有些人 阅读附答案
现代文课外阅读附答案(4篇)
现代文课外阅读附答案（4篇）现代文课外阅读附答案篇一（1）在一台省级卫视举办的家庭娱乐节目中，来自五个家庭的五对志愿者做了一个游戏——摸手认父。
五位孩子被黑纱蒙住眼睛，面前是一个屏风，上面有五个恰好能穿过手的洞。
五位父分别从屏风后面伸出一只手。
节目充满了欢乐，在主持人“你确定吗？”的迷惑中，前四个孩子无所适从，换来换去，笑话百出。
唯独最后一个小女孩，摸到第二只手就毫不犹豫地指定这是他的父亲。
主持人试图误导她：“还是把五双手摸过一遍再下结论吧”。
小女孩自信地摇摇头，黑纱摘下，父女拥抱在一起幸福地对视。
（2）为搞清楚小女孩师是不是侥幸获胜，女主持人又进行了三次测试。
然而令人惊奇的是小女孩居然每次都准确无误地找到父亲。
那位父亲举起手，翻来覆去让大家仔细观看。
大家失望了，那是一双平凡的手，与普通人一样，没有一丝一毫特别之处。
主持人证实小女孩的手在每只手上停留的时间不超过两秒钟，所以小女孩与父亲的手接触时也没有作弊的可能。
一位观众戴上小女孩蒙眼的黑纱试了试，结果什么也看不到。
（3）那么，小女孩为什么能准确的找到她的父亲呢？她的回答出人意料：“我不知道哪只手是爸爸的，但是我知道哪种气味来自爸爸”。
真是太神奇了，隔着一道屏风，还能分辨出不同人的体味，莫非小女孩有特异功能？在主持人连声追问下，小女孩才揭开了谜底，原来他爸爸喜欢抽烟，手上和身上总带着烟味，一闻到那股熟悉的烟味，她就知道哪位是爸爸。
她还告诉大家，她妈妈下岗了，爸爸是位自由撰稿人，为了多赚些钱补贴家用，一天到晚坐在电脑面前，一边不停地敲啊敲啊，一边一支接一支地抽烟。
妈妈说烟吸多了会死人的，可爸爸总是不听。
爸爸说他知道吸烟的危害，可是一旦戒烟，就要因为不能适应而写好长一段时间不出文章。
虽然爸爸答应她写出一本畅销书以后就戒烟，但是她还是很害怕爸爸会突然死掉，现在她最大的愿望就是，能帮助爸爸快点出书，快点戒烟。
小女孩的话还没说完，他父亲就一下把她抱在怀里。
七年级《宇宙里有些什么》阅读练习及答案
七年级《宇宙里有些什么》阅读练习及答案导语：做练习是巩固课堂所学知识、拓展课外知识的有效方法和途径，下面是七年级《宇宙里有些什么》阅读练习及答案，欢迎同学们过来了解。
阅读《宇宙里有些什么》选段，完成1―5题。
(共14分)①无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。
它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。
可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。
②许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。
这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。
最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。
可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量，用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。
人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。
这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。
④还有数量众多的中等恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小(太阳的密度是水的一点四倍)，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。
1.根据上文内容，用简要的语言概括恒星的基本特征。
(3分)2.填表，从体积、密度、温度等方面来区别上文所介绍的三类恒星的不同点。
(4分)3.“当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。
” 这个比喻有什么作用?(2分)4.仅根据上文内容，试探究恒星的密度与恒星的体积之间存在着一个什么样的关系。
(2分)5.你对文中的哪一种恒星最感兴趣?为什么?(3分)【附答案】1.恒星是宇宙中自己发光发热的星体。
《明史李文忠传》文言文阅读附答案附翻译
《明史李文忠传》文言文阅读附答案附翻译——语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。
