小学教师管理制度.doc
小学教师工作常规管理制度（三篇）
小学教师工作常规管理制度主要包括以下几个方面：1. 上班时间和签到制度：规定小学教师每天上班的具体时间，并要求教师按时签到。
迟到、早退或者未经批准离岗的情况需要做相应的记录和处理。
2. 休息时间和休假制度：规定小学教师的午休时间和其他休息时间，以及带薪休假和病假等假期的申请和批准流程。
3. 教师出勤记录和考勤制度：建立教师出勤记录，记录教师每天的到岗情况和请假情况，并定期进行考勤统计和分析。
4. 职责和岗位分工：明确小学教师的职责和岗位分工，确保各项工作任务能够有序进行，避免职责不清、岗位交叉等问题。
5. 课程安排和教学计划：规定教师课程安排和教学计划的制定流程，确保课程内容和教学进度的合理安排和统一管理。
6. 教材和教辅资料管理：建立教材和教辅资料的管理制度，包括购置、分发、归还和更新等方面的规定，确保教师使用的教材和教辅资料的及时更新和合理使用。
7. 教学评价和考核制度：建立教师的教学评价和考核制度，包括教学质量评价、听课互评、教学成果考核等方面的内容，促进教师教学水平的提高和持续发展。
8. 请销假和外出考勤制度：明确小学教师请销假和外出考勤的规定，包括假期的申请和批准流程、销假手续等。
这些是小学教师工作常规管理制度的一些主要内容，不同学校或地区可能会有一些细微差别，具体制度还需要根据实际情况进行制定和执行。
小学教师工作常规管理制度（二）小学教师的工作常规管理制度是指教师按照学校制定的规定进行工作的管理制度。
以下是常见的小学教师工作常规管理制度：1. 出勤管理：教师需按时到校上班，不迟到、早退或无故缺勤。
2. 课程管理：教师需按照学校的教学计划和教材要求进行备课和授课，并在规定时间内完成评价和订正。
3. 教师仪容仪表：教师需保持良好的仪容仪表，穿着整洁，不穿戴过于夸张或不雅的服饰。
4. 教师考勤：教师需按照学校规定进行考勤记录和请假手续，不得擅自离校或旷课。
5. 纪律管理：教师需遵守学校的纪律要求，不得故意违反行为规范，不得对学生实施体罚或侮辱。
小学教师工作常规管理制度范文
小学教师工作常规管理制度范文1. 工作时间管理- 教师应按时按点到校上班，不得迟到早退。
- 按照学校规定的课表和安排，合理安排教学时间并准时上课。
- 保证课堂授课时间的充分利用，不得随意延长或缩短课时。
- 在课堂之外的时间，教师应安排合理的备课和评价时间，严格按照工作计划完成任务。
2. 课堂管理- 教师应始终保持课堂秩序，督促学生安静听讲，不得打闹、嬉戏或干扰他人。
- 教师在授课时，应清晰明了地表达，充分调动学生的积极性和参与度。
- 针对不同年级和学生，教师要灵活运用教学方法和手段，注重培养学生的综合能力。
- 在课堂上，教师要注意学生的情绪和表现，对于不守纪律的学生要及时进行纠正，保持良好的学习氛围。
3. 学生管理- 教师应了解每位学生的学习情况、家庭背景和性格特点等，并与学生建立良好的师生关系。
- 当学生出现学习、行为等问题时，教师应及时与学生进行沟通、交流，并提供适当的帮助和引导。
- 在学生的日常纪律管理中，教师应制定明确的规则和要求，并对学生进行引导和监督。
- 针对不同年级和学生，教师要根据其特点和需求，灵活运用不同的教育方法和手段。
4. 课外活动管理- 教师应积极参与和组织学生的课外活动，如社团、团队等，丰富学生的课余生活。
- 在活动的策划和组织过程中，教师应注意学生的安全和风险控制，确保活动的顺利进行。
- 教师要充分调动学生的积极性和参与度，帮助他们培养团队意识和协作能力。
- 活动结束后，教师要及时总结和评价活动的效果，并提供必要的反馈和建议。
5. 教学评价管理- 教师应按照学校和教育部门的要求，进行公平、客观的教学评价工作。
- 在课堂教学中，教师要及时给予学生反馈和建议，帮助他们提高学习成绩和能力。
- 对于学生的作业和考试成绩，教师要认真批改和评价，并及时与学生和家长进行沟通。
- 在教学评价中，教师要注重学生的全面发展，不只追求分数的好坏，更要关注学生的个性和特长。
6. 与家长沟通管理- 教师要与学生家长保持紧密联系，及时了解学生的学习和成长情况。
小学带教老师管理制度
第一章总则第一条为加强小学带教老师的管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有带教老师，包括在编教师、代课教师、实习教师等。
第三条本制度旨在明确带教老师的职责、权利和义务，规范带教老师的管理行为，促进教师队伍的稳定和发展。
第二章职责与权利第四条带教老师的职责：1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，履行教育教学职责；2. 按时完成教育教学任务，保证教学质量；3. 指导、帮助新教师、实习教师掌握教育教学方法和技能；4. 参与教研活动，提高自身教育教学水平；5. 配合学校开展各项教育教学改革和管理工作；6. 关心、爱护学生，做好学生的思想品德教育；7. 参与学校组织的培训、考核、评优等工作。
