计算机网络课程设计
计算机类网络课程设计

计算机类网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议及其工作原理;2. 学生了解不同类型的网络设备,掌握其功能及配置方法;3. 学生掌握网络编程的基础知识,能够运用所学知识进行简单的网络应用程序设计。
技能目标:1. 学生具备分析网络故障的能力,能够针对常见的网络问题提出解决方案;2. 学生能够利用网络设备搭建小型网络,并进行基本的网络配置;3. 学生能够运用网络编程知识,开发简单的网络应用程序,实现数据传输和通信功能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱计算机网络学科,增强对网络技术发展的关注和兴趣;2. 培养学生具备团队协作精神,能够在网络项目中与他人共同解决问题;3. 增强学生的网络安全意识,使其在网络环境中具备良好的道德素养和自律能力。
课程性质:本课程为计算机类网络课程,旨在帮助学生掌握计算机网络的基础知识,提高实际操作和编程能力。
学生特点:学生处于高中阶段,具有一定的计算机基础和网络知识,对新鲜事物充满好奇心,具备一定的自学能力和团队协作意识。
教学要求:注重理论与实践相结合,强化实际操作训练,培养学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。
通过课程学习,使学生具备计算机网络领域的基本知识和技能,为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络概述- 网络发展历程- 网络体系结构及协议2. 网络硬件设备- 常用网络设备及其功能- 网络设备配置与管理3. 网络协议与传输技术- TCP/IP协议族- 常用传输层协议及其特点- 网络层路由与交换技术4. 网络编程基础- 网络编程基本概念- 套接字编程- 简单网络应用程序设计5. 网络安全与防护- 网络攻击手段与防护策略- 数据加密与身份认证- 防火墙与入侵检测系统6. 网络项目实践- 小型网络搭建与配置- 网络编程实践- 网络故障排查与处理教学内容安排与进度:第1周:计算机网络概述第2周:网络硬件设备第3周:网络协议与传输技术第4周:网络编程基础第5周:网络安全与防护第6周:网络项目实践本教学内容依据课程目标,结合教材内容进行选择和组织,注重科学性和系统性。
《计算机网络》教学设计

《计算机网络》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够理解计算机网络的定义、组成和功能。
(2)掌握网络拓扑结构的类型及其特点。
(3)了解网络协议的概念和常见的网络协议。
2、过程与方法目标(1)通过实际案例分析,培养学生解决网络问题的能力。
(2)通过小组讨论和实验,提高学生的团队合作和实践操作能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对计算机网络的兴趣,培养学生的创新意识和探索精神。
(2)培养学生正确使用网络的观念,提高网络安全意识。
二、教学重难点1、教学重点(1)计算机网络的组成和功能。
(2)网络拓扑结构的类型和特点。
2、教学难点(1)网络协议的理解和应用。
(2)网络故障的排查和解决。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机网络的基本概念、原理和技术,使学生对网络有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例分析,引导学生将理论知识应用到实际问题中,提高学生的分析和解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队精神和创新思维。
4、实验法安排学生进行网络实验,让学生亲身体验网络的搭建和配置,加深对网络知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一些与计算机网络相关的图片和视频,如互联网购物、在线教育、远程医疗等,引导学生思考计算机网络在日常生活中的应用,从而引出本节课的主题——计算机网络。
2、知识讲解(30 分钟)(1)计算机网络的定义和组成①讲解计算机网络的定义:计算机网络是将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统。
②介绍计算机网络的组成:包括计算机、通信线路、网络设备(如路由器、交换机等)和网络软件(如操作系统、通信协议等)。
(2)计算机网络的功能①资源共享:包括硬件资源共享(如打印机、存储设备等)、软件资源共享(如应用软件、数据库等)和数据资源共享(如文件、数据库等)。
计算机网络课程设计内容及要求