《明史李文忠传》阅读附答案附翻译李文忠，字思本，小字保儿，盱眙人，太祖姊子也。
年十二而母死，父贞携之转侧乱军中，濒死者数矣。
逾二年乃谒太祖于滁阳。
太祖见保儿，喜甚，抚以为子，令从己姓。
年十九，从援池州，破天完军，骁勇冠诸将。
张士诚寇严州，御之东门，使别将出小北门，间道袭其后，夹击大破之。
士诚遣将据三溪，复击败之，斩陆元帅，焚其垒。
士诚遣司徒李伯升以二十万众攻新城。
文忠帅硃亮祖等驰救，去新城十里而军。
诘朝会战，文忠集诸将仰天誓曰：“国家之事在此一举，文忠不敢爱死以后三军。
”文忠横槊引铁骑数十，乘高驰下。
大军乘之，城中兵亦鼓噪出，敌遂大溃。
捷闻，太祖大喜，召归，宴劳弥日。
文忠帅亮祖等攻余杭。
守将谢五，谕之降，许以不死。
五出降。
诸将请僇①之，文忠不可。
营于丽谯，下令曰：“擅入民居者死。
”一卒借民釜，斩以徇，城中帖然。
洪武二年春，以偏将军从右副将军常遇春出塞，薄上都，走元帝。
遇春卒，命文忠代将其军，奉诏会大将军徐达攻庆阳。
行次太原，闻大同围急，谓左丞赵庸曰：“我等受命而来，阃外②之事苟利于国，专之可也。
今大同甚急，援之便。
”遂出雁门，次马邑，败元游兵，进至白杨门。
天雨雪，已驻营，文忠令移前五里，阻水自固。
质明，敌大至。
以二营委之，殊死战，度敌疲，乃出精兵左右击，大破之。
文忠器量沉宏，人莫测其际，临阵踔厉③风发，遇大敌益壮。
颇好学问，通晓经义，为诗歌雄骏可观，初太祖定应天，以军兴不给，增民田租，文忠请之得减额。
其释兵家居，恂恂若儒者，帝雅爱重之。
家故多客，尝以客言，劝帝少诛戮，又谏帝征日本，及言宦者过盛，以是积忤旨，不免谴责。
十六年冬遂得疾。
帝亲临视。
明年三月卒，年四十六。
(选自《明史·李文忠传》，有删改)【注】①僇：同“戮”。
有些人阅读理解答案
有些人阅读理解答案阅读理解是学生们在学习过程中难以避免的一项考核。
尤其是在中小学阶段，每个学期都会有阅读理解的测试。
但是，这样的测试存在诸多问题，其中一个显著的问题就是答案太鲜明，甚至可以说是过于明显。
一方面，这种答案的明显性造成了学生们“懒学”心态的滋长。
学生们不再认真思考作文的内容和观点，而是直接匹配答案。
这样的做法无疑降低了学生的思考能力和阅读理解水平，甚至致使很多学生在日后面对大学英语等更难的阅读理解测试时感到束手无策。
另一方面，受制于答案过于明显的问题，阅读理解测试可能会失去本应具有的多样性和创新性。
如果我们每次答案都按部就班地呈现在学生们面前，那么他们就仅仅是在一遍遍地训练自己匹配答案而已，而这种机械化的模式显然无益于学生的成长和皓怠。
解决这样的问题并非易事，但可以从以下的对策入手：1. 软化题目难度，增加思考深度。
我们可以把题目的难度降低，但是在思考深度上下足功夫。
比如增加细节议论题，提出交流问题，使得学生们必须在文章中加深对内容的理解，从而使得答案的匹配不那么唐突。
2. 减少每个问题的选项数目。
如果每个问题的选项都有四到五个，学生很可能只会从中选择最恰当的答案，并没有很多的选择余地。
我们可以降低问题的选项数目，同时增加混淆性，从而促使学生们更仔细，更深入地思考问题。
3. 提升学生的思考能力。
这是最根本的方法。
如果学生们没有思考的能力，那么再给他们精彩的阅读材料，其效果也是堪忧的。
为了告诉学生为什么他们需要在做题时思考，我们可以让他们查找相关的网上讲解，开展group 对话，缓慢优化他们的学习和阅读习惯。
总之，让学生们深刻认识到阅读理解的重要性，争取多方面解决这些问题，是我们更好地提升学生阅读理解能力的关键所在。
2023年中考语文真题专项汇编：议论文阅读(含解析)
议论文阅读【2023年江西】阅读下面的文字，完成下题。
作家的劳动路遥①我在文学创作方面的劳动历史并不长，这里所谈的只是一些肤浅而零碎的认识。
②一个人想搞创作，一开始就想接触一些创作方面的理论和技巧，这是必要的。
但是，有一个重要的问题往往容易被忽视，这就是：如何正确认识和对待文学创作这种劳动。
③搞文学，具备这方面的天资当然是重要的，但就我来说，并不重视这个东西。
我觉得，作品在某种意义上，不完全是智慧的产物，更主要的是毅力和艰苦劳动的结果。
④从工作特点来看，作家永远是个体劳动者。
这种独立性的劳动非常艰苦，不能指靠别人来代替。
任何外在的帮助，都不可能缓减这种劳动的内在紧张程度。
有时候，一旦进入创作的过程（尤其是篇幅较大的作品），真如同进入茫茫的沼泽地，前不着村，后不靠店，等于一个人孤零零地在稿纸上进行一场不为人所知的长征。
精神时不时会垮下来，时不时怀疑自己能否走到头。
有时，终于被迫停下来了。
这时候，可能并不是其他方面出了毛病，关键是毅力经受不住考验了，当然，退路是熟悉的，退下来也是容易的。
