学管师工作中遇到的问题(二)
浅谈学校教学管理工作中的困惑及问题
浅谈学校教学管理工作中的困惑及问题第一篇：浅谈学校教学管理工作中的困惑及问题目前学校教学管理工作中的困惑及问题学校教育教学质量的提高除了受到教师教育教学观念和个人素质等因素影响外，更重要的是受到学校的教学管理内容和方式的影响。
因而，致力于学校教学管理的思考及改革，应该是学校改革的重要任务。
一、当前学校教学管理的现状从当前学校教学管理的内容上来看,主要内容是教学常规管理。
教学常规管理在这里指的是对教师个人的备、讲、练、批、辅、考等方面的基本要求和对教师教学工作量化检查的制度，这是进行过程性管理，保证正常的教学秩序和教学质量重要的一环，也是教师天天面对的日常工作和检查的内容，学校教学管理制度对此制定了具体要求和检评办法，在管理实践中遇到了一些困惑及存在问题：1.过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，于是各学校便主要依靠制度管理强制推进。
这种强制推进的办法，对教师的主观能动性没有得到应有的尊重和重视。
这样，造成了被检查与检查者的对立，致使学校教学管理有效性的缺失，导致教师能动性的丧失与教研创新精神的淡化。
教师教学工作就成了追求学生考试高分，参加教研活动也仅仅是为了不受制度的处罚，而不是主观的需要。
这些强制性的制度要求主要有：备课则要求书写认真与否，环节完备与否以及量的要求；上课是否讲普通话，学生是否发言积极，教学效果是否好，回答问题正确率是否高，作业次数是否达标和是否有批有改，每个单元是否进行考测、讲评小结；教师相互间听课要达多少节次，组织教师业务学习要达多少次，组织教研活动要有多少次等都写进了教学管理制度中，且与津贴、评优、推先等利益挂钩。
显然，过分依赖制度管理，忽视了教师的专业发展的需要。
2．教学管理常停留于形式，没有促进教师的专业发展从各校教学常规管理的进程中看，仍停留于形式的多，没有促进教师的专业发展。
主要体现为：（1）备课：备课是教师对教材的重新加工处理，具体工作包括问题情境的设计，教学资源的开发利用，学情的分析，教学预案的制定等，是上好课的前提和基础。
教学管理工作中存在的主要问题
教学管理工作中存在的主要问题教学管理工作是教育教学中非常重要的一项工作，它直接关系到学校的教学质量和教育发展。
然而，在实际工作中，教学管理工作也存在着一些主要问题。
本文将就教学管理工作中存在的主要问题进行分析，并提出相应的解决办法。
首先，教学管理工作中存在的一个主要问题是人员配备不足。
由于学生人数不断增多，教育资源不足，导致学校教职员工的配置不够充分。
这样一来，教师工作压力大，无法有效管理学生，影响教学质量。
因此，解决这一问题的办法就是加强教师队伍建设，加大师资力量的引进和培养，提高教师的综合素质和专业水平。
其次，教学管理工作中存在的另一个主要问题是教学内容的更新和适应性不足。
随着社会的快速发展和科技的进步，知识的更新速度非常快，教学内容也需要不断更新和改进。
然而，现实情况是，一些学校的教学内容和教材相对滞后，不能完全适应时代的需求。
因此，解决这一问题的办法是加强师资队伍的培训和学习，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，还要积极推动教育改革，推动课程改革，使教学内容与时俱进。
再次，教学管理工作中存在的又一个主要问题是教学评价的不科学和不公正。
教学评价是对教师的教学效果进行评估的重要手段，但是在实际操作中，教学评价容易出现主观偏见和标准不一致的情况。
这不仅会影响到教师的积极性和教学效果，也会对学生的发展产生消极影响。
因此，解决这一问题的办法就是建立科学合理的教学评价体系，制定公正客观的评价标准，确保评价的准确性和公正性。
最后，教学管理工作中存在的还有一个主要问题是家校合作不够紧密。
家庭是学生的第一课堂，而学校是学生的第二课堂。
家庭和学校之间的合作关系对学生的发展至关重要。
然而，在现实中，由于各种原因，家校合作的程度不高，导致学生在家庭和学校之间容易出现矛盾和问题，影响学生的学习和发展。
因此，解决这一问题的办法就是加强学校和家庭之间的沟通和合作，建立良好的家校联系机制，明确双方的责任和义务，共同促进学生的成长和发展。
学生管理过程中的问题识别与解决方法