计算机网络课程设计内容及要求第一篇:计算机网络课程设计内容及要求《计算机网络课程设计》一、课程设计的目的计算机网络课程设计是专业实践环节之一,是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合,使学生体会网络协议的设计与实现过程,以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧,培养学生解决计算机网络问题的实际能力,掌握组建计算机网络的基本技术,提高学生的综合应用能力。
二、课程设计要求和内容课程设计要求:1、正确理解题意;2、具有良好的编程规范和适当的注释;3、有详细的文档,文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。
4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。
包括学会自己分析解决问题的方法,对设计中遇到的问题,能通过独立思考、查阅工具书、参考文献,寻找解决方案。
评分标准:1.是否有正确的运行结果;2.是否有良好的编程规范和适当的注释; 3.文档是否完备。
课程设计内容即参考题目:(任选下列一题或自行另选设计题目):XX高校校园网网络规划与设计一、需求分析(1)用户规模500台计算机。
(2)用户大致平均分散在4栋楼房内,4栋楼房排成前后两排,楼房之间各相距200米,楼房高4层。
每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。
(3)中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。
(4)安装对外WWW、业务WWW、邮件、FTP、BBS、DNS、数据库七个服务器。
提供匿名服务,但FTP仅对内部开放。
(5)提供LAN、WLAN接入。
(6)在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统,所有用户使用业务系统实现网上办公。
(7)要求出口带宽为1Gbps。
二、设计要求(1)写出简要的可行性分析报告。
(2)设计网络结构,并给出解释。
(3)除用户计算机已购置外,其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。
计算机网络课程设计报告

计算机网络课程设计报告一、设计背景。
计算机网络课程设计是计算机专业学生的重要课程之一,通过该课程的学习,学生可以系统地了解计算机网络的基本原理、技术和应用,培养学生的计算机网络设计和应用能力。
本次课程设计旨在通过实际操作,帮助学生深入理解计算机网络的知识,提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。
二、设计目标。
1. 理论与实践相结合,通过设计,使学生能够将所学的理论知识应用到实际的网络设计中,提高他们的实际操作能力。
2. 提高解决问题的能力,设计中设置一些难点和问题,引导学生思考和解决,提高他们的问题解决能力。
3. 培养团队协作精神,设计中设置一些需要团队合作的任务,培养学生的团队协作意识和能力。
三、设计内容。
1. 网络拓扑设计,要求学生设计一个小型局域网的网络拓扑结构,包括主机、交换机、路由器等设备的连接方式和布局。
2. IP地址规划,要求学生为局域网中的每台主机和设备规划合理的IP地址,要求考虑到网络的扩展性和管理的便利性。
3. 网络服务配置,要求学生配置局域网中的基本网络服务,如DHCP服务、DNS服务等,使局域网内的主机能够正常通信和访问互联网。
4. 网络安全设置,要求学生设置基本的网络安全策略,包括防火墙配置、访问控制策略等,保障局域网的安全和稳定运行。
5. 网络故障排除,设计一些故障场景,要求学生能够快速定位和解决网络故障,提高他们的故障排除能力。
四、设计要求。
1. 设计报告,学生需要提交完整的设计报告,包括设计思路、实施步骤、配置截图等内容。
2. 实际操作,学生需要在实际的网络设备上进行配置和实验,完成设计要求。
3. 问题解答,学生需要对设计中遇到的问题进行解答和总结,形成经验和教训。
五、设计评价。
1. 设计报告评价,评价学生的设计报告是否完整、清晰、符合要求。
2. 实际操作评价,评价学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 问题解答评价,评价学生对设计中遇到的问题的解答和总结是否合理、深入。
计算机网络教学设计(精选10篇)

计算机网络教学设计(精选10篇)计算机网络教学设计(精选10篇)作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的计算机网络教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