如果在这种情况下被困难击败了，悲剧不仅仅在于这个作品的失败，而且在于自己的精神将可能长期陷入迷惘状态中。
也许从此以后，每当走到这样的“回心石”面前，腿就软了，心也灰了，一次又一次从这样的高度上退下来，永远也别指望登上华山之巅。
遇到这样的情况，除过对自己所写的东西保持清醒的头脑以外，最重要的就是要咬着牙，一步一步向前跋涉，要想有所收获，达到目标，就应当对自己残酷一点！⑤文学创作的艰苦性还在于它是一种创造性的劳动，任何简单的创造都要比复杂的模仿困难得多。
平庸的作家会反复制造出一堆又一堆被同样平庸的评论家所表扬的文学废品，而任何一个严肃认真的作家，为寻找一行富有创造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容易。
如果说创作还有一点甜头，那么，这种甜头只有在吃尽苦头以后才能尝到。
⑥为了适应这种艰苦的劳动的需要，我们必须一开始就培养自己的优良品质。
什么决定了你的口味？阅读附答案
什么决定了你的口味？阅读附答案
什幺决定了你的口味？
①为什幺有些人天生就不爱吃葱、姜、蒜、香菜等刺激性食物？为什幺萝卜白菜各有所爱？为什幺在海外生活多年的华人依旧改变不了自己的饮食习惯？为什幺我们无法重现儿时的味道？现在，科学家已经可以告诉我们这些问题的答案了。
②过去我们常常认为挑食是娇生惯养的结果，但科学研究证明，挑食的原因并非这幺简单。
③拿香菜来说，喜欢香菜的人吃什幺都想放点香菜进去，厌恶香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥。
在喜欢香菜的人看来，香菜清爽可口，但是对另一些人来说，香菜和肥皂就是一个味道。
美国食品化学专家认为，香菜的气味大约源于6种物质，其中大多数是名叫“醛”的脂肪分子。
在肥皂和洗涤剂里都有这种“醛”分子，臭虫体内也有类似的分子。
对讨厌香菜的人来说，他们察觉不到香菜叶中令人愉悦的化学物质，而只察觉到香菜与肥皂相似的那一面。
因此，挑食或许只是因为基因差异。
④美国佛罗里达大学嗅觉和味觉中心的一位科学家称，与男性相比，味觉超常的能力在女性身上更为常见，而亚洲人和非洲裔美国人中味觉超常的人又比白种人多。
⑤中国人讲“民以食为天”，这句话非常有道理，出门在外，饮食是否可口，直接关系到心情的好坏、身体的健康，甚至工作的效率，还有一句更准确的描述——“吃饱了不想家”。
有一种理论认为，人的胃口是有记忆能力的，饮食习惯将在6岁前养成，一旦形成，终生难以改变。
大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆，它非常强烈，让人对其念念不忘，据说孩子想。
华威先生(2003天津中考语文记叙文阅读)
华威先生可是有一次，华威先生简直．．吃了一大惊。
妇女界有些人组织了一个战时保婴会，竟．没有去找他!他开始打听，调查。
他设法把一个负责人找来。
“我知道你们委员会已经选出来了。
我想还可以多添几个。
由我们文化界抗敌总会派遣人来参加。
“他看见对方在那里踌躇，他把下巴挂了下来。
“问题是在这—点：你们委员是不是能够真正领导这工作?你们能不能够对我担保一一你们会内没有汉奸，没有不良分子?你能不能担保一一你们以后工作不至于错误，不至于怠工?你能不能担保，你能不能?你能够担保的话，那我要请你写个书面的东西，始我们文抗会常务理事会。
以后万一——如果你们的工作出了毛病，那你就要负责。
”接着他又声明：这并不是他自己的意思。
他不过是—个执行者。
这里他食指点点对方胸脯：“如果我刚才说的那些你们办不到，那不是就成了非法团体了么? ”这么谈判了两次，华威先生当了战时保婴会的委员。
于是在委员会开会的时候，华威先生挟着皮包去坐这么五分钟，发表了一两点意见就跨上了包车。
8．下面是对文中加点的“简直”“竟”’这两个词语可否删去的讨论。
其中正确的一种意见是( )A．不可删，删了会减弱句子的讽刺意味。
B ．可以删，删了会使句子更简洁。
C．不可删，删了句子的销构就不完整了。
D．删与不删均可，语意的表达没有什么变化。
9．华威先生看见对方在那里踌躇。
说了一大段话．对此分析恰当的一项是( )A．他说话过于直率，．不善于做深入细致的思想工作。
B．他对抗战时期的群众团体要求过于严格，以致使人难以接受。
C．他对汉奸和不良分子的活动能力估计过高。
有些草木皆兵。
D．他要通过对对方的威胁恐吓挤进战时保娶会。
10．于是在委员会开会的时候，华威先生挟着皮包去坐这么九分钟，发表了一两点意见就跨上了包车。
”这句描写要讽刺就的是( )A．华威先生不学无术。
不善言谈。
B．华威先生作风浮躁，很难把工作做好。
C．华威先生包而不办，只想抓权，不干实事。
D．华威先生忙忙碌碌：不善于把握工作节奏。