学生管理过程中的问题识别与解决方法问题一：信息管理不规范问题描述在学生管理过程中，信息管理的不规范导致数据冗余、错误率高，影响了管理效率和准确性。
解决方法1. 建立统一的信息管理平台，确保所有学生信息的一致性和实时更新。
2. 制定严格的信息录入和审核流程，减少数据错误。
3. 对学生信息进行分类管理，便于查询和统计。
问题二：沟通不畅问题描述在学生管理过程中，教师、学生和管理人员之间的沟通不畅，导致信息传递不及时、准确度不高。
解决方法1. 建立多渠道的沟通机制，包括线上和线下方式，如微信群、邮件、公告栏等。
2. 定期举行学生、教师和管理人员之间的座谈会，了解各方需求和意见，提高沟通效果。
3. 培养教师、学生和管理人员之间的沟通技巧，提高信息传递的准确性和及时性。
问题三：考核评价不公正问题描述学生管理过程中的考核评价存在主观因素，导致评价结果不公正，影响学生的积极性和满意度。
解决方法1. 建立客观、公正的考核评价体系，明确评价标准和流程。
2. 采用多元化评价方式，结合自评、互评、教师评价等，减少主观因素影响。
3. 定期对评价体系进行修订和完善，确保其科学性和有效性。
问题四：学生参与度低问题描述在学生管理过程中，学生参与度不高，导致管理效果不佳，学生满意度低。
解决方法1. 增加学生参与管理的渠道和机会，如让学生参与班级规章制度制定、活动组织等。
2. 培养学生自我管理能力，鼓励他们积极参与到管理过程中来。
3. 加强对学生参与度的监测和评估，及时调整管理策略，提高学生满意度。
以上是针对学生管理过程中常见问题的一些识别和解决方法，希望对管理工作有所帮助。
院校学生管理工作中常遇的问题及其解决对策 文档
院校学生管理工作中常遇的问题及其解决对策: School is an important base to supply social qualified personnel; student management directly affects the cultivation of socialist modernization. The quality of student management directly affects the overall quality of students, but also affects the quality of higher education, which is the most important factor restricts development of higher education. In the new situation, how to do the student management is the issue for us, as student workers, should continue to explore and consider. This requires the management of vocational college students to solve new problems from the aspects of sound level of management, the establishment of scientific management team to highlight the ideological and moral education and other aspects of the characteristics of vocational education.0引言学生管理工作的方方面面还存在许多的问题,在实际工作中需要学生管理工作者具体问题具体分析,既要保持高度的工作热情和责任感,又要不断研究和解决新问题。
学管的现状及面临问题分析
学管工作的现状和存在的问题及解决办法
一、学管目前对自己的工作认识
刘秀宁工作内容：
1、查看微米后台，确认是否有预约、注册的相关记录，并做好登记；
2、查看微信后台，是否有未处理的消息；
3、梳理、整合学员预约表中待处理的问题；
4、学员成功授课登记
5、筛选、推荐教员
6、核算教员课时费用
7、招募、测评教员
赵妮工作内容：
1、登录查看微米后台消息（预约老师、预约学生、查看收费、开关闭后台）
2、登陆查看微信公众平台（消息回复及学员编号回复）
3、拨打并邀约兼职老师过来测评
4、教员测评
5、上传教员信息