计算机网络教学设计篇1教学目标1、探究过程和方法:培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达能力2、知识与技能:知道什么是信息指导学生通过阅读、讨论,了解传递和信息方法的发展过程初步认识现代通信网知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高3、情感态度:培养学习科学的世界观,正确、科学的探究方法激发学生对现代技术发展为人类生活带来的便捷提出希望,并为此努力教学重难点及解决方法人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程,冲“鸿雁传书”“狼烟滚滚”到现在的信息数字化,可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。
特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。
本课正是在此基础上,使学生通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展。
本课的教学重点是引导学生认识信息保存方法的变革对人类生活的影响课时安排一课时教学准备相关录象资料、挂图、几条新闻录象、磁带、磁盘、光盘、竹简、木简教学流程一、导入1、在我们这个世界里经常有很多事情发生。
就像美国对伊拉克动武这件事情,你是怎么知道的?你知道信息是怎样传递和保存的吗?我们一起来研究板书课题二、教授新课1、介绍信息的传递方法(1)我们先来解决一个问题:什么是“信息”?你认为什么是“信息”?(新闻、消息、知识等)(2)信息是人们生活中不可缺少的一部分,为了能看的远、听的远,人们很早就渴望“千里眼、顺风耳”,于是,人们想出了很多办法来传递信息。
(3)阅读P32第一段2、讨论保存信息的方法和变革给生活带来的影响(1)随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展,人们保存信息的方法也发生了重大变革。
从古到今,聪明的人类想出了什么方法呢?你能不能按照时间的顺序排列出?(2)究竟你列出的顺序对吗?我们一起来揭示答案。
计算机网络基础网络课程设计2023

计算机网络基础网络课程设计2023一、引言计算机网络是现代社会不可或缺的重要组成部分,其在信息传输和通信方面具有关键作用。
为了培养学生在计算机网络基础方面的理论和实践能力,我们设计了网络课程2023,旨在让学生全面了解计算机网络的基本原理和技术。
二、课程目标本课程的目标是使学生掌握以下知识和技能:1. 理解计算机网络基础概念和术语;2. 熟悉计算机网络的体系结构和通信模型;3. 掌握网络协议的工作原理和常用协议的功能;4. 理解常见的局域网和广域网技术,并能进行网络规划和建设;5. 掌握网络安全的基本原理和攻防技术。
三、课程内容1. 网络基础概念- 计算机网络的定义和分类- 网络拓扑结构和传输介质- 网络层次结构和分层模型- 网络硬件设备和拓扑结构2. 网络通信原理- 数据传输和信号调制技术- 数字信号和模拟信号的转换 - 数据编码和解码原理- 调制解调器和网卡的工作原理3. 网络协议- TCP/IP协议族- IP地址和子网掩码- ARP协议和MAC地址的解析 - ICMP协议和网络诊断工具4. 局域网技术- 以太网和802.3标准- 局域网拓扑结构和交换机技术 - VLAN和虚拟局域网的配置 - 无线局域网和WiFi技术5. 广域网技术- 公共交换电话网和传输介质- 光纤传输和同步传输技术- 分组交换和数据链路层协议- 虚拟专用网和广域网加密技术6. 网络安全- 网络威胁和攻击类型- 防火墙和入侵检测系统- 密码学基础和加密技术- 虚拟私有网络和网络安全策略四、课程要求1. 学生需要参与理论学习和实践操作,掌握相关的技术和工具;2. 学生需要完成网络设计和配置的实践项目,如创建局域网或配置路由器;3. 学生需要参与网络安全实验,并提出防御措施;4. 学生需要完成期末课程项目,展示所学的网络设计和配置能力。
五、考核方式1. 平时成绩:包括课堂参与度、作业完成情况等;2. 实验报告:针对实践项目的报告和成果展示;3. 期末项目:要求学生完成网络设计和配置,并展示所学能力。
计算机网络技术课程设计

计算机网络技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基本知识;2. 学会使用网络通信协议,了解不同类型的网络拓扑结构及其特点;3. 了解网络信息安全的基本原理,掌握常用的网络防护措施。
技能目标:1. 能够独立搭建简单的网络环境,进行网络设备的配置与调试;2. 学会使用网络诊断工具,分析并解决网络故障;3. 提高信息检索、分析、处理的能力,运用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与协作能力;2. 增强网络安全意识,遵循网络道德规范,养成文明上网的良好习惯;3. 激发学生对计算机网络技术的兴趣,培养其探索精神和创新意识。
课程性质:本课程为计算机网络技术的基础课程,旨在让学生掌握计算机网络的基本知识和技能,培养具备实际操作能力及网络素养的人才。
学生特点:本课程面向初中生,学生对计算机网络有一定的好奇心,但知识基础和操作能力有限,需要结合实际案例和实践活动进行教学。