第五条带教老师的权利：1. 获得学校提供的教育教学资源，如教材、教具等；2. 参与学校组织的教育教学改革和管理工作；3. 享有学校规定的工资、福利待遇；4. 享有学校规定的职称评定、职务晋升、培训进修等权利；5. 对学校工作提出意见和建议。
第三章管理与考核第六条带教老师的管理：1. 学校设立带教老师管理办公室，负责带教老师的日常管理工作；2. 学校定期组织带教老师培训，提高带教老师的教育教学能力；3. 学校对带教老师的工作进行定期检查，确保教育教学任务的完成；4. 学校对带教老师的工作进行考核，考核结果作为评优、晋升的重要依据。
第七条带教老师的考核：1. 教学质量考核：主要考核带教老师所任教学科的教学成绩、学生学习兴趣、教学效果等；2. 教学态度考核：主要考核带教老师的职业道德、工作态度、团队协作精神等；3. 教学能力考核：主要考核带教老师的课堂教学能力、教育教学研究能力、信息技术应用能力等；4. 教学贡献考核：主要考核带教老师在教育教学改革、课程建设、学科竞赛等方面的贡献。
第四章奖励与惩罚第八条奖励：1. 对在教学工作中表现突出的带教老师，给予表彰和奖励；2. 对在教育教学改革、课程建设、学科竞赛等方面有突出贡献的带教老师，给予相应的奖励；3. 对在教育教学工作中取得优异成绩的带教老师，优先推荐参加各类评优、晋升。
小学教师工作常规管理制度
小学教师工作常规管理制度一、工作时间管理制度1. 上班时间：小学教师应按照学校规定的上班时间准时到校。
上班前应做好准备工作，确保教学工具、教材等准备妥当。
2. 下班时间：小学教师应按照学校规定的下班时间离校。
下班前应做好教室整理、教学材料整理等工作，确保留下一个整洁的教学环境。
3. 加班管理：小学教师应按照学校规定，遵守加班制度。
如确有必要加班，应提前向校领导请示，并将加班时间进行记录。
二、教学管理制度1. 课堂准备：小学教师应提前认真备课，准备教案、教材、教辅资料等。
2. 课堂纪律：小学教师应保持课堂纪律，督促学生守纪守法，不得出现迟到早退、打闹等现象。
3. 教学态度：小学教师应以严谨的教学态度对待教学工作，严格要求自己，注重学生个体差异，尊重学生，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂管理：小学教师应合理安排教学时间，控制课堂进度，确保教学任务顺利完成。
同时，要注重教学内容的设计和教学方法的选择，力求使学生的学习效果最大化。
三、学生管理制度1. 学生考勤：小学教师应按照学校要求，统计学生上课的出勤情况，及时记录迟到、早退等情况，并通知学生家长。
2. 学生纪律：小学教师应对学生进行纪律教育，要求学生守纪守法，遵守学校规定的行为准则。
3. 课外辅导：小学教师应根据学生的学习需求，适时开展课外辅导活动，提高学生的学习能力和成绩。
四、教研管理制度1. 教研活动：小学教师应积极参与学校组织的教研活动，提高教学水平和教育教学质量。
2. 教研交流：小学教师应与同事进行教研交流，分享教学心得和经验，相互学习，共同进步。
3. 教研成果：小学教师应将教研成果及时整理、总结，形成教育教学经验，为学校的教育教学改革和发展提供有益参考。
五、综合管理制度1. 宿舍管理：小学教师应保持宿舍的整洁和卫生，遵守校内宿舍管理规定。
2. 档案管理：小学教师应妥善管理个人教育教学档案，及时归档、整理和更新相关资料。
3. 会议参与：小学教师应积极参加学校组织的各类会议，并认真履行会议议程。
小学教师管理制度优秀范本
小学教师管理制度优秀范本一、绩效考核制度小学教师管理中的绩效考核是确保教师工作质量和水平的重要手段。
为了形成管理科学、公正严谨的考核机制，建议制定以下绩效考核制度：1. 奖惩制度：设立激励机制，对教学成果出色、教育质量突出的教师给予奖励，包括表彰、物质奖励等；对工作不尽职、教学效果差的教师进行惩罚，采取警告、扣减奖金等措施。
2. 指标评估：通过制定一系列评估指标来评定教师的教学质量和工作表现，包括听课评估、学生评价、教师自评等。
3. 专业发展：鼓励教师参加职业培训和学术研讨，提高工作技能和教育水平，为教师提供发展空间和机会。
二、教学管理制度教学管理是小学教师管理中的关键环节，为了确保教师的教学质量和学生的学习效果，建议制定以下教学管理制度：1. 课堂管理：教师要树立良好的课堂管理意识，确保课堂秩序井然有序，提供良好的学习环境。
建立健全的纪律规则，加强对学生行为的管理。
2. 教案备课：教师要制定合理的教学计划和教案，并按时完成备课工作。
教案要符合课程标准和学生实际，确保教学有针对性和有效性。
3. 作业批改：教师要及时批改学生的作业和考试卷，给予具体的评价和建议。
及时反馈学生的学习成果，激励学生更好地学习。
三、师生互动管理制度师生互动是小学教师管理中的重要方面，为了促进良好的师生互动关系，建议制定以下师生互动管理制度：1. 亲和力培养：教师要树立亲和力，与学生建立良好的关系，关心学生的成长和发展。
