知道有过这么一棵树，更 没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙．手．偶．得．，无 处不妥帖，无处不耐人寻味。
八年级语文上册14白杨礼赞课件23张
课外拓展
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头， 常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，勾引你不得 不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是 它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓 。这哪里赶得上枫叶？枫叶是那么直接、那么毫不 遮挡地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄 。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时， 她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋， 战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的 神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
课内精读
1．第①段运用工笔细描的方法，从哪四个方面 具体写了白杨树的外形？突出了白杨树的哪些 内在性情？
从白杨树的干、枝、叶、皮四个方面具体写白杨 树的外形。突出了白杨树的正直、倔强、不折不 挠，赞美白杨树的“不平凡”的内在性情。
2．第②段“这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树！”在选段的结构上 起什么作用？
对照：揭示白杨树与众树不同，突出它的 内在美。拟人、比喻：生动形象地写出白 杨树的内在美。排比：增强气势，层层深 入地揭示白杨树的象征意义。反问：增强 排比的表达效果。
课外拓展
枫叶礼赞 孟超
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。 多少年来，一想到秋，我第一就会想到枫叶；想到枫 叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶 红得那么动人，不能不使我心驰神往。 在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节 。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿 ，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云 寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫 叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴， 吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没 有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！
初中语文部编版八年级上册《14白杨礼赞》课件(完美版)
片片向上
正直 团结 进取
叶 皮
光滑淡青色
质朴
内
努力向上
在 气
倔强挺不是也有像白杨树这样极普通却不平凡的事物？你 能否想到一些赞美它们的诗句？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。—流的风韵
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。—竹的风骨
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——梅的倩影
此页为防盗标记页（下载后可删）
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
不 （2-4） 生长环境 景美
平 （5-6）外部形态 形美
凡
（7-8）精神品质
神美
精读课文，探究文本
顺着感情的脉络梳理课文，小组合作探究以下问题： 1、文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文 字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象?这样 安排有什么好处？
其代表作
，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，
显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
本文是茅盾先生所写的散文，题目为《白杨礼赞》， 那么什么叫做“礼赞”？
“礼”即崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情赞美白 杨树
1、听读课文，初步体会作者的感情，说说作者为 什么要赞美白杨树？（找出全文的中心句）
（要求：读准字音，读准节奏，读出赞美和敬意）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
正直 团结 进取
叶 皮
光滑淡青色
质朴
内
努力向上
在 气
倔强挺不是也有像白杨树这样极普通却不平凡的事物？你 能否想到一些赞美它们的诗句？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。—流的风韵
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。—竹的风骨
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——梅的倩影
此页为防盗标记页（下载后可删）
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
不 （2-4） 生长环境 景美
平 （5-6）外部形态 形美
凡
（7-8）精神品质
神美
精读课文，探究文本
顺着感情的脉络梳理课文，小组合作探究以下问题： 1、文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文 字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象?这样 安排有什么好处？
其代表作
，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，
显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
本文是茅盾先生所写的散文，题目为《白杨礼赞》， 那么什么叫做“礼赞”？
“礼”即崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情赞美白 杨树
1、听读课文，初步体会作者的感情，说说作者为 什么要赞美白杨树？（找出全文的中心句）
（要求：读准字音，读准节奏，读出赞美和敬意）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
《白杨礼赞》课件(共38张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
正直
白
枝 笔直 一律向上 紧紧靠拢
ห้องสมุดไป่ตู้
团结
杨
树
叶 宽大 片片向上 几乎无斜生
进取
皮 光滑 有晕圈 淡青色
质朴
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通 常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的 枝丫一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束 ，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜 生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛 出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一 种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许， 两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
【形旁辨字法】有言（讠）莫诋（dǐ）毁，有手（扌）能抵 （dǐ）挡，有石（石）当砥（dǐ）砺。
课前预习
这篇文章特别适合朗读。不妨先浏览一遍，了解大意，边 读边做一些朗读标记，然后大声朗读，读出文中的激情与 豪气。
本文写于1941年抗日战争相持阶段，作者曾说：“《白杨 礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即 赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写 的。”课外查找资料，了解当时的社会背景，思考作者礼 赞白杨树的意图。
主旨归纳
全文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索。歌颂了北方军民 团结抗战、奋发向上的精神品质。进而歌颂了整个中华民族的 精神意志。
文章最后一段写楠木有何作用?