教学要求:注重理论与实践相结合,采用案例教学、任务驱动等方法,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使他们在学习过程中形成良好的网络素养。
通过分解课程目标,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络体系结构及OSI七层模型- 常用网络协议(TCP/IP、HTTP、FTP等)- 网络设备(交换机、路由器、防火墙等)2. 网络拓扑结构- 星型、总线型、环型、网状等拓扑结构的特点与应用- 网络设备在不同拓扑结构中的配置与调试3. 网络通信协议- IP地址、子网划分、路由选择等概念- 常用网络诊断工具(如ping、tracert等)的使用4. 网络信息安全- 网络攻击手段及防护措施- 加密技术、数字签名等安全机制5. 实践操作- 搭建简单网络环境,进行设备配置与调试- 分析网络故障,排除问题- 网络安全防护实践教学内容安排与进度:第一周:计算机网络基础知识第二周:网络拓扑结构与设备配置第三周:网络通信协议第四周:网络信息安全第五周:实践操作(含总结与评价)教材章节及内容列举:第一章:计算机网络基础第二章:网络拓扑结构与设备第三章:网络通信协议第四章:网络信息安全第五章:实践操作与案例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织,注重理论与实践相结合,使学生在掌握计算机网络基础知识的同时,提高实际操作能力。
计算机网络的课程设计

计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解计算机网络的基本概念,掌握网络的结构、分类及工作原理。
2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理,了解不同层级的网络协议及其功能。
3. 帮助学生了解网络设备的基本功能,如交换机、路由器等,并掌握其配置方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力,提高实际操作技能。
2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障,具备一定的网络维护能力。
3. 提高学生的团队协作能力,通过分组讨论和实践,共同解决问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣,激发他们探索网络世界的热情。
2. 培养学生具备网络安全意识,遵守网络道德规范,合理使用网络资源。
3. 通过学习计算机网络,使学生认识到科技对社会发展的作用,增强社会责任感。
课程性质分析:本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用,结合实践操作,提高学生的网络技能。
学生特点分析:高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。
教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究。
3. 强调团队协作,培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念:包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。
教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构:学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型,了解各层功能及协议。
教材章节:第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质:介绍常用的网络设备(如交换机、路由器等)及传输介质(如双绞线、光纤等)。
教材章节:第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解:深入学习TCP/IP协议族,包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。
教材章节:第四章 网络协议5. 网络配置与管理:学习网络设备的配置方法,了解网络管理的基本知识。
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课程设计(论文)任务书信息工程学院计算机应用专业计算机2010-1 班一、课程设计(论文)题目计算机网络课程设计二、课程设计(论文)工作自 2012 年 6 月18 日起至 2012 年 6 月 22 日止。
三、课程设计(论文) 地点: 创新大楼405有线网络实验室。
四、课程设计(论文)内容要求:1.本课程设计的目的通过课程设计,使学生理论联系实际,在实践中进一步了解计算机网络体系结构,深入理解TCP/IP参考模型,掌握各种网络工程技术和网络规划与设计,初步掌握综合布线技术、高速局域网技术、广域网接入技术、网络互联技术,初步掌握网络应用程序开发技术以及互联网的应用技术。