积极主动与学生交流沟通，为学生提供指导和帮助。
2. 线上线下结合：教师要善于利用现代技术手段，与学生进行线上线下的互动交流。
通过微信、电子邮件等方式与学生保持沟通，及时解答学生的问题。
3. 心理健康管理：关注学生的心理健康，积极开展心理辅导工作，帮助学生解决学业和生活中的困扰。
建立心理健康档案，对有问题的学生进行跟踪管理和疏导。
四、团队合作管理制度团队合作是小学教师管理中的重要组成部分，为了促进教师之间的有效合作，建议制定以下团队合作管理制度：1. 分工协作：根据教师的专业特长和兴趣爱好，合理分工，形成学科教研团队，共同探讨教学方法和教学资源。
小学教师管理制度范文(3篇)
小学教师管理制度范文为加强中小学教师管理，保持教师队伍稳定，严肃工作纪律，根据有关规定，特制定本制度。
一、考勤（一）加强对教师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和条件。
对一年内擅自离岗累计超过____天以上、不满____天的，除扣发离岗期间工资外，年度考核直接定为不合格（或不称职），____年内不予晋升工资、不予晋升职称;对连续擅自离岗____天以上或一年内擅自离岗累计超过____天的，一律作除名处理。
（二）严格请销假制度。
学校教师因故请假，应办理有关手续并按期销假。
请假____天以内的，由所在学校审批;请假____天以上、一周以内的，由中心学校审批;请假一周以上、____天以内的，由本人提供有关证明，中心学校同意后，报县教育局审批。
县直学校教师请假一周以内的，由学校审批;一周以上、____天以内的，由本人提供有关证明，学校同意后，报县教育局审批。
请假期满，应及时销假。
对超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人及时返回。
如本人坚持不回的，从超假之日起扣发工资;连续超假____天或一年内累计超假____天以上的，按自动离职处理。
各学校当月考勤结果和工资花名册在下月____日进行公示（不少于____天），公示后报中心学校审核。
（三）禁止中小学教师不经过批准在外兼课。
二、教师脱产进修（一）各中小学要根据教师队伍建设规划，结合本学校实际，科学合理地安排在职教师脱产进修。
教师脱产进修须经学校同意，报县教育局批准，并与学校签订协议。
脱产进修学习期满应及时回原单位上岗，否则以擅自离岗和协议规定条款处理，并偿还进修期间的工资、福利及有关培养、管理费用。
（九）未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，给予除名处理，其人事档案等有关材料转至县人才交流中心教育分中心，被除名人若外转档案材料，须偿还培养费及管理费。
三、教师流动严禁任何单位和个人随意抽调、借用教师。
因学科课程岗位需求，须调配解决的，在县政府下达的教育编制内进行调整，并办理相关手续。
中小学教师工作手册（管理制度）.doc
中小学教师工作手册（管理制度）.doc中小学教师工作手册(管理制度)一、东安县中小学教师行为?十要??十不准?三、东安县义务教育学校绩效考核办法................................................17 四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法..........................................26 五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法.....................34 七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求....................................45 八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)52中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………54 小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………65 后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 75非统考科目教学质量评教量化细则一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
二、要关爱学生，关心?学困生?，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将?学困生?排挤出学校。
三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。