6、筛选老师
7、联系后台预约家长
通过他们自己写的工作内容可以看出一个基本的问题（1）好多职能是重复和交叉的，这样造成的结果就是责任和职权划分不明确，自己的工作没有目标和方向，把工作看成是日常的事情。
（2）没有一个量化的指标来考核，可以设置几个维度来考评，比如信息回复的及时程度，老师筛选的速度，老师招募的数量和质量。
还有学生成绩的上升和下降情况，用不同的权重来衡量。
（3）缺少老师的管理和考评工作
二、学管工作的梳理
分为四个板块工作：
1.后台信息的回复和提交，老师的资料上传
2.老师的招募测评
3.老师的筛选和费用的结算
4.老师团队的管理
三、建议工作分开管理
赵妮负责：1.后台信息的回复和提交，老师的资料上传；
2.老师的招募和测评
刘秀宁负责：1.老师的筛选和费用的结算。
2.老师团队的管理和制度的完善以及老师的培训和考评。
管理工作中存在的主要问题和建议
管理工作中存在的主要问题和建议一、现存管理问题在任何组织中，管理工作都是至关重要的一环。
有效的管理可以推动组织的发展和进步，而存在问题的管理则可能导致组织运作不顺畅，甚至瘫痪。
以下是现存管理工作中存在的主要问题。
1. 缺乏明确的目标和策略很多组织在制定目标和策略时存在模糊性或不完善性。
缺乏明确的目标会使得管理者难以为员工提供具体指导和支持，也无法衡量组织是否取得了预期的成果。
此外，缺乏有效的策略规划可能使得资源分配不均匀，影响整个工作流程。
2. 沟通不畅沟通是管理中最基本且必不可少的一环，然而很多组织在沟通方面存在问题。
例如，信息传递不及时、清晰，导致误解和冲突增加；上下层级之间缺乏有效互动，造成员工士气低落；团队之间交流有限，阻碍良好协作等等。
这些问题都会影响组织内部正常运转，并降低行动执行效率。
3. 缺乏激励和奖励机制人才是组织的最宝贵的资产，激励员工发挥出最大的潜力是一个成功组织必须关注的问题。
然而，现存的管理工作中常常缺乏相应的激励和奖励机制。
员工没有得到适当的认可和回报会导致他们对工作失去动力，影响整个团队的工作效率。
4. 缺少培训和发展机会技能不断更新是成功管理者必备的素养。
然而，很多管理者在业务培训和个人发展方面投入不足。
缺乏培训和发展机会会使得管理层失去竞争力，并且无法为组织提供更好的战略方法。
二、改善建议针对以上存在的主要问题，以下是一些改善管理工作的建议。
1. 设定明确目标与策略明确目标对于管理成功非常重要。
通过设定具体、可衡量且有挑战性的目标，可以激励团队成员朝共同方向前进。
此外，制定科学合理的策略并及时调整能够使组织更好地适应外部环境变化。
2. 加强沟通建立良好的沟通渠道和机制是提高管理效率的关键。
管理者应该保持开放的态度，倾听员工的想法和意见，并及时传达重要信息。
此外，定期组织团队会议、分享经验和知识，促进内部信息流通也是加强团队沟通的有效途径。
3. 激励与奖励机制激励与奖励机制能够激发员工积极性和创造力。
教学管理过程中存在的问题
教学管理过程中存在的问题一、引言：教学管理是高效运作教育系统的一个重要组成部分，它对于培养优秀人才起着至关重要的作用。
然而，在实际的教学管理中，我们经常会遇到一些问题和挑战。
本文将针对教学管理过程中常见的问题进行探讨，并提出相应的解决方法。
二、学校领导层与教师之间缺乏有效沟通在很多学校当中，领导层与教师之间缺乏有效的沟通，造成了许多问题。
首先，领导层往往没有充分了解教师们所面临的具体困难和需求，因此无法提供相应的支持和协助。
这使得一些课堂上出现了混乱和无序现象，直接影响了学生的学习效果。
为了解决这一问题，需要建立起密切而正式的领导层与教师之间的沟通渠道。
可以通过定期召开会议、听取教师们的心声以及开设交流平台等方式来加强双方之间的联系。
同时，也需要加强团队意识培养，让教师们感受到自己的重要性和价值，从而激发工作积极性。
三、教学质量无法保证在一些学校中，教师的教学质量无法得到有效保证，这是导致学生学习效果差的一个主要原因。
一方面，有些教师缺乏专业知识和能力，无法将知识传授给学生；另一方面，有些教师缺乏创新精神和前瞻思维，在教学方法上过于陈旧。
要解决这个问题，首先应该加强对教师培训的投入。
通过定期组织培训班、邀请专家授课等方式，提高教师的专业素养和创新意识。
其次，在招聘新教师时要严格把关，确保他们具备良好的学术背景和优秀的能力。