培养学生分析、解决问题的能力,提高学生的科技论文写作能力。
2.课程设计的任务及要求1)基本要求:(1)熟悉交换机、路由器等网络设备的功能和使用;(2)掌握网络规划与设计,掌握网络安全与管理技术;(3)初步掌握网络应用程序设计技术和互联网应用技术。
2)课程设计论文编写要求(1)理论设计部分以课程设计论文的形式提交,格式必须按照课程设计论文标准格式进行书写和装订。
(2)课程设计报告(论文)包括目录、绪论、正文、设计小结、参考文献、附录等3)课程设计评分标准:(1)考勤与学习态度:20分(2)理论理解与课程设计报告论文:40分;(3)动手操作与实验设计:20分;(4)设计论文答辩:20分。
4)参考文献:(1)《计算机网络(第5版)》,谢希仁主编,电子工业出版社出版(2)《windows网络编程技术》,胡鸣主编,科学出版社出版(3)网上百度5)课程设计进度安排内容天数地点1.选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关理论资料 1天图书馆、机房2.设计方案选型及实验室完成相关的设计任务 2天实验室3.总结课程设计任务和设计步骤,撰写课程设计论文 2天图书馆、机房、实验室学生签名:2012 年6月18日6)选择课程设计题目具体要求:用winsock设计Ping应用程序具体要求:理解winsock技术网络编程技术,分析PING应用程序设计原理和程序流程,选择合适的开发环境,参考已有的PING程序功能,设计实现ping功能的应用程序。
设计论文要求:1)分析winsock编程技术;2)分析ping程序的功能及其相关网络协议;3)给出ping程序流程图和设计方案;4)选择开发环境,编译源程序;5)给出软件测试文档;6)设计小结;参考文献(包括互联网上的引用信息)。
课程设计(论文)评审意见(1)考勤与学习态度(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(2)理论理解与课程设计报告论文(40分):优()、良()、中()、一般()、差();(3)动手操作与实验设计(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(4)设计论文答辩(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(5)格式规范性及考勤是否降等级:是()、否()评阅人:职称:讲师2012 年6 月24 日目录一、目的和意义以及发展现状和趋势 (1)二、课程设计具体要求 (2)三、winsock编程技术 (3)四、ping程序的功能及其相关网络协议 (6)五、ping程序流程图和设计方案 (7)六、开发环境 (9)七、源程序 (10)八、软件测试 (22)九、总结与心得 (24)十、参考文献 (25)一、目的和意义以及发展现状和趋势目的: 通过课程设计,使学生理论联系实际,在实践中进一步了解计算机网络体系结构,深入理解,TCP/IP参考模型,掌握各种网络工程技术和网络规划与设计,初步掌握综合布线技术、高速局域网技术、广域网接入技术、网络互联技术,初步掌握网络应用程序开发技术以及互联网的应用技术。
培养学生分析、解决问题的能力,提高学生的科技论文写作能力。
意义:在进行本课程设计题目后,能初步掌握PING程序的设计原理及实现过程,了解网络的连通性概念,了解winsock网络编程的概念并能实现简单的网络应用程序设计与实现。
发展现状和趋势:ping命令是用来检查网络是否能够连通,用它可以很好地帮助我们分析判定网络故障,并且是windows等系统自带的程序,大多数上网用户都会使用该功能,其发展现状良好,是目前使用特别多的一个工具,估计这也将成为未来的发展的趋势。
1二、课程设计具体要求用winsock设计Ping应用程序具体要求:理解winsock技术网络编程技术,分析PING应用程序设计原理和程序流程,选择合适的开发环境,参考已有的PING程序功能,设计实现ping功能的应用程序。
设计论文要求:7)分析winsock编程技术;8)分析ping程序的功能及其相关网络协议;9)给出ping程序流程图和设计方案;10)选择开发环境,编译源程序;11)给出软件测试文档;12)设计小结;参考文献(包括互联网上的引用信息)。
2三、winsock编程技术使用WinSock API的编程,应该了解TCP/IP的基础知识。
虽然你可以直接使用WinSock API来写网络应用程序,但是,要写出优秀的网络应用程序,还是必须对TCP/IP协议有一些了解的。
1. TCP/IP协议与WinSock网络编程接口的关系WinSock 并不是一种网络协议,它只是一个网络编程接口,也就是说,它不是协议,但是它可以访问很多种网络协议,你可以把他当作一些协议的封装。
现在的 WinSock已经基本上实现了与协议无关。
你可以使用WinSock来调用多种协议的功能。