四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。
五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。
六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
小学教师岗位管理制度
第一章总则第一条为了规范小学教师岗位管理，提高教育教学质量，保障教师合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国小学教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类小学教师岗位的管理。
第三条小学教师岗位管理应遵循以下原则：（一）公平公正原则：对教师进行岗位管理，应当公平、公正，确保教师合法权益。
（二）激励与约束相结合原则：通过激励措施，激发教师工作积极性，同时加强约束，确保教育教学质量。
（三）公开透明原则：岗位管理过程公开透明，接受教师和社会监督。
（四）持续改进原则：根据教育事业发展需要，不断调整和完善教师岗位管理制度。
第二章岗位设置与招聘第四条小学教师岗位分为编制内教师和编制外教师。
第五条编制内教师岗位设置按照国家和地方教育行政部门的规定执行。
第六条编制外教师岗位设置应根据学校教育教学需要和教师队伍实际情况确定。
第七条小学教师招聘应当遵循公开、平等、竞争、择优的原则，实行公开招聘制度。
第八条小学教师招聘应当具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德。
（二）具备相应的学历、专业和教师资格。
（三）身心健康，能够胜任教育教学工作。
（四）符合国家和地方教育行政部门规定的其他条件。
第三章岗位职责与考核第九条小学教师岗位职责包括：（一）履行教育教学职责，保证教育教学质量。
（二）完成学校分配的教育教学任务。
（三）关心学生成长，尊重学生人格，维护学生合法权益。
（四）参加学校组织的教育教学活动，完成学校布置的其他工作任务。
第十条小学教师考核分为年度考核和聘期考核。
第十一条年度考核内容主要包括：（一）教育教学工作完成情况。
（二）师德师风表现。
（三）教育教学质量。
（四）个人业务水平。
第十二条聘期考核内容主要包括：（一）教育教学工作完成情况。
（二）师德师风表现。
（三）教育教学质量。
（四）个人业务水平。
（五）教育教学成果。
第四章岗位培训与晋升第十三条学校应制定教师培训计划，加强教师培训工作，提高教师教育教学水平。
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小学教师管理制度第一章（一）、办公室制度1、教师必须在上早、午课前到校办公，并要签到，班主任下班巡视。
值日或值周教师至少提前20分钟到校主持值日工作。
2、上班时间注意衣着整洁、大方，举止端正，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
3、在办公室时保持办公室安静，亲朋有事来访宜在校园接待，以免干扰别人办公。
4、保持办公室整齐、干净，办公桌上、下无杂物，办公用品要有条理摆放，下班后办公室无人应当关闭电器、关好门窗。
5、教师与个别学生谈话，不宜在办公室进行，更不能在教导处对学生罚站，和学生谈话适宜在校园或其他室进行。
6、办公时间不许早退，不许吸烟，不宜闲聊，认真处理业务或研究工作。
确有要事必须向领导打招呼。
（二）、会议制度：1、凡是教师政治学习、业务学习、教研活动或其他会议，必须按时到会，不得借口迟到、早退或不参加会议。
如确有要事须提前办理请假手续。
2、每次会议教师做好记录。
3、每次会议各人须自带笔记本，适当记录。
讨论或座谈要勇于发言，各持己见。
4、自觉执行会议制度，尊重他人劳动，会议期间要保持严肃认真，不要随便交头接耳和走动，不能带报刊杂志和作业进入会场阅读。
（三）、考勤制度：1、提倡顾全大局，以学生为重，不轻易请假，但领导要关心教师的生活和健康。
2、按规定时间上班，凡属请假须提前填写请假条，办理请假手续。
不得擅自中途离校或早退，如有违反者当旷空工处理。
放学时教师要组织学生排队，学生离校后教师才能下班。
3、教师请病假、事假、产假、结婚假等按考核方案执行执行。
第二章（一）、教师职业道德规范要求：一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，自觉参加政治学习，关心国家大事，忠诚人民的教育事业，发扬奉献精神；不做有损国格、违背四项基本原则的事，不从事第二职业，不搞有偿家教。
二、执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，尽职尽责教书育人，培养学生德智体等方面全面发展；工作不敷衍塞责，不要只重视智育而忽视德育、体育、艺术教育和劳动技术教育。