楠木：直挺秀颀，贵族化 白杨：极平凡，极普通，极常见，极易生长 （1）对比，再次强调白杨树的不平凡。 （2）总结全文，照应开头。 （3）深化主题，表达了对贱视民众、顽固倒退的人的愤慨鄙弃之情。
——哨兵
层 团结、力求上进——精神和意志
部编版语文八年级上册第14课《白杨礼赞》课件
第一课时 白杨礼赞
茅盾
2024/8/25
2
解题导入：何为“礼赞”
“礼赞”的本意来自佛教， 指的是佛、法、僧礼拜并颂经， 也就是说，它本有某种宗教礼拜的意味。 茅盾的这篇作品，还有没有宗教色彩呢？ 没有宗教意味，是不是误用了呢？ 什么东西比宗教意味更令人感到精彩呢？
让我们带着疑问听配乐朗读。 要求：给生字注音；划出赞美白杨的句子
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
2.《石灰吟》（明朝 于谦）（六年级语文下册）
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
2024/8/25
24
明确拓展3 估计词义
估计规律：
（1）并列词组，看位置对应词的词义，写 出意思即可。
潜滋暗长、旁逸斜出、不折不挠
（暗长） （伸出） （曲折，喻屈服）
2024/8/25
3
朗读直接赞美白杨树的语句：
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树。 ……我赞美白杨树， 就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
作者：写前先有“志”，后托“物”。
联系写作背景，作者到西北高原（共产党抗日 根据地）走了一趟，感受到共产党领导的抗日 军民精神伟大，想要写文赞美，但身在国统区 重庆，没有言论自由，所以借礼赞白杨来表达 对共产党的崇高敬意。
写时先写“物”，后言“志”，重点描写事物 引出象征意义，运用象征手法，既含蓄又艺术。
3.估计加点文言词的词义：
妙．手．偶得，无边无垠．，坦荡如砥．，潜．滋．暗长，恹．恹．欲睡，旁 逸．斜出，不折不挠．， 屈曲盘旋的虬．枝，高到丈许．，羞于楠枋伍．、甘居榆枣俦．
茅盾
2024/8/25
2
解题导入：何为“礼赞”
“礼赞”的本意来自佛教， 指的是佛、法、僧礼拜并颂经， 也就是说，它本有某种宗教礼拜的意味。 茅盾的这篇作品，还有没有宗教色彩呢？ 没有宗教意味，是不是误用了呢？ 什么东西比宗教意味更令人感到精彩呢？
让我们带着疑问听配乐朗读。 要求：给生字注音；划出赞美白杨的句子
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
2.《石灰吟》（明朝 于谦）（六年级语文下册）
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
2024/8/25
24
明确拓展3 估计词义
估计规律：
（1）并列词组，看位置对应词的词义，写 出意思即可。
潜滋暗长、旁逸斜出、不折不挠
（暗长） （伸出） （曲折，喻屈服）
2024/8/25
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朗读直接赞美白杨树的语句：
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树。 ……我赞美白杨树， 就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
作者：写前先有“志”，后托“物”。
联系写作背景，作者到西北高原（共产党抗日 根据地）走了一趟，感受到共产党领导的抗日 军民精神伟大，想要写文赞美，但身在国统区 重庆，没有言论自由，所以借礼赞白杨来表达 对共产党的崇高敬意。
写时先写“物”，后言“志”，重点描写事物 引出象征意义，运用象征手法，既含蓄又艺术。
3.估计加点文言词的词义：
妙．手．偶得，无边无垠．，坦荡如砥．，潜．滋．暗长，恹．恹．欲睡，旁 逸．斜出，不折不挠．， 屈曲盘旋的虬．枝，高到丈许．，羞于楠枋伍．、甘居榆枣俦．
第15课《白杨礼赞》课件(共37张PPT)部编版语文八年级上册(2024版)
那是力争上游的一种树，
笔直的干，笔直的枝。它
的干呢，通常是丈把高，
像是加以人工似的，一丈
以内绝无旁枝。它所有的
丫枝一律向上，而且紧紧
外
靠拢，也像是加以人工似
在
的，成为一束，绝无旁逸 斜出；它的宽大的叶子也
形 象
是片片向上，几乎没有斜
生的，更不用说倒垂了；
它的皮光滑而有银色的晕
圈，微微泛出淡青色。
总的形象
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 4.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡的一种树！ 6.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是 平凡的树！ 8.我赞美白杨树…… 9.……我要高声赞美白杨树！
礼赞白杨的不平凡——抒情线索
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（开篇点明题意，直抒对白杨树的赞美之情，起笔峻拔有力，给人留
9.……我要高声赞美白杨树！
（总结全文，照应开头，锦衣表达了对白杨树的赞美）
二 、 如 何 礼 赞
No 请同学们默读文章2、3、5
、7段，说一说作者是从哪些方面
Image 来礼赞白杨树的不平凡？
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入 你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的 是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自 然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是 人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送， 翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔 人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便 确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着， 无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩 的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼 来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记 了汽车是在高原上行驶。
新部编人教版八年级语文上册第14课白杨礼赞优秀课件
第一部分（第①段）：开篇点题，直接抒发对白杨 树的崇敬和 赞美，领起全文。
第二部分（第②-④段）：描写黄土高原的 景色，交代白杨树生 长的自然环境。 第三部分（第⑤、⑥段）：描绘白杨树的形 象和性格，突出它 的不平凡。
第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白杨树的象 征意义，点明主题。
第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
3.运用对比。 第九段，将白杨树与楠木对比，突出地 赞美了白杨树的不平凡，对“看不起民众、 贱视民 众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情。
1941 年，茅盾《白杨礼赞》发表后，一位画家 根据《白杨礼赞》画了一幅白杨图，茅盾看到后礼 赞之情意犹未尽，于是赋诗一首。表达了作者向往 革命圣地延安， 愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击 日寇的感情。
重难点小结 这一段可分为两层，第一层从不是“好女子”到 “伟丈夫”，从外形，到内在品质，运用了欲扬先抑 的手法，为第二层进一步揭示赞美白杨的意义做好了 准备。紧拉着，第二层用了四个反问句，第一句是说 不应当只觉得它只是树，而应当由树联想到人。第二 句是说白杨树的品质象征了北方的农民，具体点出了 由白杨树联想到的是哪些人。
《题白杨图》 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
此诗可以说与课文有异曲同工之妙。请你也选 一事物写几句话，或诗或文，表达一下你此时的情 感。
一、①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！②那就是白杨 树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡 的树！这些语句与标题相呼应，赞美白杨树的“不平凡”， 是贯穿全文的线索。作者是从白杨树的生长环境、外形和 气质等方面赞美白杨树的，然后由树及人，写出了其象征 意义。