部编版五年级语文下册第四单元主题阅读 附答案
部编版五年级语文下册第四单元主题阅读（通过文章中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
）最后的时刻那是一个非常晴朗的日子。
守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。
特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
这时，江姐正伏在床上草拟一个学习讨论提纲。
①一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。
但一看到她那平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。
有些同志连忙给江姐收拾行李。
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。
她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。
江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
“留给大家用吧。
看见这些东西，就等于看见我一样。
”布包落在地上。
②同牢房的人忍不住眼泪，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。
成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“③要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”江姐说完以后，就大步向牢门走去。
她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。
熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……“同志们，永别了！”“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。
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有些人阅读附答案
课外语段品读。
有些人
有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却时常浮着——像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。
有哪一个学生心目中的老师不美呢！也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。
她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。
”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。
但他们教给我的，远不及那个女老师多。
她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
1．写出下列词语的反义词。
清晰——（）
谦逊——（）
2．将下面的句子改成陈述句。
有哪一个学生心中的老师不美呢！
________________________________________________________________ 3．对文中画横线的句子理解正确的一项是[ ]
A．那个女老师教给“我”的知识比所有的老师都多。
B．那个女老师用她的称赞，激发了“我”心中的自信，使“我”充满了力量。
C．表达了“我”对那些无所不知的老师的强烈不满。
4．对下列句子中画线的词语理解正确的一项是
虽然她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
[ ]
A．“挖掘”在这里的意思是“挖，发掘”。
B．“挖掘”在这里的意思是“我”写出了—个“挖”字。
C．“挖掘”在这里的意思是女老师的谦逊和称赞激发了“我”的自信心。
5．小朋友，你认为文中的女老师是不是真的不会写“挖”呢？她这样做的目的是什么呢？
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参考答案：
1．模糊骄傲
2．每一个学生心中的老师都是美的。
3．B
4．C
5．老师会写“挖”字。
老师假装不会写，是想给学生一个表现的机会，让学生找到自信。
（意思对即可）
搜集整理仅供参考。