色彩的明度渐变 (1)

色彩的明度渐变
【教学目标】
情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

认知目标：学习色彩的明度渐变知识。

技能目标：掌握明度渐变的调色方法。

【教学重难点】
教学重点：学习色彩明度渐变的知识。

教学难点：掌握明度渐变的调色方法
【教学准备】
教师准备：教学课件。

学生准备：水粉绘画工具材料。

【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入：
1、游戏一：找原色、间色
设问：上学期我们学习了原色和间色的知识，同学们还记得吗？现在就请你快速从水粉颜料中找出三间色和三原色，然后把它们举起来！
2、游戏二：找明暗
设问：在你的水粉盒中哪些色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？（除去黑白两色后呢？）
3、游戏三：排色游戏
设问：在老师这里有几个彩色的色条，你们能按照一定的规律将它们排列吗？
（师：能告诉大家你们是如何排列的吗？
生：按照颜色的深浅排列的……
师：（打开课件）你能告诉我，它们是怎么产生这种变化的么？
师：你们的想法非常好，我们发现这样加入白色和黑色，排列后色彩的明度逐渐的发生了变化，我们将这种变化叫做色彩的明度渐变。

）课件展示并板书课题：色彩的明度渐变
二、新授：
师：什么是色彩的渐变呢？渐变我们知道，就是色彩逐渐的变化，那明度是什么意思呢？有哪位同学知道？
生：……
师：从字面的意思我们可以理解为，色彩本身明亮的程度，渐变就是逐渐地、慢慢地变化。

现在我们就来欣赏几幅色彩明度渐变的作品。

1、欣赏（打开多媒体课件）
欣赏图片，说说这些明度渐变的图片给你一种什么样的感觉？
学生回答：秩序感，很整齐，有规律。

师：这幅画用到了哪些颜色？
生：蓝色、红色和白色、黑色。

师：仅仅两种颜色就调配出了这么多丰富的色彩，真是太神奇了。

今天我们也要来调出色彩的明度渐变。

2，学生小练习。

A、同学们现在是不是想试一试了呢？那就开始吧！
要求：用你喜欢的线条，快速的把你的纸分成若干份，然后用渐变的方式调色。

一二两组用普兰加白色，三四两组用大红加黑色。

B、教师对作业进行简单的点评。

（色彩渐变过于跳跃，色彩渐变过于缓慢）
C、欣赏同龄人作品。

（层次感很强，看起来很舒服）
3，那么我们怎样才能画出这种层次感强的明度渐变的画呢？
三、教师示范，技法练习
1、教师在黑板上演示：在纸上画好葡萄的底稿，在紫色色颜料里逐步添加白色，添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以紫色为基调的明度序列。

边讲边演示：
①颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。

②水分要控制好，不要加太多的水。

③颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。

2、提醒学生：每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。

四、布置作业：
画一幅色彩明度渐变的画，比比谁画的最好。

在你的画纸上，画上你喜欢的水果或是花朵，然后平均分成适当多的格子。

利用色彩渐变的涂色方法表现画面内容，比比谁的色彩渐变涂
的最漂亮。

五、巡回辅导：
先全班后个别
辅导学生时特别强调颜色和水加入的量。

六、小结：
在黑板上展示优秀学生作业，全班观摩，同学之间互相评价交流。

教师点评。