三、热爱学生，诲人不倦；不要歧视、讽刺、斥责学生，不准体罚学生，不准把学生赶出教室。
四、教学方法要灵活多样，勇于创新，既教给学生知识，又教给学生学习的方法，使学生生动活泼、主动地发展；不要因循守旧，不搞“满堂灌”。
五、认真学习教育理论和科学文化知识，刻苦钻研业务，精益求精，勇于探索；不要得过且过，不学无术。
六、遵纪守法，诚实正直，遵守社会公德，不准让学生或通过学生家长为自己谋私利。
七、热爱学校，关心集体，团结协作，谦虚谨慎，互相尊重；不要夸夸其谈，文人相轻，搬弄是非。
八、以身作则，为人师表，语言文明，衣着得体，举止端庄；不要衣冠不整，出言不逊。
（二）、教职工日常行为准则：一、必须穿戴整齐，姿态端正，举止得体。
上课时，必须以饱满的精神状态，全身心投入。
不能坐着上课。
在办公室办公必须坐姿端正，专心致志。
保持办公场所安静和卫生清洁。
二、男教师不留长发，蓄胡须，穿奇装异服；女教师不可修饰怪异、浓装艳抹。
禁止穿拖鞋、背心教学。
三、上课时间不得接听手机。
四、工作时间不窜岗、不嬉笑、不闲聊、不看与工作无关的书籍，不浏览与教学无关的网站等。
如果不能回校工作（包括上课和各项活动）须向校长请假，未经批准，擅自不上班或不参加活动的，当作旷工处理。
五、任何人不得利用工作方便，向学生家长索取财物，不向学生或家长提出办私人事务的要求。
六、教育教学用语要文明。
，要注意规范化的礼貌用语，“您好”、“请稍等”“对不起”“再见”等语言。
严禁污言秽语，相互漫骂。
七、严禁随地吐痰，乱扔垃圾、杂物、烟蒂，乱倒剩饭剩菜，乱写乱画等所有不良行为。
不要在学校的公共场室吸烟或酒后进教室。
八、参加会议、学术讲座和工会活动时，不迟到、不早退、不随意进进出出影响会议进行；移动电话改为无声状态。
九、爱护公共设施，节约水电，培养防火、防盗意识。
不论任何时候最后走的人，离开办公室要关门和检查水电设施、门窗是否关好以确保安全。
每天最后使用办公室电脑的教师，要自觉关机。
十、接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎接。
第三章（一）、课堂教学常规一、教师要认真备好课、写好教案，才能上课。
要做好上课前的各项准备工作(教具、学具、课件等)。
二、必须严格按照课程表上课，调课需报教导处同意。
三、任课教师必须在预备铃响后准时到达教室，按时上下课，不迟到，不拖堂。
四、上课期间不听电话、不做其他事情、不随便离开教室。
五、讲课必须目的明确，内容正确教法得当。
教会学生方法，启迪思维。
抓住重点，突破难点。
六、衣着整洁，仪表端庄，不穿拖鞋，不穿背心，不穿过于暴露的衣服，教态亲切，自然。
七、教风端正，不体罚或变相体罚学生。
八、绝对不能将违纪学生单独赶出教室。
（二）、课堂教学质量要求一、讲课要正确全面贯彻教学原则。
体现“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的精神；做到目的明确．要求适宜。
内容正确，重点突出，教法学法灵活，启迪思维，教态自然，板书工整正确、合理。
二、组织严密，结构科学，精心设计每堂课．组织好每个环节和步骤，注意教材系统性、连贯性、新旧知识的联系。
三、讲课后要写好扼要的教学后记，反思拓新，不断提高讲课质量．四、坚持用普通话教学，注意运用先进的教学手段，探索研究运用多媒体辅助教学。
五、面向全体学生，促进学生全面发展，强化学生的主体性，充分调动学生学习的积极性，培养学生的创造性。
六、要充分挖掘教材的思想性，教书育人，注意培养学生良好的学习习惯。
（三）、备课制度1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。
2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。
3、各学科实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、教具准备、教学步骤、板书设计、课后反思。
4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。
教师要熟悉所教学科的整个系统，超前认真钻研教材，站在整个系统的高度来备课。
备课要做到“五备”：备课程标准，备教材，备学生，备方法，备教具。
5、备课情况由教导处负责检查，教导处组织每月一次检查备课的情况，平时根据需要做不定时检查。
如教案不合要求，则重备，并作好记录。
6、对不备课就上课的教师实行重罚：发现一次扣发学期绩效工资50元，三次及以上停职整顿，年终考核为不称职。
（四）、讲课制度1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，凡需要的一切教具，都应在上课前5分钟准备好。
没有备课不能进课堂上课。
上课时不迟到，不早退，更不得“放羊式”上课。
上课10钟后教师才到堂视为迟到；无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课。