那么,WinSock和TCP/IP协议到底是什么关系呢?实际上,WinSock就是TCP/IP协议的一种封装,你可以通过调用WinSock的接口函数来调用TCP/IP的各种功能.例如我想用TCP/IP 协议发送数据,你就可以使用WinSock的接口函数Send()来调用TCP/IP的发送数据功能,至于具体怎么发送数据,WinSock已经帮你封装好了这种功能。
2、TCP/IP协议介绍TCP/IP协议包含的范围非常的广,他是一种四层协议,包含了各种硬件、软件需求的定义。
TCP/IP协议确切的说法应该是TCP/UDP/IP协议。
UDP协议(User Datagram Protocol 用户数据报协议),是一种保护消息边界的,不保障可靠数据的传输。
TCP协议(Transmission Control Protocol 传输控制协议),是一种流传输的协议。
他提供可靠的、有序的、双向的、面向连接的传输。
保护消息边界,就是指传输协议把数据当作一条独立的消息在网上传输,接收端只能接收独立的消息。
也就是说存在保护消息边界,接收端一次只能接收发送端发出的一个数据包。
而面向流则是指无保护消息保护边界的,如果发送端连续发送数据,接收端有可能在一次接收动作中,会接收两个或者更多的数据包。
3.WinSock编程简单流程WinSock编程分为服务器端和客户端两部分,TCP服务器端的大体流程如下:对于任何基于WinSock的编程首先必须要初始化WinSock DLL库。
int WSAStarup( WORD wVersionRequested,LPWSADATA lpWsAData )。
wVersionRequested是我们要求使用的WinSock的版本。
调用这个接口函数可以初始化WinSock 。
然后必须创建一个套接字(Socket)。
SOCKET Socket(int af,int type,int protocol);套接字可以说是WinSock通讯的核心。
WinSock通讯的所有数据传输,都是通过 3 套接字来完成的,套接字包含了两个信息,一个是IP地址,一个是Port端口号,使用这两个信息,就可以确定网络中的任何一个通讯节点。
当调用了Socket()接口函数创建了一个套接字后,必须把套接字与你需要进行通讯的地址建立联系,可以通过绑定函数来实现int bind(SOCKET s,const struct sockaddr FAR* name,int namelen) ; struct sockaddr_in{short sin_family ;u_short sin_prot ;struct in_addr sin_addr ;char sin_sero[8] ;}就包含了需要建立连接的本地的地址,包括地址族、IP和端口信息。
sin_family 字段必须把它设为AF_INET,这是告诉WinSock使用的是IP地址族。
sin_prot 就是要用来通讯的端口号。
sin_addr就是要用来通讯的IP地址信息。
WinSock API提供了几个函数。
把主机字节转化成网络字节的函数;u_long htonl(u_long hostlong);u_short htons(u_short hostshort);把网络字节转化成主机字节的函数;u_long ntohl(u_long netlong);u_short ntohs(u_short netshort) ;这样,设置IP地址和port端口时,就必须把主机字节转化成网络字节后,才能用Bind()函数来绑定套接字和地址。
当绑定完成之后,服务器端必须建立一个监听的队列来接收客户端的连接请求。
int listen(SOCKET s,int backlog);这个函数可以把套接字转成监听模式。
如果客户端有了连接请求,我们还必须使用int accept(SOCKET s,struct sockaddr FAR* addr,int FAR* addrlen);来接受客户端的请求。
现在基本上已经完成了一个服务器的建立,而客户端的建立的流程则是初始化WinSock,然后创建Socket套接字,再使用int connect(SOCKET s,const struct sockaddr FAR* name,int namelen) ; 来连接服务端。
4.WinSock编程的模型4上面介绍的仅仅是最简单的WinSock通讯的方法,而实际中很多网络通讯的却很多难以解决的意外情况。
例如,WinSock提供了两种套接字模式:锁定和非锁定。
当使用锁定套接字的时候,使用的很多函数,例如accpet、send、recv等等,如果没有数据需要处理,这些函数都不会返回,也就是说,你的应用程序会阻塞在那些函数的调用处。
而如果使用非阻塞模式,调用这些函数,不管你有没有数据到达,他都会返回。
所以有可能我们在非阻塞模式里,调用这些函数大部分的情况下会返回失败,所以就需要我们来处理很多的意外出错。
这显然不是我们想要看到的情况。
我们可以采用WinSock的通讯模型来避免这些情况的发生。
WinSock提供了五种套接字I/O模型来解决这些问题。