最后，在日常监督中加大对教师的评估幅度，并及时给予反馈与指导。
四、缺乏合理有效的考核机制目前很多学校存在着过于注重客观指标而忽视主观评价的问题。
只依靠考试成绩和课堂表现来评价教学质量，忽视了一些教学过程中的重要细节。
这种单一的考核机制既不能全面反映学生真实水平，也不能激发教师更好的教学能力。
为了解决这个问题，我们应该建立起多元化、综合性的考核机制。
除了考虑到学生成绩外，还要将相关素养和技能纳入评价范围。
可以通过开展小组讨论、项目展示等形式来评估学生的团队协作和创新能力。
同时，在教师的考核中也应该加入对其教学方法和个人素养的综合评估。
教学管理中的常见问题及应对方法
教学管理中的常见问题及应对方法教学管理是一项非常重要的教育工作，在教学管理中常常会出现各种问题，如管理不当、人员不足、教学资源不足等，这些问题直接影响学生的学习效果和教师的教学质量。
因此，本文将探讨教学管理中的常见问题及应对方法。
一、常见问题1、管理不当教学管理中最常见的问题就是管理不当。
管理不当表现在教师无法掌控学生，管理体制缺陷和教学资源不足等。
管理不当会导致教学质量下降，学生成绩下降，教师的工作效率低下等不良后果。
2、人员不足人员不足也是教学管理中常见的问题。
人员不足包括教师、教务人员和管理人员等，这些人员的不足会严重影响教育教学质量和效率。
3、教学资源不足教学资源不足也是教学管理中常见的问题。
指的是教学用具、教材、实验器材、设施以及其他相关教学资源的不足。
教学资源的不足对教学产生了极大的影响。
二、应对方法1、提高管理水平要解决管理不当问题，需要提高教师和管理人员的管理水平。
教师和管理人员应该注重提高自身的教育教学素养，加强管理技能的培养，更好的掌控教学。
2、增加人员数量为解决人员不足问题，可以通过增加教师、教务人员和管理人员等合理安排，来解决人员不足的问题。
增加教师数量还可以提高工作效率，提高教育教学质量。
3、加强教学资源建设要解决教学资源不足问题，需要采取多种措施，如购买新教材，增加实验器材和设施，丰富教学用具，并积极引进先进的教育教学理念，不断推动教学发展和教育教学改革。
综上所述，教学管理中出现的问题是多方面的，我们需要从多个角度发现问题、分析问题、解决问题。
只有循序渐进、深入思考，才能更好的做好教学管理工作。
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学管师工作中遇到的问题（二）
1.家长认为陪读胜于一对一上课，认为只要每天把作业做精来，该背的背好，当然需要学管的全权监督下，孩子就可以提高成绩，就不用上课了怎么办？这是主观想法，不是问题。
关键在于沟通到位。
让家长明白学习不是靠作业与背诵就可以提高的。
孩子不懂得学习，知识不能转化为内在能力，作业做再多，都只是表面。
2.家长认为学管就是孩子的保姆，孩子什么时候到，什么时候走都
要了如指掌怎么办？沟通到位！
3.家长认为学管休息时自己的孩子就没人管了怎么办？沟通到位！
孩子只要来校区学习了，不管学管在不在，都等于是有人管的。
4.家长认为全程跟踪就要时刻关注自己的孩子，有蛛丝马迹就要随
时汇报，但孩子知道学管跟家长通风报信后，就不信任学管，不喜欢学管了怎么办？主观问题！沟通到位
5.家长一直纠在成绩不进步上怎么办，尤其是尖子生，再拔高很难，
可如果跟家长这么说家长和孩子会不会放弃补习。
尖子生，拔高不难。
作为个性化教育，首先我们自己要清楚知道，分数高不代表能力好！所以，不管是分数还是基础能力，尖子生都是有很大的提升空间的。
6.新生入学须知上说孩子迟到10分钟算旷课，但是老师迟到学管
怎么给孩子解释，作为老师还经常迟到，我作为学生迟到又有什么不妥？反正老师也会给我补上怎么办主管思想问题！对于迟到的老师要予以管理！迟到是一种人的品格和做事行为问题。
不管补不补上课，如果养成迟到的不良习惯，对于孩子的一生将是很大的不利。
7.新生入学须知上说特殊情况需提前24小时通知学管，但孩子突
然生病怎么办，还有一些老师,孩子在上学路上了，又突然跟学管说不能上课，孩子也是有情感的，回家只能向父母发火，父母认为孩子在关键时期（中高考），老师不能随便请假，要遵守职业道德，要对得起孩子前途，要珍惜孩子的时间，要遵守合同约定，双方承担相应的责任，但时间浪费了，我们怎么挽回，尤其是路途上花很多时间的孩子，老师请假学管也干涉不到，但是给家长解释就非常难怎么办。