2、教师应自觉养成“候课”习惯。
应在上课铃响前一分钟时就站在教室门口，目视学生做好上课准备。
关注并确保每个学生都迅速做好课前准备(摆好学习用品，坐得端正)，确保室内安静。
3、上课铃响后，班长喊起立，老师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼学生“同学们好!”同学们回答“老师好！”老师微笑着说“请坐下！”学生坐下。
4、教态自然、亲切、大方，面带微笑。
没有特殊情况，不坐着上课，不准依门向外张望，不随便离开教室；不带茶杯进教室，教师上课时必须将手机设置到振动或将手机关闭，严禁在教室里接听手机；女教师要打扮得体，不化浓妆；男教师不留长发，不准在教室里抽烟。
5、教师要尊重学生的人格，不歧视学生，尤其是后进生，必须依法治教，给学生最大限度的关爱；课上不处理学生纠纷（如有违纪的课后再做处理，不要浪费学习的时间），出现问题应由任课教师为主负责在课后及时处理，并将情况通报给班主任及学校；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室等）。
6、教师要自觉运用普通话进行教学，语言规范、文明，教学用语要生动易懂、能充分表达教学内容。
板书工整，不潦草，写规范字。
7、学习目标要准确、明确、具体，并力求当堂达到。
提倡每节课教师留十五分钟左右的时间让学生当堂完成作业，以减轻学生课外作业的负担。
8、教师不准拖堂。
下课铃响后，教师示意下课，班长喊“起立！”教师亲切地招呼“同学们再见！”同学们齐呼“老师再见！”要礼让教师先走出教室。
9、自觉照课表上课，未经教导处安排，不准私自调课、换课，外出学习、听课或开会，其课先自行调整，然后报教导处备案。
10、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。
（2）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点。
（3）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。
11、教师下课后应根据其自我感觉及时调整或修改教案，以便充实自己，要回顾自己的教学过程，汲取经验教训，不断提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。
12、学校领导坚持听随堂课，教师相互听课，赛课、上公开课，以多种形式鼓励教师上好课，提高课堂教学效率，确保高质量、轻负担。
查到上课不达标者停课整顿，以期培养出一批教学能手。
为确保以上制度的贯彻执行，学校教导处要建立查课制，对检查情况作详尽记载，作为教师岗位考核的依据之一。
（五）、作业批改制度学生作业是巩固课堂教学效果的有效途径，也是反映课堂教学知识是否落实的原始材料，是教与学是否成功的最直观的反映。
1、教师要严格要求学生认真、及时、独立地完成作业，并做到书写工整，叙述清楚，卷面整洁，对不按时完成作业，或抄袭他人作业，或作业马虎，粗制滥造，达不到要求的学生，应及时给予批评教育，并令其重做。
2、课间不做作业。
语文、数学、科学、英语适当布置回家作业，作业量要符合要求，一、二年级一般不留书面家庭作业，三、四年级不超过1小时，五、六年级不超过1个半小时。
3、布置作业要贯彻因材施教的原则，对于优等生可布置一定数量的难题，中、差生布置基本题，对差生要加强辅导。
力求做到“精心设计”，“科学”、“有效”，讲究作业的针对性，层次性。
4、按时批改。
今天的作业，第二天上课前必须批改完，并让学生更正；作文要力争在作后二天内改完（迟改会低效，甚至无效）。
5、认真批改。
教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。
对学生的更正要做好二次批改。
要求批改后要对学生的作业添加批语，批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。
6、认真指导学生更正。
教师要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。
7、教师要认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。
8、对教师批改作业的检查、评比。
（1）每月教导处要检查作业的批改情况并如实记载，校长要不定期进行抽查。
（2）评选优秀作业，搞好作业展览。
（3）平时任课教师将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。
（4）学期末，将批改作业的情况列为教师考核奖励内容。
（六）、听评课制度听评课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时也是互相学习，取长补短的好做法。